478 matches
-
însăși dispare, iar "arta este ceva ce aparține trecutului"*. Nevoile spirituale pe care ea le satisface sunt potolite de ambianța acestei culturi reflexive orientate spre universal, general, rațional. Judecata estetică succede atunci emoției estetice. Odiseea cu sens unic nu este repetabilă, nici istoria artei nu se mai întoarce. În ambele cazuri, ordinea timpurilor funcționează ca judecată de valoare, cronologia este o axiologie. Refolosirea unei vechituri: "avangarda" Filosofii Progresului din secolul al XIX-lea sunt respinși cu ușurință de minți luminate care
by Régis Debray [Corola-publishinghouse/Science/1095_a_2603]
-
din 11 martie 1957 pentru a asimila fotografia operelor de spirit și a o proteja ca pe o carte sau un tablou? În imediat, procedeul fotomecanic săvârșea un sacrilegiu introducând un automatism material în centrul impalpabil al vitalului. Ceea ce era repetabil era disprețuit, însă așa începe întotdeauna o democratizare. O anumită mecanizare a portretului se prefigurase deja la începutul secolului al XVIII-lea prin pantograf, apoi prin silueta decupată cu fizionotrasorul, aparat de gravat profiluri care făcea furori sub Revoluție, apoi
by Régis Debray [Corola-publishinghouse/Science/1095_a_2603]
-
sufletul, ci trupul. Căci unde nu există trup, nu există nici suflet, adică privire. Și ce este durabil în lipsa ochilor? O imagine vie prezintă o curioasă înrudire cu individualitatea. E o surpriză care dăinuie. Inertul și algoritmele sunt de esență repetabilă, ca tot ceea ce nu are ființă. Acestea trec. Dar două chipuri, fie ele și gemene (sau aceeași "natură moartă" pictată de doi pictori), nu vor fi niciodată exact asemănătoare, de aceea chipul omenesc este sacru. Nu ca imagine a lui
by Régis Debray [Corola-publishinghouse/Science/1095_a_2603]
-
găsească un algoritm de generare a hărților minții omenești, presupunând că poate descoperi astfel „cheia universului“, care devine întru totul previzibil, controlabil și măsurabil. Aceeași este întru câtva și pretenția științei actuale: de a produce cunoaștere „general valabilă“ cu privire la fenomene repetabile, măsurabile și, astfel, previzibile. Magia este cea care, prin excelență, se hrănește din mani pu larea și controlul legăturilor (care par a deveni, prin reifi care, previzibile) și deci din utilizarea și influențarea producerii „legăturilor“ în interiorul „rețelei“ (care presupune deja
Despre ierarhiile divine: fascinaţia Unului şi lumile din noi – temeiuri pentru pacea religiilor by Madeea Axinciuc () [Corola-publishinghouse/Science/1359_a_2887]
-
șamanii, barzii), care în urma experiențelor religioase au brodat pe structurile deja existente, personalitățile cele mai puternice reușind chiar să modifice în puncte esențiale aceste structuri.110 Mai mult, dacă omul arhaic găsește în mit, în povestea sacră, reală, exemplară și repetabilă, singura "revelație valabilă a realității", la nivelul vieții sociale nu există o cezură esențială și vizibilă între lumea arhaică și cea modernă, deoarece mitul este forma prin excelență a gândirii colective, iar aceasta este prezentă în orice moment al istoriei
Mit și bandă desenată by Gelu Teampău [Corola-publishinghouse/Science/1113_a_2621]
-
ce-i drept, artist, dar încă nu unul celebru, eul său din tinerețe îi apărea parcă scufundat în apă. Chiar dacă l-ar striga, iar și iar, i-ar fi cu neputință să se facă auzit. Această întâlnire cu mine e repetabilă și în alte contexte. La fel de căzut din lume mă văd și în alte locuri, de pildă în pădurea Jäschkental sau pe treptele monumentului din fontă al lui Gutenberg. Înainte să înceapă sezonul, luam cu mine pe plaja de la Marea Baltică mai
