13,971 matches
-
ideii notate pe tablă. În urma notării tuturor ideilor principale în ordinea înlănțuirii lor, rezultă planul simplu de idei al operei respective. La lecțiile de citire, elevii învață să alcătuiască un plan simplu încă din clasa a II-a, așa încât elaborarea rezumatului se poate face fără nici un fel de dificultăți încă din clasa a III-a, pentru ca, în clasa a IV-a, ei să aibă deja deprinderea de a face singuri rezumatul unui text. Rezumatul este, deci, rezultatul unor îndelungate exerciții orale
Manual de compunere pentru clasele II - VIII by Luminiţa Săndulache () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1636_a_2907]
-
plan simplu încă din clasa a II-a, așa încât elaborarea rezumatului se poate face fără nici un fel de dificultăți încă din clasa a III-a, pentru ca, în clasa a IV-a, ei să aibă deja deprinderea de a face singuri rezumatul unui text. Rezumatul este, deci, rezultatul unor îndelungate exerciții orale, încununarea mai multor voci selective din rândul elevilor. Concluzionând, etapele unei lecții de compoziție scrisă sunt: a) discuția introductivă (precizări în legătură cu spațiul, timpul acțiunii, personaje); b) lectura model a textului
Manual de compunere pentru clasele II - VIII by Luminiţa Săndulache () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1636_a_2907]
-
din clasa a II-a, așa încât elaborarea rezumatului se poate face fără nici un fel de dificultăți încă din clasa a III-a, pentru ca, în clasa a IV-a, ei să aibă deja deprinderea de a face singuri rezumatul unui text. Rezumatul este, deci, rezultatul unor îndelungate exerciții orale, încununarea mai multor voci selective din rândul elevilor. Concluzionând, etapele unei lecții de compoziție scrisă sunt: a) discuția introductivă (precizări în legătură cu spațiul, timpul acțiunii, personaje); b) lectura model a textului; c) citirea pe
Manual de compunere pentru clasele II - VIII by Luminiţa Săndulache () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1636_a_2907]
-
model a textului; c) citirea pe fragmente cu explicarea cuvintelor noi și a expresiilor necunoscute; d) notarea pe tablă a ideilor principale ale fragmentului; e) citirea planului de idei; f) dezvoltarea fiecărei idei în parte; g) alcătuirea, în scris, a rezumatului; h) autocontrolul; i) discutarea compoziției; j) verificarea de către profesor și notarea compoziției. Oferim ca model rezumatul narațiunii Căprioara, de Emil Gârleanu: Căprioara de Emil Gârleanu (rezumat) Pe mușchiul catifelat, cald ,,ca o blană a pământului”, o căprioară își dezmiardă iedul
Manual de compunere pentru clasele II - VIII by Luminiţa Săndulache () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1636_a_2907]
-
notarea pe tablă a ideilor principale ale fragmentului; e) citirea planului de idei; f) dezvoltarea fiecărei idei în parte; g) alcătuirea, în scris, a rezumatului; h) autocontrolul; i) discutarea compoziției; j) verificarea de către profesor și notarea compoziției. Oferim ca model rezumatul narațiunii Căprioara, de Emil Gârleanu: Căprioara de Emil Gârleanu (rezumat) Pe mușchiul catifelat, cald ,,ca o blană a pământului”, o căprioară își dezmiardă iedul cu multă dragoste; limba ei subțire culcă ușor blana moale și mătăsoasă a iedului. Mama îl
Manual de compunere pentru clasele II - VIII by Luminiţa Săndulache () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1636_a_2907]
-
planului de idei; f) dezvoltarea fiecărei idei în parte; g) alcătuirea, în scris, a rezumatului; h) autocontrolul; i) discutarea compoziției; j) verificarea de către profesor și notarea compoziției. Oferim ca model rezumatul narațiunii Căprioara, de Emil Gârleanu: Căprioara de Emil Gârleanu (rezumat) Pe mușchiul catifelat, cald ,,ca o blană a pământului”, o căprioară își dezmiardă iedul cu multă dragoste; limba ei subțire culcă ușor blana moale și mătăsoasă a iedului. Mama îl privește îndurerată, fiindcă vremea înțărcatului a sosit și, cât de
Manual de compunere pentru clasele II - VIII by Luminiţa Săndulache () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1636_a_2907]
-
