54,218 matches
-
Dunărea de Jos" din Galați, Universitatea din Pitești, Universitatea Petrol-Gaze Ploiești, Universitatea "Lucian Blaga" din Sibiu, Universitatea "Ștefan cel Mare" din Suceava, Universitatea de Vest din Timișoara, Universitatea "Valahia" din Târgoviște și Universitatea "Constantin Brâncuși" din Târgu Jiu. În ceea ce privește învățământul preuniversitar, școlile în care se organizează cursul pregătitor pentru învățarea limbii române vor fi nominalizate de Inspectoratele Școlare Județene și de cel al municipiului București. În învățământul preuniversitar din România, se pot înscrie elevii din state terțe UE dacă unul dintre
MECTS: 12.000 de studenți din UE, în învățământul universitar din România () [Corola-journal/Journalistic/22250_a_23575]
-
Universitatea "Valahia" din Târgoviște și Universitatea "Constantin Brâncuși" din Târgu Jiu. În ceea ce privește învățământul preuniversitar, școlile în care se organizează cursul pregătitor pentru învățarea limbii române vor fi nominalizate de Inspectoratele Școlare Județene și de cel al municipiului București. În învățământul preuniversitar din România, se pot înscrie elevii din state terțe UE dacă unul dintre părinți, tutori sau susținători legali se încadrează în una din următoarele situații: este repatriat; are, prin căsătorie, domiciliul în România; este posesorul unui permis de ședere în
MECTS: 12.000 de studenți din UE, în învățământul universitar din România () [Corola-journal/Journalistic/22250_a_23575]
-
și care au absolvit clasele a VII-a și a VIII-a în România se pot înscrie în clasa a IX-a, în limita a unul-doi elevi/clasă peste efectivele maxime prevăzute de lege, cu avizul conducerii unității de învățământ preuniversitar, în condițiile prevăzute de art. 63 din Legea educației naționale nr.1/2011, cu modificările și completările ulterioare. De asemenea, elevii din state terțe UE care solicită înscrierea în învățământul preuniversitar românesc pot repeta, la cerere, la cursuri de zi
MECTS: 12.000 de studenți din UE, în învățământul universitar din România () [Corola-journal/Journalistic/22250_a_23575]
-
prevăzute de lege, cu avizul conducerii unității de învățământ preuniversitar, în condițiile prevăzute de art. 63 din Legea educației naționale nr.1/2011, cu modificările și completările ulterioare. De asemenea, elevii din state terțe UE care solicită înscrierea în învățământul preuniversitar românesc pot repeta, la cerere, la cursuri de zi, ultima clasă absolvită în străinătate. Elevii străini beneficiază de școlarizare în aceleași condiții ca și cetățenii români, pe perioada învățământului obligatoriu, pe când cei din învățământul liceal secundar superior, plătesc taxe de
MECTS: 12.000 de studenți din UE, în învățământul universitar din România () [Corola-journal/Journalistic/22250_a_23575]
-
cunoștințe lingvistice necesare unei comunicări corecte și clare, cunoștințe presupuse de minimumul lingvistic cultural vizat ca finalitate de procesul de învățămînt organizat. În această utilizare, termenul gramatică are în vedere variatele cunoștințe lingvistice dobîndite în procesul instructiv realizat în învățămîntul preuniversitar și corespunde delimitării de literatură în cadrul disciplinei limba română. În spiritul reformei învățămîntului pe care o preconizează de mai mulți ani autoritățile, modernizarea predării cunoștințelor de limbă română pune accentul pe componenta formativă a procesului instructiv: dezvoltarea abilității de comunicare
"Gramatica" by Valeria Guțu Romalo () [Corola-journal/Journalistic/16836_a_18161]
-
sub mai multe aspecte. O primă deosebire o constituie specializarea prin delimitarea față de literatură: testele propuse au în vedere numai cunoștințele de limbă română și acoperă o tematică cuprinzătoare, din care nu lipsesc nici elementele de stilistică introduse în învățămîntul preuniversitar, ceea ce permite o mai mare varietate a textelor, care, și în această lucrare, constituie suportul principal al testelor: fragmentele supuse discuției sînt extrase din opere beletristice, de cele mai multe ori, dar și din lucrări cu caracter științific sau administrativ. Testele se
