1,221 matches
-
a elevului. Metodele de examinare orală au și o serie de limite, mai semnificative fiind următoarele: se examinează mai puțini elevi pe unitatea de timp; se examinează o cantitate mică din materia pe care elevii trebuie să o asimileze; factorii perturbatori pot avea un impact semnificativ; examinatorul este mult mai exigent la începutul activității și mai indulgent spre sfârșitul ei; se creează dificultăți elevilor introvertiți și celor care au un echilibru emoțional precar. Probele scrise se pot concretiza în mai multe
Evaluarea procesului de învăţare. In: SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” by Benza Aurel () [Corola-publishinghouse/Science/570_a_1136]
-
situație similară se înregistrează la nivelul activității de exploatare, în timp ce la celelalte activități situația este diferită de la o perioadă la alta, luând în considerare caracterul acestor activități aflate în strânsă corelație cu condițiile concrete din economie, urmare acțiunii unor factori perturbatori care își pun amprenta asupra activității întreprinderii (apelarea frecventă la credite bancare ca efect al blocajului financiar, concomitent cu creșterea dobânzilor aferente; deprecierea monedei naționale în raport cu celelalte valute; În vederea calculării ratei de eficiență a cheltuielilor totale în cei trei ani
BILANŢUL CONTABIL şi reuşita economică by Gabriela IGNAT, Doina COJOC () [Corola-publishinghouse/Science/396_a_736]
-
aceea, este utilă realizarea unor repere temporare vizibile de exemplu, în fața biroului un afiș care semnalizează etapele și sarcinile realizate și cele care urmează să fie realizate. 4. Controlul stimulilor. Această metodă comportamentală are rolul de a reduce, minimiza stimulii perturbatori și preveni întreruperile frecvente. Controlul stimulilor implică construirea unui mediu de învățare care să conțină cât mai puțini perturbatori fizici, cum ar fi muzica, alte persoane, obiecte preferate. Menținerea unei legături strânse părinte învățător/profesor și instituirea unor măsuri educaționale
ARTA DE A FI PĂRINTE AL COPILULUI CU ADHD. In: Arta de a fi părinte by Gina Ivancea () [Corola-publishinghouse/Science/290_a_1396]
-
realizate și cele care urmează să fie realizate. 4. Controlul stimulilor. Această metodă comportamentală are rolul de a reduce, minimiza stimulii perturbatori și preveni întreruperile frecvente. Controlul stimulilor implică construirea unui mediu de învățare care să conțină cât mai puțini perturbatori fizici, cum ar fi muzica, alte persoane, obiecte preferate. Menținerea unei legături strânse părinte învățător/profesor și instituirea unor măsuri educaționale individualizate pentru ameliorarea comportamentelor problematice din grupă sau de la clasă sunt esențiale. Vom prezenta în continuare, sumar, principalele intervenții
ARTA DE A FI PĂRINTE AL COPILULUI CU ADHD. In: Arta de a fi părinte by Gina Ivancea () [Corola-publishinghouse/Science/290_a_1396]
-
act complex care angajează dintr-o nouă perspectivă, întreaga sferă a vieții sale psihice, diferitele structuri anatomo-fiziologice, toate cunoștințele și deprinderile pe care le va dobândi în anii de școală, realizarea unei comunicări optime între părinți și învățător; înlăturarea factorilor perturbatori în cadrul comunicării școalafamilie; creșterea gradului de implicare a părinților în toate activitățile școlare și extrașcolare. Părinții au dreptul, dar și obligația de a colabora cu instituția de învățământ în scopul realizării obiectivelor educaționale. În acest sens, ei trebuie să discute
PARTENERIATUL SCOALA-FAMILIE ÎNTRE NECESITATE, PASIVITATE ŞI IMPLICARE. In: Arta de a fi părinte by Margareta Iulia Dima () [Corola-publishinghouse/Science/290_a_1411]
-
pentru un comportament cu note agresive. Vă comportați predominant neasertiv pentru că nu reușiți să faceți față emoțiilor și să vă reduceți gradul de agitație. Acestea vă copleșesc și vă împiedică să acționați în contextul respectiv Pentru a face față emoțiilor perturbatoare trebuie să încercați să vă schimbați în primul rând convingerile, să învățați să recunoașteți, în diferite situații, senzațiile vegetative care sunt semnalele stărilor afective neplăcute și să le determinați cauzele, apoi să le contracarați prin mesaje interioare raționale constructive. Comportamentul
