9,252 matches
-
registrul unui neoromantism de factură naiv-pitorească a atmosferei unei curți boierești din Moldova în prima jumătate a secolului al XIX-lea, precum și a cvasilegendarei întâlniri dintre Franz Liszt și Barbu Lăutaru. Scriere modestă, cu personaje „de operetă”, cu tablouri vivante colorate convențional, pitorescul fiind asigurat, între altele, prin împrumuturi onomastice din Țiganiada lui Ion Budai-Deleanu, piesa deschide seria evocărilor istorice dramatizate. Diferite între ele, mergând de la convenționalismul schematic al viziunii „operetistice” la verva inteligent administrată (Procesul domnului Caragiale, cu referire la
STEFANESCU-6. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/289908_a_291237]
-
din narațiune (ele deveniseră de-acum elemente exclusiv ornamentale ale expunerii literare); firește, din antica tragedie a lui Oreste și din problematica eschiliană n-a rămas nimic; probabil că poetul african nici măcar nu-l citise pe Eschil. Drama e foarte colorată, excesiv de retorică și cu foarte multe discursuri. Lui Draconțiu i-au mai fost atribuite și alte poeme în hexametri, care provin din același mediu și din aceeași epocă; unul este intitulat întru lauda soarelui (In laudem solis), iar celălalt Boala
De la Conciliul de la Niceea la inceputurile Evului Mediu, tomul al doilea. In: Istoria literaturii creștine vechi grecești și latine by Claudio Moreschini, Enrico Norelli () [Corola-publishinghouse/Science/2079_a_3404]
-
lui Ieronim este evocată în cap. 36. La nivelul conținutului, opera se înrudește cu viețile marilor asceți (Antonie și Pahomie) și cu apoftegmele. Stilul e simplu, viu, colocvial; în special capitolele despre pustia Nitriei sînt bogate în detalii concrete și colorate, izvorîte în mod evident din experiența directă a autorului. Partea consacrată deșertului Sceti e mai dramatică; regiunea era renumită pentru severitatea ascezei practicate acolo. Palladius povestește că la Sceti a fost atît de chinuit de patimi, încît s-a gîndit
De la Conciliul de la Niceea la inceputurile Evului Mediu, tomul al doilea. In: Istoria literaturii creștine vechi grecești și latine by Claudio Moreschini, Enrico Norelli () [Corola-publishinghouse/Science/2079_a_3404]
-
existență supusă imaginii" (p. 96). Reținem prezentarea bisericii brâncovenești înfățișată "ca un acvariu de sticlă verde albastră" (p. 40): Și înăuntru era luminos și pustiu, o strălucire lăptoasă, aseptică, cântau mii de discuri și casete deodată, curgeau filme, imagini, reviste colorate erau răsfoite, cărți cădeau pe dale de marmură și o mulțime invizibil forfotea din nevăzute antene și etaje, printre nișe, labirinturi și rafturi până în ultima cameră, sub cupolă." (p. 42) Asemenea pasaj își găsește "geamănul" doar în exercițiile de asimilare
Poetica magnoliei by Dorina Bohanțov () [Corola-journal/Journalistic/17176_a_18501]
-
uimirea dispare Rând pe rând, toate femeile Își aruncă veșmintele Și goliciunea devine poezie Rând pe rând, toți bărbații Își dezgolesc pieptul Și uită de orgoliul lor masculin Rând pe rând, toate păsările Își iau zborul, descriind pe cer Arabescuri colorate Rând pe rând, pământenii Își dau mâna unul altuia Iar frăția devine singura monedă Cu care poți cumpăra o pâine, o vacă Sau un petec de cer VIAȚA CA UN SPECTACOL Viața e doar spectacol Scena lumii se rotește Oferind
