3,673 matches
-
sau încă, după părerea lui Wittgenstein, orice propoziție complexă, care rămîne adevărată în virtutea formei sale, oricare ar fi valoarea de adevăr a propozițiilor care o compun. Tautismul este un autism tautologic. Tautismul evocă și totalitatea. Un mare întreg care ne înglobează și în care noi sîntem diluați. Ghinion. Tautismul sau autismul tautologic al marelui întreg, care nu suferă nici un fragment în sînul său, să fie supus unei ierarhii. Asta, tautismul nu o vrea. 2. Tautism: manifestări practice În viața practică, ce
Comunicarea by Lucien Sfez [Corola-publishinghouse/Science/922_a_2430]
-
valabil și pentru cercetările asupra comunicării mediatice: analizele teoretice se desfășoară în cercuri deschise unele pentru celelalte. Părți ale unei viziuni liniare și obiectivante, ele culminează, fără a se încheia, prin lărgirea cîmpului de preocupări către disciplinele cele mai variate. Înglobînd astfel problema obiectului și subiectului într-o disoluție progresivă. Contextul ocupă un loc primordial, întrucît apare indisociabil de receptor. De acum încolo, receptorul-context primește-creează sensurile mesajelor care vin. Sîntem aici la ultima rotire a elicei. Comunicarea organizează corpul receptorului și
Comunicarea by Lucien Sfez [Corola-publishinghouse/Science/922_a_2430]
-
care va domni ca stăpînă absolută, cu atît mai absolută cu cît un paradox nu poate fi contrazis. C) Simularea Simularea, ca și paradoxul, este simptomul crizei pe care ea pretinde să o surmonteze. Și, ca și paradoxul, încearcă să înglobeze toate conceptele și să resoarbă orice conflict în procesul său. La fel de totalitară, ea vizează să dea cheia totalizantă a unei enigme, amestecînd pistele. Dar, și mai bine decît paradoxul, ea acoperă și reacoperă alte două elemente ale tautismului: autismul și
Comunicarea by Lucien Sfez [Corola-publishinghouse/Science/922_a_2430]
-
lume a paradoxului. D) Interacțiunea Termen ultim al cadrilogiei, interacțiunea este folosită ca argument de vînzare pe piața teoretică, ca și pe aceea, mai prozaică, a economiei 137. Cîmpul pe care îl desemnează merge de la semiologia lingvistică la sociologie și înglobează în trecere părțile deja puse la loc prin noțiunile de paradox, de rețea și de simulare. Astfel, acest termen este ilustrarea ipotezei, pe care noi am dezvoltat-o, a emergenței unei "ere a confuziei" în raport direct cu societatea Frankenstein
Comunicarea by Lucien Sfez [Corola-publishinghouse/Science/922_a_2430]
-
ar putea accepta ordinatorul ca pe un obiect care gîndește, depășește încă această ipoteză. De data aceasta computarea este o clasă generică, care ar reveni creierelor umane. Procesul gîndirii ar fi "computațional". Ultimul termen al unei serii devine cel care înglobează seria în întregime și, în acest caz, ultima sa referință și idealitatea sa. Această trăsătură este caracteristică orientării lansate de știința cognitivă. Se vorbește despre știința cognitivă, ca despre o operație în exclusivitate uluitoare, care este, după Feuerbach, parte componentă
Comunicarea by Lucien Sfez [Corola-publishinghouse/Science/922_a_2430]
-
inserție a unui subiect complex într-un mediu complex. Aici, comunicarea nu mai este decît repetarea imperturbabilă a aceluiași (tautologie) în liniștea unui subiect mort sau surdo-mut, închis în fortăreața sa interioară (autism), captat de un mare Întreg care îl înglobează și dizolvă pînă la cel mai mic atom al său. Această totalitate fără ierarhie, acest autism tautologic, eu le numesc tautism, neologism care condensează totalitatea, autismul și tautologia. Comunicarea se face aici de la sine către sine, dar de la un sine
Comunicarea by Lucien Sfez [Corola-publishinghouse/Science/922_a_2430]
-
