642 matches
-
de lemn de esență mai tare. Exteriorul era dat cu mai mult de cincizeci de straturi de lac negru, la fel și suportul scund cu patru picioare. Sub praful gros, se vedea că În lac fuseseră sculptați tot felul de spiriduși și zeități și animale mitologice, precum și alte motive magice care se continuau și pe interiorul capacului. Detaliul meu preferat era un spaniel tibetan foarte jucăuș de pe partea din capac care ar fi venit exact În dreptul ochilor mortului. Cum interiorul capacului
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2218_a_3543]
-
și pietre. Dedesubtul acestei suprafețe vizibile se găsea un strat primordial de credințe, nucleul topit și plăcile În mișcare ale animismului. Unele dintre aceste credințe animiste veniseră din China, cu mai bine de o mie de ani În urmă, când spiridușii și demonii se Îndreptaseră spre sud, cum făceau și prietenii mei acum. Acești Nați călători se agățaseră ca scaiul de hainele triburilor persecutate și ale armatelor Învinse care băteau În retragere spre Birmania. Oare n-aveau și prietenii mei niște
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2218_a_3543]
-
pe rând, la intervale de o săptămână repetându-le. Deoarece elevii și-au însușit abia în timpul „cercetării” noțiunea de metaforă și aceasta la un nivel empiric, au elaborat astfel de produse spre sfârșit. Răspunsuri semnificative: gând călător fără bilet (C.T.) spiriduș al minții (P.Ș.) ca un nor trecător (V.M.) lună regină a întunericului (C.T.) crăiasă a nopții (V.D.) ca o pată aurie(V.M) stele copii ai Universului(V.M..) mici licurici sclipitori(P.Ș.) luminițe pâlpâitoare(C.T.) Concluzii: Analizând și
CERCETARE APLICATIVĂ PRIVIND CUNOAŞTEREA ŞI DEZVOLTAREA POTENŢIALULUI CREATIV AL ELEVILOR by LUPAŞCU ANDREEA MILENA, NEAGU NICOLETA () [Corola-publishinghouse/Science/407_a_744]
-
m în pământ și o să găsești ceva”. Ei au săpat și au găsit o carte. În aceasta scria despre viața tatălui lor. Și așa și-au petrecut viața cum și-a petrecut-o tatăl lor.” (Inițial) „Ei au găsit un spiriduș care le îndeplinea o dorință. Fiul cel mare a vrut să fie bogat. Cel mijlociu la fel, iar cel mic a spus ca 81 vrea ca tatăl lui să se întoarcă. Tatăl a înviat, a luat bogățiile de la frații mari
CERCETARE APLICATIVĂ PRIVIND CUNOAŞTEREA ŞI DEZVOLTAREA POTENŢIALULUI CREATIV AL ELEVILOR by LUPAŞCU ANDREEA MILENA, NEAGU NICOLETA () [Corola-publishinghouse/Science/407_a_744]
-
era de serviciu și prindea catalogul în cancelaria goală și era plătit, vindea cartonașe cu fotbaliști și alte prostii din astea, și o legiune de alte chestii, pentru care era pedepsit cînd era prins, dar o lua de la capăt. Un spiriduș desigur, însă e mai bine să ai unul din ăștia în echipa ta. Cu plăcere, a spus imediat Marcu, lăsîndu-l fără replică pe Alin, care nu se aștepta ca răspunsul să fie atît de rapid. Alin își pregătise și cîteva
[Corola-publishinghouse/Science/1529_a_2827]
-
Am părăsit cabina telefonică secătuit. Mă simțeam țeapăn, iar soldatul temerilor mele și ignoranța mă stăpâneau complet. Straciatella era închisă și am văzut prin sticla subțire saxofoanele și chitările chircite într-o parte. Înăuntru, se zăreau gene de lumină de spiriduș ce veneau de la bucătăria în care familia se hrănea cu spaghete. Am așteptat sus pe coridor, lângă ușă, pe care am auzit-o deschizându-se după o vreme. Mimi a ieșit singură, mi-a fost încredințată, și ușa s-a
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1872_a_3197]
-
