611 matches
-
și dezvoltare tehnologică este elaborat pe perioade multianuale, evaluat și detaliat în fiecare an de către Ministerul Cercetării și Tehnologiei, la propunerea Colegiului Consultativ pentru Cercetare Științifică și Dezvoltare Tehnologică, denumit în continuare Colegiul consultativ. Colegiul consultativ este un organism științific pluridisciplinar, format din personalități științifice de prestigii recunoscute, din membrii titulari sau membri corespondenți ai Academiei Române, din cadre didactice universitare și specialiști în cercetare-dezvoltare din diferite domenii de activitate, precum și din reprezentanți ai beneficiarilor rezultatelor activității de cercetare-dezvoltare. (2) Regulamentul-cadru și
ORDONANTA Nr. 25 din 11 august 1995 privind reglementarea organizării şi finanţării activităţii de cercetare-dezvoltare. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/111920_a_113249]
-
modern, cu eleganță și cu substanță, demonstrînd ceea ce are mai bun afirmarea diversității. Corpusul de documente orale bănățene prezintă un interes multiplu: istoric, antropologic, folcloristic, lingvistic (în septembrie, de altfel, a avut loc la Timișoara o interesantă dezbatere despre relevanța pluridisciplinară a mărturiilor) - dar se oferă și unei lecturi pasionante, atrase de experiențele umane, de simplitatea și autenticitatea vocilor memoriei și ale identității; personajele reale își povestesc viața, regretă sărbătorile de odinioară, se amuză pentru lucruri trecute, evocă experiențe tragice sau
Mărturii despre destine și etnii, despre limbi și dialecte... by Rodica Zafiu () [Corola-journal/Journalistic/16632_a_17957]
-
6. perfecționarea personalului implicat în activități terapeutice și ocupaționale. C. Programul de suport familial Activități eligibile: 1. dezvoltarea de centre de zi; 2. dezvoltarea de asistenți sociali care lucrează în domeniul protecției persoanelor cu handicap; 3. dezvoltarea rețelei de servicii pluridisciplinare de recuperare și terapie; 4. dezvoltarea de servicii de respiro ("respite care") pentru familiile în care există persoane cu handicap; 5. dezvoltarea rețelei de centre de abilitare pentru trai independent; 6. creșterea gradului de accesibilitate a persoanelor cu handicap și
CRITERII din 26 octombrie 2004 pe baza cărora se efectuează selecţia proiectelor în domeniul protecţiei speciale a persoanelor cu handicap. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/162246_a_163575]
-
6. perfecționarea personalului implicat în activități terapeutice și ocupaționale. C. Programul de suport familial Activități eligibile: 1. dezvoltarea de centre de zi; 2. dezvoltarea de asistenți sociali care lucrează în domeniul protecției persoanelor cu handicap; 3. dezvoltarea rețelei de servicii pluridisciplinare de recuperare și terapie; 4. dezvoltarea de servicii de respiro ("respite care") pentru familiile în care există persoane cu handicap; 5. dezvoltarea rețelei de centre de abilitare pentru trai independent; 6. creșterea gradului de accesibilitate a persoanelor cu handicap și
ORDIN nr. 160 din 26 octombrie 2004 privind stabilirea Criteriilor pe baza cărora se efectuează selecţia proiectelor în domeniul protecţiei speciale a persoanelor cu handicap. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/162245_a_163574]
-
desemnat din cadrul serviciului de evaluare complexă al DGASPC, acesta întocmește proiectul de plan individualizat de protecție în baza evaluării complexe a situației copilului. ... Articolul 4 (1) După stabilirea măsurii de protecție managerul de caz are obligația de a constitui echipa pluridisciplinară cu care va colabora pentru realizarea evaluării detaliate a situației copilului în context sociofamilial și cultural, elaborarea și aplicarea planului individualizat de protecție și monitorizarea implementării acestuia. ... (2) În vederea realizării acestor etape, managerul de caz și specialiștii implicați în soluționarea
NORME METODOLOGICE din 25 iunie 2004 privind întocmirea planului individualizat de protecţie. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/162259_a_163588]
