534 matches
-
semnal de atenție, tare:-,, bum !”. - ,,Toți copiii mă văd? întreabă toboșarul ( Da)”.Din nou bătăi din tobă: ,,Bum, bum !” - De câte ori am bătut, Roxana? (ați bătut în tobă de două ori). - Câte stegulețe trebuie să ridici? (Eu trebuie să ridic două stegulețe, pentru că am văzut două bătăi din tobă). - Câte stegulețe trebuie să ridice toți copiii? Toti copiii ridică două stegulețe. Le așază pe măsuță și le numără: un steguleț, două stegulețe. - ,,Să ne jucăm și cu Paul, toboșarul - păpușă, să vedem
Rolul activit ăţ ii matematice în dezvoltarea gândirii copilului pre ş colar cu deficien ţă auditiv ă : ghid metodologic by Petrovici Constantin (coord.), Solomon Margareta () [Corola-publishinghouse/Science/91654_a_93192]
-
întreabă toboșarul ( Da)”.Din nou bătăi din tobă: ,,Bum, bum !” - De câte ori am bătut, Roxana? (ați bătut în tobă de două ori). - Câte stegulețe trebuie să ridici? (Eu trebuie să ridic două stegulețe, pentru că am văzut două bătăi din tobă). - Câte stegulețe trebuie să ridice toți copiii? Toti copiii ridică două stegulețe. Le așază pe măsuță și le numără: un steguleț, două stegulețe. - ,,Să ne jucăm și cu Paul, toboșarul - păpușă, să vedem cum știe el să bată toba și chiar să
Rolul activit ăţ ii matematice în dezvoltarea gândirii copilului pre ş colar cu deficien ţă auditiv ă : ghid metodologic by Petrovici Constantin (coord.), Solomon Margareta () [Corola-publishinghouse/Science/91654_a_93192]
-
De câte ori am bătut, Roxana? (ați bătut în tobă de două ori). - Câte stegulețe trebuie să ridici? (Eu trebuie să ridic două stegulețe, pentru că am văzut două bătăi din tobă). - Câte stegulețe trebuie să ridice toți copiii? Toti copiii ridică două stegulețe. Le așază pe măsuță și le numără: un steguleț, două stegulețe. - ,,Să ne jucăm și cu Paul, toboșarul - păpușă, să vedem cum știe el să bată toba și chiar să numere. Hai, Paul, bate din toba !”. Copiii surzi sunt foarte
Rolul activit ăţ ii matematice în dezvoltarea gândirii copilului pre ş colar cu deficien ţă auditiv ă : ghid metodologic by Petrovici Constantin (coord.), Solomon Margareta () [Corola-publishinghouse/Science/91654_a_93192]
-
două ori). - Câte stegulețe trebuie să ridici? (Eu trebuie să ridic două stegulețe, pentru că am văzut două bătăi din tobă). - Câte stegulețe trebuie să ridice toți copiii? Toti copiii ridică două stegulețe. Le așază pe măsuță și le numără: un steguleț, două stegulețe. - ,,Să ne jucăm și cu Paul, toboșarul - păpușă, să vedem cum știe el să bată toba și chiar să numere. Hai, Paul, bate din toba !”. Copiii surzi sunt foarte atenți. Lui Paul îi stă foarte bine în uniforma
Rolul activit ăţ ii matematice în dezvoltarea gândirii copilului pre ş colar cu deficien ţă auditiv ă : ghid metodologic by Petrovici Constantin (coord.), Solomon Margareta () [Corola-publishinghouse/Science/91654_a_93192]
-
Câte stegulețe trebuie să ridici? (Eu trebuie să ridic două stegulețe, pentru că am văzut două bătăi din tobă). - Câte stegulețe trebuie să ridice toți copiii? Toti copiii ridică două stegulețe. Le așază pe măsuță și le numără: un steguleț, două stegulețe. - ,,Să ne jucăm și cu Paul, toboșarul - păpușă, să vedem cum știe el să bată toba și chiar să numere. Hai, Paul, bate din toba !”. Copiii surzi sunt foarte atenți. Lui Paul îi stă foarte bine în uniforma de toboșar