VERSURI de HARRY ROSS în ediţia nr. 1698 din 25 august 2015 [Corola-blog/BlogPost/381289_a_382618]
-
rug, gazat, exterminat Dar lanțul niciodată n-a cedat Dumnezeu însuși a meșterit la el și l-a făcut din cel mai bun oțel Nu încercați a-l desface În trupul lui... puterea lui Israel zace! IDEILE Ca niște fluturi colorați, ideile se rotesc în jurul meu, cătându-mă sau găsindu-mă întâmplător Senzația este fenomenală În idei mișună lumi necunoscute Bătălii fără arme și muniții Săbiile sunt din cuvinte, adică din alte idei Ești spectator sau interpret Treci prin ziduri inexistente Și
LIRICE (3) de HARRY ROSS în ediţia nr. 1906 din 20 martie 2016 [Corola-blog/BlogPost/381301_a_382630]
-
curând ar merita această distincție: Paris-orașul luminilor, romantic, boem, unde arta este la ea acasă pe fiecare stradă, Roma-cetatea eternă, plină de vervă, fascinantă prin istoria ei milenară și arhitectura impresionantă, Londra-maiestoasă precum regina Angliei, Rio de Janeiro, vivace și colorat, acolo unde samba, dansul cu influențe africane, indiene și iberice este un adevărat dans național, iar statuia lui Isus veghează parcă portul, orașul și oamenii; Tokio, asemeni unui imens joc electronic, unde modernul și ultima tehnologie, conviețuiesc armonios alături de temple
CEL MAI FRUMOS ORAȘ DIN LUME!! de MARA CIRCIU în ediţia nr. 1764 din 30 octombrie 2015 [Corola-blog/BlogPost/381295_a_382624]
-
de activități ludice, desfășurate cu elevii cu deficiențe asociate: Jocuri distractive: “Avioanele aterizează!” “Trenurile În gară!” “Jocul culorilor” Scopul: coordonare auz-mișcare; dezvoltarea atenției auditive și a celei distributive; formarea capacității de a practica cu interes jocuri distractive. Material didactic: palete colorate diferit; etichete ce conțin mijloace de transport; palete cu avioane/trenuri colorate; bolduri; sticle de plastic. Descrierea etapelor de lucru: " Împărțirea pe echipe În funcție de mijlocul de transport dorit: ECHIPA AVIOANELOR, ECHIPA TRENURILOR. " profesorul distribuie la fiecare etichetele diferit colorate: avioanele
JOCUL - MODALITATE DE CUNOAŞTERE ŞI INTERVENȚIE ÎN CAZUL COPIILOR CU DEFICIENȚE ASOCIATE. In: Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Andreea-Roxana TRANDAFIR () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2164]
-
aterizează!” “Trenurile În gară!” “Jocul culorilor” Scopul: coordonare auz-mișcare; dezvoltarea atenției auditive și a celei distributive; formarea capacității de a practica cu interes jocuri distractive. Material didactic: palete colorate diferit; etichete ce conțin mijloace de transport; palete cu avioane/trenuri colorate; bolduri; sticle de plastic. Descrierea etapelor de lucru: " Împărțirea pe echipe În funcție de mijlocul de transport dorit: ECHIPA AVIOANELOR, ECHIPA TRENURILOR. " profesorul distribuie la fiecare etichetele diferit colorate: avioanele sunt pe fond galben; trenurile pe fond albastru. Regulile jocului: la paletele
JOCUL - MODALITATE DE CUNOAŞTERE ŞI INTERVENȚIE ÎN CAZUL COPIILOR CU DEFICIENȚE ASOCIATE. In: Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Andreea-Roxana TRANDAFIR () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2164]
-