-
în toate etapele acestui proces, atunci când acest lucru este posibil și prin modalități adecvate. Managerul de caz este profesionistul care îndeplinește toate activitățile specifice de coordonare, planificare și monitorizare a intervențiilor și serviciilor pentru copil și familie, stabilite de către echipa pluridisciplinară, descrise în planul de servicii personalizat și stipulate în contractul cu familia (anexa XII). Aceasta funcție este de regula îndeplinită de către un profesionist al echipei multidisciplinare din cadrul serviciului de evaluare complexa sau de către un profesionist din cadrul unei alte instituții sau
GHID din 19 mai 2003 pentru evaluarea copilului cu dizabilităţi ��i încadrarea într-un grad de handicap*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/152876_a_154205]
-
vecini, prieteni apropiați ai familiei și alte persoane ori profesioniști din rețeaua socială a familiei. Se recomanda ca o parte din interviuri să se realizeze în echipa, de către un asistent social și un psiholog sau un alt membru al echipei pluridisciplinare. Cadre didactice itinerante și de sprijin - profesori ai școlii speciale care desfășoară activitate de adaptare și dezvoltare psihofiziologică a copilului cu dizabilități și acorda asistență psihopedagogică sau de specialitate elevilor cu dizabilități integrați individual în școala de masa în vederea depășirii
GHID din 19 mai 2003 pentru evaluarea copilului cu dizabilităţi ��i încadrarea într-un grad de handicap*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/152876_a_154205]
-
lucrează în școli speciale sau în clase speciale, care au anumite responsabilități față de copiii cu "cerințe speciale". Ei dispun de o pregătire suplimentară. Raportul de evaluare complexa - analiza și sinteza tuturor informațiilor referitoare la caz și a recomandărilor membrilor echipei pluridisciplinare precum și propunerea de încadrare într-un grad de handicap și orientarea școlară și profesională. Reabilitare bazată pe comunitate - sintagma care acoperă serviciile oferite persoanelor cu dizabilități și familiilor acestora în comunitate sau chiar la domiciliu, nu în centre, spitale sau
GHID din 19 mai 2003 pentru evaluarea copilului cu dizabilităţi ��i încadrarea într-un grad de handicap*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/152876_a_154205]
-
familiei; V. identificarea resurselor familiei și a celor comunitare; VI. gradul de integrare și participare socială; VII. concluziile și recomandările asistentului social. VII. Identificarea nevoilor copilului și familiei (concluziile managerului de caz) VIII. Propunerea de soluții I. sinteza recomandărilor echipei pluridisciplinare (detaliile se vor regăsi în planul de intervenție personalizat); II. propunerea de încadrare într-un grad de handicap; III. propunerea privind orientarea școlară și profesională; IV. propunerea privind luarea unei măsuri de protecție. IX. Anexe a) Planul de servicii personalizat
GHID din 19 mai 2003 pentru evaluarea copilului cu dizabilităţi ��i încadrarea într-un grad de handicap*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/152876_a_154205]
-
în toate etapele acestui proces, atunci când acest lucru este posibil și prin modalități adecvate. Managerul de caz este profesionistul care îndeplinește toate activitățile specifice de coordonare, planificare și monitorizare a intervențiilor și serviciilor pentru copil și familie, stabilite de către echipa pluridisciplinară, descrise în planul de servicii personalizat și stipulate în contractul cu familia (anexa XII). Aceasta funcție este de regula îndeplinită de către un profesionist al echipei multidisciplinare din cadrul serviciului de evaluare complexa sau de către un profesionist din cadrul unei alte instituții sau
GHID METODOLOGIC 5 mai 2003 pentru evaluarea copilului cu dizabilit��ţi şi încadrarea într-un grad de handicap*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/152921_a_154250]
-