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1899_a_3224]
-
Ți-am căutat inima prin deșert, pe-ntinderi de nea am găsit-o desfrunzită plină de drumuri nevăzute. Unde duc pașii de la-nceput? Nu știm și nu vrem să știm ce se va-ntâmpla. Viitorul e numai o închipuire trăită repetabil de mii și mii de ori fugind în necunoscutul tainic - sufletul - l-am hrănit cu smirnă și-au răsărit chiparoși; ai alergat să ajungi lângă mine, sunt mai bogat cu o zi lumină împrăștiată-n văzduhul cerat. Când curge marea
De?ertul negru by Aurel Avram Stănescu () [Corola-publishinghouse/Imaginative/83908_a_85233]
-
Păun traducere de Iulian Gabriel Hrușcă. 9 Asta-i pentru pisică (înțelesul ironic este de: lucru mărunt, care nu merită atenție) traducere de Iulian Gabriel Hrușcă. 10 O dată e ca niciodată (sensul este: "o dată nu înseamnă că e un obicei repetabil") traducere de Iulian Gabriel Hrușcă. 11 Gândurile sunt libere! Cine le-ar putea dibui? Ele se zbenguie pe dinaintea oricui Sirepe precum vâlvele nopții: Nici un om nu le poate captura, Nici un vânător n-ar putea să le doboare, Pușcându-le cu pulbere
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1512_a_2810]
-
poet netalentat de C. Pavelescu - idila - specie a liricii peisagistice având ca obiect zugrăvirea vieții pastorale și a obiceiurilor câmpenești. Exemplu: Rodica de V. Alecsandri - imnul - specie a genului liric ce preamărește patria, eroii, evenimentele de importanță națională, devenind simbol, repetabil în momente solemne și putând fi însoțit de muzică. Exemplu: Deșteaptă-te, române! De A. Mureșanu - meditația - specie a liricii, cu caracter filozofic, exprimând cu mijloace artistice reflecții asupra existenței. Exemplu: Mortua est de M. Eminescu - oda - specie a genului
NOŢIUNI DE TEORIE LITERARĂ by LUCICA RAȚĂ () [Corola-publishinghouse/Science/1771_a_92267]
-
pentru că ea nu mai este mascată de pretinsa evidență a reușitelor obișnuite. Mecanismele perceptive implicate în aceste iluzii nu prezintă nici un caracter "accidental" sau "special", ele impunându-se tuturor (în limitele diferențelor individuale care afectează toate mecanismele psihologice), cu totul repetabil pentru oricine chiar și atunci când observatorul cunoaște proprietățile fizice ale figurii. Iluziile se împart în două categorii: cele a căror amplitudine scade cu vârsta subiecților și cele care, în cursul dezvoltării, evoluează în sens opus. Or, se știe că activitatea
Metode și tehnici experimentale. Suport de curs by MIHAELA ŞERBAN [Corola-publishinghouse/Science/1002_a_2510]
-
orice noutate tulbură echilibrul preexistent. Nu doar nașterea unui copil, ci și primele roade ale pământului, o casă nouă etc. devin periculoase și trebuie să fie consacrate, dăruite ca ofrandă zeilor sau să primească o jertfă. Astfel, străvechea noutate, indefinit repetabilă a nașterii este tratată ritual pentru prevenirea accidentelor sau Înlăturarea lor. O lungă sterilitate anunță un rod neobișnuit, ca și cum timpul necesar nașterii eroului ar fi cu mult mai mare decât cel admis de nașterea comună, iar opera miraculoasă s-ar
ACCEPȚIILE VIEȚII ÎNTRE NOROC ȘI SOARTĂ ÎN PROZA POPULARĂ by Ion –Horia BÎrleanu () [Corola-publishinghouse/Science/772_a_1549]
-
