2,802 matches
-
de coordonare și de control, potrivit atribuțiilor stabilite pentru fiecare structură în parte. Articolul 11 (1) Relațiile de autoritate ierarhice se stabilesc: a) între conducerea Academiei și toate structurile Academiei, în scopul menținerii și perfecționării stării de funcționalitate a sistemului relațional intern al instituției; ... b) între șefii structurilor Academiei și personalul subordonat acestora. ... (2) Relațiile de autoritate funcționale se stabilesc în cadrul compartimentelor care nu sunt prevăzute cu funcții de conducere, între ofițerul/agentul/personalul contractual desemnat și restul personalului, în vederea îndrumării
REGULAMENT din 22 februarie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/279493]
-
condiționată de existența unui nivel ridicat al încrederii investite în ea de către partenerii sociali de relație. Monitorizarea nivelului de încredere în organizație devine astfel o funcție necesară a acesteia, un mijloc de relevare a performanței, mai întâi a celei relaționale, cât și de realizare a scopului organizațional general. Încrederea instituțională are o puternică determinare venită dinspre zona satisfacțiilor și a insatisfacțiilor în legătură cu modul de organizare socială, cu eficiența instituțiilor sociale, fiind puternic influențată de natura definițiilor date de
STRATEGIE NAȚIONALĂ din 9 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/276419]
-
Integritate 8. Managementul performanței 9. Dezvoltarea echipei 10. Generarea angajamentului 11. Promovarea inovației și inițierea schimbării b) Competențe specifice^13 Competențe lingvistice de comunicare în limbi străine^14 Competențe lingvistice de comunicare în limba minorității naționale^15 Competențe digitale^16 Alte competențe specifice^17 Sfera relațională a titularului postului Sfera relațională internă Relații ierarhice Relații funcționale Relații de control Relații de reprezentare Sfera relațională externă Autorități și instituții publice Organizații internaționale Persoane juridice private Libertatea decizională^18 Delegarea de atribuții și competență Întocmit^19 Numele și prenumele Funcția
ORDONANȚĂ DE URGENȚĂ nr. 121 din 21 decembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/277767]
-
Dezvoltarea echipei 10. Generarea angajamentului 11. Promovarea inovației și inițierea schimbării b) Competențe specifice^13 Competențe lingvistice de comunicare în limbi străine^14 Competențe lingvistice de comunicare în limba minorității naționale^15 Competențe digitale^16 Alte competențe specifice^17 Sfera relațională a titularului postului Sfera relațională internă Relații ierarhice Relații funcționale Relații de control Relații de reprezentare Sfera relațională externă Autorități și instituții publice Organizații internaționale Persoane juridice private Libertatea decizională^18 Delegarea de atribuții și competență Întocmit^19 Numele și prenumele Funcția publică de conducere Semnătura Data
ORDONANȚĂ DE URGENȚĂ nr. 121 din 21 decembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/277767]
-
specifice^13 Competențe lingvistice de comunicare în limbi străine^14 Competențe lingvistice de comunicare în limba minorității naționale^15 Competențe digitale^16 Alte competențe specifice^17 Sfera relațională a titularului postului Sfera relațională internă Relații ierarhice Relații funcționale Relații de control Relații de reprezentare Sfera relațională externă Autorități și instituții publice Organizații internaționale Persoane juridice private Libertatea decizională^18 Delegarea de atribuții și competență Întocmit^19 Numele și prenumele Funcția publică de conducere Semnătura Data întocmirii Luat la cunoștință de către ocupantul postului Numele și prenumele Semnătura Data
ORDONANȚĂ DE URGENȚĂ nr. 121 din 21 decembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/277767]
-
7. Competența managerială (cunoștințe de management, calități și aptitudini manageriale) ……………. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............. Atribuțiile postului^9): 1. ………………. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ...................... 2. ………………. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ...................... 3. ………………. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ...................... 4. ………………. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ...................... 5. ………………. . . . . . . . . . . . . . ............................................................... 6. ………………. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ....................... 