vecini, prieteni apropiați ai familiei și alte persoane ori profesioniști din rețeaua socială a familiei. Se recomanda ca o parte din interviuri să se realizeze în echipa, de către un asistent social și un psiholog sau un alt membru al echipei pluridisciplinare. Cadre didactice itinerante și de sprijin - profesori ai școlii speciale care desfășoară activitate de adaptare și dezvoltare psihofiziologică a copilului cu dizabilități și acorda asistență psihopedagogică sau de specialitate elevilor cu dizabilități integrați individual în școala de masa în vederea depășirii
GHID METODOLOGIC 5 mai 2003 pentru evaluarea copilului cu dizabilit��ţi şi încadrarea într-un grad de handicap*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/152921_a_154250]
-
lucrează în școli speciale sau în clase speciale, care au anumite responsabilități față de copiii cu "cerințe speciale". Ei dispun de o pregătire suplimentară. Raportul de evaluare complexa - analiza și sinteza tuturor informațiilor referitoare la caz și a recomandărilor membrilor echipei pluridisciplinare precum și propunerea de încadrare într-un grad de handicap și orientarea școlară și profesională. Reabilitare bazată pe comunitate - sintagma care acoperă serviciile oferite persoanelor cu dizabilități și familiilor acestora în comunitate sau chiar la domiciliu, nu în centre, spitale sau
GHID METODOLOGIC 5 mai 2003 pentru evaluarea copilului cu dizabilit��ţi şi încadrarea într-un grad de handicap*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/152921_a_154250]
-
familiei; V. identificarea resurselor familiei și a celor comunitare; VI. gradul de integrare și participare socială; VII. concluziile și recomandările asistentului social. VII. Identificarea nevoilor copilului și familiei (concluziile managerului de caz) VIII. Propunerea de soluții I. sinteza recomandărilor echipei pluridisciplinare (detaliile se vor regăsi în planul de intervenție personalizat); II. propunerea de încadrare într-un grad de handicap; III. propunerea privind orientarea școlară și profesională; IV. propunerea privind luarea unei măsuri de protecție. IX. Anexe a) Planul de servicii personalizat
GHID METODOLOGIC 5 mai 2003 pentru evaluarea copilului cu dizabilit��ţi şi încadrarea într-un grad de handicap*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/152921_a_154250]
-
în toate etapele acestui proces, atunci când acest lucru este posibil și prin modalități adecvate. Managerul de caz este profesionistul care îndeplinește toate activitățile specifice de coordonare, planificare și monitorizare a intervențiilor și serviciilor pentru copil și familie, stabilite de către echipa pluridisciplinară, descrise în planul de servicii personalizat și stipulate în contractul cu familia (anexa XII). Aceasta funcție este de regula îndeplinită de către un profesionist al echipei multidisciplinare din cadrul serviciului de evaluare complexa sau de către un profesionist din cadrul unei alte instituții sau
GHID din 26 februarie 2003 pentru evaluarea copilului cu dizabilităţi şi încadrarea într-un grad de handicap*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/152920_a_154249]
-
vecini, prieteni apropiați ai familiei și alte persoane ori profesioniști din rețeaua socială a familiei. Se recomanda ca o parte din interviuri să se realizeze în echipa, de către un asistent social și un psiholog sau un alt membru al echipei pluridisciplinare. Cadre didactice itinerante și de sprijin - profesori ai școlii speciale care desfășoară activitate de adaptare și dezvoltare psihofiziologică a copilului cu dizabilități și acorda asistență psihopedagogică sau de specialitate elevilor cu dizabilități integrați individual în școala de masa în vederea depășirii
GHID din 26 februarie 2003 pentru evaluarea copilului cu dizabilităţi şi încadrarea într-un grad de handicap*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/152920_a_154249]
-