palete colorate diferit; etichete ce conțin mijloace de transport; palete cu avioane/trenuri colorate; bolduri; sticle de plastic. Descrierea etapelor de lucru: " Împărțirea pe echipe În funcție de mijlocul de transport dorit: ECHIPA AVIOANELOR, ECHIPA TRENURILOR. " profesorul distribuie la fiecare etichetele diferit colorate: avioanele sunt pe fond galben; trenurile pe fond albastru. Regulile jocului: la paletele colorate diferit se ridică În picioare copiii ce au În piept etichetele cu culoarea respectivă; 193 la paletele ce conțin mijloace de transport se ridică, pe rând
JOCUL - MODALITATE DE CUNOAŞTERE ŞI INTERVENȚIE ÎN CAZUL COPIILOR CU DEFICIENȚE ASOCIATE. In: Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Andreea-Roxana TRANDAFIR () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2164]
-
bolduri; sticle de plastic. Descrierea etapelor de lucru: " Împărțirea pe echipe În funcție de mijlocul de transport dorit: ECHIPA AVIOANELOR, ECHIPA TRENURILOR. " profesorul distribuie la fiecare etichetele diferit colorate: avioanele sunt pe fond galben; trenurile pe fond albastru. Regulile jocului: la paletele colorate diferit se ridică În picioare copiii ce au În piept etichetele cu culoarea respectivă; 193 la paletele ce conțin mijloace de transport se ridică, pe rând, șirul căruia Îi corespunde eticheta cu mijlocul de transport atașată În piept. Jocul distractiv
JOCUL - MODALITATE DE CUNOAŞTERE ŞI INTERVENȚIE ÎN CAZUL COPIILOR CU DEFICIENȚE ASOCIATE. In: Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Andreea-Roxana TRANDAFIR () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2164]
-
cu atît mai mult pe măsură ce boala ei evoluează, Iulia devine fără să știe un personaj din portretele poești făcute soției lui. în concluzie, un roman decepționant în cheie realistă, dar cu o delicată împletitură de planuri în griuri și exuberanțe colorate, dacă îl privim în cheie simbolică, o lecție discretă despre viața care se vede bine numai cu inima. Marta Cozmin, Primăvara la Zürich, Editura Vitruviu, București, 2001, 164 p., f.p.
Vis cu magnolii în iarnă by Roxana Racaru () [Corola-journal/Journalistic/14996_a_16321]
-
meu Vasile Clăbuc, București, 1956; Cutia de sticlă, București, 1957; Șmecherul în paradis, cu ilustrații de Val Munteanu, București, 1957; Băiețașul din stele, cu ilustrații de Tia Peltz, București, 1958; Călătorii extraordinare la grădiniță și la școală, București, 1961; Continentul colorat sau Prima călătorie a lui Aurel Pistrui, București, 1964; Biblioteca fantastică, București, 1976; Bietele corpuri, București, 1986. Repere bibliografice: Ion Vitner, Vieți paralele, GL, 1958, 33; Claudia Samoilă, „Continentul colorat...”, CNT, 1965, 4; Valeriu Cristea, Lumea de fabule, RL, 1976
LARIAN. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/287748_a_289077]
-
Călătorii extraordinare la grădiniță și la școală, București, 1961; Continentul colorat sau Prima călătorie a lui Aurel Pistrui, București, 1964; Biblioteca fantastică, București, 1976; Bietele corpuri, București, 1986. Repere bibliografice: Ion Vitner, Vieți paralele, GL, 1958, 33; Claudia Samoilă, „Continentul colorat...”, CNT, 1965, 4; Valeriu Cristea, Lumea de fabule, RL, 1976, 27; Florin Manolescu, „Biblioteca fantastică”, FLC, 1976, 30; Dumitru Micu, Literatură animalieră, CNT, 1976, 38; Titel, Cehov, 185-187; Tania Radu, „Bietele corpuri”, FLC, 1986, 24; Valeriu Cristea, O carte neobișnuită