gata să o ucidă. Iedul își continuă drumul, iar viața căprioarei se stinge treptat, în timp ce ochii ei umeziți de apa morții îl urmăresc tăcuți, cu aceeași nespusă dragoste... Oliver - Arthur Petrișor, clasa a V-a C Proiect didactic 1. Subiectul: Rezumatul unei opere literare; 2. Obiective: formarea deprinderilor de exprimare corectă în scris; formarea deprinderilor de selectare a ideilor principale dintr-un text; formarea deprinderii de a povesti selectiv un text literar; dezvoltarea sentimentelor de compasiune și a spiritului de sacrificiu
Manual de compunere pentru clasele II - VIII by Luminiţa Săndulache () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1636_a_2907]
-
sentimentelor de compasiune și a spiritului de sacrificiu; Pentru elevi: să învețe să extragă ideile principale dintrun text; să redea prin diverse idei același conținut; să se exprime corect în scris; să respecte regulile de punctuație și ortografie; să realizeze rezumatul unui text literar. 3. Desfășurarea lecției: a) după lectura textului, se extrag treptat ideile principale; b) elevii dezvoltă aceste idei, dar fără a se abate de la esențial; c) rezumatul oral al lecturii; d) precizări în legătură cu efectuarea compozițiilor scrise: li se
Manual de compunere pentru clasele II - VIII by Luminiţa Săndulache () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1636_a_2907]
-
în scris; să respecte regulile de punctuație și ortografie; să realizeze rezumatul unui text literar. 3. Desfășurarea lecției: a) după lectura textului, se extrag treptat ideile principale; b) elevii dezvoltă aceste idei, dar fără a se abate de la esențial; c) rezumatul oral al lecturii; d) precizări în legătură cu efectuarea compozițiilor scrise: li se va atrage atenția să nu folosească vorbirea directă; să dezvolte ideile în ordinea în care au fost notate; se fac precizări în legătură cu ortografia și punctuația. e) elaborarea compoziției scrise
Manual de compunere pentru clasele II - VIII by Luminiţa Săndulache () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1636_a_2907]
-
originalitate a elevului. Dacă textul este mai amplu, atunci profesorul va antrena mai mulți elevi pentru redarea în lanț a conținutului acestuia. Din cele prezentate, rezultă că și în cazul expunerilor orale este solicitată puterea de creație a elevului, deoarece rezumatul sau povestirea unui text nu se poate limita la reproducerea acestuia. Fiecare elev are un stil propriu de exprimare, o modalitate sui-ge-neris de a recepta un text literar. Concluzionând, vom arăta că etapele unei ore de compoziție orală sunt: a
Manual de compunere pentru clasele II - VIII by Luminiţa Săndulache () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1636_a_2907]
-
În ninsoare.” Nu voi ști niciodată ce a făcut Petru Între 14 și 17 decembrie 1993. De atunci Însă, ninsorile mă tulbură mai mult ca de obicei, ca și numele de Monika. Mă mai liniștesc doar la lectura poticnită a rezumatului comunicării pe care l-am transcris aici din preactele colocviului și pe care Îl și socotesc fără noimă, un vis fără cheie: „Le français langue étrangère n'est qu'un succédané du français tout pur. C'est un artefact qui
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1856_a_3181]
-
publicații românești și în străinătate, printre care cele privind Istoria relațiilor româno-chineze, Istoria relațiilor româno-coreene, Istoria relațiilor româno-vietnameze, Relațiile româno-coreene. Istoria relațiilor româno-japoneze, Relațiile româno-indiene. Poziția României în problema nealinierii (India 1983); Concepția lui Nicolae Titulescu în problemele dezarmării (1982). Rezumatul tezei de doctorat "Istoria Vietnamului" (Revista de studii internaționale, 1972), în limbile română, rusă și franceză. A întocmit lucrarea intitulată "Relațiile Chino-mongole" (pentru examenul de Secretar I în M.A.E.), având contribuții inedite la cunoașterea unor momente deosebite ale
[Corola-publishinghouse/Administrative/1547_a_2845]
-
vicepreședinte cu relațiile internaționale și integrare europeană, participând la numeroase reuniuni și emisiuni de televiziune. A scris cartea "Diplomat pe trei continente" (513 pagini și 75 fotografii), apărută în Editura România în Lume, lansată la 25 octombrie 2007, al cărei rezumat este cuprins în aceste pagini. Este membru al Asociației Ambasadorilor și Diplomaților de Carieră din România. A fost decorat cu ordine și medalii românești și străine. ION POROJAN Născut la 15 ianuarie 1938, comuna Uliești, satul Ragu, județul Dâmbovița. Căsătorit