"Gramatica" by Valeria Guțu Romalo () [Corola-journal/Journalistic/16836_a_18161]
-
Pană Dindelegan propune reflecției profesorilor de limba română o bogată informație capabilă să contribuie atît la ameliorarea învățării, cît și la perfecționarea predării în sensul aducerii la zi a informației științifice, teoretice și metodologice. Preocuparea armonizării cunoștințelor predate în învățămîntul preuniversitar cu concluziile și achizițiile cercetărilor lingvistice este comună celor trei lucrări amintite și se manifestă în forme diferite, mai mult sau mai puțin explicite. Reorganizarea în sensul opticii moderne a cunoștințelor de limbă română variază ca amploare și ca manieră
"Gramatica" by Valeria Guțu Romalo () [Corola-journal/Journalistic/16836_a_18161]
-
Ministerului Educației și Cercetării, un nucleu nepolitic de profesioniști, profesori și cercetători, care au încercat de-a lungul acestor ani să schimbe ceva în învățământul românesc. CNC a funcționat mai întâi ca o componentă în cadrul Proiectului de Reformă a învățământului preuniversitar cofinanțat de Guvernul României și de Banca Mondială, apoi ca instituție publică, cu personalitate juridică, subordonată MEC. Din 1995 până în 1997, CNC a elaborat și publicat programe revizuite pentru clasele I-IX. între 1997 și 1999, a coordonat reforma structurală
Școala românească și reforma by Luminița Marcu () [Corola-journal/Journalistic/15655_a_16980]
-
cronicar literar, punct de pornire al unei preocupări ce s-a extins pînă la profesionalizare. Conștiincios cum sînt în înțeles tradițional, "burghez", am dorit să am o profesie, dar nu pe cea de profesor în învățămîntul, cum se cheamă acum, preuniversitar, care mi-a displăcut după o scurtă trecere printr-însul. De profesie poet, sună ridicol. De profesie critic, mi se pare mai acceptabil. Dar chemarea lirică a rămas pînă azi, ca o expresie a "profunzimilor" ființei, ca un pariu cu
Gheorghe Grigurcu - "Viața mea la Târgu-Jiu? Neantul mobilat cu o bibliotecă..." by Alex. Ștefănescu () [Corola-journal/Journalistic/16257_a_17582]
-
Rodica Zafiu De fapt, primul termen indică modelul străin al întreprinderii: școala românească nu-l folosea pînă de curînd (cel puțin nu în învățământul preuniversitar, unde se vehiculau compuneri, rezumate, analize � și mai ales, de cîteva decenii, comentarii). Evident, fenomenul e unul întru totul negativ, asemenea texte paradidactice încercînd uneori să se înnobileze cu titlul de modele sau sinteze, dar reprezentînd în realitate simple oferte
Referate by Rodica Zafiu () [Corola-journal/Journalistic/16117_a_17442]
-
Consiliul Europei, proiectul NewTech vizează implicarea noilor tehnologii ale informaticii la toate nivelurile procesului didactic și reunește într-un parteneriat instituții de învățământ din Belgia, Marea Britanie și România. Timișoara participă la acest proiect prin cadre didactice din învățământul superior și preuniversitar. Școala cu clasele I-VIII nr. 30 s-a implicat efectiv în proiect, nouă profesori mentorizând performarea elevilor în folosirea computerului și a Internetului. Prima întâlnire a participanților la proiect a avut loc în iunie 2002, la Timișoara, a doua
Agenda2003-15-03-10 () [Corola-journal/Journalistic/280891_a_282220]
-
Departamentul Huila, situat în partea de sud a Columbiei, având 1 milion de locuitori și 37 de municipii, este dezvoltat în domeniile agriculturii, extracției și prelucrării petrolului și cultivarea cafelei. Un aspect de interes pentru delegația columbiană îl reprezintă învățământul preuniversitar, sens în care s-a pledat pentru o viitoare colaborare. Alte oportunități de conlucrare vizează valorificarea apelor termale, ramura energetică și electricitatea. Un obiectiv al prezenței delegației columbiene la Timișoara îl reprezintă identificarea unei posibile colaborări cu „AEM Luxten Lighting
Agenda2003-16-03-4 () [Corola-journal/Journalistic/280911_a_282240]
-
