1,157 matches
-
participanților la viața economică. Deci, prin interacțiunea dintre funcțiile sale (funcția de calcul și măsurare a cheltuielilor și rezultatelor, funcția de transmitere a informației privind evoluția cerințelor pieței, funcția de stimulare a producătorilor, funcția de recuperare a costurilor și de recompensare a întreprinzătorilor, funcția de măsurare a puterii de cumpărare a veniturilor nominale, funcția de redistribuire a veniturilor), prețul este o pârghie economico-financiară de influențare substanțială a vieții economico sociale. 1.2. Tipuri de preț Pentru a înțelege formarea prețurilor bunurilor
Tipuri de pieţe și modalităţi de formare a preţului by Diana TĂNASE, Adrian TĂNASE () [Corola-publishinghouse/Science/210_a_276]
-
motivațional puternic asupra acțiunilor producătorilor, pe de o parte și asupra opțiunilor consumatorilor, pe de altă parte. Astfel, prețul apare ca acel instrument neutru care îi ierarhizează pe producători după costuri și rentabilitate. Funcția de recuperare a costurilor și de recompensare a întreprinzătorilor presupune, în primul rând, ca, prin nivelul lor, prețurile să asigure agenților economici recuperarea cheltuielilor și obținerea unui anumit profit care să creeze premisele pentru continuarea activității economice. Tot pe baza informației furnizate de prețuri, producătorul decide să
Tipuri de pieţe și modalităţi de formare a preţului by Diana TĂNASE, Adrian TĂNASE () [Corola-publishinghouse/Science/210_a_276]
-
veniturile populației, cei mai utilizați sunt: − salariul real (SR); − veniturile personale ale menajelor (VPM); − veniturile disponibile ale menajelor (VDM); − veniturile reale ale populației (VR); − veniturile bănești ale populației (Vb). A) Salariul real și indicele salariului real Salariul - ca formă de recompensare a personalului salariat - reprezintă cea mai importantă sursă de venituri pentru populație. Capitolul 5. Calitatea vieții populației 125 În prezent, pentru definirea veniturilor salariale este utilizată noțiunea de câștig salarial, care cuprinde salariul și sumele plătite din profitul net și
Analiza statistico-economică. In: Analiză statistico-economică by Mirela Lazăr, Cornel Lazăr () [Corola-publishinghouse/Science/185_a_490]
-
valorizării prin intermediul transformărilor apoi prin cel al retribuirilor în care pacientul apare ca beneficiar de recompensă sau victimă, după cum agentul inițiator distribuie recompense sau sancțiuni... Astfel va fi atestată în plan narativ, prin rolurile ținînd de sfera valorizării și a recompensării, conexiunea strînsă dintre teoria acțiunii și teoria etică" (P. Ricoeur, 1990: 172-173). 5.6. A.J. Greimas și modelul actanțial Modelul actanțial al povestirii derivă din ipotezele lui Claude Lévi-Strauss: "ordinea de succesiune cronologică se resoarbe într-o structură matricială
Semiotica, Societate, Cultura by Daniela Rovenţa-Frumușani [Corola-publishinghouse/Science/1055_a_2563]
-
pozitivă. Câteva sugestii pentru Învățători: Așezarea copilului cât mai aproape de Învățător. Adaptarea strategiilor la caracteristicile copilului cu ADHD. Comunicarea simplă, accesibilă cu copilul. Prezentarea sarcinilor pe fragmente mici. Evitarea aglomerării de instrucțiuni În același timp. Oferirea de modele de acțiune. Recompensarea copilului. Câteva sugestii pentru părinți: Copilul nu trebuie considerat bolnav, ci Înțeles și ajutat. Comunicarea permanentă cu Învățătorul. Mai multă răbdare cu copilul. Încurajări repetate oricât de mici sunt progresele. Evitarea etichetării copilului, a jignirilor. Deși cei mai mulți pacienți au atât
INTEGRAREA ŞCOLARĂ A COPIILOR CU TULBURĂRI DE COMPORTAMENT. In: Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Elena MATRAN, Ana ONOFREI, Angelica MATRAN () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2186]
