KorAP: Find »[drukola/base=creativ & drukola/pos=adjective]« with Poliqarp

<1 ...130 131 132 ...443 >

11,061 matches

Corola-publishinghouse/Science/2062_a_3387

pp. 311-320. Martindale, C., Greenough, J. (1973), „The differential effect of increased arousal on creative and intellectual performance”, Journal of Genetic Psychology, 123, pp. 329-335. Martindale, C., Hasenfus, N. (1978), „EEG differences as a function of creativity, stage of the creative process, and effort to be original”, Biological Psychology, 6, pp. 157-167. Martinsen, C. (1995), „Cognitive styles and experience in solving insight problems: Replication and extension”, Creativity Research Journal, 8, pp. 291-298. Martinsen, O., Kaufmann, G. (1991), „Effect of imagery, strategy

Manual de creativitate by Robert J. Sternberg [Corola-publishinghouse/Science/2062_a_3387]
1991), „Effect of imagery, strategy and individual differences in solving insight problems”, Scandinavian Journal of Educational Research, 35, pp. 69-76. Maslow, A.H. (1971), The farther reaches of human nature, Viking, New York. Mednick, S.A. (1962), „The associative basis for the creative process”, Psychological Review, 6, pp. 200-232. Meline, C.W. (1976), „Does the medium matter?”, Journal of Communication, 26, pp. 81-89. Mendelsohn, G. (1976), „Associative and attentional processes in creative performance”, Journal of Personality, 44, pp. 341-369. Mendelsohn, G., Griswold, B.

Manual de creativitate by Robert J. Sternberg [Corola-publishinghouse/Science/2062_a_3387]
nature, Viking, New York. Mednick, S.A. (1962), „The associative basis for the creative process”, Psychological Review, 6, pp. 200-232. Meline, C.W. (1976), „Does the medium matter?”, Journal of Communication, 26, pp. 81-89. Mendelsohn, G. (1976), „Associative and attentional processes in creative performance”, Journal of Personality, 44, pp. 341-369. Mendelsohn, G., Griswold, B. (1964), „Differential use of incidental stimuli in problem solving as a function of creativity, Journal of Abnormal and Social Psychology, 68, pp. 431-436. Mendelsohn, G., Griswold, B. (1966), „Assessed

Manual de creativitate by Robert J. Sternberg [Corola-publishinghouse/Science/2062_a_3387]
performance”, Journal of Personality, 44, pp. 341-369. Mendelsohn, G., Griswold, B. (1964), „Differential use of incidental stimuli in problem solving as a function of creativity, Journal of Abnormal and Social Psychology, 68, pp. 431-436. Mendelsohn, G., Griswold, B. (1966), „Assessed creative potential, vocabulary level, and sex as predictors of the use of incidental cues in verbal problem solving”, Journal of Personality and Social Psychology, 4, pp. 423-431. Mendelsohn, G., Lindhohn, E. (1972), „Individual differences and the role of attention in the

Manual de creativitate by Robert J. Sternberg [Corola-publishinghouse/Science/2062_a_3387]
Lehman revisited”, Journal of Vocational Behavior, 25, pp. 225-244. Mumford, M.D., Gustafson, S.B. (1988), „Creativity syndrome: Integration, application, and innovation”, Psychological Bulletin, 103, pp. 27-43. Mumford, M.D., Mobley, M.I., Uhlman, C.E., Reiter-Palmon, R., Doares, L. (1991), „Process analytic models of creative thought”, Creativity Research Journal, 4, pp. 91-122. Mumford, M.D., Reiter-PaJmon, R., Redmond, M.R. (1994), „Problem construction and cognition: Applying problem representations in ill-defined domains”, în M.A. Runco (ed.), Problem finding problem solving, and creativity (pp. 3-39), Ablex, Norwood, NJ

Manual de creativitate by Robert J. Sternberg [Corola-publishinghouse/Science/2062_a_3387]
Applying problem representations in ill-defined domains”, în M.A. Runco (ed.), Problem finding problem solving, and creativity (pp. 3-39), Ablex, Norwood, NJ. Mumford, M.D., Supinski, E.P., Baughman, W.A., Costanza, D.P., Threlfall, K.V. (în curs de apariție), „Process-based measures of creative problem-solving skills”, partea a cincea: „Overall prediction”, Creativity Research Journal. Murray, H.A. (1959), „Vicissitudes of creativity”, în H.H. Anderson (ed.), Creativity and its cultivation (pp. 203-221), Harper, New York. Nunnally, J.C. (1976), Psychometric theory, ediția a II-a, McGraw-Hill, New York. Okuda