7. ………………. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................ 8. ………………. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ....................... 9. ………………. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................ 10. ………………. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................. Identificarea funcției publice corespunzătoare postului 1. Denumirea ……………. . . . . . . . . . ..................................................... 2. Clasa ……………. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............... 3. Gradul profesional^10) ……………. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ..................... 4. Vechimea în specialitate necesară ……………. . . . . . . . . . . . . . . ......... Sfera relațională a titularului postului 1. Sfera relațională internă: a) Relații ierarhice: - subordonat față de …………. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................ - superior pentru …………. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........... b) Relații funcționale: …………. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................. c) Relații de control: …………. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................. d) Relații de reprezentare: ……………. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............. 2. Sfera relațională externă: a) cu autorități și instituții publice: ……………. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........ b) cu organizații internaționale
ORDONANȚĂ DE URGENȚĂ nr. 121 din 21 decembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/277767]
-
calități și aptitudini manageriale) ……………. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............. Atribuțiile postului^9): 1. ………………. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ...................... 2. ………………. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ...................... 3. ………………. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ...................... 4. ………………. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ...................... 5. ………………. . . . . . . . . . . . . . ............................................................... 6. ………………. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ....................... 7. ………………. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................ 8. ………………. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ....................... 9. ………………. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................ 10. ………………. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................. Identificarea funcției publice corespunzătoare postului 1. Denumirea ……………. . . . . . . . . . ..................................................... 2. Clasa ……………. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............... 3. Gradul profesional^10) ……………. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ..................... 4. Vechimea în specialitate necesară ……………. . . . . . . . . . . . . . . ......... Sfera relațională a titularului postului 1. Sfera relațională internă: a) Relații ierarhice: - subordonat față de …………. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................ - superior pentru …………. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........... b) Relații funcționale: …………. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................. c) Relații de control: …………. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................. d) Relații de reprezentare: ……………. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............. 2. Sfera relațională externă: a) cu autorități și instituții publice: ……………. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........ b) cu organizații internaționale: …………. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........... c) cu persoane juridice private: ……............................................ 3
ORDONANȚĂ DE URGENȚĂ nr. 121 din 21 decembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/277767]
-