de la propriul idol și să-i rămâi credincios (sau să-ți păstrezi admirația). Unde ar fi eul în toată povestea? * G. Liiceanu sugerează (Ușa interzisă, p. 179) două forme de raportare a existenței la trecerea timpului (cu mențiunea că existența înglobează deja o raportare la timp): împlinirea și destrămarea. Cred că ele pot constitui fundamentele unei construcții axiologice. * Am avea nevoie de o redefinire a conceptului de artist (și, în mod subsecvent, poate chiar a celui de artă). O definiție care
„Citeşte-mă pe mine!”. Jurnal de idei by Viorel Rotilă [Corola-publishinghouse/Science/914_a_2422]
-
fapt sub generalul speciei. Căutarea subiectivității (în mod paradoxal pentru gestul ce tocmai individualizează căutarea subiectivității universale) este înlesnită de cel ce-ți descoperă adevăratul sens al lui noi. * Maestrul meu este mai curând o formă compusă, în el fiind înglobați cumva toți autorii citiți, care au vădit vocație formativă, în consonanță cu modul meu de a fi (care nu este un dat, ci, mai curând, un de-venit) . * Reflexivitatea rupe legătura cu cotidianitatea. Este o pierdere în planul trăirii (am
„Citeşte-mă pe mine!”. Jurnal de idei by Viorel Rotilă [Corola-publishinghouse/Science/914_a_2422]
-
bazată pe argumentația științifică a cauzelor și consecințelor violenței, este esențială. Găsirea soluțiilor pentru combaterea violenței depinde de gradul de conștientizare și de asumare a problemei violenței în familie. Analiza extinsă asupra factorilor de risc și consecințelor violenței trebuie să înglobeze elementele contextului social și cultural în care este localizată aceasta. Punctul de plecare în analiza violenței trebuie să îl constituie specificul cultural și social al comunității, fără a desprinde cazurile de violență de contextul în care sunt integrate. Violența în
[Corola-publishinghouse/Science/2154_a_3479]
-
atare trebuie să fi cunoscut bine rolul pe care România l-a jucat în cadrul vastului imperiu din timpul lui Hadrian. A cunoscut și felul în care împăratul Traian, protectorul și predecesorul lui Hadrian, a cucerit bogatele provincii Dacia și Moesia înglobându-le în imperiul său, într-una dintre cele mai solide realizări ale domniei sale. A înțeles și cum să facă dintr-un război de cucerire a acestor provincii un obiectiv de primă importanță a marilor sale întreprinderi. A înțeles și felul
by George Rousseau [Corola-publishinghouse/Science/1102_a_2610]
-
sunt dedicate scriitorilor ci artiștilor clasici: Breughel, Ruysdael, Piranesi, Dürer și Rembrandt (în Creierul negru al lui Piranesi). Piatra filozofală a început ca o povestire "În maniera lui Dürer". Datoria sa față de pictură depășește simpla referire la acești artiști: ea înglobează principiile lor estetice în narațiuni 6. Imaginația scrierii lui Yourcenar era extrem de vizuală: folosea cuvintele ca un pictor, aplicând întâi vopseaua pe pânză, apoi dându-se îndărăt și comentând asupra celor pictate. De exemplu, sesizezi fără efort cum clasicismul lui
by George Rousseau [Corola-publishinghouse/Science/1102_a_2610]
-
a văzut propria ei lume ancestrală flamandă, începând cu Renașterea, în acești termeni uimitori descâlcind labirintul secretelor familiale și al personalităților stângace. Trilogia neterminată a lui Yourcenar, produsul ultimelor ei decenii de scris, cuprinde în total 1000 de pagini. Ea înglobează mai mult decât viziunea vieții umane a lui Comenius. Metafora dominantă a labirintului a fost adoptată din mitologia clasică unde Minotaurul, odrasla monstruoasă a lui Pasiphae și a unui taur, a făcut prăpăd la curtea zeilor. Cu cap de taur
by George Rousseau [Corola-publishinghouse/Science/1102_a_2610]
-
apărute în calea satisfacerii unei trebuințe, tendințe, în realizarea scopului sau rezolvarea unei probleme. El reprezintă, de fapt un factor inerent procesului de adaptare la mediu și, în acest sens, putem spune că el constituie termenul general, „genul proxim”, care înglobează atât fenomenul „conflictualității”, cât și pe cel al „frustrției” și „stresului”. Blocării realizate de obstacol îi corespunde, mai precis, conflictul între tendințe (dorințe, trebuințe etc.), sau între individ și ambianță. „Conflictul”, la rândul său, implică în mod necesar - așa cum am