este educabilă. Pentru dezvoltarea creativității la elevi există două căi: a) modernizarea sistematică a învățământului, în toate verigile și amănuntele sale, în lumina unei pedagogii a creativității; b) introducerea unui curs aplicativ de creativitate ca o materie de sine stătătoare, repetabil la anumite intervale de timp. Acesta va avea un triplu caracter: interdisciplinar (ca metodologie, material faptic și aplicații), supradisciplinar (ca realizare și finalitate) și paradisciplinar (ca plasare în programa școlară, alături de celelalte discipline de studiu). Aspirația spre dezvoltarea spiritului creativ
ASPECTE PSIHO PEDAGOGICE ALE CREATIVITĂŢII ELEVILOR. GHID METODOLOGIC PENTRU PROFESORI by MIHAELA BĂSU, MARIANA DUMITRU () [Corola-publishinghouse/Science/312_a_609]
-
semnificativă a mortalității și care ar putea beneficia de o abordare terapeutică mai eficientă dacă s-ar interveni precoce, respectiv dacă diagnosticul etiologic ar fi stabilit cu o mai mare rapiditate. Examenul ecocardiografic oferă o serie de avantaje: este rapid, repetabil, reproductibil (permite second opinionă și poate fi un examen țintit. În evaluarea șocului ecocardiografia oferă informații utile referitoare la diagnosticul etiologic și diagnosticul diferențial al șocului precum și a monitorizării evoluției și al impactului terapeutic al diferitelor intervenții efectuate. Principalele tipuri
EVALUAREA ECOCARDIOGRAFICA IN SOC. In: CONFERINTE ÎN MEDICINA DE URGENTA by Antoniu Petriş () [Corola-publishinghouse/Science/736_a_1034]
-
didactice: metodologie, formelor și modalităților de organizare; la nivelul evaluării (stabilirea calificativelor prin raportare la descriptorii de performanță; apariția metodelor alternative de evaluare; complementaritatea probelor scrise, orale, practice); La nivel metodic, aplicativ există varianta introducerii unui curs practic de creativitate, repetabil la anumite variante de timp. Acesta prezintă un triplu caracter: interdisciplinar informații, metodologie, aplicații; supradisciplinar ca realizare și finalitate; paradisciplinar ca plasare în programa școlară, alături de celelalte discipline de studiu. Scopul oricărei educații/ autoeducații creative este acela de a da
Creativitate şi îndemânare by Amalia Farcaş. () [Corola-publishinghouse/Science/689_a_1281]
-
sistemică a învățământului, în toate verigile și amănuntele sale, în lumina unei pedagogii a creativității ceea ce la nivel de teorie se realizează, însă în practică întâmpină dificultăți; b) introducerea unui curs aplicativ de creativitate ca o materie de sine stătătoare, repetabil la anumite intervale de timp. Acesta va avea un triplu caracter: interdisciplinar (ca metodologie, material faptic și aplicații), supradisciplinar (ca realizare și finalitate) și paradisciplinar (ca plasare în programa școlară, alături de celelalte discipline de studiu). Deși susținători există de ambele
Creativitate şi îndemânare by Amalia Farcaş. () [Corola-publishinghouse/Science/689_a_1281]
-
le exprimă se pot stabili relații între elemente; cum pot fi grupate acestea? R: Acestea pot fi grupate în următoarele trei seturi: * Elemente de conținut 1. Titlu - denumirea după care resursa este cunoscută - nerepetabil 2. Subiect - vocabular controlat, cuvinte cheie - repetabil 3. Descriere - text ce descrie resursa informațională sau rezumatul 4. Sursa - resurse informaționale tradiționale sau electronice din care a derivat resursa descrisă 5. Limba limba conținutului intelectual al resursei, cf. ISO 639 - repetabil 6. Relație cu altă resursă - repetabil 7
Biblioteconomie şi ştiinţa informării,Vol. 2 : Ştiinţa informării în întrebări şi răspunsuri by Nicoleta Marinescu () [Corola-publishinghouse/Science/521_a_1237]
-