2. Clasa ……………. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............... 3. Gradul profesional^10) ……………. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ..................... 4. Vechimea în specialitate necesară ……………. . . . . . . . . . . . . . . ......... Sfera relațională a titularului postului 1. Sfera relațională internă: a) Relații ierarhice: - subordonat față de …………. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................ - superior pentru …………. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........... b) Relații funcționale: …………. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................. c) Relații de control: …………. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................. d) Relații de reprezentare: ……………. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............. 2. Sfera relațională externă: a) cu autorități și instituții publice: ……………. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........ b) cu organizații internaționale: …………. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........... c) cu persoane juridice private: ……............................................ 3. Limite de competență^11) ……………. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........... 4. Delegarea de atribuții și competență …………. ........................ Întocmit de^12): 1. Numele și prenumele ……………. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........ 2. Funcția publică de conducere ……………. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............ 3. Semnătura ……………. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .............. 4
ORDONANȚĂ DE URGENȚĂ nr. 121 din 21 decembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/277767]
-
în scris, iar periodicitatea va fi stabilită de comun acord cu managerul de caz. În situații urgente, se comunică imediat cu managerul de caz; ... – bullyingul este o formă de violență psihologică și reprezintă acțiunea sau seria de acțiuni fizice, verbale, relaționale și/sau cibernetice, într-un context social dificil de evitat, săvârșite cu intenție, care implică un dezechilibru de putere, au caracter repetitiv, au drept consecință atingerea demnității ori crearea unei atmosfere de intimidare, ostile, degradante, umilitoare sau ofensatoare, îndreptate împotriva unei
PROCEDURĂ din 6 septembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/274670]
-
comunică decizia managerului de caz desemnat de DGASPC. ... 5.17. Personalul UIP contribuie la evaluarea multidisciplinară și interinstituțională a cazului de violență, coordonată de managerul de caz desemnat de DGASPC. Personalul UIP analizează situația din punctul de vedere al nevoilor educaționale, relaționale, sociale și psihologice ale preșcolarilor sau ale elevilor implicați, la nivelul unității de învățământ. În situația în care este necesar, personalul UIP, care poate oferi informații pentru înțelegerea nevoilor elevilor implicați, discută cu directorul UIP, iar discuția este înregistrată audio/scriptic
PROCEDURĂ din 6 septembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/274670]
-
UIP contribuie la evaluarea multidisciplinară și interinstituțională a cazului de violență, coordonată de managerul de caz desemnat de DGASPC, în vederea realizării planului de reabilitare și/sau reintegrare pentru victimă/victime. Personalul UIP analizează situația din punctul de vedere al nevoilor educaționale, relaționale, sociale și psihologice ale victimei/victimelor, la nivelul unității de învățământ. Dacă este necesar, personalul UIP, care poate oferi informații pentru înțelegerea nevoilor elevilor implicați, discută cu directorul UIP, iar discuția este înregistrată audio/scriptic și pusă la dispoziția echipei multidisciplinare, cu
PROCEDURĂ din 6 septembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/274670]
-
nr. 3 Fișă de identificare a cazurilor de bullying Nr. crt. Acțiunea de bullying Niciodată Rar (1-2 ori pe lună) 1-2 ori pe săptămână De mai multe ori pe săptămână Acțiune făcută de alt elev Acțiune făcută de profesor Bullying relațional 1. Îmi pun porecle. 2. Pleacă atunci când ajung lângă grupul lor. 3. Mă înjură. 4. Mă tachinează. 5. Îmi spun că sunt prost. 6. Mă jignesc și îmi spun cuvinte urâte. 7. Mă umilesc și râd de mine. 8
PROCEDURĂ din 6 septembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/274670]
-
cu asistență din partea consilierului școlar.) Informațiile de la prezenta literă se completează în termen de 30 de zile de la sesizarea faptelor. Cauzele faptei/faptelor Efectele faptei/faptelor asupra victimei/victimelor Efectele faptei/faptelor asupra autorului/autorilor Efectele faptei/faptelor asupra climatului UIP Nevoile educaționale, relaționale, sociale și psihologice ale victimei/victimelor, la nivelul UIP Nevoile educaționale, relaționale, sociale și psihologice ale autorului/autorilor, la nivelul UIP Alte informații relevante, de la autoritățile competente (DGASPC, poliție etc.) Factorii școlari care au favorizat actul de violență (Se completează de
PROCEDURĂ din 6 septembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/274670]