Manual de creativitate by Robert J. Sternberg [Corola-publishinghouse/Science/2062_a_3387]
Pennebaker, J.W., Kiecolt-Glaser, J.K., Glaser, R. (1997), „Disclosure of trauma and immune functioning: Health implications for psychotherapy”, în M.A. Runco și R. Richards (eds.), Eminent creativity, everyday creativity, and health (pp. 287-302), Ablex, Norwood, NJ. Pesut, D.J. (1990), „Creative thinking as a self-regulatory metacognitive process: A model for education, training and further research”, Journal of Creative Behavior, 24, pp. 105-110. Pryor, K.W., Hoag, R., O’Reilly, J. (1969), „The creative porpoise: Training for novel behavior”, Journal of the

Manual de creativitate by Robert J. Sternberg [Corola-publishinghouse/Science/2062_a_3387]
psychotherapy”, în M.A. Runco și R. Richards (eds.), Eminent creativity, everyday creativity, and health (pp. 287-302), Ablex, Norwood, NJ. Pesut, D.J. (1990), „Creative thinking as a self-regulatory metacognitive process: A model for education, training and further research”, Journal of Creative Behavior, 24, pp. 105-110. Pryor, K.W., Hoag, R., O’Reilly, J. (1969), „The creative porpoise: Training for novel behavior”, Journal of the Experimental Analysis of Behavior, 12, pp. 653-661. Rickards, T., deCock, C. (în curs de apariție), „Understanding organizational

Manual de creativitate by Robert J. Sternberg [Corola-publishinghouse/Science/2062_a_3387]
pp. 287-302), Ablex, Norwood, NJ. Pesut, D.J. (1990), „Creative thinking as a self-regulatory metacognitive process: A model for education, training and further research”, Journal of Creative Behavior, 24, pp. 105-110. Pryor, K.W., Hoag, R., O’Reilly, J. (1969), „The creative porpoise: Training for novel behavior”, Journal of the Experimental Analysis of Behavior, 12, pp. 653-661. Rickards, T., deCock, C. (în curs de apariție), „Understanding organizational creativity: Towards a multi-paradigmatic approach”, în M.A. Runco (ed.), Creativity research handbook, vol. 2

Manual de creativitate by Robert J. Sternberg [Corola-publishinghouse/Science/2062_a_3387]
in the Schools, 23, pp. 308-315. Runco, M.A. (1989), „The creativity of children’s art”, Child Study Journal, 19, pp. 177-189. Runco, M.A. (1991), Divergent thinking, Ablex, Norwood, NJ. Runco, M.A. (1992a), „Children’s divergent thinking and creative ideation”, Developmental Review, 12, pp. 233-264. Runco, M.A. (1992b), Creativity as an educational objective for disadvantaged students, National Research Center on the Gifted and Talented, Storrs, CT. Runco, M.A. (1993), Operant theories of insight, originality, and creativity. American

Manual de creativitate by Robert J. Sternberg [Corola-publishinghouse/Science/2062_a_3387]
and Psychological Measurement, 45, pp. 483-501. Runco, M.A., Albert, R.S. (în curs de apariție), Theories of creativity, Hampton, Cresskill, NJ [ediția a II-a, apărută în 2002]. Runco, M.A., Basadur, M. (1993), „Assessing ideational and evaluative skills and creative styles and attitudes”, Creativity and Innovation Management, 2, pp. 166-173. Runco, M.A., Chand, I. (1994), „Problem finding, evaluative thinking, and creativity”, în M.A. Runco (ed.), Problem finding, problem solving, and creativity (pp. 40-76), Ablex, Norwood, NJ. Runco, M.

Manual de creativitate by Robert J. Sternberg [Corola-publishinghouse/Science/2062_a_3387]
bases of creativity and implications for the study of gifted youth”, în A. Fishkin, B. Cramond și P. Olszewski-Kubilius (eds.), Creativity in youth: Research and methods, Hampton, Cresskill, NJ [apărută în 1999]. Runco, M.A., Nemiro, J. (1996), Instructions and creative performance, manuscris nepublicat. Runco, M.A., Okuda, S.M. (1991), „The instructional enhancement of the ideational originality and flexibility scores of divergent thinking tests”, Applied Cognitive Psychology, 5, pp. 435-441. Runco, M.A., Okuda, S.M., Thurston, B.J. (1991), „Environmental cues and

Manual de creativitate by Robert J. Sternberg [Corola-publishinghouse/Science/2062_a_3387]
Norwood, NJ. Runco, M.A., Pezdek, K. (1984), „The effect of television and radio on children’s creativity”, Human Communications Research, 11, pp. 109-120. Runco, M.A., Reiter-Palmon, R., Smith, W., Seino, S. (1997), Procedural and conceptual explicit instructions and creative thinking, manuscris nepublicat. Runco, M.A., Richards, R. (eds.) (1998), Eminent creativity, evenjday creativity, and health, Ablex, Norwood, NJ. Runco, M.A., Sakamoto, S.O. (1996), „Optimization as a guiding principle in research on creative problem solving”, în T. Helstrup

