13,026 matches
-
primul rînd, asupra reușitei școlare a tinerilor pentru a încerca să estimăm care din informațiile existente în baza de date sînt relevante pentru a surprinde nivelul real al achizițiilor elevilor în domeniul educației școlare. Ipoteza pe care încercăm să o testăm este aceea că notele acordate de profesori nu exprimă, neapărat, nivelul performanțelor elevilor, ci tind să depindă de nivelul global al clasei de elevi sau al școlii. Altfel spus, dorim să verificăm dacă există distorsiuni sistematice introduse de faptul că
Parteneriate școală-familie-comunitate by Mircea Agabrian, Vlad Millea [Corola-publishinghouse/Science/1117_a_2625]
-
reduse de a-și petrece timpul liber într-un mod care să presupună experiențe inedite. Deoarece aspectul asupra căruia vom pune mereu accentul în prezentarea rezultatelor cercetării îl reprezintă factorii asociați cu un nivel mai ridicat al reușitei școlare, am testat dacă între modelul de coeziune familială și performanța elevilor există vreo legătură. TABELUL 7.11. Reușita școlară medie a elevilor în funcție de modelul de coeziune a familiei din care provin TIPUL DE COEZIUNE FAMILIALĂ TOTAL Companional Bastion Paralel Asociație Număr de
Parteneriate școală-familie-comunitate by Mircea Agabrian, Vlad Millea [Corola-publishinghouse/Science/1117_a_2625]
-
importantă cu cît sînt mai mulți copii, iar cooperarea e apreciată ca fiind la fel de importantă indiferent de talia fratriei, în mod inevitabil opțiunile pentru autonomie și sensibilitate vor fi mai puține în familiile cu mai multe progenituri. Am încercat să testăm dacă rangul nașterii, în sine, este important, adică dacă există un tratament diferențiat al copilului pentru simplul fapt de a nu fi primul, ci al doilea sau al treilea născut sau dacă preponderența opțiunilor pentru un anumit obiectiv este legată
Parteneriate școală-familie-comunitate by Mircea Agabrian, Vlad Millea [Corola-publishinghouse/Science/1117_a_2625]
-
pentru cooperare ar putea constitui aspectul asupra căruia trebuie insistat. Este posibil ca fiecare părinte să ia în calcul, mai mult sau mai puțin conștient, aspectele favorabile ale dezvoltării personalității copilului, precum și pe acelea asupra cărora ar trebui insistat. Am testat și o altă variabilă privitoare la relația dintre părinți și copii: percepția asupra autorității materne. Am verificat, în primul rînd, dacă există diferențe între băieți și fete privitoare la autoritatea pe care percep mamele că o dețin în raport cu aceștia și
Parteneriate școală-familie-comunitate by Mircea Agabrian, Vlad Millea [Corola-publishinghouse/Science/1117_a_2625]
-
2.9 pe cele privitoare la opțiunile taților. Următorul aspect asupra căruia ne-am oprit a fost cel referitor la relația dintre modelul de coeziune familială și insistența mamelor, în ultimul timp, asupra unora sau altora dintre obiectivele educative. Am testat, din nou, dacă atitudinile educative ale mamelor sînt dependente de apartenența de sex a copilului. Per global, în toate tipurile de familii cooperarea se află pe primul loc, fapt care rămîne valabil și ținînd cont de diferențierea pe sexe. Opțiunile
Parteneriate școală-familie-comunitate by Mircea Agabrian, Vlad Millea [Corola-publishinghouse/Science/1117_a_2625]
-
cei chestionați. Pe de altă parte, apreciem că este important de știut și ceea ce crede părintele că ar face într-o anumită situație, în sensul că el va numi un comportament care îi este familiar, a cărui eficacitate a mai testat-o. Oferindu-i seturi de posibile conduite, din care să le aleagă pe cele potrivite, dezirabilitatea socială diferită a acestora ar putea interveni în cel mai înalt grad. În cercetare au fost folosite patru "scenarii", simplificate în raport cu cercetarea realizată în
Parteneriate școală-familie-comunitate by Mircea Agabrian, Vlad Millea [Corola-publishinghouse/Science/1117_a_2625]
-
nu depinde de deschiderea către comunicare cu școala sau, mai exact, opțiunile taților nu par să depindă de rangul nașterii copilului. Se pare că deschiderea părinților spre comunicarea cu școala depinde în mică măsură de variabilele "structurale" proprii familiei. Am testat relevanța variabilelor care au estimat felul în care părinții percep relația cu propriul copil și am ajuns la concluzia că părinții doresc intensificarea interacțiunii cu școala dacă au mai puțină încredere în copil, dacă apreciază că au puțină autoritate în raport cu