nu asigură nici o calificare, și un atestat profesional de analist programator ajutor, care însă nu dă și dreptul la calificare în această meserie. Mai mult chiar, meseria nici nu există în nomenclatorul specializărilor pentru care se asigură pregătirea în sistemul preuniversitar. În momentul de față se fac demersuri pentru introducerea meseriei de analist programator ajutor în Catalogul Ocupațiilor din România. Chiar dacă se va reuși acest lucru, nu se știe cine va certifica toate competențele, astfel încât absolvenții specializării matematică-informatică să primească respectiva
Agenda2003-16-03-10 () [Corola-journal/Journalistic/280917_a_282246]
-
7-8, 1 450 au promovat cu medii între 8-9, 563 au promovat cu medii cuprinse între 9-9,99, iar 20 de elevi au obținut nota maximă, 10, procentul de promovabilitate fiind de 78,39%. Planul de școlarizare l Pentru învățământul preuniversitar Ca urmare a aprobării, prin hotărâre de Guvern, a cifrelor de școlarizare pentru învățământul preuniversitar de stat, în anul școlar 2003-2004, Ministerul Educației și Cercetării a transmis Inspectoratului Școlar al Județului Timiș cifra care i-a fost alocată. Astfel, în
Agenda2003-17-03-10 () [Corola-journal/Journalistic/280943_a_282272]
-
între 9-9,99, iar 20 de elevi au obținut nota maximă, 10, procentul de promovabilitate fiind de 78,39%. Planul de școlarizare l Pentru învățământul preuniversitar Ca urmare a aprobării, prin hotărâre de Guvern, a cifrelor de școlarizare pentru învățământul preuniversitar de stat, în anul școlar 2003-2004, Ministerul Educației și Cercetării a transmis Inspectoratului Școlar al Județului Timiș cifra care i-a fost alocată. Astfel, în viitorul an școlar, la nivelul județului nostru vor funcționa 187 de clase a IX-a
Agenda2003-17-03-10 () [Corola-journal/Journalistic/280943_a_282272]
-
aproximativ 700 de unități); Reabilitarea și dotarea unor tabere școlare și cluburi (circa 35 de unități). Învățământul particular l Dezvoltarea rețelei naționale Conform precizărilor Ministerului Educației și Cercetării, în anul școlar 2002-2003 au fost autorizate 66 de unități de învățământ preuniversitar particular, respectiv 31 de licee și 35 de școli postliceale. Dintre acestea, 33 au fost nou-înființate, respectiv 24 de licee și 9 școli postliceale. Celelalte unități de învățământ erau deja înființate și și-au dezvoltat noi specializări/calificări profesionale. De
Agenda2003-17-03-10 () [Corola-journal/Journalistic/280943_a_282272]
-
au fost nou-înființate, respectiv 24 de licee și 9 școli postliceale. Celelalte unități de învățământ erau deja înființate și și-au dezvoltat noi specializări/calificări profesionale. De asemenea, a fost propusă neacordarea autorizației de încredere pentru 16 unități de învățământ preuniversitar particular. În acest moment, rețeaua unităților private din România cuprinde 447 de școli particulare. M.E.C. atrage atenția asupra faptului că autorizația de încredere reprezintă actul de înființare a unității de învățământ și îi acordă acesteia dreptul de a înscrie elevi
Agenda2003-17-03-10 () [Corola-journal/Journalistic/280943_a_282272]
-
din România cuprinde 447 de școli particulare. M.E.C. atrage atenția asupra faptului că autorizația de încredere reprezintă actul de înființare a unității de învățământ și îi acordă acesteia dreptul de a înscrie elevi. Informații suplimentare despre rețeaua unităților de învățământ preuniversitar particular din România pot fi obținute consultând site-ul M.E.C. (www. edu. ro/Unități afiliate/Comisia Națională de Evaluare și Acreditare a Învățământului Preuniversitar) sau la fiecare inspectorat școlar. Pretransferuri și transferuri l Mobilitatea cadrelor didactice Conform Metodologiei privind mișcarea
Agenda2003-17-03-10 () [Corola-journal/Journalistic/280943_a_282272]
-
și îi acordă acesteia dreptul de a înscrie elevi. Informații suplimentare despre rețeaua unităților de învățământ preuniversitar particular din România pot fi obținute consultând site-ul M.E.C. (www. edu. ro/Unități afiliate/Comisia Națională de Evaluare și Acreditare a Învățământului Preuniversitar) sau la fiecare inspectorat școlar. Pretransferuri și transferuri l Mobilitatea cadrelor didactice Conform Metodologiei privind mișcarea personalului didactic în anul școlar 2002/2003, în perioada imediat următoare încep acțiunile ce vizează pretransferările și transferurile prin restrângerea de activitate ale cadrelor