LARIAN. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/287748_a_289077]
-
volumul Iulia. Viziunea mizantropică, cinic-dezabuzată uneori, a naratorului, se ciocnește de aceea ingenuă, neexperimentată și lacomă de cunoaștere a copilului, a cărui privire limpede naratorul-scriitor știe să și-o reamintească. În acest mod violent contrastant se livrează o lume pasionat colorată, o umanitate bogată în tipuri și fizionomii expresive. Într-o frazare concentrată și alertă scriitorul folosește tușe viguroase, percutante; stilul său nu lâncezește niciodată, imaginile prind contur puternic și viața personajelor pare accelerată. S. are prea multe de spus, pare
SPINEANU. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/289829_a_291158]
-
realizată, probabil, către sfârșitul celui de‑al IV‑lea secol. Exordium‑ul, care vorbește despre profeție, precum și comparația dezvoltată dintre Cristos și Anticrist trimit la monografia lui Hipolit, De Christo et Antichristo; tradiția poporului ascuns și descrierea, atât de viu colorată, a necazurilor care vor veni la sfârșitul veacurilor se inspiră din anumite tradiții creștine asiatice, decelabile în Or. sib., la Commodian, în Carmen..., și Lactanțiu, în cartea a VII‑a a Inst. diu. În fine, confuzia dintre Anticrist și diavol
[Corola-publishinghouse/Science/2074_a_3399]
-
o antologie de versuri - între care ciclurile Seară de antiteatru, Lăsați-mă eu însumi și „teatru”: „Teatrul liric Florentin prezintă în premieră absolută spectacolul de versuri în versuri Aventurile dragostei, piesă într-un act - de conștiință - și cinci tablouri - diferit colorate având «roluri mici, interpreți mari»”. „Interpreții” sunt Geo Dumitrescu, Ana Blandiana, Cezar Baltag, Costanța Buzea, Adrian Păunescu, Ion Gheorghe, Ileana Mălăncioiu, Nichita Stănescu, Gheorghe Tomozei, Marin Sorescu și Nina Cassian. Prefațând cartea, Gheorghe Tomozei crede că autorul ei „vizează o
SMARANDACHE. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/289731_a_291060]
-
ideală”, iar imagismul reificat abundă: „camee”, cupe de ametist, trupuri de chihlimbar cu sânge de rubine, „cerul de zmalț albastru”, apusuri de mărgean. Dar la fel de prezente sunt și elementele poeticii simboliste: regia misterului, a mesajului fără răspuns, mistica Frumuseții, audiția colorată - „albastre duete de privighetori” -, dereglarea simțurilor cu „delir fantasmatic”, beție, veninuri, filtre erotice, nevroze, aiurări agonice florale ca la D. Anghel, triade și majuscule magice ca la Maurice Maeterlinck și Ion Minulescu - „trei cerșetoare: Visul, Dragostea, Durerea” -, pastelul impresionist, cu
SOARE. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/289738_a_291067]
-
intrări, se află Într-o stare de păstrare acceptabilă, chiar dacă a fost ridicată de mahomedani cu două sute de ani În urmă; ea ocupă unghiul nord-vestic al orașului. Are un aspect impozant și e decorată cu o varietate de pietre diferit colorate, prea amănunțite pentru a fi reprezentate Într-o planșă. Nr. 1 și 2, pe planșă, indică porțile interioară și exterioară ale orașului, numite Musthi Durwaza; Între ele pot fi observate câteva case ale orașului. Nr. 3 - Turmsala, templu indian. Nr.