Rolul activit ăţ ii matematice în dezvoltarea gândirii copilului pre ş colar cu deficien ţă auditiv ă : ghid metodologic by Petrovici Constantin (coord.), Solomon Margareta () [Corola-publishinghouse/Science/91654_a_93192]
-
toba și chiar să numere. Hai, Paul, bate din toba !”. Copiii surzi sunt foarte atenți. Lui Paul îi stă foarte bine în uniforma de toboșar. Oare știe el să bată din tobă? Copiii văd o singură bătaie: ,,Bum !”. Ridică un steguleț și așteaptă comanda: ,, Așezați stegulețele pe măsuță !” Incă o dată: ,, Bum !” Bravo ! - Copiii ridică încă un steguleț pe care îl vor așeza apoi pe măsuță. - Să vedem de câte ori a bătut în total toboșarul Paul din tobă? - (Toboșarul Paul a bătut în
Rolul activit ăţ ii matematice în dezvoltarea gândirii copilului pre ş colar cu deficien ţă auditiv ă : ghid metodologic by Petrovici Constantin (coord.), Solomon Margareta () [Corola-publishinghouse/Science/91654_a_93192]
-
Hai, Paul, bate din toba !”. Copiii surzi sunt foarte atenți. Lui Paul îi stă foarte bine în uniforma de toboșar. Oare știe el să bată din tobă? Copiii văd o singură bătaie: ,,Bum !”. Ridică un steguleț și așteaptă comanda: ,, Așezați stegulețele pe măsuță !” Incă o dată: ,, Bum !” Bravo ! - Copiii ridică încă un steguleț pe care îl vor așeza apoi pe măsuță. - Să vedem de câte ori a bătut în total toboșarul Paul din tobă? - (Toboșarul Paul a bătut în total de două ori). - De unde
Rolul activit ăţ ii matematice în dezvoltarea gândirii copilului pre ş colar cu deficien ţă auditiv ă : ghid metodologic by Petrovici Constantin (coord.), Solomon Margareta () [Corola-publishinghouse/Science/91654_a_93192]
-
Paul îi stă foarte bine în uniforma de toboșar. Oare știe el să bată din tobă? Copiii văd o singură bătaie: ,,Bum !”. Ridică un steguleț și așteaptă comanda: ,, Așezați stegulețele pe măsuță !” Incă o dată: ,, Bum !” Bravo ! - Copiii ridică încă un steguleț pe care îl vor așeza apoi pe măsuță. - Să vedem de câte ori a bătut în total toboșarul Paul din tobă? - (Toboșarul Paul a bătut în total de două ori). - De unde știm ? (pentru că la fiecare bătaie am ridicat un steguleț și l-
Rolul activit ăţ ii matematice în dezvoltarea gândirii copilului pre ş colar cu deficien ţă auditiv ă : ghid metodologic by Petrovici Constantin (coord.), Solomon Margareta () [Corola-publishinghouse/Science/91654_a_93192]
-
încă un steguleț pe care îl vor așeza apoi pe măsuță. - Să vedem de câte ori a bătut în total toboșarul Paul din tobă? - (Toboșarul Paul a bătut în total de două ori). - De unde știm ? (pentru că la fiecare bătaie am ridicat un steguleț și l-am așezat pe măsuță, iar acum avem pe măsuță două stegulețe). - Este adevărat? Să verificăm, să numărăm. Copiii numără încă o dată: un steguleț, două stegulețe. - ,,Bine, copii, ați lucrat foarte bine”. - Copiii vor primi aplauze neîntrerupte pentru răspunsul
Rolul activit ăţ ii matematice în dezvoltarea gândirii copilului pre ş colar cu deficien ţă auditiv ă : ghid metodologic by Petrovici Constantin (coord.), Solomon Margareta () [Corola-publishinghouse/Science/91654_a_93192]
-