Parteneriate școală-familie-comunitate by Mircea Agabrian, Vlad Millea [Corola-publishinghouse/Science/1117_a_2625]
-
în care sunt decodificate evenimentele. Felul în care indivizii trăiesc și experimentează prezentul depinde de experiențele din trecut. Astfel, memoria semnifică trecutul și prezentul conectați și consecvenți unul cu celălalt, capacitatea memoriei de a menține trecutul și prezentul împreună fiind testată de individ în fiecare zi și reprezentând, de fapt, forța și influența ei. Memoria individuală conține experiențe personale, care sunt în mare parte greu de articulat. În acest sens, "imaginile din amintirea oricărui individ vor fi mai bogate decât imaginile
Morfologia Imaginii by CORINA DABA-BUZOIANU [Corola-publishinghouse/Science/1013_a_2521]
-
dă un ba n ș i nu le cere mare lucru. Sau cum că, din diferite motive de vanitate, Du mnezeu îi ia tot lui Iov, îi sacrifică familia pentru a-i dovedi credința în fața diavolului! Dacă ar vrea să testeze nivelul de credință al unui om, Dumnezeu poate face foarte ușor ca, acesta ( și ni meni altul ) să fie pus în situații limită pentru a alege. Fiecare să decidă pentru el, așa cum de altfel s-a și întâmplat de-a
Îngusta cărare către lumină by Marian Ciornei () [Corola-publishinghouse/Science/1225_a_2212]
-
A., 199819). Rezultatul este așa numita "stare terapeutică a comunității (Dorfman, D., 1998), caracterizată prin pierderea responsabilității sau a proprietății pe care o comunitate trebuie să o aibă pentru ea însăși, coroborată cu creșterea numărului de specialiști care studiază, testează și oferă soluții problemelor cu care aceasta se confruntă. Referindu-se la aspectul civic, Mae Shaw și Ian Martin (2000402-403) vorbesc despre "problema cetățeanului inactiv" apărută într-un context asupra căruia Francis Fukuyama reflectează astfel "... creșterea statului bunăstării a
Școala, între comunitatea locală și provocările globalizării by Ţăranu Adela-Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/1050_a_2558]
-
apropiat și pentru prezent. -Sexualitate: a) leagă prietenii cu elevi de același sex, și are activități de grup cu prietenii; b) apare timiditatea și nevoia de intimitate; c) începe să își pună întrebări în legătură cu propria normalitate. -Autocontrol: a) începe să testeze regulile și limitele; b) experimentează ocazional alcoolul, tutunul și chiar drogurile. VI.3. Perioada 14-17 ani - adolescența de mijloc Nevoia de independență: a) alternanța între un concept de sine rudimentar și a unor standarde nerealiste prea înalte; b) nemulțumire legată
Familia şi şcoala în parteneriat pentru o educaţie de calitate by Mihaela Băsu, Angela Sava, Doina Helene Partenie, Adriana Petrovici () [Corola-publishinghouse/Science/1283_a_1956]
-
probleme, a relației dintre inteligență și creativitate: 1. creativitatea a fost explicată prin contribuția, la nivel superior, a gândirii logice, între inteligență și creativitate existând o strânsă legătură; 2. după ce s-a constatat că inteligența și creativitatea nu pot fi testate cu aceleași probe, inteligența a fost considerată unul din factorii creativității, performanțe superioare putând exista și în cazul unor persoane cu inteligență medie; 3. o altă categorie de orientări supradimensionează rolul inteligenței pentru creativitate, considerând că între cele două dimensiuni
PERSONALIATATEA CREATOARE by ELENA ISACHI () [Corola-publishinghouse/Science/1304_a_1892]
-
performanțelor. Obiectivul testului este evaluarea procesului creativității prin care devenim sensibili la probleme, la ceea ce lipsește, la lacunele în cunoaștere, la absența unor elemente, la disarmonii; prin care identificăm dificultatea, căutăm soluția sau formulăm ipoteze legate de deficite, prin care testăm aceste ipoteze și, eventual, le modificăm și retestăm aceste modificări și, în cele din urmă, prin care comunicăm rezultatele. La Universitatea din Georgia, în perioada anilor 1955-1965, realizează studiile și experimentează ceea ce în 1966 va deveni prima ediție americană a