Agenda2003-17-03-10 () [Corola-journal/Journalistic/280943_a_282272]
-
inspectorat școlar. Pretransferuri și transferuri l Mobilitatea cadrelor didactice Conform Metodologiei privind mișcarea personalului didactic în anul școlar 2002/2003, în perioada imediat următoare încep acțiunile ce vizează pretransferările și transferurile prin restrângerea de activitate ale cadrelor didactice din sistemul preuniversitar de învățământ. Astfel, în județul nostru, în zilele de 25-26 aprilie, la avizierul Inspectoratului Școlar al Județului Timiș sunt afișate listele pentru această acțiune, de care sunt afectate circa 250 de cadre didactice. În perioada 5-20 mai, tot la sediul
Agenda2003-17-03-10 () [Corola-journal/Journalistic/280943_a_282272]
-
parțiale, 55 de luni de bursă pentru stagii de cercetare/specializare postuniversitară și 20 de burse pentru cursuri de vară). Se pot înscrie la concurs studenți de la studii universitare sau postuniversitare, absolvenți, doctoranzi, cadre didactice titulare la instituții de învățământ preuniversitar și superior. Informații prin Internet la adresa www. edu. ro/onbss. htm. A. -M. P.
Agenda2003-18-03-8 () [Corola-journal/Journalistic/280963_a_282292]
-
Primărie, este obligatoriu să anexați copii certificate de pe documentele care să ateste pregătirea profesională. Pregătirea profesională de specialitate sau competențele pot fi dovedite cu următoarele documente, după caz: a) diploma sau certificatul de absolvire a unei instituții de învățământ profesional, preuniversitar sau universitar, eliberată în condițiile legii, în specialitatea pentru care se solicită autorizarea; b) certificatul de absolvire a unei forme de pregătire profesională, organizată în condițiile legii în vigoare la data eliberării acestuia; c) certificatul de competență profesională, eliberat de
Agenda2003-17-03-18 () [Corola-journal/Journalistic/280950_a_282279]
-
o evaluare a proiectului, pentru stabilirea impactului și a progreselor înregistrate, urmând ca, în funcție de aceasta, să fie elaborat un proiect de strategie națională pentru acțiunea comunitară. Ocuparea posturilor l La Educație tehnologică Noua metodologie privind mișcarea personalului didactic din învățământul preuniversitar aduce o serie de precizări privind condițiile pe care trebuie să le îndeplinească cei care predau disciplina Educație tehnologică. Metodologia menționează absolvenții căror specializări universitare pot preda educația tehnologică în școli. De asemenea, în ceea ce privește cadrele didactice titularizate până la data de
Agenda2003-18-03-10 () [Corola-journal/Journalistic/280965_a_282294]
-
Aplicarea Codului Muncii l În sistemul de învățământ La solicitarea Ministerului Educației și Cercetării, Ministerul Muncii și Solidarității Sociale a făcut o serie de precizări referitoare la aplicarea noului Cod al Muncii în sistemul preuniversitar de învățământ. Astfel, rămân în continuare valabile prevederile Statutului personalului didactic referitoare la activitatea prestată de cadrele didactice prin plata cu ora și cumul. Se pot încheia contracte de cumul și în aceeași unitate de învățământ, prevederile noului cod referindu
Agenda2003-19-03-10 () [Corola-journal/Journalistic/280991_a_282320]
-
10 clase, Ministerul Educației și Cercetării a elaborat proiectul noului plan-cadru de învățământ pentru clasele a IX-a și a X-a, care reprezintă ciclul inferior al liceului. Proiectul a fost realizat de o echipă mixtă de experți din sistemul preuniversitar și din cel superior de învățământ, iar până în data de 5 iunie este supus dezbaterii publice, fiind accesibil pe pagina Internet a M.E.C. (www. edu. ro). Conform proiectului, planurile-cadru de învățământ pentru clasele a IX-a și a X-a
Agenda2003-20-03-11 () [Corola-journal/Journalistic/281017_a_282346]