-
regulile sau cerințele și a-l recompensa nu este suficient. De aceea, părinții au fost sprijiniți să stabilească un program mai eficient, pentru a crește frecvența comportamentului corespunzător (un astfel de program care și-a dovedit eficiența este “planul de recompensare cu puncte”) și, foarte important, să-l respecte. Rezultatele nu au Întârziat să apară, majoritatea părinților constatând că stabilitatea achizițiilor comportamentale (menținerea comportamentelor pozitive În urma retragerii consecințelor) este mai bună pentru consecințele pozitive decât pentru cele negative. Demersul la nivelul
STRATEGII DE INTERVENȚIE PSIHOPEDAGOGICĂ LA COPIII CU ADHD. In: Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Cristina VAMEŞU () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2184]
-
atunci când acesta face ceea ce se așteaptă. Ei se gândesc că „este normal să fie așa”. Totuși, ignorarea faptelor bune Îl fac pe copil să Înțeleagă că ele nu sunt importante, deci nu trebuie să le mai facă. Dimpotrivă, recunoașterea și recompensarea lor Îi transmit mesajul că sunt importante. Pentru copiii cu ADHD cea mai eficientă este recompensa materială - ex. sub formă de obiecte. Cu toate că, În general, lauda este de preferat, se poate observa că pentru acești copii nu este suficientă Întotdeauna
TULBURAREA HIPERCHINETICĂ LA COPII ŞI METODE DE INTERVENȚIE. In: Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Ionel-Daniel RĂDUIANU, Elena-Alina RĂDUIANU,Simona-Elena GAVRILEȚ () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2190]
-
sau să se ascundă. Inițial, majoritatea intelectualilor opune rezistență. Cei care susțin regimul sunt înscriși pe listele membrilor de partid și se bucură de protecție. Manevrele partidului constau în îndoctrinare, în cultivarea unei stări de tensiune, în cenzură și în recompensarea colaboraționiștilor. Eliminarea intelectualilor reticenți se produce mai lent în primii ani, deoarece partidul are nevoie de ei. Din nenumăratele abuzuri ale sistemului, am reținut aspecte legate de Securitate, de regimul de detenție și de atentate. Acestea sunt importante pentru felul
Monica Lovinescu, O Voce A Exilului Românesc by MIHAELA NICOLETA BURLACU [Corola-publishinghouse/Science/1012_a_2520]
-
se dezvoltă au de a face cu o serie de aspecte esențiale ale managementului resurselor umane. Managerii creează un plan de atragere și reținere a persoanelor cu abilitățile de care are nevoie organizația. Implementarea planului presupune recrutarea, selecția, integrarea, instruirea, recompensarea, alegerea beneficiilor celor mai potrivite și evaluarea permanentă a performanțelor pentru a se verifica dacă sunt atinse obiectivele organizaționale. 1.3.1.Planificarea necesarului de resurse umane în învățământul liceal Abordarea strategică a dezvoltării resurselor umane face parte din planificarea
Particularităţi ale dezvoltării resurselor umane în învăţământul preuniversitar by Maria Iftimie () [Corola-publishinghouse/Science/1819_a_92274]
-
de învățământ preuniversitar este creat în acord cu planul strategic al organizației. Pe măsură ce organizația identifică oportunitățile de dezvoltare disponibile, este necesară corelarea lor cu abilitățile de care va fi nevoie pentru acoperirea lor. Recrutarea, instruirea și programele de recompensare sunt create în vederea atragerii, dezvoltării și păstrării oamenilor cu abilitățile necesare. Orice organizație școlară este în creștere și de aceea trebuie stabilite metodele de găsire și angajare de oameni care să posede abilitățile solicitate. Acest lucru se referă de obicei
Particularităţi ale dezvoltării resurselor umane în învăţământul preuniversitar by Maria Iftimie () [Corola-publishinghouse/Science/1819_a_92274]