PERSONALIATATEA CREATOARE by ELENA ISACHI () [Corola-publishinghouse/Science/1304_a_1892]
-
a plasmei sau a soluției în care sunt suspendate hematiile, prin acțiunea unor factori chimici sau bilogici (venin de șarpe, toxine 25 25 bacteriene). Hematiile bătrâne sunt mai puțin rezistente la acțiunea agenților hemolitici. Rezistența osmotică a hematiilor poate fi testată prin suspendarea acestora într-o soluție de NaCl a cărei concentrație scade progresiv începând de la 0,9 g% (concentrația din plasma sangvină). Normal hemoliza începe la 0,48 g% NaCl fiind totală la 0,33-0,28 g% NaCl. În caz
Fiziologie - metabolism şi motricitate by Bogdan Alexandru HAGIU () [Corola-publishinghouse/Science/1171_a_1934]
-
roluri si scenarii de joc în funcție de ceea ce îi interesează și ceea ce este relevant pentru vârsta lor. Prin jocul de rol, copiii au prilejul de a-și forma, consolida și perfecționa următoarele abilități și competențe : COMPORTAMENT COGNITIV : Explorează și manipulează concepte ; Testează idei ; Se concentrează pe sarcini ; Plănuiesc strategii ; Exersează, testează și evaluează abilități ; Realizează conexiuni cu experiențele trecute; Antrenează memoria secvențială și cronologică; Gândesc creativ și reprezintă simbolic obiecte, idei, persoane. COMPORTAMENT SOCIO-AFECTIV: Leagă prietenii și au încredere unii în ceilalți
Jocul de rol, Universul copiilor by Mirela Bondrea, Lică Prisecaru () [Corola-publishinghouse/Science/1296_a_2061]
-
și ceea ce este relevant pentru vârsta lor. Prin jocul de rol, copiii au prilejul de a-și forma, consolida și perfecționa următoarele abilități și competențe : COMPORTAMENT COGNITIV : Explorează și manipulează concepte ; Testează idei ; Se concentrează pe sarcini ; Plănuiesc strategii ; Exersează, testează și evaluează abilități ; Realizează conexiuni cu experiențele trecute; Antrenează memoria secvențială și cronologică; Gândesc creativ și reprezintă simbolic obiecte, idei, persoane. COMPORTAMENT SOCIO-AFECTIV: Leagă prietenii și au încredere unii în ceilalți; Negociază și rezolvă conflicte; Experimentează sensul puterii, imitând adulții
Jocul de rol, Universul copiilor by Mirela Bondrea, Lică Prisecaru () [Corola-publishinghouse/Science/1296_a_2061]
-
un limbaj obscen în familie, poate fi descurajat în a continua, printr-un enunț de genul: Dacă folosești cuvintele astea tot timpul, ce mai spui când ești cu adevarat furios?"147 O tendință generală a adolescenților este aceea de a testa limitele regulilor care le sunt aplicate, pe o varietate de cai, ajutați desigur, de componentă nonverbală a comunicării; căile pot fi directe, fără ocolișuri, uneori în maniera de-a dreptul sfidătoare, sau prin adoptarea unei atitudini prea cooperante. Realismul și
Semiotica limbajului nonverbal în relația părinte adolescent by Livia Durac () [Corola-publishinghouse/Science/1054_a_2562]
-
rând, cîte unul dintre cei 5 factori de personalitate. Observând semnul care precede notă "ț" din tabele (în concret, minus), putem concluziona faptul că cei 5 factori (energie, amabilitate etc.) sunt cu valori medii mai mari decât dezirabilitatea socială, statistic testat pentru un nivel de încredere de 95%. Se observă din tabelele de mai sus, prin consecință, că între factorii de personalitate nu există nici o diferență semnificativă statistic. 7. Testarea statistică a diferențelor semnificative dintre mediile calculate pentru factorii de personalitate
Semiotica limbajului nonverbal în relația părinte adolescent by Livia Durac () [Corola-publishinghouse/Science/1054_a_2562]
-
dar se reușește depășirea lor 1.09091 2.87569 1.000 -6.0666 8.2484 * Diferența mediei este semnificativă pentru nivelul 05. Test utilizat: ANOVA (Analyse of Variance) Repere de interpretare a rezultatelor testului: ANOVA este unul dintre testele care testează influență statistică a unei variabile-factor (independența, discriminant, în acest caz) asupra variației valorilor înregistrare de o altă variabile dependente. Variabilă factor face în cazul nostru separația între trei grupuri de subiecți: cei care afirma că "adolescență nu a a adus