[Corola-publishinghouse/Science/2141_a_3466]
-
în care activitatea, constructivă, se reduce la minimum, mecanismele de apărare devenind ineficiente; Raporturile de interdependență existente între fenomenele de „frustratie”, „conflict” și „stres” nu trebuie să ducă însă la identificarea lor, la lărgirea exagerată a sferei noțiunii de frustratie, înglobând în ea toate cazurile de obstacole sau de interferențe, care împiedică obținerea obiectului-scop. Ceea ce formează, nota distinctivă/definitorie a fenomenului de frustrație este - după cum arătam - sentimentul privațiunii, pe care subiectul frustrat îl explică fie prin nedreptatea pe care i-o
[Corola-publishinghouse/Science/2141_a_3466]
-
etichetă de index (TAG) în ordinea în care dorim să sortăm înregistrările (ascendent, descen dent). pasul 6 - terminare (butonul Finish): dacă numărul câmpu rilor selectate nu încap pe o singură linie pe lățimea paginii de raport, acest câmp va fi înglobat pe linia următoare. Dacă nu vrem să fie înglobat câmpul pe linia următoare, se deselectează opțiunea Wrap fields that do not fit. Cu butonul Preview se poate vizualiza raportul fără a părăsi asistentul. După salvarea raportului, acesta poate fi deschis
BAZE DE DATE ŞI IMPLEMENTAREA LOR ÎN SISTEMUL DE ÎNVĂŢĂMÂNT by Irina ZAMFIRESCU [Corola-publishinghouse/Science/298_a_611]
-
să sortăm înregistrările (ascendent, descen dent). pasul 6 - terminare (butonul Finish): dacă numărul câmpu rilor selectate nu încap pe o singură linie pe lățimea paginii de raport, acest câmp va fi înglobat pe linia următoare. Dacă nu vrem să fie înglobat câmpul pe linia următoare, se deselectează opțiunea Wrap fields that do not fit. Cu butonul Preview se poate vizualiza raportul fără a părăsi asistentul. După salvarea raportului, acesta poate fi deschis ulterior și modificat cu aplicația Report Designer. 6.3
BAZE DE DATE ŞI IMPLEMENTAREA LOR ÎN SISTEMUL DE ÎNVĂŢĂMÂNT by Irina ZAMFIRESCU [Corola-publishinghouse/Science/298_a_611]
-
un obiect grafic creat cu Paint Brush. • LINK crează o legătură între obiectul OLE și fișierul care conține obiectul. Obiectul OLE apare în câmpul general, dar definirea obiectului rămâne în fișierul care-l conține. Dacă se omite clauza, obiectul este înglobat în câmpul general. • CLASS <nume clasă> specifică o clasă pentru un obiect de tip OLE, alta decât clasa implicită. 8.3.2. Modificarea înregistrărilor Comanda CHANGE afișează câmpurile unui tabel pentru editare (modificare). CHANGE [FIELDS <listă câmpuri>][Scope] [FOR <expre sie L 1>] [WHILE
BAZE DE DATE ŞI IMPLEMENTAREA LOR ÎN SISTEMUL DE ÎNVĂŢĂMÂNT by Irina ZAMFIRESCU [Corola-publishinghouse/Science/298_a_611]
-
Documents se pot declara videoformate (Forms), rapoarte (Reports), etichete (Labels); • Code - programe (Programs), aplicații (Aplications); • Other - alte componente: meniuri (Menus), fișiere de tip text (Text Files); • Other Files - alte fișiere utilizate: icon-uri, fișiere .BMP etc. Toate aceste componente sunt înglobate în proiect, care constituie baza pentru crearea aplicației în format executabil. 9.1.1. Structura liniară O structură liniară este constituită dintr-o succesiune de comenzi, dintre cele admise și în modul de lucru interpre tor (în fereastra de comenzi
BAZE DE DATE ŞI IMPLEMENTAREA LOR ÎN SISTEMUL DE ÎNVĂŢĂMÂNT by Irina ZAMFIRESCU [Corola-publishinghouse/Science/298_a_611]
-
hotărît). Noul obiect al discursului (A3: Pasul Ursului) este în așteptarea predicatului care apare abia în rîndul de la sfîrșit. De fapt, înainte chiar de a intra în raport cu ceea ce va urma, el fixează coeziunea celor două propoziții, devenind o temă ce înglobează două sub-teme (A1 și A2). Fie, de data aceasta, o relație sinecdotică (întreg-parte) la baza noii reprezentări descriptive care le integrează pe precedentele: Temă + sub-teme + calificări PRq (tot) (părți) (proprietăți PROPR) Rd3: Pasul Ursului (Rd1) decor verde (Rd2) stînci masive