Comunicarea asertivă. In: SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” by Cozma Jeanina () [Corola-publishinghouse/Science/570_a_1145]
-
a deprinderilor motrice specifice Pregătirea tehnica (40%) • Perfecționarea elementelor tehnice învățate si consolidarea lor pe postul din echipa; • Creșterea vitezei de execuție in condiții îngreunate de joc si stres; Creșterea îndemânării in execuțiile de mare finețe in condiții de factori perturbatori. Pregătirea tactica (30%) • Perfecționarea tacticii individuale in apărare si atac in funcție de postul din echipa; • Perfecționarea principalelor combinații de 2-3 jucători in funcție de specializare pe postul si sistemele folosite; • Cunoașterea si aplicarea in joc cu eficacitate a tacticii colective de
BAZELE GENERALE ALE BASCHETULUI. In: BAZELE GENERALE ALE BASCHETULUI by CĂTĂLIN CIOCAN () [Corola-publishinghouse/Science/360_a_642]
-
Le-a adresat aceeași întrebare tuturor membrilor ASCD. Aceștia au reacționat diferit. Unii au propus să fie chemată poliția din Chicago pentru a asigura desfășurarea conferinței conform programului inițial. Alții, inclusiv majoritatea membrilor Comitetului Executiv, i-au scuzat pe oaspeții perturbatori și au propus ca lucrările să se desfășoare în aceeași manieră „democratică”. În opinia lor, se putea continua lucrând pe grupuri mici, împreună cu oaspeții, fără ca aceștia să aibă drept de vot. Președintele - care trebuia să prezideze întreaga conferință - a oprit
Teoria generală a curriculumului educațional by Ion Negreț-Dobridor () [Corola-publishinghouse/Science/2254_a_3579]
-
altele, un caracter derivat (secundar sau terțiar) care se adaugă ulterior, ca rezultat al interacțiunii dintre organismul afectat primar și factorii de mediu. Dereglările derivate reprezintă, de fapt, tulburări dobândite în condițiile specifice ale dezvoltării, adică în prezența unor factori perturbatori/dereglatori ai acesteia. În literatura de specialitate ele mai sunt numite fie abateri în dezvoltare, fie disontogenii (dereglări ale procesului de structurare a personalității în ontogeneză), fie întârzieri în dezvoltare. Mai trebuie menționat faptul că între tulburarea primară și consecințele
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
de la tipologia și aspectele etiologice ale tulburărilor de limbaj, pot fi făcute următoarele considerații psihopedagogice cu privire la persoana și personalitatea unui subiect logopat: • Există un anumit grad de fragilitate și instabilitate la nivelul unor trăsături ale personalității din cauza intervenției unor factori perturbatori în relațiile cu stimulii externi care determină inerție în comunicare, teama de a pronunța cuvinte, manifestări comportamentale anormale, rigiditate, izolare etc. • În funcție de particularitățile temperamentale, vârsta, educația și dezvoltarea mintală a logopatului, tulburările de limbaj pot provoca și stări de excitație
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
fi cauză reprezintă factorul activ, responsabil de producerea fenomenului considerat efect. Cauzalitatea exprimă o relație universală și necesară în formă de lege. Ea afirmă că ori de câte ori va exista un anumit fenomen cauză, va apărea în mod necesar (dacă alți factori perturbatori sunt excluși) și fenomenul efect. Mai întâi câteva exemple de enunțuri cauzale în sociologie. Legea productivitate/stratificare socială. Stratificarea socială este determinată de nivelul productivității muncii: la un nivel scăzut de productivitate, care asigură simpla supraviețuire, societatea va fi nestratificată
Spre o paradigmă a gîndirii sociologice by Cătălin Zamfir () [Corola-publishinghouse/Science/2238_a_3563]
-
a unui sistem social nu poate fi deci integral dedusă din logica sa internă autonomă. Ea reprezintă rezultanta suprapunerii și interferenței dintre o mulțime de sisteme. Presupoziția autonomiei nu este însă eronată. Ea descrie o tendință reală. În lipsa unor factori perturbatori sau împotriva acestora, orice sistem va tinde să-și promoveze propria sa logică, crescându-și gradul de sistemicitate, de autonomie. Presupoziția autonomiei funcționale nu este deci nerealistă. Ea face posibilă descrierea logicii interne a sistemului care există ca potențialitate. Totodată
Spre o paradigmă a gîndirii sociologice by Cătălin Zamfir () [Corola-publishinghouse/Science/2238_a_3563]
-