lucrează în școli speciale sau în clase speciale, care au anumite responsabilități față de copiii cu "cerințe speciale". Ei dispun de o pregătire suplimentară. Raportul de evaluare complexa - analiza și sinteza tuturor informațiilor referitoare la caz și a recomandărilor membrilor echipei pluridisciplinare precum și propunerea de încadrare într-un grad de handicap și orientarea școlară și profesională. Reabilitare bazată pe comunitate - sintagma care acoperă serviciile oferite persoanelor cu dizabilități și familiilor acestora în comunitate sau chiar la domiciliu, nu în centre, spitale sau
GHID din 26 februarie 2003 pentru evaluarea copilului cu dizabilităţi şi încadrarea într-un grad de handicap*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/152920_a_154249]
-
familiei; V. identificarea resurselor familiei și a celor comunitare; VI. gradul de integrare și participare socială; VII. concluziile și recomandările asistentului social. VII. Identificarea nevoilor copilului și familiei (concluziile managerului de caz) VIII. Propunerea de soluții I. sinteza recomandărilor echipei pluridisciplinare (detaliile se vor regăsi în planul de intervenție personalizat); II. propunerea de încadrare într-un grad de handicap; III. propunerea privind orientarea școlară și profesională; IV. propunerea privind luarea unei măsuri de protecție. IX. Anexe a) Planul de servicii personalizat
GHID din 26 februarie 2003 pentru evaluarea copilului cu dizabilităţi şi încadrarea într-un grad de handicap*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/152920_a_154249]
-
în toate etapele acestui proces, atunci când acest lucru este posibil și prin modalități adecvate. Managerul de caz este profesionistul care îndeplinește toate activitățile specifice de coordonare, planificare și monitorizare a intervențiilor și serviciilor pentru copil și familie, stabilite de către echipa pluridisciplinară, descrise în planul de servicii personalizat și stipulate în contractul cu familia (anexa XII). Aceasta funcție este de regula îndeplinită de către un profesionist al echipei multidisciplinare din cadrul serviciului de evaluare complexa sau de către un profesionist din cadrul unei alte instituții sau
GHID din 28 februarie 2003 pentru evaluarea copilului cu dizabilită��i şi încadrarea într-un grad de handicap*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/152922_a_154251]
-
vecini, prieteni apropiați ai familiei și alte persoane ori profesioniști din rețeaua socială a familiei. Se recomanda ca o parte din interviuri să se realizeze în echipa, de către un asistent social și un psiholog sau un alt membru al echipei pluridisciplinare. Cadre didactice itinerante și de sprijin - profesori ai școlii speciale care desfășoară activitate de adaptare și dezvoltare psihofiziologică a copilului cu dizabilități și acorda asistență psihopedagogică sau de specialitate elevilor cu dizabilități integrați individual în școala de masa în vederea depășirii
GHID din 28 februarie 2003 pentru evaluarea copilului cu dizabilită��i şi încadrarea într-un grad de handicap*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/152922_a_154251]
-
lucrează în școli speciale sau în clase speciale, care au anumite responsabilități față de copiii cu "cerințe speciale". Ei dispun de o pregătire suplimentară. Raportul de evaluare complexa - analiza și sinteza tuturor informațiilor referitoare la caz și a recomandărilor membrilor echipei pluridisciplinare precum și propunerea de încadrare într-un grad de handicap și orientarea școlară și profesională. Reabilitare bazată pe comunitate - sintagma care acoperă serviciile oferite persoanelor cu dizabilități și familiilor acestora în comunitate sau chiar la domiciliu, nu în centre, spitale sau
GHID din 28 februarie 2003 pentru evaluarea copilului cu dizabilită��i şi încadrarea într-un grad de handicap*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/152922_a_154251]
-
familiei; V. identificarea resurselor familiei și a celor comunitare; VI. gradul de integrare și participare socială; VII. concluziile și recomandările asistentului social. VII. Identificarea nevoilor copilului și familiei (concluziile managerului de caz) VIII. Propunerea de soluții I. sinteza recomandărilor echipei pluridisciplinare (detaliile se vor regăsi în planul de intervenție personalizat); II. propunerea de încadrare într-un grad de handicap; III. propunerea privind orientarea școlară și profesională; IV. propunerea privind luarea unei măsuri de protecție. IX. Anexe a) Planul de servicii personalizat