de câte ori a bătut în total toboșarul Paul din tobă? - (Toboșarul Paul a bătut în total de două ori). - De unde știm ? (pentru că la fiecare bătaie am ridicat un steguleț și l-am așezat pe măsuță, iar acum avem pe măsuță două stegulețe). - Este adevărat? Să verificăm, să numărăm. Copiii numără încă o dată: un steguleț, două stegulețe. - ,,Bine, copii, ați lucrat foarte bine”. - Copiii vor primi aplauze neîntrerupte pentru răspunsul lor. - Se schimbă rolurile: vine un copil cuminte din clasă și primește costumul
Rolul activit ăţ ii matematice în dezvoltarea gândirii copilului pre ş colar cu deficien ţă auditiv ă : ghid metodologic by Petrovici Constantin (coord.), Solomon Margareta () [Corola-publishinghouse/Science/91654_a_93192]
-
bătut în total de două ori). - De unde știm ? (pentru că la fiecare bătaie am ridicat un steguleț și l-am așezat pe măsuță, iar acum avem pe măsuță două stegulețe). - Este adevărat? Să verificăm, să numărăm. Copiii numără încă o dată: un steguleț, două stegulețe. - ,,Bine, copii, ați lucrat foarte bine”. - Copiii vor primi aplauze neîntrerupte pentru răspunsul lor. - Se schimbă rolurile: vine un copil cuminte din clasă și primește costumul, tobă și cele două bețe. - Jocul se complică. Copiii vor vedea de
Rolul activit ăţ ii matematice în dezvoltarea gândirii copilului pre ş colar cu deficien ţă auditiv ă : ghid metodologic by Petrovici Constantin (coord.), Solomon Margareta () [Corola-publishinghouse/Science/91654_a_93192]
-
total de două ori). - De unde știm ? (pentru că la fiecare bătaie am ridicat un steguleț și l-am așezat pe măsuță, iar acum avem pe măsuță două stegulețe). - Este adevărat? Să verificăm, să numărăm. Copiii numără încă o dată: un steguleț, două stegulețe. - ,,Bine, copii, ați lucrat foarte bine”. - Copiii vor primi aplauze neîntrerupte pentru răspunsul lor. - Se schimbă rolurile: vine un copil cuminte din clasă și primește costumul, tobă și cele două bețe. - Jocul se complică. Copiii vor vedea de căte ori
Rolul activit ăţ ii matematice în dezvoltarea gândirii copilului pre ş colar cu deficien ţă auditiv ă : ghid metodologic by Petrovici Constantin (coord.), Solomon Margareta () [Corola-publishinghouse/Science/91654_a_93192]
-
călăreți "los gauchos". Un exemplu de ce reprezenta marea proprietate în Argentina era Menendez Beheti, fostul consul onorific al României. În localul administrației moșiilor sale avea pe un perete întreg o hartă a Argentinei. Pe această hartă erau înfipte zeci de stegulețe, care marcau diferitele lui "estancias", toate de la 10 mii de hectare în sus. Cultura cerealelor era mecanizată și se făcea pe anumite porțiuni din țară. Acolo aglomerările de oameni formau un fel de orașe. Țară de emigrație, locuitorii ei sînt
by Sergiu Dimitriu [Corola-publishinghouse/Memoirs/1057_a_2565]
-
1927, I. I. C. Brătianu a decedat și întreaga situație s-a schimbat. Joi, 15 decembrie. Presa informează că, pentru M. S. Regele Mihai, copiii din Saudeski (Ohio, S. U. A.) au trimis câteva daruri (de Crăciun ?): o cutie de culori, un steguleț și o adresă de simpatie. Pe la sfârșitul anului. Carol îi scrie iarăși soției sale, solicitându-i consimțământul pentru divorț. Principesa Elena s-a consultat cu „conducătorii țării” (membrii Regenței și prim-ministrul Vintilă Brătianu - n.n.), care nu au fost de
Jurnalul regelui Mihai I de România : Reconstituit după acte şi documente contemporane Vol. 1. : 1921-1940 by Traian D. LAZĂR () [Corola-publishinghouse/Memoirs/101020_a_102312]