-
o unitate de învățământ preuniversitar este creat în acord cu planul strategic al organizației. Pe măsură ce organizația identifică oportunitățile de dezvoltare disponibile, este necesară corelarea lor cu abilitățile de care va fi nevoie pentru acoperirea lor. Recrutarea, instruirea și programele de recompensare sunt create în vederea atragerii, dezvoltării și păstrării oamenilor cu abilitățile necesare. Numai că sistemul de resurse umane din învățământ prezintă mai multe particularități. În primul rând nu putem vorbi de o recrutare la propriu pentru că la nivel național se desfășoară
Particularităţi ale dezvoltării resurselor umane în învăţământul preuniversitar by Maria Iftimie () [Corola-publishinghouse/Science/1819_a_92274]
-
de o recrutare la propriu pentru că la nivel național se desfășoară un concurs național în urma căruia candidații care obțin note peste 7.00 devin titulari pe posturile dorite, dintre cele scoase în prealabil la concurs. O altă problemă ar fi recompensarea, sistemul de salarizare, care nu e deloc motivant. Acesta nu depinde de managerul unității ci de o lege a salarizării pentru personalul din învățământ. Managerul nu poate decât să-și încurajeze subordonații să realizeze perfecționare, activități curriculare și extracurriculare, proiecte
Particularităţi ale dezvoltării resurselor umane în învăţământul preuniversitar by Maria Iftimie () [Corola-publishinghouse/Science/1819_a_92274]
-
științei și tehnologiei, implicații ale aspectelor socio- culturale, economice și politice asupra sistemului de învățământ, dinamica pieței muncii etc. Pentru aceasta, instituția de învățământ ar trebui să fie preocupată permanent de întâmpinarea nevoilor angajaților, prin programe motivaționale care să ofere recompensarea performanțelor (prime, premii etc.), crearea unui climat plăcut de lucru și recunoașterea meritelor fiecăruia. În urma analizei făcute a rezultat că e nevoie de un suflu nou, de schimbare într-un sistem îmbătrânit în care am așteptat mereu să ni se
Particularităţi ale dezvoltării resurselor umane în învăţământul preuniversitar by Maria Iftimie () [Corola-publishinghouse/Science/1819_a_92274]
-
cu grad mare de stabilitate, devenite funcții. Suc ce siunea funcțiilor este canonică: situația inițială de echilibru; o situație perturbatoare (dorința neîmplinită, încălcarea interdicției, înșelăciunea, lipsa etc.); acțiunea de remediere a lipsei (călătoria, încercările, lupta); instituirea unui nou echilibru și recompensarea eroului (victoria, nunta împărătească). Caracterul tradițional al basmului este probat prin dezvoltarea unor motive literare tipice: cifra trei (trei fii, trei zmei, trei zâne, trei probe), împăratul fără urmaș/fără urmaș la tron, superioritatea mezinului/mezinei, interdicția încălcată, dorința imposibilă
Şi tu poţi lua 10 la BAC! Ghid complet pentru probele de limbă, comunicare şi literatură română by Mioriţa Baciu Got, Rodica Lungu, Ioana Dăneţiu () [Corola-publishinghouse/Science/1365_a_2894]
-
și internațional, prin tendința de egalizare a prețurilor factorilor de producție, prin creșterea venitului real al țărilor participante la schimb și prin sporirea eficienței utilizării resurselor disponibile. Comerțul exterior poate influența în mod activ procesul de dezvoltare prin promovarea și recompensarea acelor sectoare economice în care fiecare țară în parte deține un avantaj comparativ. De asemenea, în absența oricăror bariere din calea comerțului mondial, nivelul prețurilor internaționale și al costurilor de producție reprezintă elementele centrale determinante ale volumului posibil pentru comerțul
[Corola-publishinghouse/Science/1480_a_2778]
-