mecanism aberant al sistemelor sociale. Orice sistem social, fie societate globală, fie subsistem al ei, se caracterizează printr-un anumit mod de organizare. Pentru a funcționa, sistemul social organizat într-un anumit fel dezvoltă forțe integrative, de apărare împotriva factorilor perturbatori, distructivi. Structural, sistemul este orientat spre menținere, perpetuare. Există însă aici o potență negativă: o tendință structurală conservatoare a oricărui mod de organizare. Sistemul nu poate distinge între factori strict distructivi și factori constructivi care presează spre schimbarea sa structurală
Spre o paradigmă a gîndirii sociologice by Cătălin Zamfir () [Corola-publishinghouse/Science/2238_a_3563]
-
tendință structurală conservatoare a oricărui mod de organizare. Sistemul nu poate distinge între factori strict distructivi și factori constructivi care presează spre schimbarea sa structurală. Suntem așadar în prezența cecității funciare a oricărei structuri. Ea nu poate distinge între factori perturbatori și factori de dezvoltare, orientându-și mecanismele sale de control și împotriva acestora din urmă. Schimbarea este tolerată doar ca perfecționare a respectivului mod de organizare, și nu atunci când presează spre transformări de structură. Progresul societății umane, continuă Marcuse raționamentul
Spre o paradigmă a gîndirii sociologice by Cătălin Zamfir () [Corola-publishinghouse/Science/2238_a_3563]
-
fost niciodată suficient de puternice pentru a se conserva indefinit. La un moment dat, forțele schimbării au reușit să învingă mecanismele de autoapărare ale organizării existente, impunând schimbări structurale. În societatea actuală, mecanismele de control social, de integrare a factorilor perturbatori s-au dezvoltat, devenind deosebit de eficiente. Și aceasta, în mod special, din cauza utilizării masive a științei. Apare, în aceste condiții, o nouă posibilitate: un mod de organizare, indiferent de adecvarea sa ultimă în raport cu condițiile existente și cu necesitățile colectivității respective
Spre o paradigmă a gîndirii sociologice by Cătălin Zamfir () [Corola-publishinghouse/Science/2238_a_3563]
-
Este vorba de o evoluție organică a întregii societăți. Istoria tinde să își modifice structural profilul. Ea devine cadrul temporal al dezvoltării planificate și controlate a societății. Societățile contemporane tind să dezvolte mecanisme tot mai eficace de eliminare a factorilor perturbatori, generatori de evenimente neașteptate, neplanificate și necontrolate. Evenimente ca războaie, lovituri de stat etc. există și în lumea contemporană. Ele însă devin, ca importanță, tot mai marginale și mai puțin caracteristice pentru lumea contemporană, antrenată în procese de durată, tipic
Spre o paradigmă a gîndirii sociologice by Cătălin Zamfir () [Corola-publishinghouse/Science/2238_a_3563]
-
ca apărare accesorie și subordonată refulării. 20) A face pe bufonul, a lua în derâdere (V.): utilizare excesivă sau frecventă a unor cuvinte de duh în vederea reducerii anxietății, care este rezultatul unor situații stresante sau al unor gânduri și afecte perturbatoare. 21) A fluiera pe întuneric (V.): mecanism conținând elemente de conduită contrafobică, de refuz și de formațiune reacțională și implicând identificarea cu o persoană care nu cunoaște teama (ceea ce ar putea constitui o identificare cu agresorul). 22) Forcluderea (L. și
[Corola-publishinghouse/Science/2070_a_3395]
-
etape în cursul cărora copilul încearcă să schimbe percepția, pentru ca aceasta să fie mai puțin amenințătoare, mai puțin chinuitoare: este vorba de percepția eronată, despre transformare în contrariu și negare. 3) Percepția eronată (în general de tip benign) a stimulului perturbator îl transformă în ceva care nu există în realitate și reprezintă o componentă primitivă a refuzului. Funcția sa defensivă decurge din reducerea anxietății, rezultată dintr-o schimbare a realității în ceva mai puțin îngrijorător. Practica clinică oferă numeroase exemple de
[Corola-publishinghouse/Science/2070_a_3395]
-
constând în faptul că subiectul percepe al doilea stimul fie ca un duplicat al personajului principal (deci ca un tovarăș de joacă sau prieten/prietenă), fie ca un dublu al personajului însuși. 4) Prin transformare în contrariu (răsturnare), aspectele neliniștitoare, perturbatoare ale realității evoluează spre opusul lor. Răsturnarea se poate manifesta în diverse domenii ale funcționării psihicului: astfel, se poate vorbi de răsturnare cognitivă și de răsturnare afectivă. Spre a ilustra cazul răsturnării prin schimbare cognitivă, să luăm exemplul unui câine