-
Mai avem 24 de ore până la New-York. Un pescăruș dă roată vaporului și se așează pe catarg. E primul vestitor al Americii. Seara căpitanul ne oferă o masă de gală. Sala e frumos pavoazată, ca de revelion. Pe fiecare masă stegulețele cu cele 48 de stele, jucării amintiri și o frumoasă broșură cu numele tuturor pasagerilor și orașul de unde sunt. După masă, timpul e frumos. Se dansează! Prin New-York Am sosit la New-York În seara zilei de 11 Octombrie. Vaporul și-
30.000 km prin SUA (1935-1936) by Nicolae Cornăţeanu () [Corola-publishinghouse/Memoirs/820_a_1717]
-
indieni Părăsim Ithaca sâmbătă 29 februarie 1936. Dar mai avem ceva extrem de important. Am ținut ca ultima oră s-o petrecem la grădiniță În mijlocul colegelor și colegilor Sănduței. Clasa e Într o mică sărbătoare. Pe mica lor catedră străjuiesc două stegulețe, SUA și România. Clasa În picioare ascultă cuvintele profesoarei. În fruntea lor e o mică chinezoaică, bună prietenă a fetiței noastre. Copii, le spune profesoara, Sandra (Sendra) ne părăsește. E ultima oară Între noi. Îi urăm ei și părinților drum
30.000 km prin SUA (1935-1936) by Nicolae Cornăţeanu () [Corola-publishinghouse/Memoirs/820_a_1717]
-
ai devenit mai bun, mai folositor ție, familiei tale, națiunii tale și umanității.” Universitățile Berkeley și Stanford. Printre milionarii de la Santa Barbara 17 August 1936. Mașina e Încărcată cu bagaje. Câte s-au adunat! Câte vor mai veni! Cărți, broșuri, stegulețe, pungi cu grâu, cu porumb, cu sorg, păpuși, lei și elefanți, bicicletă, trotinetă, patine, haine, dar deasupra tuturor tronează tot „ursulețul” din București, veteranul de la Berlin, cu urechea ruptă de leul de la zoo. Și trebuia găsit loc de dormit pentru
30.000 km prin SUA (1935-1936) by Nicolae Cornăţeanu () [Corola-publishinghouse/Memoirs/820_a_1717]
-
Montană. Suntem doi ani mai târziu, iar acum Ponta, căruia i-am luat partea atunci, că era în opoziție, face același lucru : manipularea legislației electorale. V.A. : Cât de sârguincioși eram, înainte de aderare, față de cerințele UE ! Atunci când ni se puneau stegulețele, eram elevi silitori și riguroși cu lecțiile de la Bruxelles. A.M.P. : Desigur, era bine dacă nu eram primiți până nu ne ridicam la standardele celorlalți, dar ar mai fi fost, oare, o altă șansă ? Pentru că nu credeam într-o a
TranziȚia: primii 25 de ani / Alina Mungiu‑Pippidi în dialog cu Vartan Arachelian by MUNGIU‑PIPPIDI, ALINA () [Corola-publishinghouse/Memoirs/862_a_1581]
-
Nicolae Labiș va fi prezent în presa locală cu varii poeme partinice, cum ar fi Manifestație: "Mai, Copii de grădiniță/ Bat strada pașii voinicești./ Le-atîrnă soarele șuvițe/ În păr beteală ca-n povești.// Să nu-i mănînci cu căutătura?/ Ard stegulețe ici și ici./ Și ciripesc: Partidul! Ura! (...)// Ca veac de aur și ei s-apuce,/ Să nu-i ucidă bombe-n scrum / Partidu-n luptă ne conduce,/ Iar noi urmăm Partidu-n drum!". Ce minuni puteau publica George Lesnea sau sonetistul Mihai
[Corola-publishinghouse/Memoirs/1574_a_2872]
-