misiune, politică, strategie), orientare către clienți (cunoașterea necesităților explicite și latente, satisfacerea necesităților), Îmbunătățirea continuă (măsurarea și analiza rezultatelor, feedback, inovare). Un rol important Îl are și aplicarea bunelor practici În managementul resurselor umane Însemnând orientare către satisfacerea angajaților, motivare, recompensare, formare continuă. Responsabilitatea etică față de societate implică un parteneriat Între clienți, angajați, acționari proprietari și furnizori. Cele 8 elemente ale excelenței sunt: orientarea către clienți, procese și acțiuni (ținerea sub control a proceselor), instruire continuă, cicluri de analiză (inovare și
Managementul calitatii proiectelor by Cretu Gheorghe () [Corola-publishinghouse/Science/1696_a_2955]
-
Stabilirea unor metode de măsurare a calității. 4. Identificarea costurilor proceselor de slabă calitate. 5. Dobândirea cunoștințelor În domeniul calității. 6. Stabilirea programelor de acțiune corectivă. 7. Planificarea conform principiului „zero defecte”. 8. Instruirea și perfecționarea personalului. 9. Ziua calității ( recompensarea celor mai importante eforturi privind asigurarea calității). 10. Definirea obiectivelor privind calitatea. 11. Stabilirea și eliminarea cauzelor defectelor. 12. Recunoașterea reușitelor În domeniul obiectivului „zero defecte”. 13. Constituirea unor grupe de experți care să definească misiunea, viziunea și strategiile necesare
Managementul calitatii proiectelor by Cretu Gheorghe () [Corola-publishinghouse/Science/1696_a_2955]
-
baze de date de personal Abordarea unor probleme de optimizare a managementului resurselor umane din organizație Planificarea resurselor umane Dezvoltarea personalului Probleme de management al cunoștințelor Cercetări la nivel de personal Relații cu angajații Acțiuni de evaluare a muncii și recompensare a personalului Putem afirma că psihologia secolului XXI, mai mult ca oricând, trebuie să contribuie la nivelul personalului angajat și societății în care trăim. În acest context, ea se confruntă cu trei probleme majore: Psihologia muncii și organizațională (M-O
Revista de psihologie organizațională () [Corola-publishinghouse/Science/2159_a_3484]
-
reabilitarea tuturor victimelor regimului sovietic - inițiatorul acestui proiect de lege este deputatul Anatol Țăranu, istoric de meserie. Acest proiect prevede restituirea proprietăților pierdute sau plătirea unei recompense financiare tuturor victimelor care au suferit represiunea pe nedrept. Legea din 1992 cu privire la recompensarea victimelor represiunilor staliniste prevedea o recompensă mizerabilă, de 200 de lei moldovenești de persoană (cca 16 dolari)62. În loc de concluziitc "În loc de concluzii" În Încheiere, se impune a fi accentuate câteva aspecte. Represiunile sovietice Împotriva populației locale din actuala Republică Moldova
Comunism și represiune în România. Istoria tematică a unui fratricid național by Ruxandra Cesereanu () [Corola-publishinghouse/Science/1909_a_3234]
-
organizației. De aceea se impune ca măsură ameliorativa armonizarea necesităților individului cu cele ale organizației pentru a stopa migrarea forței de muncă. De asemenea organizațiile și managerii ar trebui să creeze căi mai flexibile ale carierelor, sisteme de stimulente și recompensare mai flexibile. Ar trebui să stimuleze în mai mare măsură autocunoașterea și autoorganizarea iar managerii, să-și analizeze și observe mai îndeaproape propriile ancore ale carierei devenind astfel adevărate modele pentru subordonații lor. Ar trebui să se clarifice ce dorește
Revista de psihologie organizațională () [Corola-publishinghouse/Science/2246_a_3571]
-