by Jean-Michel Adam, André Petitjean în colaborare cu F. Revaz [Corola-publishinghouse/Science/1084_a_2592]
-
Povestirile refac un peisaj familiar, idilic, pitoresc, dar uneori violent, dur, și conturează psihologii aparte, vizibilă fiind predispoziția autorului spre istorioare cu tâlc. Moarte măruntă (1997) este romanul dorului de casă pe care îl trăiește un personaj donquijotesc, Adam Ficioru. Înglobând într-o parabolă înfruntări și dezbateri morale, cartea devine un document-acuză la adresa comunismului, agent al distrugerii vieții patriarhale rurale. În Duminicile unei veri (1991, ediția a doua, din 2001, este distinsă cu Premiul Uniunii Scriitorilor), L. se oprește asupra unei
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/287918_a_289247]
-
lui Bowles și Gintis etc. 3. Definirea unor astfel de tipuri ideale prezintă reale dificultăți în planul operaționalizării conceptelor. De aceea baza empirică este puțin relevantă pentru practica școlară imediată. Tipurile ideale conțin premise de verificare teoretică. Realitatea socio-educațională este înglobată într-un grup de concepte generale, pentru ca apoi să se efectueze o analiză teoretică a relațiilor dintre aceste concepte; raportarea la practica educațională se face numai indirect. Astfel, conceptele habitus (Bourdieu), corespondență (Bowles, Gintis), cod (Bernstein), deși au o funcție
by Ion Gh. Stanciu [Corola-publishinghouse/Science/957_a_2465]
-
Realități, care îi transcende pe amîndoi. Totul se petrece ca și cum ar exista o interacțiune reciprocă, o transformare reciprocă între rațional și irațional. Iraționalul nu apare ca atributul unei entități exterioare sferei cognoscibile, ci ca pol al unui dinamism care îl înglobează și în centrul căruia se află omul. Acest dinamism este sursă de libertate, de spontaneitate, de creativitate în evoluția sistemelor naturale. Imaginea pe care o propunem este destul de apropiată de concluziile care se conturează în opera lui Edgar Morin 49
[Corola-publishinghouse/Science/1461_a_2759]
-
fi decît relativă. Așa cum vom vedea în cele ce urmează, sensul acestor afirmații se limpezește după introducerea nivelurilor de realitate și a incompletudinii lor6. ONTOLOGICA LUI LUPASCO Principiul antagonismului împrăștie o altă confuzie: Lupasco nu respinge logica clasică, ci o înglobează. Logica clasică este, pentru Lupasco, "... o macrologică, o logică utilitară la scară largă, care reușește mai mult sau mai puțin în mod practic"7. Așa cum am văzut, dacă Lupasco este de acord cu Ferdinand Gonseth în privința imposibilității unei judecăți științifice
[Corola-publishinghouse/Science/1461_a_2759]
-
surprinzător. Cuvintele trei și trans au aceeași rădăcină etimologică: "trei" înseamnă "transgresia lui doi, ceea ce merge dincolo de doi". Transdisciplinaritatea este transgresia dualității opunînd cuplurile binare: subiect-obiect, subiectivitate-obiectivi-tate, materie-conștiință, natură-divin, simplita-te-complexitate, reducționism-holism, diversi-tate-unitate. Această dualitate este transgresată de unitatea deschisă ce înglobează și Univers și ființă umană. În viziunea transdisciplinară, pluralitatea complexă și unitatea deschisă sunt două fațete ale uneia și aceleiași Realități. Terțul ascuns, în relația sa cu nivelurile de realitate, este fundamental în înțelegerea lui unus mundus descris de transdisciplinaritate
[Corola-publishinghouse/Science/1461_a_2759]
-
aici e confuzia". Iar la sfîrșitul scrisorii, sale Lupasco adaugă: "Vă zbateți, cu o extraordinară și eroică subtilitate, între un abisal paralelism leibnitzi-an, fără armonie prestabilită, al necesității și contingenței nedeterminate, improbabile și totuși constructive, și logica contradictoriului, care le înglobează și le leagă. Dar eu cred că pînă la urmă punctele noastre de vedere se vor apropia. De aceea, aș dori să continui această foarte importantă controversă și să vă revăd în curînd. Al dvs., cu vie prietenie, Stéphane Lupasco
[Corola-publishinghouse/Science/1461_a_2759]