pentru o scurtă plimbare prin Ypres, tocmai bună pentru nervii noștri suprasolicitați. În centru, de cealaltă parte a clădirii muzeului, urmărim un concurs de volei pe plajă: nisip turnat chiar sub zidul cenușiu al clădirii, peste care fâlfâie ghirlande de stegulețe ale postului de Radio Contact, cu delfinul său bonom, apărut de câțiva ani și pe piața românească (mai nou, și în stânga Prutului). Pe drumul de întoarcere, îmi continui discuția cu Sauter și cu rusoiaca Valentina Soloviova. Femeia, tot timpul exaltată
[Corola-publishinghouse/Memoirs/1968_a_3293]
-
weekendului într-un loc improvizat, mai ieftin, împreună cu amicii, unde poți bea o bere și mânca destul de consistent. Îi privesc. O bucurie a vieții. Sunt gălăgioși, dar civilizați, funcționari, presupun, ai mai multor firme din oraș, firme care își desfășoară stegulețele cu sigle, asemenea flamurilor medievale. Mă gândesc la cum arată chiolhanurile de la noi. Câtă vulgaritate și, mai ales, câtă murdărie. Se lasă seara, beau bere, ascult muzică nemțească. Deodată, răzbat niște voci cunoscute: la o masă alăturată, Felicitas Hoppe și
[Corola-publishinghouse/Memoirs/1968_a_3293]
-
cu un număr dinainte stabilit de persoane, cu material de propagandă dinainte stabilit și chiar de-aici, de la plecare, se știa fiecare ce face, în coloană, care sunt sarcinile lui în coloană, el ce tablou duce, ce steag duce, ce steguleț duce, unde merge, se știa tot. O organizare de asta, extrem de riguroasă. Eu, când am început treaba aicea, ca profesor, fiind foarte tânăr, la 22 de ani, băieții mai în vârstă, așa, au spus - omul potrivit pentru PTAP și, da
Povestirile uitate ale Nicolinei : o istorie a oamenilor şi a fabricii by Serinela PINTILIE () [Corola-publishinghouse/Memoirs/100998_a_102290]
-
a Cubei de după revoluție, funcție din care a inițiat și imprimarea primelor bancnote și monede cubaneze, realizate în Cehoslovacia! Sâmbăta ne întâlneam cu un Che polifațetic în "Feria de artesania" din Havana veche, unde ne surâdea de pe tricouri, șepci, genți, stegulețe, portcheie..., și din zeci de ipostaze colorate la "secția artă plastică"! La buchiniștii adunați în piațeta de lângă hotelul "Ambos Mundos", Che era la concurența cu Fidel pe coperte și după discuții și recomandări " de specialitate" am plecat într-o zi
[Corola-publishinghouse/Memoirs/1571_a_2869]
-
să ne mai vedem. 24 iunie 2012 Anunțată și pregătită de vreo două săptămâni, vizita P.S. Ioachim Băcăuanul, episcopul vicar al Arhiepiscopiei Romanului și Bacăului mi-a adus aminte de fastul fals al vizitelor prezidențiale, deosebirea constând În faptul că stegulețele au fost Înlocuite cu garoafe roșii. Au lipsit, e drept, lozincile, dar a fost suficient imensul banner ancorat Între cei doi stâlpi instalați peste noapte la intrarea dinspre strada Florilor. Osanalele au compensat, În schimb, setea de adulare a ierarhului
Ultima sută by Cornel Galben () [Corola-publishinghouse/Memoirs/91673_a_93187]
-
aprobări de la unitățile de grăniceri din Iași și din Ungheni, ca să ne permită sa trecem pe podul de cale ferată de la Ungheni. De la Iași ne-a ajutat colonelul Butnaru de la unitatea militară de grăniceri, care mi-a dat și două stegulețe tricolor. Am plecat din Iași la 22 octombrie 1993, când, la orele 8 dimineața, ne-am adunat la teiul lui Eminescu din grădina Copou. Au fost reprezentanți de la Radio Iași și de la televiziunea publică, anunțați de domnul Mircea Druc, care
Dacă nu ai amintiri, nu ai dreptate! by Constantin Chirilă () [Corola-publishinghouse/Memoirs/776_a_1536]