4,874 matches
-
disciplinară: Neîndeplinirea sarcinilor de serviciu sau îndeplinirea lor în mod necorespunzător atrage după sine diminuarea calificativului și/sau sancționarea disciplinară, conform prevederilor legii. Director, (nume, semnătură, ștampilă) Semnătura titularului de luare la cunoștință: Anexa 28 ──────── la metodologie ────────────── ANTET FIȘA-CADRU de autoevaluare/evaluare în vederea stabilirii calificativului anual pentru funcția de administrator de patrimoniu Numărul fișei postului: ................................ Numele și prenumele titularului: ....................... Perioada evaluată: 5. Contribuția la ● Cadru didactic auxiliar evaluat: ● Responsabil compartiment: ● Director: ● Membrii consiliului de administrație: --------- Anexa 28 la metodologie a fost
METODOLOGIE din 1 noiembrie 2011 (*actualizată*) de evaluare anuală a activităţii personalului didactic şi didactic auxiliar**). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/237485_a_238814]
-
disciplinară: Neîndeplinirea sarcinilor de serviciu sau îndeplinirea lor în mod necorespunzător atrage după sine diminuarea calificativului și/sau sancționarea disciplinară, conform prevederilor legii. Director, (nume, semnătură, ștampilă) Semnătura titularului de luare la cunoștință: Anexa 30 ──────── la metodologie ────────────── ANTET FIȘA-CADRU de autoevaluare/evaluare în vederea stabilirii calificativului anual pentru funcția de profesor documentarist din învățământul preuniversitar Numărul fișei postului: ................................ Numele și prenumele cadrului didactic: Perioada evaluată: 1. Proiectarea și 4.4. Numărul de utilizatori 4.5. Numărul de documente consultate în cadrul CDI 4
METODOLOGIE din 1 noiembrie 2011 (*actualizată*) de evaluare anuală a activităţii personalului didactic şi didactic auxiliar**). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/237485_a_238814]
-
cu editurile, firmele de presă, cu autorii etc.; ● relații cu profesorii documentariști, bibliotecarii școlari. Dificultățile operațiilor specifice postului: ● manipulare carte; ● responsabilitate financiară (gestiune); ● solicitare psihică. Responsabilitatea implicată de post: ● intelectuală; ● de gestiune; ● morală. Aptitudini: Comunicare eficientă, lucru în echipă, evaluare/ autoevaluare critică, capacitate de analiză și sinteză, tact pedagogic, spirit organizatoric; Abilități: Se recomandă a avea cunoștințe de operare PC (Windows, MS Office, Internet, poștă electronică), de utilizare a unor programe de gestionare a resurselor CDI. Se recomandă cunoașterea unei limbi
METODOLOGIE din 1 noiembrie 2011 (*actualizată*) de evaluare anuală a activităţii personalului didactic şi didactic auxiliar**). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/237485_a_238814]
-
portofoliile educaționale ale elevilor. (IV) Va fi apreciat modul în care profesorul planifică sprijinul pentru elevii care au un ritm mai lent sau pentru cei care au dificultăți de învățare. (V) Se va acorda atenție modului în care profesorul folosește autoevaluarea și interevaluarea realizate de către elevi ca mijloc pentru îmbunătățirea învățării. Care este impactul cursurilor de formare la care au participat profesorii asupra ameliorării demersului didactic? (I) Inspectorii vor asista la lecții ale cadrelor didactice care au participat în anul școlar
METODOLOGIE din 6 octombrie 2011 de aplicare a prevederilor privind inspecţia şcolară generală a unităţilor de învăţământ preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/236029_a_237358]
-
propunerea directorului sau la solicitarea a minimum o treime dintre membrii personalului didactic. ... (2) Atribuțiile consiliului profesoral sunt următoarele: ... a) gestionează și asigură calitatea actului didactic; ... b) stabilește Codul de etică profesională și monitorizează aplicarea acestuia; ... c) validează fișele de autoevaluare ale personalului angajat al unității de învățământ, în baza cărora se stabilește calificativul anual; ... d) propune consiliului de administrație măsuri de optimizare a procesului didactic; ... e) propune consiliului de administrație curriculumul la dispoziția școlii; ... f) propune consiliului de administrație premierea
LEGE nr. 1 din 5 ianuarie 2011 (*actualizată*) educaţiei naţionale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/235683_a_237012]
-
întâlnirea nemijlocită, în spațiul universitar, a studenților cu cadrele didactice de predare, completate de alte mijloace de pregătire specifice învățământului la distanță; ... c) la distanță, caracterizată prin utilizarea unor resurse electronice, informatice și de comunicații specifice, activități de autoînvățare și autoevaluare completate de activități specifice de tutorat. ... Articolul 140 (1) Programele de studii universitare de licență se pot organiza la următoarele forme de învățământ: cu frecvență, cu frecvență redusă și la distanță. ... (2) Programele de studii universitare de master se pot