[Corola-publishinghouse/Administrative/1547_a_2845]
-
Organizațiilor de Sponsorizare susținut de cinci organizații profesionale majore din SUA, fondat în 1985, de Comisia de Raportare Financiară Frauduloasă. 38 COSO - ERM, Modelul managementului riscului organizațional, ERM, publicat în 2004. Guvernanța corporativă 272 Consiliului de administrație REGISTRUL DE RISCURI (rezumat) Obiective ..................... Risc Impact % Controalele existente Strategia managementului riscurilor Proprietar Ofițer de riscuri Responsabili de riscuri 1. Încheierea acțiunii 3. Transferul 5. Asumarea mai multor riscuri 7. Tolerarea 9. Aducerea la cunoștință 2. Control 4. Împrejurări neprevăzute 6. Comunicare 8. Comisia
Guvernanţa corporativă by Marcel GHIŢĂ () [Corola-publishinghouse/Administrative/229_a_296]
-
din SUA, solicită un raport privind controlul intern asupra raportărilor financiare și o declarație de asumare a responsabilității organizării sistemului de control intern, care trebuie auditată anticipat de auditul extern, iar o descriere a managementului riscurilor nu este obligatorie. În rezumat, avem următoarele situații: în Germania, sistemele de management al riscurilor sunt obligatorii pentru companiile listate la bursă și sunt auditate de auditul extern; în SUA și Australia, pentru firmele listate la bursă, managerii trebuie să confirme implementarea sistemelor de control
Guvernanţa corporativă by Marcel GHIŢĂ () [Corola-publishinghouse/Administrative/229_a_296]
-
care îmbină cele două modalități practice, prezentate mai sus. În practică, o combinație echilibrată între evaluări separate și monitorizare continuă va asigura ca gestionarea riscurilor la nivel de organizație să fie realizate în timp real și în mod eficace. * * * În rezumat 44, există trei mari diferențe între versiunile COSO 1992 și COSO 2004, după cum urmează: COSO 2004 consideră ERM un factor critic pentru atingerea obiecti velor organizației, în timp ce COSO 1992 vede controlul intern ca factor critic; COSO 2004, în gestionarea riscurilor
Guvernanţa corporativă by Marcel GHIŢĂ () [Corola-publishinghouse/Administrative/229_a_296]
-
comitetului de audit. Pentru aceasta trebuie să aloce timp fiecărui subiect prezentat și să decidă ce materiale vor fi incluse și transmise în mail-urile anterioare întâlnirilor membrilor comitetului de audit. În practică, președintele comitetului de audit trebuie să obțină un rezumat scurt al prezentărilor ce au avut loc înainte de întâlnirile comitetului de audit și, în plus, trebuie să fie disponibil pentru a se întâlni separat cu managementul și cu auditorii, dacă este necesar. 4.4.6.5. Condițiile de numire a
Guvernanţa corporativă by Marcel GHIŢĂ () [Corola-publishinghouse/Administrative/229_a_296]
-
b. auditorii interni • planul departamentului de audit intern, incluzând informații asupra responsabilităților sale și a relației de raportare; • planul auditului intern pentru anul curent; • tipul și frecvența informațiilor pe care departamentul de audit intern le asigură comitetului de audit; • un rezumat sau o copie a rapoartelor de audit intern din ultimul an; • mărimea departamentului de audit intern și calificările auditorilor interni; c. auditorii externi • comunicarea comitetului și așteptările sale de la auditorii externi; • scopul auditului extern și alte servicii asigurate de auditorii
Guvernanţa corporativă by Marcel GHIŢĂ () [Corola-publishinghouse/Administrative/229_a_296]
-
X Costurile auditului intern (buget/bugetul actual) X Coordonarea cu auditorii independenți X Frauda, erorile și acțiunile ilegale X Verificarea conformării: politica de conducere a afacerii X Verificarea conformării: indemnizația specială a directorului și directorului executiv și cheltuielile acestora X Rezumatul constatărilor semnificative ale auditului și statutul actualizărilor referitoare la planul anual X Sesiunile executivului cu auditorii interni X 21 Se va specifica faptul că președintele comitetului de audit poate reprezenta întreg comitetul pentru a facilita efectuarea acestor verificări în mod