[Corola-publishinghouse/Science/2070_a_3395]
-
vor proceda astfel încât schimbarea să se producă în mod global. Spre exemplu, stilul de a lăsa impresia acceptării de comisioane sau chiar de a lua mită se poate schimba prin presiunea tuturor celor implicați. Stoparea acestei practici este dificilă, pare perturbatoare pentru sistem, pe termen scurt, dar va da rezultate pe termen lung. Autorii consideră că, în practică, cea mai bună soluție este să aplicăm, în organizațiile noastre, elementele care ne avantajează din ambele modele. 2.4.4. Alte modele de
Guvernanţa corporativă by Marcel Ghiță () [Corola-publishinghouse/Science/229_a_483]
-
să presupunem că visele tulbură somnul și îi afectează calitatea. Cu toate acestea, lucrurile stau cu totul altfel, deoarece visul chiar îl protejează pe cel care doarme, după cum explică Freud: departe de a fi, după cum i se reproșează, un factor perturbator al somnului, visul este ocrotitorul acestuia, pe care îl apără de ceea ce ar putea să îl tulbure. Atunci când credem că, dacă nu am fi visat, am fi dormit mai bine, greșim; în realitate, fără ajutorul visului, nu am mai dormi
[Corola-publishinghouse/Science/2328_a_3653]
-
activitatea ca pe un reflex condițional instrumental, cu care individul motivat specific declanșează o anumită conduită. Motivația e reprezentată de o idee sau de o imagine suficient de puternică pentru a iniția un asemenea demers, în paralel cu eliminarea factorilor perturbatori. h) teoriile raționaliste care pun rațiunea, actul deliberării în centrul activității. Rolul gândirii nu trebuie însă absolutizat pentru că ea este impregnată puternic și de stările afective ale subiectului. c) teoriile care evidențiază rolul factorului afectiv "La baza actului voluntar și
UNIVERSITATEA DIN BACĂU FACULTATEA DE ŞTIINŢE ALE MIŞCĂRII SPORTULUI ŞI SĂNĂTĂŢII APARATE ŞI DISPOZITIVE UTILIZATE ÎN ACTIVITATEA DE EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORT CURS – STUDII DE MASTERAT. In: APARATE ŞI DISPOZITIVE UTILIZATE ÎN ACTIVITATEA DE EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORT CURS – STUDII DE MASTERAT by CĂTĂLINA ABABEI () [Corola-publishinghouse/Science/279_a_493]
-
aceste elemente. Proiectul educațional ,,Fii inteligent, nu violent!” în desfășurare pe parcursul anului 2011, inițiat de prof. Vacariu Claudia, urmărește exploatarea inteligenței emoționale a copiilor și a tinerilor ce sunt marcați de o societate în care violența a devenit o componentă perturbatoare pentru o educație solidă, ce trebuie să îi pregătească pe aceștia, mai mult decât orice, pentru viață. De un lucru suntem siguri, să îți cunoști limitele și să descoperi pe Dumnezeu în creație, în semenii tăi și mai ales în
PAȘI PRIN TIMP ÎN DEVENIREA NOASTRĂ.. In: ARC PESTE TIMP 40 ANI 1972 – 2012 by Larisa Târzianu () [Corola-publishinghouse/Imaginative/288_a_580]
-
cuarț (vezi capitolul din carte referitor la protecția oferită de cristalele de cuarț și pietrele semiprețioase); 3. LINIȘTE ȘI SIGURANȚĂ - ne asigurăm înainte de demararea procesului de decorporlizare că ușa de la cameră este încuiată și că toate sursele generatoare de factori perturbatori sunt înlăturate (telefoane, sonerie, alarmă etc.); 4. PATUL - patul trebuie să fie pe cât posibil din lemn sau alte materiale naturale (exclus fierul), de dimensiune suficient de mare pentru a cuprinde între limitele lui întreg corpul celui ce se decorporalizează. Recomandăm
Călătoria în afara corpului fizic by Mihai Moisoiu () [Corola-publishinghouse/Imaginative/508_a_774]
-
evenimentele și locurile vizualizate în timpul experienței extracorporale); 16. Apariția stărilor de încordare, frică, anxietate și panică. REZOLVARE: urmărim să ne îmbunătățim nivelul moral; când apar aceste stări urmărim să ne relaxăm tot corpul și să ne detașăm de aceste stări perturbatoare; utilizăm sugestii pozitive pentru a obține un efect de liniștire și calmare: „Sunt din ce în ce mai calm și mai liniștit!” „Sunt în siguranță oriunde mă deplasez în astral!” „Cu cât sunt mai calm și mai relaxat, cu atât mă simt mai bine
Călătoria în afara corpului fizic by Mihai Moisoiu () [Corola-publishinghouse/Imaginative/508_a_774]