LEGE nr. 1 din 5 ianuarie 2011 (*actualizată*) educaţiei naţionale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/235683_a_237012]
-
elevilor, apreciat pe baza observației directe, a probelor de control aplicate și a evaluării longitudinale; ... f) Cunoașterea elevilor (strategii de diferențiere și individualizare); ... g) Competențe psihorelaționale (în raporturile cu elevii, cu părinții, cu cadrele didactice și cu comunitatea locală; ... h) Autoevaluarea (capacitatea de a raporta propriul comportament didactic la exigențele unui stil didactic elevat). ... 2. ACTIVITATEA EDUCATIVĂ ÎN ȘCOALĂ ȘI ÎN AFARA EI 3. ACTIVITATEA DE PERFECȚIONARE (METODICĂ ȘI ȘTIINȚIFICĂ 4. APRECIEREA CONSILIULUI DE ADMINISTRAȚIE AL UNITĂȚII DE ÎNVĂȚĂMÂNT CU PRIVIRE LA ACTIVITATEA DIDACTICĂ
METODOLOGIE-CADRU din 7 octombrie 2011 (*actualizată*) privind mobilitatea personalului didactic din învăţământul preuniversitar în anul şcolar 2012-2013. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/236242_a_237571]
-
nu-și dea avizul scris pentru depunerea lucrării în termenul stabilit prin prezenta metodologie. ... (7) Conducătorii științifici au obligația de a asigura candidaților coordonați consilierea metodico-științifică necesară în procesul elaborării lucrării și de a oferi acestora reperele pentru monitorizarea și autoevaluarea gradului în care lucrarea corespunde standardelor de calitate. ... (8) Răspunderea pentru conținutul și calitatea lucrării metodico-științifice, precum și pentru respectarea normelor juridice și deontologice privind creația științifică și drepturile de autor revine candidatului și conducătorului științific. ... (9) Nota acordată de către conducătorul
METODOLOGIE din 7 octombrie 2011 (*actualizată*) privind formarea continuă a personalului din învăţământul preuniversitar*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/236427_a_237756]
-
a tuturor utilizatorilor; Ponderea activităților în stabilirea notei/calificativului la inspecția curentă/specială a profesorului documentarist: A. Proiectarea activităților: 10%; B. Desfășurarea activităților: 40%; C. Evaluarea randamentului școlar: 5%; D. Cunoașterea și consilierea elevilor: 5%; E. Competențe psiho-relaționale: 5%; F. Autoevaluarea: 5%; G. Activitatea educativă în școala și în afara ei: 5%; H. Activitatea de perfecționare metodică și științifică: 5%; I. Aprecierea consiliului de administrație: 5%; J. Crearea unui cadru propice de lucru în spațiul CDI (gestionarea spațiului, fondului documentar, funcționarii CDI
METODOLOGIE din 7 octombrie 2011 (*actualizată*) privind formarea continuă a personalului din învăţământul preuniversitar*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/236427_a_237756]
-
baza observației directe, a probelor de control aplicate și a evaluării longitudinale: ................................................................................................................................................. ... f) Cunoașterea elevilor (strategii de diferențiere și individualizare, conținutul fișelor psihopedagogice): g) Competențe psihorelaționale (în raporturile cu elevii, cu părinții, cu cadrele didactice și cu comunitatea locală): h) Autoevaluarea (capacitatea de a raporta propriul comportament didactic la exigențele unui stil didactic elevat): ................................ ..................................................................................................................................................................... ... 2. Activitatea educativă în școală și în afara ei (maximum 5p): ........................................................................... 3. Activitatea de perfecționare - metodică și științifică (maximum 5p): ........................................................................... 4. Aprecierea consiliului de administrație al unității de
METODOLOGIE din 7 octombrie 2011 (*actualizată*) privind formarea continuă a personalului din învăţământul preuniversitar*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/236427_a_237756]
-
identificate, de obiectivele fixate și de activitatea propusă. Modul de exploatare a resurselor documentare în vederea dezvoltării competențelor info-documentare, respectiv varietatea și complementaritatea materialelor didactice: h) Competențe psihorelaționale (în raporturile cu elevii, cu părinții, cu cadrele didactice, cu partenerii externi) ... ....................................................................................... i) Autoevaluarea (capacitatea de a raporta propriul comportament la exigentele unui stil didactic elevat) ... ....................................................................................... 2. ACTIVITATEA EDUCATIVĂ ÎN ȘCOALĂ ȘI ÎN AFARA EI: (gestionarea și organizarea CDI, dezvoltarea spațiului și resurselor CDI, activitatea de comunicare în cadrul și în afara școlii - proiectarea, promovarea și valorizarea