ajung în Mexic! Visul vieții ei? De ce nu în Saigon? Sau Hollywood? Sau Bogotá? Sau Alep? M-am uitat de două ori la ochii ei în care sclipea roua, și la fața ei înghețată, tremurătoare, pătată de rimel, ca de spiriduș, onestă și profesorală, pergamentoasă și totuși minunată, cu praful fermecat de roz de pe obraji și gura aceea roșie, ca o capcană; totuși feminină; totuși obraznică; totuși seducătoare în speranța și încăpățânarea ei. Ce să facă ea în Mexic? Am încercat
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1872_a_3197]
-
teatru a liceului Hariclea Darclèe Brăila personaje: Paul, Alina, Gigel, ,,Zâna Bună’’ și Mama Zmeului, ,,Zâna Bună’’ și Mama lui Făt-Frumos. Notă : Zânele pot fi jucate de aceeași actriță -Zmeul și Făt-Frumos pot fi jucați de același actor ; -Licuricii și spiridușii pot fi proiectați pe un ecran, sau se poate utiliza o lumină proiectată pe o suprafață plasată pe drumul către castel. ‘’SECRETELE CASTELULUI PĂRĂSIT’’ Pe o bancă, la margine de pădure stau Alina, Paul și Gigel. Paul: - A mai trecut
Teatrul ca o lecţie de viaţă by Ion Bălan () [Corola-publishinghouse/Imaginative/91610_a_92357]
-
au luat aventurile... Alina: - Și totuși misterul înseamnă ceva straniu, vrăjit...ceva blestemat ! Paul ( ia cartea din mâna Alinei și citește la întâmplare) : ,, Drumul prin pădurea deasă și întunecată până la castelul părăsit este luminat de licurici și arătat de către spiriduși ! Super ? Alina: Păi povestea spune că niciun om nu a ajuns vreodată la castel și să se întoarcă. Gigel: - Super!!! Paul: - Ajungem și intrăm și aflăm secretele ! Alina: - Drumul durează trei zile dus și trei zile întors dacă... Gigel: - Sau
Teatrul ca o lecţie de viaţă by Ion Bălan () [Corola-publishinghouse/Imaginative/91610_a_92357]
-
cu lumea. Paul: - Eu am luat un cuțit... pentru...pentru... Gigel: - Și eu am luat o surpriză. Alina: - Și eu am luat o surpriză...Și cartea cu povestea. Paul: - Cum începe povestea ? Alina: - Păi la intrarea în codru ne întâmpină spiridușii care ne însoțesc tot drumul, care ne este luminat de licurici. Gigel: - Mai spune-mi o dată care este sfârșitul ! Alina: - ( deschide cartea ) : Povestea spune că niciun om n-a ajuns și n-a intrat în Castelul Părăsit ! Paul: - Ăsta-i
Teatrul ca o lecţie de viaţă by Ion Bălan () [Corola-publishinghouse/Imaginative/91610_a_92357]
-
a ajuns și n-a intrat în Castelul Părăsit ! Paul: - Ăsta-i ghemul de mistere al Alinei ! Avem hartă, busolă și o poveste. Aventura noastră poate să înceapă. La drum ! Intră cu toții în pădure, apar licuricii care luminează drumul și spiridușii care-l arată. Atmosfera și fond muzical straniu ; sunete de păsări, animale, foșnet de pădure. Se opresc într-o poiană. ) Alina: - Să ne odihnim puțin. Și n-am mers decât o zi. Gigel: - Ne-am afundat în codru, n- o să
Teatrul ca o lecţie de viaţă by Ion Bălan () [Corola-publishinghouse/Imaginative/91610_a_92357]
-
păsări, animale, foșnet de pădure. Se opresc într-o poiană. ) Alina: - Să ne odihnim puțin. Și n-am mers decât o zi. Gigel: - Ne-am afundat în codru, n- o să mai știm când ne întoarcem... Paul: - N-ați observat că spiridușii și licuricii au început nu numai să apară în drumul nostru ? Începe un vânt puternic, trăznete, fulgere, se lasă un întuneric straniu care-i sperie pe copii. Brusc se face liniște, lumină, apare în poiană ,,Zâna cea bună’’. Surpriză mare
Teatrul ca o lecţie de viaţă by Ion Bălan () [Corola-publishinghouse/Imaginative/91610_a_92357]
-
Brusc se face liniște, lumină, apare în poiană ,,Zâna cea bună’’. Surpriză mare. ) Alina: - ,,Zâna cea bună ‘’?! ‘’Zâna cea bună’’: - Ei ! Ce-i cu voi în codrul des ? V- ați rătăcit ? Paul: - Noi, Zâna, am plecat spre castelul părăsit. Dar spiridușii care ne arătau drumul au dispărut. ( scoate din rucsac harta și busola ). Harta arată un drum, busola altul... ,,Zâna cea bună’’: - Spiridușii nu se afundă în codrul des și întunecat. La fel și licuricii. Dar ce căutați voi la castelul