[Corola-publishinghouse/Science/2270_a_3595]
-
câine/ pe coviltir...” (Drapel la indigo). Imaginea trupului (dinăuntru, cel cu organe bolnave, ori trupul dinafară, spiritual) revine obsedant, deghizând boala și spaima de moarte în mici „spectacole”, liniștite sau terifiante, realiste sau onirice: „Respirația cicatrizată/ printre sceptre și oase colorate,/ abandonează pieptul despuiat/ asemeni unui ciocan uitat în ploaie - / râul negru ni se refugiază în obraji/ și sub stern - / dintr-un clopot uriaș,/ fără limbă,/ cad pisici roșietice - / prin mine trece tata fluierând/ o melodie veselă...” (Cortina); „De la o vreme
SAPLACAN. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/289476_a_290805]
-
de revelația morții. În general, scrierii nu îi lipsește suflul evocator, S. K. are un simț artistic sui-generis, reușind uneori să realizeze o anume poezie a lucrurilor, care reverberează dincolo de marginile și înțelesurile lor firești, știe să valorizeze un limbaj colorat, viu, caracterizant pentru mediu și personaje. Cu o scriitură mai sigură, mai eliberată de verbiajul liricoid, culegerea Ginta latină (1936) conține câteva zeci de „momente”, schițe, mici povestiri cu personaje rurale sau de suburbie, pe care autorul le privește cu
SARMANUL KLOPSTOCK. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/289502_a_290831]
-
traumatizați cranieni. Alcoolismul și toxicomania reprezintă un cadru vast al psihiatriei clinice și sociale, de etiologii diferite. Ca mecanism se poate incrimina un tip de conduită de refugiu simbolică în întâlnirea cu toxicul, care oferă perspectiva unui univers imaginar și colorat ce înlocuiește o lume considerată ostilă. Simularea este conduita de refugiu constând în necesitatea de a adopta, în funcție de împrejurări, anumite tablouri clinice din sfera patologiei somatice, psihosomatice sau a psihiatriei, în scopul de a se pune la adăpost, de a
Tratat de igienă mintală by Constantin Enăchescu () [Corola-publishinghouse/Science/2366_a_3691]
-
unitatea fracționară, partea și întregul. Am folosit un dreptunghi de hârtie. Prin îndoiri și reveniri succesive, elevii au obținut doimea (jumătatea), pătrimea (sfertul), optimea. Prin îndoiri repetate, au văzut legătura dintre doime, pătrime, optime. Jocul l-am denumit Îndoiți și colorați, spuneți repede ce aflați! (jocul se poate complica prin colorarea și decuparea părților obținute). Se raportează partea obținută la întreg. b. Funcția instrumentală Presupune înarmarea elevilor cu unele instrumente fundamentale ale muncii intelectuale. La matematică, elevul trebuie să știe să
“Metodologia organizării și desfășurării jocului didactic în lecția de matematică la ciclul primar”. In: Metodologia organizării și desfășurării jocului didactic în lecția de matematică la ciclul primar by Oana ARGHIRE () [Corola-publishinghouse/Science/369_a_637]
-
simboluri figuri geometrice (cerc, pătrat) sau prin îndoire dacă sunt figuri geometrice decupate. 4. Rezolvarea problemelor în care se cunoaște suma și diferența. În captarea atenției, am creat o situație problemă. Am dat unui elev o cutie cu 12 creioane colorate și i-am cerut să le dea la doi colegi, astfel încât unul să aibă cu două creioane mai multe. Copiii au gândit și au rezolvat în mai multe moduri. Au împărțit creioanele în două părți egale, apoi s-a luat
“Metodologia organizării și desfășurării jocului didactic în lecția de matematică la ciclul primar”. In: Metodologia organizării și desfășurării jocului didactic în lecția de matematică la ciclul primar by Oana ARGHIRE () [Corola-publishinghouse/Science/369_a_637]
-
deoarece este baza formării reprezentărilor matematice. Materialele didactice trebuie selectate pentru a asigura, prin intermediul lor, trecerea gândirii copilului prin cele trei faze: concret-intuitivă, semiconcretă și abstractă. În prima fază se utilizează material concret în mărime naturală, apoi reprezentat prin desene colorate. De la acestea se trece la simboluri; steluțe, cerculețe, figuri geometrice, până la simboluri literale. În ultima etapă, materialul didactic va avea el însuși conținut abstract: cuvântul (a se vedea rebusurile), purtător de sens concret și de sens figurat, cuvântul îmbinat în
“Metodologia organizării și desfășurării jocului didactic în lecția de matematică la ciclul primar”. In: Metodologia organizării și desfășurării jocului didactic în lecția de matematică la ciclul primar by Oana ARGHIRE () [Corola-publishinghouse/Science/369_a_637]