METODOLOGIE din 7 octombrie 2011 (*actualizată*) privind formarea continuă a personalului din învăţământul preuniversitar*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/236427_a_237756]
-
baza observației directe, a probelor de control aplicate și a evaluării longitudinale: .................................................................................................................................................................................................................................................................................................. ... f) Cunoașterea elevilor (strategii de diferențiere și individualizare, conținutul fișelor psihopedagogice): g) Competențe psihorelaționale (în raporturile cu elevii, cu părinții, cu cadrele didactice și cu comunitatea locală): h) Autoevaluarea (capacitatea de a raporta propriul comportament didactic la exigențele unui stil didactic elevat): ............................................................................................................................................ ..................................................................................................................................................................... ... 2. Activitatea educativă în școală și în afara ei (maximum 5p): .......................................................................... 3. Activitatea de perfecționare - metodică și științifică (maximum 5p): ................................................................. 4. Aprecierea consiliului de administrație al unității de
METODOLOGIE din 7 octombrie 2011 (*actualizată*) privind formarea continuă a personalului din învăţământul preuniversitar*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/236427_a_237756]
-
identificate, de obiectivele fixate și de activitatea propusă. Modul de exploatare a resurselor documentare în vederea dezvoltării competențelor info-documentare, respectiv varietatea și complementaritatea materialelor didactice: h) Competențe psihorelaționale (în raporturile cu elevii, cu părinții, cu cadrele didactice, cu partenerii externi) ... ............................................................................................. ............................................................................................. ............................................................................................. i) Autoevaluarea (capacitatea de a raporta propriul comportament la exigențele unui stil didactic elevat) ... ACTIVITATEA EDUCATIVĂ ÎN ȘCOALĂ ȘI ÎN AFARA EI: (gestionarea și organizarea CDI, dezvoltarea spațiului și resurselor CDI, activitatea de comunicare în cadrul și în afara școlii - proiectarea, promovarea și valorizarea activităților
METODOLOGIE din 7 octombrie 2011 (*actualizată*) privind formarea continuă a personalului din învăţământul preuniversitar*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/236427_a_237756]
-
baza observației directe, a probelor de control aplicate și a evaluării longitudinale: ................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ... f) Cunoașterea elevilor (strategii de diferențiere și individualizare, conținutul fișelor psihopedagogice): g) Competențe psihorelaționale (în raporturile cu elevii, cu părinții, cu cadrele didactice și cu comunitatea locală): h) Autoevaluarea (capacitatea de a raporta propriul comportament didactic la exigențele unui stil didactic elevat): ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................. ... 2. Activitatea educativă în școală și în afara ei (maximum 5p): ............................................................................................................................................................................................................................... 3. Activitatea de perfecționare - metodică și științifică (maximum 5p): .................................................................................................................................................................................................................... 4. Aprecierea consiliului de administrație al unității de
METODOLOGIE din 7 octombrie 2011 (*actualizată*) privind formarea continuă a personalului din învăţământul preuniversitar*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/236427_a_237756]
-
baza observației directe, a probelor de control aplicate și a evaluării longitudinale: ....................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ... f) Cunoașterea elevilor (strategii de diferențiere și individualizare, conținutul fișelor psihopedagogice): g) Competențe psihorelaționale (în raporturile cu elevii, cu părinții, cu cadrele didactice și cu comunitatea locală): h) Autoevaluarea (capacitatea de a raporta propriul comportament didactic la exigențele unui stil didactic elevat): ............................................................................................................................................ ..................................................................................................................................................................... ... 2. Activitatea educativă în școală și în afara ei: 3. Activitatea de perfecționare (metodică și științifică): .................................................................................. 4. Aprecierea consiliului de administrație al unității de învățământ cu privire la activitatea didactică