Teatrul ca o lecţie de viaţă by Ion Bălan () [Corola-publishinghouse/Imaginative/91610_a_92357]
-
-i cu voi în codrul des ? V- ați rătăcit ? Paul: - Noi, Zâna, am plecat spre castelul părăsit. Dar spiridușii care ne arătau drumul au dispărut. ( scoate din rucsac harta și busola ). Harta arată un drum, busola altul... ,,Zâna cea bună’’: - Spiridușii nu se afundă în codrul des și întunecat. La fel și licuricii. Dar ce căutați voi la castelul părăsit ? Alina: - Zână, știi unde se află castelul ? ,, Zâna cea bună’’: - O zână știe totul !... Dar la castelul părăsit n-a ajuns
Teatrul ca o lecţie de viaţă by Ion Bălan () [Corola-publishinghouse/Imaginative/91610_a_92357]
-
cum zice Paul. Un zmeu, Zâna Întunericului, șapte balauri cu șapte capete, dar nu putem intra în castel. Și mai avem o zi s-ajungem la castel. Paul ( scoate și consultă iar harta și busola ): - Harta și busola se contrazic. Spiridușii și licuricii au dispărut. Oare de ce ? ,, Zâna cea bună’’: - Blestemul Zânei Întunericului, mama Zmeului, aruncă obstacole în calea oamenilor care vor să se apropie de castel. Paul: - Și ce facem ? ,,Zâna cea bună’’: - Am s-arunc pe drum, înaintea voastră
Teatrul ca o lecţie de viaţă by Ion Bălan () [Corola-publishinghouse/Imaginative/91610_a_92357]
-
vrea să ne ia de proști ? Ce mai spune povestea castelului ? Paul: - Povestea de la csatel s-a terminat, restul poveștii îl scriem noi acasă. Alina: - Mai avem o zi de mers până acasă. (O melodie stranie se aude,licuricii și spiridușii au apărut ). Alina: - Nu ne mai putem rătăci. Paul: - La drum ! Cortină de lumină. Poienița de la marginea de codru de unde au plecat cei trei *** Gigel ( se uită la ceas ): - Am ajuns cu o oră mai devreme. În aceste zile de
Teatrul ca o lecţie de viaţă by Ion Bălan () [Corola-publishinghouse/Imaginative/91610_a_92357]
-
ai copiilor... Cortină de lumină. Fond muzical adecvat. Paul, Alina și Gigel în scenă. Paul: - Copii, ne-am întors din excursia noastră de la Castelul Părăsit. A fost o aventură teribilă, furtuni, fulgere, trăznete, balauri cu șapte capete, zâne, zmei... Alina: - Spiriduși și licurici care ne-au arătat drumul... Se aude o melodie stranie. Apare ,,Zâna bună’’ Paul: - Am adus de la casteleul părăsit un buzdugan care nu știm al cui este : al Zmeului sau al lui Făt- Frumos ? ,,Zâna cea bună’’: - Al
Teatrul ca o lecţie de viaţă by Ion Bălan () [Corola-publishinghouse/Imaginative/91610_a_92357]
-
Zmeul au dispărut. În scenă sunt Paul, Alina și Gigel ). Alina ( Deschide cartea cu povestea ): - Să scriem o completare și un final la poveste. Paul: - Secretele Castelului Părăsit ! Șase zile de aventură : zâne, zmei, balauri cu șapte capete, licurici și spiriduși, fulgere și trăznete, buzdugane și fluiere fermecate ! În șase zile am intrat și am ieșit din poveste, pe care am făcut-o adevărată. Gigel: - Vă așteptăm în vacanța mare de la anul pentru o nouă aventură! Alina: - Cine dorește, înscrierile se
Teatrul ca o lecţie de viaţă by Ion Bălan () [Corola-publishinghouse/Imaginative/91610_a_92357]
-
se simtă stânjenit, derutat, se foi pe bancă, privi în altă parte, apoi își întoarse iar privirea pentru a constata că micul animal continua să-l fixeze, expresia lui șmecheră, hazoasă, creînd o extraordinară impresie de inteligență care judecă, un spiriduș straniu, nicidecum un cățel. Adam atinse cu vârful degetelor marginea mătăsoasă, franjurată, a urechii lui Zet. Adam se gândea la Rufus. Și de câte ori se gândea la el, apărea parcă pe lume un gol lugubru, prin care fulgera ceva roșu și