Semiotica limbajului nonverbal în relația părinte adolescent by Livia Durac () [Corola-publishinghouse/Science/1054_a_2562]
-
-8.0633 10.2061 Sunt unele neînțelegeri, dar se reușește depășirea lor -1.50000 3.81888 1.000 -11.2246 8.2246 Test utilizat: ANOVA (Analyse of Variance) Repere de interpretare a rezultatelor testului: ANOVA este unul dintre testele care testează influență statistică a unei variabile-factor (independența, discriminant, în acest caz) asupra variației valorilor înregistrare de o altă variabile dependente. Variabilă factor face în cazul nostru separația între trei grupuri de subiecți: cei care afirma că "adolescență nu a a adus
Semiotica limbajului nonverbal în relația părinte adolescent by Livia Durac () [Corola-publishinghouse/Science/1054_a_2562]
-
presupune faptul că variantele diferă semnificativ și vom urmări valorile corespunzătoare rândului "Variante egale nepresupuse". Pe lotul nostru de subiecți: grupul 1 este constituit din părinți cu familie monoparentala grupul 2 este constituit din părinți cu familie biparentală Pentru a testa ipoteza de nul, egalitatea mediilor scorurilor obținute la cele 11 dimensiuni testate va putea fi respinsă doar atunci când valorile "Sig." de pe coloana "testul ț pentru egalitatea mediilor" sunt mai mici decât maximum admisibil 0,05. Firește, în orice altă situație
Semiotica limbajului nonverbal în relația părinte adolescent by Livia Durac () [Corola-publishinghouse/Science/1054_a_2562]
-
sexuală; * educația sexuală; * familia; * violența în familie; * sănătatea; * avortul; * îngrijirea prenatală și alimentația sugarului; * depistarea precoce a cancerului. Chestionarul a fost proiectat să poată fi aplicat fără asistența unui operator de teren specializat. Chestionarul, în forma sa inițială, a fost testat pe un eșantion (lot) pilot de 105 subiecți, bărbați și femei de peste 18 de ani, în majoritate din București, urmărindu-se înțelegerea și claritatea întrebărilor, corectitudinea și logica codificării răspunsurilor, rata non-răspunsurilor și timpul necesar de completare. Consistența internă a
Viata Sexuală Și Familia În Mediul Urban Românesc by Rada Cornelia, Tarcea Monica [Corola-publishinghouse/Science/1094_a_2602]
-
pătrat Pearson Testele de semnificație Chi (χ2) pătrat formează o familie de teste bazate pe diferite distribuții χ2. Cel mai cunoscut test de acest tip este Pearson χ2, cunoscut sub numele simplu de ,,Chi pătrat". Testul este utilizat pentru a testa asocierea, relația dintre două variabile de tip ordinal sau nominal ale căror frecvențe sunt prezentate pe rândurile și coloanele unei tabele de contingență (crosstab). Testul Pearson χ2 se bazează pe calcularea unei valori statistice în funcție de frecvențele observate (Oi) și cele
Viata Sexuală Și Familia În Mediul Urban Românesc by Rada Cornelia, Tarcea Monica [Corola-publishinghouse/Science/1094_a_2602]
-
în tabela de contingență nu trebuie să fie mai mult de 20% dintre celule cu frecvență sub 5 și să nu fie frecvențe 0 (zero) într-o celulă [6]. Testele de semnificație Chi (χ2) pătrat sunt adesea folosite pentru a testa diferențele semnificative dintre distribuțiile observate și cele teoretice presupuse. Un astfel de test este numit test de corespondență, test de bonitate sau, cel mai adesea, "goodness-of-fit test". ANOVA univariată (One-way ANOVA) ANOVA univariată este folosită pentru testarea diferențelor unei singure
Viata Sexuală Și Familia În Mediul Urban Românesc by Rada Cornelia, Tarcea Monica [Corola-publishinghouse/Science/1094_a_2602]
-
unei singure variabile dependente de tip nominal. Este folosită ca o extensie a testului t de comparare a mediilor din două grupuri. În ANOVA, atunci când avem K grupuri de comparat și media fiecărui grup este μi (i=1,2,...k), testează ipoteza nulă omnibus: H0:μ1=μ2=...=μk ANOVA folosește testul F, care atunci când conduce la o valoare a semnificației p (sau Sig. în SPSS) mai mică sau egală cu 0,05, în mod convențional în cercetare se spune că avem
Viata Sexuală Și Familia În Mediul Urban Românesc by Rada Cornelia, Tarcea Monica [Corola-publishinghouse/Science/1094_a_2602]