METODOLOGIE din 7 octombrie 2011 (*actualizată*) privind formarea continuă a personalului din învăţământul preuniversitar*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/236427_a_237756]
-
identificate, de obiectivele fixate și de activitatea propusă. Modul de exploatare a resurselor documentare în vederea dezvoltării competențelor info-documentare, respectiv varietatea și complementaritatea materialelor didactice: h) Competențe psiho-relaționale (în raporturile cu elevii, cu părinții, cu cadrele didactice, cu partenerii externi) ... .......................................................................................... .......................................................................................... .......................................................................................... i) Autoevaluarea (capacitatea de a raporta propriul comportament la exigențele unui stil didactic elevat) ... ACTIVITATEA EDUCATIVĂ ÎN ȘCOALĂ ȘI ÎN AFARA EI: (gestionarea și organizarea CDI, dezvoltarea spațiului și resurselor CDI, activitatea de comunicare în cadrul și în afara școlii - proiectarea, promovarea și valorizarea activităților
METODOLOGIE din 7 octombrie 2011 (*actualizată*) privind formarea continuă a personalului din învăţământul preuniversitar*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/236427_a_237756]
-
va avea următorul cuprins: "Art. 14. - (1) Capacitățile electrice de înaltă eficiență ale unităților de cogenerare aflate în exploatare comercială la data intrării în vigoare a prezentei proceduri, care au fost validate de ANRE pe baza datelor și calculelor de autoevaluare transmise de producători pentru înregistrarea configurațiilor/unităților de producție în cogenerare, conform prevederilor Regulamentului, se includ din oficiu în Lista capacităților cu acreditare finală. (2) Unitățile de cogenerare aflate în funcțiune, dar nu în exploatare comercială, la data intrării în
ORDIN nr. 46 din 20 octombrie 2011 pentru modificarea şi completarea Procedurii de avizare a proiectelor noi sau de retehnologizare ale centralelor de cogenerare, aprobată prin Ordinul preşedintelui Autorităţii Naţionale de Reglementare în Domeniul Energiei nr. 26/2010. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/236388_a_237717]
-
alege, prin vot secret, cadrele didactice membre ale Comisiei pentru evaluarea și asigurarea calității; ... c) formulează aprecieri sintetice privind activitatea personalului didactic care solicită acordarea gradației de merit sau a altor distincții și premii, potrivit legii, pe baza raportului de autoevaluare a activității desfășurate de acesta; ... d) analizează și dezbate Raportul de evaluare internă privind calitatea educației și Raportul general privind starea și calitatea învățământului din palatul/clubul copiilor; ... e) dezbate, avizează și propune spre aprobare consiliului de administrație planul de
REGULAMENT din 7 octombrie 2011(*actualizat*) privind organizarea şi funcţionarea palatelor şi cluburilor copiilor. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/236410_a_237739]
-
legislației în vigoare; ... k) propune participarea unității de învățământ la programe și proiecte educative naționale și internaționale; ... l) propune afilierea palatului/clubului copiilor la organizații internaționale omoloage sau de profil, cu respectarea prevederilor legislației în vigoare; ... m) validează fișele de autoevaluare ale personalului didactic al unității de învățământ, în baza cărora se stabilește calificativul anual; ... n) propune consiliului de administrație programele de formare continuă și de dezvoltare profesională a cadrelor didactice; o) propune consiliului de administrație premierea și acordarea titlului de
REGULAMENT din 7 octombrie 2011(*actualizat*) privind organizarea şi funcţionarea palatelor şi cluburilor copiilor. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/236410_a_237739]
-
de învățare individuală pe teme de interes comun sau de interes personal, care presupun activizarea și dezvoltarea achizițiilor elevilor. Este indicat ca evaluarea acestora să se realizeze pe baza unor criterii ce au fost negociate în prealabil cu elevii. ... e) Autoevaluarea permite elevilor să-și aprecieze propriul progres, să devină conștienți de procesul și produsul învățării și să-și asume responsabilități. Pentru autoevaluare se pot folosi: caiete de observații ale elevului pe marginea muncii sale, jurnale, liste de verificare sau de