nerepetabil 2. Subiect - vocabular controlat, cuvinte cheie - repetabil 3. Descriere - text ce descrie resursa informațională sau rezumatul 4. Sursa - resurse informaționale tradiționale sau electronice din care a derivat resursa descrisă 5. Limba limba conținutului intelectual al resursei, cf. ISO 639 - repetabil 6. Relație cu altă resursă - repetabil 7. Acoperirea temporală și/sau spațială - repetabil * * Elemente de proprietate intelectuală 8. Creator - responsabilitatea principală - nerepetabil 9. Editor - entitatea responsabilă de disponibilizarea resursei informaționale - repetabil 10. Contributor - alte responsabilități - repetabil 11. Drepturi de proprietate
Biblioteconomie şi ştiinţa informării,Vol. 2 : Ştiinţa informării în întrebări şi răspunsuri by Nicoleta Marinescu () [Corola-publishinghouse/Science/521_a_1237]
-
cheie - repetabil 3. Descriere - text ce descrie resursa informațională sau rezumatul 4. Sursa - resurse informaționale tradiționale sau electronice din care a derivat resursa descrisă 5. Limba limba conținutului intelectual al resursei, cf. ISO 639 - repetabil 6. Relație cu altă resursă - repetabil 7. Acoperirea temporală și/sau spațială - repetabil * * Elemente de proprietate intelectuală 8. Creator - responsabilitatea principală - nerepetabil 9. Editor - entitatea responsabilă de disponibilizarea resursei informaționale - repetabil 10. Contributor - alte responsabilități - repetabil 11. Drepturi de proprietate intelectuală * * Elemente de instalare 12. Data
Biblioteconomie şi ştiinţa informării,Vol. 2 : Ştiinţa informării în întrebări şi răspunsuri by Nicoleta Marinescu () [Corola-publishinghouse/Science/521_a_1237]
-
resursa informațională sau rezumatul 4. Sursa - resurse informaționale tradiționale sau electronice din care a derivat resursa descrisă 5. Limba limba conținutului intelectual al resursei, cf. ISO 639 - repetabil 6. Relație cu altă resursă - repetabil 7. Acoperirea temporală și/sau spațială - repetabil * * Elemente de proprietate intelectuală 8. Creator - responsabilitatea principală - nerepetabil 9. Editor - entitatea responsabilă de disponibilizarea resursei informaționale - repetabil 10. Contributor - alte responsabilități - repetabil 11. Drepturi de proprietate intelectuală * * Elemente de instalare 12. Data - data la care resursa a fost transmisă
Biblioteconomie şi ştiinţa informării,Vol. 2 : Ştiinţa informării în întrebări şi răspunsuri by Nicoleta Marinescu () [Corola-publishinghouse/Science/521_a_1237]
-
Limba limba conținutului intelectual al resursei, cf. ISO 639 - repetabil 6. Relație cu altă resursă - repetabil 7. Acoperirea temporală și/sau spațială - repetabil * * Elemente de proprietate intelectuală 8. Creator - responsabilitatea principală - nerepetabil 9. Editor - entitatea responsabilă de disponibilizarea resursei informaționale - repetabil 10. Contributor - alte responsabilități - repetabil 11. Drepturi de proprietate intelectuală * * Elemente de instalare 12. Data - data la care resursa a fost transmisă în rețea; format AAAA LL-ZZ (ISO 8601) 13. Format - mediu, dimensiuni, durată (în funcție de tipul resursei) 14. Tipul resursei
Biblioteconomie şi ştiinţa informării,Vol. 2 : Ştiinţa informării în întrebări şi răspunsuri by Nicoleta Marinescu () [Corola-publishinghouse/Science/521_a_1237]
-
resursei, cf. ISO 639 - repetabil 6. Relație cu altă resursă - repetabil 7. Acoperirea temporală și/sau spațială - repetabil * * Elemente de proprietate intelectuală 8. Creator - responsabilitatea principală - nerepetabil 9. Editor - entitatea responsabilă de disponibilizarea resursei informaționale - repetabil 10. Contributor - alte responsabilități - repetabil 11. Drepturi de proprietate intelectuală * * Elemente de instalare 12. Data - data la care resursa a fost transmisă în rețea; format AAAA LL-ZZ (ISO 8601) 13. Format - mediu, dimensiuni, durată (în funcție de tipul resursei) 14. Tipul resursei - [termeni controlați: colecție, set de