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1938_a_3263]
-
induc Poetului un șoc ușor, ca un leșin plăcut. Trece o clipă..., trec două..., trei..., patru..., cinci și vertijul terorii întunecate contenește! Iluminatul public nocturn se redresează până la nivelul standard, iar vâjâiturile, pârâiturile și descărcările luminiscente, ale furtunii inexplicabile de spiriduși și paraziți electromagnetici, încetează. Asta a fost! punctează Îngerul, după ce Garda Albă se împrăștie, revenind la locul ei, de sus. Remiză! Am ajuns și noi la destinație. Și a sosit momentul să ne despărțim... Sigur că da! se destinde și
Apocalipsa după Sile by Dinu D. Nica [Corola-publishinghouse/Imaginative/889_a_2397]
-
faci? a întrebat Sheba. În vocea ei era indignare, dar s-a lăsat trasă. Era mult mai întuneric decât pe alee și de-abia îi vedea fața lui Connolly. I-a venit în minte o imagine de poveste cu un spiriduș târând o prințesă în viziuna lui din pădure. Au continuat să meargă un minut și mai bine și apoi, chiar când Sheba avea de gând să protesteze din nou, Connolly s-a oprit și i-a dat drumul din strânsoare
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2321_a_3646]
-
energii și influențe cosmice prin care poate fi controlat Întregul univers. Imaginarul avea o funcție de-a dreptul magică - el era folosit de practicienii imaginarului (alchimiști, magi, cabaliști) pentru a-și impune voința asupra spiritelor elementare, asupra duhurilor naturii, asupra spiridușilor care controlează elementele. Imaginarul avea așadar o dimensiune metafizică și era văzut ca o forță cosmologică. Cultura europeană moștenește până În secolul XX acest transcendentalism. E adevărat, el a fost interiorizat de către romantici, care au sesizat autonomia imaginarului punând accentul pe
[Corola-publishinghouse/Science/1910_a_3235]
-
acum sub degetele mele sub conceptul tastatură, mă aștept ca, desfăcând consola care susține clapele, să găsesc o groază de fire, circuite etc. Mare surpriză aș avea dacă aș descoperi că fiecare apăsare de deget calcă pe picior un mic spiriduș care, Înfuriat peste poate, aleargă spre unitatea centrală a computerului pentru a le povesti colegilor săi de acolo ce grozăvie i s-a Întâmplat.ț Nu există obiect 1 decât acolo unde există un subiect - care ordonează o experiență ce
[Corola-publishinghouse/Science/1910_a_3235]
-
-ți placă lumina. Și să te hrănești cu gălbenușuri de ou al căror auriu provine de la soare... Marsilio Ficino, care credea și în aștri, în spirite, se temea și de semnele prevestitoare meteorologice, acorda credit limbajului pietrelor, nu-i plăceau spiridușii, își începe existența ca teoretician al plăcerii, trăiește ca propagator al credinței creștine contaminate de platonism - sau invers - și își încheie existența ca un epicurian pe care Magistrul din Samos nu l-ar fi renegat... Cu puțină vreme înainte de moarte
[Corola-publishinghouse/Science/2094_a_3419]
-
trăite, istoria personală), ca și al inconștientului jungian (cunoașterea universală, istoria umanității). Îl invită deci pe cel ce visează să caute înăuntrul său, să analizeze situația, să meargă la esența lucrurilor. În plus, puțul din legende, adăpost al zânelor sau spiridușilor, împlinește dorințele. Și atunci poate constitui într-un mesaj pozitiv al inconștientului, indicându-i celui ce visează că este gata să găsească soluția, că dorințele sale au toate șansele de a fi îndeplinite în curând. Izvor Simbolistica izvorului este pe cât
[Corola-publishinghouse/Science/2329_a_3654]