ANEXĂ din 4 octombrie 2011 la Ordinul ministrului educaţiei, cercetării, tineretului şi Sportului nr. 5.528/2011 privind aprobarea programelor şcolare integrate prin care se realizează educaţia de bază în cadrul programului "A doua şansă" - învăţământ primar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/236834_a_238163]
-
evaluarea acestora să se realizeze pe baza unor criterii ce au fost negociate în prealabil cu elevii. ... e) Autoevaluarea permite elevilor să-și aprecieze propriul progres, să devină conștienți de procesul și produsul învățării și să-și asume responsabilități. Pentru autoevaluare se pot folosi: caiete de observații ale elevului pe marginea muncii sale, jurnale, liste de verificare sau de inventariere, interviuri, chestionare etc. ... f) Interevaluarea ca modalitate de raportare a elevilor la exigențele partenerilor de învățare. ... g) Portofoliul elevului va furniza
ANEXĂ din 4 octombrie 2011 la Ordinul ministrului educaţiei, cercetării, tineretului şi Sportului nr. 5.528/2011 privind aprobarea programelor şcolare integrate prin care se realizează educaţia de bază în cadrul programului "A doua şansă" - învăţământ primar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/236834_a_238163]
-
de învățare. ... g) Portofoliul elevului va furniza informații în privința evoluției sale pe parcursul traseului individual de instruire și formare. Acesta, ca parte integrantă a evaluării sumative, poate cuprinde: ... ● fișe de muncă individuală; ● proiecte de învățare independentă sau de grup; ● teste de autoevaluare și interevaluare; ● fișă individuală de citire; ● grile de observații în activitățile individuale sau pe grupe; ● produse finite realizate; ● fotografii ale proiectelor și activităților; ● înregistrări audio și video. La sfârșitul modulului, elevii vor fi evaluați scris și oral/practic, conform standardelor
ANEXĂ din 4 octombrie 2011 la Ordinul ministrului educaţiei, cercetării, tineretului şi Sportului nr. 5.528/2011 privind aprobarea programelor şcolare integrate prin care se realizează educaţia de bază în cadrul programului "A doua şansă" - învăţământ primar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/236834_a_238163]
-
de interes personal care presupun activizarea și dezvoltarea achizițiilor elevilor, de exemplu: "În lumea ... vedetelor", "Călătorii", "Meserii". Este recomandat ca evaluarea acestora să se realizeze pe baza unor criterii ce au fost dezbătute și negociate în prealabil cu elevii. e) Autoevaluarea permite elevilor să-și aprecieze propriul progres, să devină conștienți de procesul și produsul învățării și să-și asume responsabilități. Pentru autoevaluare se pot folosi: caiete de observații ale elevului pe baza produselor și demersurilor muncii sale, jurnale, liste de
ANEXĂ din 4 octombrie 2011 la Ordinul ministrului educaţiei, cercetării, tineretului şi Sportului nr. 5.528/2011 privind aprobarea programelor şcolare integrate prin care se realizează educaţia de bază în cadrul programului "A doua şansă" - învăţământ primar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/236834_a_238163]
-
să se realizeze pe baza unor criterii ce au fost dezbătute și negociate în prealabil cu elevii. e) Autoevaluarea permite elevilor să-și aprecieze propriul progres, să devină conștienți de procesul și produsul învățării și să-și asume responsabilități. Pentru autoevaluare se pot folosi: caiete de observații ale elevului pe baza produselor și demersurilor muncii sale, jurnale, liste de verificare sau de inventariere, interviuri, chestionare etc. ... f) Interevaluarea ca modalitate de raportare a elevilor la exigențele partenerilor de învățare. ... g) Portofoliul
ANEXĂ din 4 octombrie 2011 la Ordinul ministrului educaţiei, cercetării, tineretului şi Sportului nr. 5.528/2011 privind aprobarea programelor şcolare integrate prin care se realizează educaţia de bază în cadrul programului "A doua şansă" - învăţământ primar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/236834_a_238163]
-
de învățare. ... g) Portofoliul elevului va furniza informații în privința evoluției sale pe parcursul traseului individual de instruire și formare. Acesta, ca parte integrantă a evaluării sumative, poate cuprinde: ... ● fișe de muncă individuală; ● proiecte de învățare independentă sau de grup; ● teste de autoevaluare și interevaluare; ● fișă individuală de citire; ● grile de observații în activitățile individuale sau pe grupe; ● produse finite realizate; ● fotografii ale proiectelor și activităților; ● înregistrări audio și video. La sfârșitul modulului, elevii vor fi evaluați prin probe orale și/sau practice
ANEXĂ din 4 octombrie 2011 la Ordinul ministrului educaţiei, cercetării, tineretului şi Sportului nr. 5.528/2011 privind aprobarea programelor şcolare integrate prin care se realizează educaţia de bază în cadrul programului "A doua şansă" - învăţământ primar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/236834_a_238163]