Guvernanţa corporativă by Marcel GHIŢĂ () [Corola-publishinghouse/Administrative/229_a_296]
-
menținute și analizate anual de către consiliul director? Timingul/momentul și conținutul lucrărilor/documentelor comitetului de audit Rapoartele către comitetul de audit comunică informații relevante cu frecvența potrivită, la momentul potrivit și într-un format eficient? Agendele și documentele însoțitoare, împreună cu rezumate pentru directori ale lucrărilor sunt transmise tuturor membrilor comitetului, oferindu le cel puțin o săptămână pentru a le studia în avans? Există raportări verbale către comitet, susținute de documente succinte, ușor de citit? Emite comitetul îndrumări cu privire la formatul și conținutul
Guvernanţa corporativă by Marcel GHIŢĂ () [Corola-publishinghouse/Administrative/229_a_296]
-
de minuni" a lumii din jurul său și se întreba de ce un astfel de incident poate controversa atât de mult oamenii și altele trec neobservate, doar pentru că se întâmplă zi de zi. Au urmat articole depreciative la adresa tânărului Jorge. Iată un rezumat al evenimentelor din ultimele săptămâni în Ouro Prieto. Unii afirmau reaua-credință a lui Jorge, vorbeau despre puterile lui paranormale, care, chiar dacă existau sau erau în bună măsură incontestabile, nu au venit în ajutorul oamenilor. Nu s-a putut demonstra că
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1567_a_2865]
-
precum și în exercițiile individuale propuse în paginile ei. Amintește-ți că nimeni nu a devenit bogat numai din citit. Puterea nu rezidă în informația ca atare, ci în felul cum o aplici. Hai acum să purcedem la clădirea unei averi. REZUMATUL PUNCTELOR CHEIE * Banii au importanța pe care le-o acordăm noi. Totuși, cînd avem probleme financiare, aceștia devin mult prea importanți. * Valorile și țelurile noastre trebuie să fie în armonie unele cu celelalte; în caz contrar, nu vom ajunge nicăieri
Calea spre independenţa financiară. Cum să faci primul milion de dolari în şapte ani by Bodo Schäfer [Corola-publishinghouse/Administrative/903_a_2411]
-
persoanei care ești tu de fapt. Poți hotărî cum vei trăi. Această atitudine îți va permite să duci o viață fericită și să-ți valorifici la maximum potențialul. Dacă îți asumi responsabilități, vei fi un om bogat în 7 ani. REZUMATUL PUNCTELOR CHEIE * Nu ești responsabil pentru fiecare incident, dar ești direct răspunzător pentru interpretarea pe care o dai tu evenimentului respectiv și pentru reacția ta vizavi de acesta. * Cel asupra căruia arunci vina devine mai puternic decît tine. * Ce ai
Calea spre independenţa financiară. Cum să faci primul milion de dolari în şapte ani by Bodo Schäfer [Corola-publishinghouse/Administrative/903_a_2411]
-
unele schimbări, va trebui să începi cu propria atitudine. Crezi că poți fi o persoană responsabilă? Asumarea voluntară a responsabilităților este esențială în vederea producerii unui miracol. Cine va prelua întreaga răspundere nu va putea fi oprit din drum de nimeni. REZUMATUL PUNCTELOR CHEIE * Majoritatea oamenilor supraestimează ce pot face într-un an, dar subestimează ceea ce pot face în zece. * Schimbările majore trebuie să se producă pe cele cinci nivele: fapte, tehnici, evoluție personală, percepție asupra lumii și asupra propriei persoane. * Poți
Calea spre independenţa financiară. Cum să faci primul milion de dolari în şapte ani by Bodo Schäfer [Corola-publishinghouse/Administrative/903_a_2411]
-
financiară. S-au pus aici unele întrebări la care ai simțit poate o ușoară stînjeneală, deoarece răspunsurile vin în dezacord cu valorile și convingerile tale cele mai profunde. De aceea îți propun să aflăm ce simți cu adevărat în legătură cu banii. REZUMATUL PUNCTELOR CHEIE * Țelurile înalte sînt mai realiste decît cele modeste, deoarece problemele nu pot eclipsa niciodată viziunea asupra atingerii celor dintîi. * Oamenii de succes au înțeles dintotdeauna că trebuie să se pună în situația în care să spună "trebuie". Nu
Calea spre independenţa financiară. Cum să faci primul milion de dolari în şapte ani by Bodo Schäfer [Corola-publishinghouse/Administrative/903_a_2411]