-
se completează în termen de 30 de zile de la sesizarea faptelor. Cauzele faptei/faptelor Efectele faptei/faptelor asupra victimei/victimelor Efectele faptei/faptelor asupra autorului/autorilor Efectele faptei/faptelor asupra climatului UIP Nevoile educaționale, relaționale, sociale și psihologice ale victimei/victimelor, la nivelul UIP Nevoile educaționale, relaționale, sociale și psihologice ale autorului/autorilor, la nivelul UIP Alte informații relevante, de la autoritățile competente (DGASPC, poliție etc.) Factorii școlari care au favorizat actul de violență (Se completează de CPEV. ) ... G. Măsuri de sprijin și sancțiuni stabilite la nivelul UIP
PROCEDURĂ din 6 septembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/274670]
-
gradul profesional, pentru funcțiile publice de execuție, sau de nivelul competenței manageriale, pentru funcțiile publice de conducere. a) ....................................................................... ... b) ....................................................................... ... Limite de competență^4) .................................................. ^4) Reprezintă libertatea decizională de care beneficiază titularul pentru îndeplinirea atribuțiilor care îi revin. Delegarea de atribuții ...................................................... Sfera relațională: – intern: a) relații ierarhice: – subordonat față de ..................................................... ... – superior pentru ........................................................ ... ... b) relații funcționale ................................................... ... c) relații de control .................................................... ... d) relații de reprezentare ............................................... ... ... – extern: a) cu autorități și instituții publice ................................... ... b) cu organizații internaționale ......................................... ... c) cu persoane juridice private .......................................... ... ... Întocmit de^5): ^5) Se
REGULAMENT din 29 august 2023 () [Corola-llms4eu/Law/274645]
-
Validarea rezultatelor învățării reprezintă procesul prin care se confirmă că rezultatele învățării dobândite de o persoană, evaluate și certificate, corespund cerințelor specifice pentru o unitate sau o calificare. ... 68. Violența psihologică - bullying este acțiunea sau seria de acțiuni fizice, verbale, relaționale și/sau cibernetice, într-un context social dificil de evitat, săvârșite cu intenție, care implică un dezechilibru de putere, au drept consecință atingerea demnității ori crearea unei atmosfere de intimidare, ostile, degradante, umilitoare sau ofensatoare, îndreptate împotriva unei persoane sau grup
LEGEA nr. 199 din 4 iulie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/271898]
-
ORDIN nr. 4.165 din 5 aprilie 2024 privind aprobarea programelor școlare "Comunicare relațională", clasele a II-a/a III-a/a IV-a, învățământ primar, "Realitatea din spatele ficțiunii", clasele a V-a/a VI-a și a VII-a/a VIII-a, învățământ gimnazial, "Ora de știut", clasele a VI-a/a VII-a, învățământ gimnazial, "Design thinking ― eu fac schimbarea
ORDIN nr. 4.165 din 5 aprilie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/282333]
-
de aprobare nr. 1.286 din 25.03.2024, în temeiul art. 13 alin. (3) din Hotărârea Guvernului nr. 369/2021 privind organizarea și funcționarea Ministerului Educației, cu modificările și completările ulterioare, ministrul educației emite prezentul ordin. Articolul 1 Se aprobă programa școlară „Comunicare relațională“, clasele a II-a/a III-a/a IV-a, învățământ primar, opțional ca nouă disciplină din curriculumul la decizia elevului din oferta școlii, prevăzută în anexa nr. 1. Articolul 2 Se aprobă programa școlară „Realitatea din spatele ficțiunii“, clasele a V-a/a VI-a
ORDIN nr. 4.165 din 5 aprilie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/282333]
-
prevederile prezentului ordin. Articolul 10 Prezentul ordin se publică în Monitorul Oficial al României, Partea I. p. Ministrul educației, Gigel Paraschiv, secretar de stat București, 5 aprilie 2024. Nr. 4.165. Anexe nr. 1- 6 ANEXE privind aprobarea programelor școlare "Comunicare relațională", clasele a II-a/ a III-a/a IV-a, învățământ primar, "Realitatea din spatele ficțiunii", clasele a V-a/a VI-a și a VII-a/a VIII-a, învățământ gimnazial, "Ora de știut", clasele a VI-a/a VII-a, învățământ gimnazial, "Design thinking - eu
ORDIN nr. 4.165 din 5 aprilie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/282333]