generare ordine de producție specifice fiecărui produs), așteptare, terminare, anulare, suspendare temporară. 2.1.1.5. Funcțiunea de personal Funcțiunea de personal (sau resurse umane, cum a fost denumită în ultimii ani) are în vedere angajarea, instruirea (pregătirea), salarizarea și recompensarea angajaților unei organizații. Într-o succesiune logică, activitățile vizează selecția și recrutarea salariaților, evaluarea pregătirii și competențelor acestora pentru posturile disponibile. Pentru salariații firmei, vor fi calculate lunar drepturile bănești cuvenite, se vor reține și vira la bugetul statului reținerile
Platforme integrate pentru afaceri ERP by Luminiţa HURBEAN, Doina FOTACHE, Vasile-Daniel PĂVĂLOAIA, Octavian DOSPINESCU () [Corola-publishinghouse/Science/195_a_219]
-
a inițiativei membrilor organizației. În acest sens, discutăm despre activități complexe de planificare a resurselor umane (prin analiza posturilor de muncă, previziunea cererii și ofertei de personal), de recrutare, selecționare, orientare și dezvoltare a personalului, de evaluare a performanțelor și recompensare (prin salarii, stimulente, facilități sociale, sisteme de promovare, scheme de carieră), de asigurare a securității muncii și sănătății personalului, de creare a unor relații de muncă stimulative pentru participarea creativă a oamenilor la realizarea obiectivelor organizației. Toate aceste activități - realizate
Platforme integrate pentru afaceri ERP by Luminiţa HURBEAN, Doina FOTACHE, Vasile-Daniel PĂVĂLOAIA, Octavian DOSPINESCU () [Corola-publishinghouse/Science/195_a_219]
-
care sunt motivele pentru care se procedează la rezolvarea respectivă, sunt căutate subtilitățile și alternativele; măsura performanțelor și acordarea compensațiilor se concentrează pe rezultate, și nu pe activități desfășurate. Nu execuția activităților izolate, ci contribuția și valoarea adăugată constituie baza recompensărilor; schimbarea criteriilor de avansare profesională de la performanță la abilități profesionale. Dacă o lucrare bine făcută este recompensată printr-un bonus, avansarea profesională se realizează în funcție de abilitățile pe care le are o persoană în domeniul respectiv. Performanța este remunerată, iar crearea
Platforme integrate pentru afaceri ERP by Luminiţa HURBEAN, Doina FOTACHE, Vasile-Daniel PĂVĂLOAIA, Octavian DOSPINESCU () [Corola-publishinghouse/Science/195_a_219]
-
și sistematic (în conformitate cu prevederile actelor normative). Dintre obiectivele generale ale evaluării le enumerăm pe cele mai evidente: • să identifice nivelul actual al performanței în activitatea desfășurată de un individ; • să identifice punctele tari și slabe ale unui angajat; • să asigure recompensarea corectă a personalului; • să ajute angajații să-și îmbunătățească performanța în activitatea profesională; • să asigure baza recompensării angajaților în relație cu contribuția lor la atingerea scopurilor organizației; • să motiveze membrii organizației; • să identifice nevoile de instruire și perfecționare profesională; • să
Management general și strategic în educație. Ghid practic by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2049_a_3374]
-
să identifice nivelul actual al performanței în activitatea desfășurată de un individ; • să identifice punctele tari și slabe ale unui angajat; • să asigure recompensarea corectă a personalului; • să ajute angajații să-și îmbunătățească performanța în activitatea profesională; • să asigure baza recompensării angajaților în relație cu contribuția lor la atingerea scopurilor organizației; • să motiveze membrii organizației; • să identifice nevoile de instruire și perfecționare profesională; • să identifice performanțele potențiale ale membrilor organizației (în scopul promovării sau transferului); • să asigure informația necesară pentru planificarea
Management general și strategic în educație. Ghid practic by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2049_a_3374]