GHID din 28 februarie 2003 pentru evaluarea copilului cu dizabilită��i şi încadrarea într-un grad de handicap*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/152922_a_154251]
-
servicii asigurate de alte birouri sau unități de planificare ce formulează, coordonează și în mod frecvent monitorizează îndeplinirea planurilor și a programelor economice și sociale generale 7511.14 Servicii de asistență, coordonare și strategie în cercetarea fundamentală (științifică, socială sau pluridisciplinara) Această subclasa elementară include: - servicii administrative asigurate de birouri, unități de planificare e te., pentru activități guvernamentale legate de finanțarea sau efectuarea cercetării fundamentale 7511.15 Alte servicii administrative n.c.a. (servicii legate de organizarea alegerilor, servicii civile ale
ORDIN nr. 296 din 1 iulie 2003 privind actualizarea Clasificarii produselor şi serviciilor asociate activităţilor - CPSA. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/151323_a_152652]
-
dezvoltarea rețelei de centre de zi, săptămânale. D. Programul de suport familial Activități eligibile : 1. inițierea și dezvoltarea centrelor de intervenție precoce; 2. dezvoltarea rețelei de asistenți sociali specializați în domeniul protecției persoanelor cu handicap; 3. dezvoltarea rețelei de servicii pluridisciplinare de recuperare și terapie; 4. dezvoltarea rețelei de servicii tip baby sitting, respite pentru familiile în care există persoane cu handicap; 5. dezvoltarea rețelei de centre de abilitare pentru trai independent; 6. dezvoltarea serviciilor de voluntariat; 7. creșterea gradului de
CRITERII din 13 mai 2004 pe baza cărora se efectuează selecţia proiectelor în domeniul protecţiei speciale a persoanelor cu handicap. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/158535_a_159864]
-
factori de decizie din administrația publică, cetățeni, organizații neguvernamentale, agenți economici, precum și alte persoane juridice sau fizice care sunt implicate în dezvoltarea spațială. ... (3) Principiul lucrului în echipă. Documentațiile de amenajare a teritoriului și de urbanism se elaborează de către echipe pluridisciplinare, ce cuprind: urbaniști, arhitecți, ingineri, geografi, economiști, sociologi, juriști, biologi, istorici, demografi, peisagiști, ecologi, experți tehnici extrajudiciari, specialiști în mediere și participarea populației, în management urban, în administrație publică, în formare academică și continuă, după caz; componența echipei de elaborare
REGULAMENT din 16 septembrie 2004 privind dobândirea dreptului de semnătură pentru documentaţiile de amenajare a teritoriului şi de urbanism. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/161914_a_163243]
-
factori de decizie din administrația publică, cetățeni, organizații neguvernamentale, agenți economici, precum și alte persoane juridice sau fizice care sunt implicate în dezvoltarea spațială. ... (3) Principiul lucrului în echipă. Documentațiile de amenajare a teritoriului și de urbanism se elaborează de către echipe pluridisciplinare, ce cuprind: urbaniști, arhitecți, ingineri, geografi, economiști, sociologi, juriști, biologi, istorici, demografi, peisagiști, ecologi, experți tehnici extrajudiciari, specialiști în mediere și participarea populației, în management urban, în administrație publică, în formare academică și continuă, după caz; componența echipei de elaborare
HOTĂRÂRE nr. 1.519 din 16 septembrie 2004 pentru aprobarea Regulamentului privind dobândirea dreptului de semnătură pentru documentaţiile de amenajare a teritoriului şi de urbanism şi a Regulamentului referitor la organizarea şi funcţionarea Registrului Urbaniştilor din România. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/161913_a_163242]