-
special cele de interes pentru conservare, dar are efecte și asupra proceselor biogeochimice. Se schimbă astfel retorica dintr-una care s-a concentrat aproape exclusiv pe conservarea speciilor până la cea care recunoaște contribuția funcțională a biodiversității la reziliența proceselor relaționale și funcționale ale planetei*54. *54 Comisia Europeană, Standing Committee for Agricultural Research, 2020 România are nevoie de inovație în domeniul agricol pentru a sprijini baza de resurse și comunitățile și pentru a încuraja cooperarea și solidaritatea agricultorilor. Potrivit datelor din
PLANUL DE ACȚIUNE din 5 octombrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/276965]
-
performanței 9. Dezvoltarea echipei 10. Generarea angajamentului 11. Promovarea inovației și inițierea schimbării b) Competențe specifice^14 Competențe lingvistice de comunicare în limbi străine^15 Competențe lingvistice de comunicare în limba minorității naționale^16 Competențe în domeniul tehnologiei informației^17 Alte competențe specifice^18 Sfera relațională a titularului postului Sfera relațională internă Relații ierarhice Relații funcționale Relații de control Relații de reprezentare Sfera relațională externă Autorități și instituții publice Organizații internaționale Persoane juridice private Libertatea decizională^19 Delegarea de atribuții și competență Întocmit^20 Numele și prenumele Funcția
LEGE nr. 348 din 10 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/276258]
-
Generarea angajamentului 11. Promovarea inovației și inițierea schimbării b) Competențe specifice^14 Competențe lingvistice de comunicare în limbi străine^15 Competențe lingvistice de comunicare în limba minorității naționale^16 Competențe în domeniul tehnologiei informației^17 Alte competențe specifice^18 Sfera relațională a titularului postului Sfera relațională internă Relații ierarhice Relații funcționale Relații de control Relații de reprezentare Sfera relațională externă Autorități și instituții publice Organizații internaționale Persoane juridice private Libertatea decizională^19 Delegarea de atribuții și competență Întocmit^20 Numele și prenumele Funcția publică de conducere Semnătura Data
LEGE nr. 348 din 10 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/276258]
-
de comunicare în limbi străine^15 Competențe lingvistice de comunicare în limba minorității naționale^16 Competențe în domeniul tehnologiei informației^17 Alte competențe specifice^18 Sfera relațională a titularului postului Sfera relațională internă Relații ierarhice Relații funcționale Relații de control Relații de reprezentare Sfera relațională externă Autorități și instituții publice Organizații internaționale Persoane juridice private Libertatea decizională^19 Delegarea de atribuții și competență Întocmit^20 Numele și prenumele Funcția publică de conducere Semnătura Data întocmirii Luat la cunoștință de către ocupantul postului Numele și prenumele Semnătura Data
LEGE nr. 348 din 10 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/276258]
-
De asemenea, această caracterizare a iubirii, ca legătura desăvârșirii, se referă și la plinătatea cunoașterii prin iubire, în care cunoașterea se transformă într-un eveniment sau fapt deschis și participabil. În acest mod, cunoașterea devine o realitate dinamică, deschisă și relațională, și nu un proces închis, numai spre sine sau unul exterior omului. Desigur, ea nu este nici strict umană și nici în exclusivitate divină, ci este realitate divino - umană. Sf. Ioan Evanghelistul formulează principiul cunoașterii creștine: „Și aceasta este viața
DUHOVNICESC CU PĂRINTELE ARHIM. CONF. UNIV. DR. TEOFAN MADA – VICARUL ADMINISTRATIV AL ARHIEPISCOPIEI ARADULUI… de STELIAN GOMBOŞ în ediţia nr. 1980 din 02 iunie 2016 [Corola-blog/BlogPost/378829_a_380158]
-
Evanghelistul formulează principiul cunoașterii creștine: „Și aceasta este viața veșnică: Să Te cunoască pe Tine, singurul Dumnezeu adevărat, și pe Iisus Hristos, pe Care L-ai trimis” (In. 17,3). Această frază arată că esența cunoașterii este un fapt duhovnicesc, relațional divino - uman, ce se identifică cu viața și afirmă viața, pentru a se uni ambele cu iubirea lui Dumnezeu, în Iisus Hristos. Caracteristica fundamentală a cunoașterii neo - testamentare este coincidența dintre cunoștință și iubire. - Credeți cumva că tinerilor de astăzi
DUHOVNICESC CU PĂRINTELE ARHIM. CONF. UNIV. DR. TEOFAN MADA – VICARUL ADMINISTRATIV AL ARHIEPISCOPIEI ARADULUI… de STELIAN GOMBOŞ în ediţia nr. 1980 din 02 iunie 2016 [Corola-blog/BlogPost/378829_a_380158]