Biblioteconomie şi ştiinţa informării,Vol. 2 : Ştiinţa informării în întrebări şi răspunsuri by Nicoleta Marinescu () [Corola-publishinghouse/Science/521_a_1237]
-
12. Data - data la care resursa a fost transmisă în rețea; format AAAA LL-ZZ (ISO 8601) 13. Format - mediu, dimensiuni, durată (în funcție de tipul resursei) 14. Tipul resursei - [termeni controlați: colecție, set de date, eveniment, imagine, sunet, obiect, software, sunet, text, ...] - repetabil 15. Identificator înregistrare nerepetabil Legătură (link) cu resursa digitală 52. Ce este RDF-RESOURCE DESCRIPTION FRAMEWORK? R: RDF este platforma de prelucrare a metadatelor: o nouă schemă și un nou model pentru metadate. Este rezultatul unor presiuni multiple din partea comunităților de
Biblioteconomie şi ştiinţa informării,Vol. 2 : Ştiinţa informării în întrebări şi răspunsuri by Nicoleta Marinescu () [Corola-publishinghouse/Science/521_a_1237]
-
calciublocante este o situație cu risc de infarct mezenteric) deoarece ischemia poate fi accentuată și aria de infarct extinsă. Necesită umplere volemică Înaintea Începerii tratamentului cu acest agent. 5. Amrinonă (noua denumire inamrinonă) - 0,75 mg/kg corp i.v. repetabil la 30 de minute; perfuzie de Întreținere 5-10 μg/kg corp/minut Trebuie utilizată cu un alt suport vasopresor deoarece adesea poate surveni hipotensiunea arterială. Ca și În cazul catecolaminelor corecție volemică prealabilă și electrolitică (!atenție la hipopotasemie). 6. Milrinona
Compendiu de toxicologie practică pentru studenţi by LaurenȚiu Şorodoc, Cătălina Lionte, Ovidiu Petriş, Petru Scripcariu, Cristina Bologa, VictoriȚa Şorodoc, Gabriela Puha, Eugen Gazzi () [Corola-publishinghouse/Science/623_a_1269]
-
preparatelor de calciu este Însă variabilă, tranzitorie, periculoasă În caz de confuzie diagnostică sau coparticipare la toxidromul cardiodepresiv a toxicității digitalice și presupusă cu influențe nefavorabile asupra eficienței unei eventuale terapii cu glucagon. 9. Atropină: 0,5-1 mg i.v. repetabil la intervale de 5 minute până la eficiența clinică sau doza totală de 3 mg (0,04 mg/kg) considerată cu efect vagolitic total. Eficiența este limitată, toxidromul cardiodepresor din intoxicația cu blocante de canale de calciu nedatorându-se creșterii tonusului
Compendiu de toxicologie practică pentru studenţi by LaurenȚiu Şorodoc, Cătălina Lionte, Ovidiu Petriş, Petru Scripcariu, Cristina Bologa, VictoriȚa Şorodoc, Gabriela Puha, Eugen Gazzi () [Corola-publishinghouse/Science/623_a_1269]
-
de calciu) 1g/kg per os are eficiență maximă dacă este administrat În primele 4 ore de la ingestie. În intoxicațiile cu blocante ale canalelor de calciu, preparate cu eliberare Întârziată, se administrează doze multiple, după doza inițială (0,5g/kg repetabil la fiecare 4 ore). În această situație este necesară monitorizarea peristaltismului intestinal, cu atât mai mult cu cât acest tip de intoxicație se poate complica, prin hipoperfuzie mezenterică cu ocluzie sau infarct intestinal. 4. Irigarea intestinală cu soluții PEG (Percutaneous
Compendiu de toxicologie practică pentru studenţi by LaurenȚiu Şorodoc, Cătălina Lionte, Ovidiu Petriş, Petru Scripcariu, Cristina Bologa, VictoriȚa Şorodoc, Gabriela Puha, Eugen Gazzi () [Corola-publishinghouse/Science/623_a_1269]