Manual de creativitate by Robert J. Sternberg [Corola-publishinghouse/Science/2062_a_3387]
and conceptual explicit instructions and creative thinking, manuscris nepublicat. Runco, M.A., Richards, R. (eds.) (1998), Eminent creativity, evenjday creativity, and health, Ablex, Norwood, NJ. Runco, M.A., Sakamoto, S.O. (1996), „Optimization as a guiding principle in research on creative problem solving”, în T. Helstrup, G. Kaufmann și K.H. Teigen (eds.), Problem solving and cognitive processes: Essays in honor of Kjell Raaheim (pp. 119-144), Fagbokforlaget Vigmostad Bjorke, Bergen, Norvegia. Saracho, O. (1992), „Preschool children’s cognitive style and play and

Manual de creativitate by Robert J. Sternberg [Corola-publishinghouse/Science/2062_a_3387]
Creativity (pp. 257-269), Penguin, New York. Sheldon, K. (1995), „Creativity and goal conflict”, Creativity Research Journal, 8, pp. 299-306. Simon, H.A., Chase, W. (1973), „Skill in chess”, American Scientist, 61, pp. 394-403. Simonton, D.K. (în curs de apariție), „Historiometric studies of creative genius”, în M.A. Runco (ed.), Creativity research handbook, vol. 2, Hampton, Cresskill, NJ. Singer, J., Singer, D. (în curs de apariție), „Imagining possible worlds to confront and create realities”, în M.A. Runco (ed.), Creativity research handbook, vol. 1

Manual de creativitate by Robert J. Sternberg [Corola-publishinghouse/Science/2062_a_3387]
An implicit technology of generalization”, Journal of Applied Behavior Analysis, 10, pp. 349-367. Tobias, S. (1985), „Test anxiety, interference, defective skills, and cognitive capacity”, Educational Psychologist, 20, pp. 135-142. Toplyn, G., Maguire, W. (1991), „The differential effect of noise on creative task performance”, Creativity Research Journal, 4, pp. 337-347. Torrance, E.P. (1974), The Torrance Tests of Creative Thinking, Scholastic Testing Services, Bensenville, IL. Tweney, R.D. (1996), „Presymbolic processes in scientific creativity”, Creativity Research Journal, 9, pp. 163-172. Vosburg, S. (în curs

Manual de creativitate by Robert J. Sternberg [Corola-publishinghouse/Science/2062_a_3387]
Test anxiety, interference, defective skills, and cognitive capacity”, Educational Psychologist, 20, pp. 135-142. Toplyn, G., Maguire, W. (1991), „The differential effect of noise on creative task performance”, Creativity Research Journal, 4, pp. 337-347. Torrance, E.P. (1974), The Torrance Tests of Creative Thinking, Scholastic Testing Services, Bensenville, IL. Tweney, R.D. (1996), „Presymbolic processes in scientific creativity”, Creativity Research Journal, 9, pp. 163-172. Vosburg, S. (în curs de apariție), „Mood and unconstrained idea production”, Creativity Research Journal. Voss, H.G. (1977), „The effect of

Manual de creativitate by Robert J. Sternberg [Corola-publishinghouse/Science/2062_a_3387]
Research Journal. Voss, H.G. (1977), „The effect of experimentally induced activation on creativity”, Journal of Psychology, 96, pp. 3-9. Wallace, E. (1991), „The genesis and microgenesis of sudden insight”, Creativity Research Journal, 4, pp. 41-50. Wallace, D., Gruber, H.E. (1989), Creative people at work: Twelve cognitive case studies, Oxford University Press, New York. Wallach, M.A. (1970), „Creativity”, în P.A. Mussen (ed.), Manual of child psychology (vol. 1, pp. 1211-1271), Wiley, New York. Wallach, M.A., Kogan, N. (1965), Modes of thinking in

Manual de creativitate by Robert J. Sternberg [Corola-publishinghouse/Science/2062_a_3387]
151-175. Metoda studiului de caz și abordarea sistemelor de dezvoltare în înțelegerea procesului de creație al personalității excepționale Howard E. Gruber și Doris B. Wallace Introducere În abordarea studiului de caz din perspectiva teoriei dezvoltării există trei principii majore: persoana creativă este excepțională, schimbările în dezvoltare sunt pluridirecționale și persoana creativă reprezintă un sistem de dezvoltare. Unicitatea indispensabilă a personalității creative se opune eforturilor de restrângere a profilului psihologic la un set determinat de trăsături. Persoana creativă nu se află „în afara

Manual de creativitate by Robert J. Sternberg [Corola-publishinghouse/Science/2062_a_3387]
în înțelegerea procesului de creație al personalității excepționale Howard E. Gruber și Doris B. Wallace Introducere În abordarea studiului de caz din perspectiva teoriei dezvoltării există trei principii majore: persoana creativă este excepțională, schimbările în dezvoltare sunt pluridirecționale și persoana creativă reprezintă un sistem de dezvoltare. Unicitatea indispensabilă a personalității creative se opune eforturilor de restrângere a profilului psihologic la un set determinat de trăsături. Persoana creativă nu se află „în afara” unui traseu bine delimitat: unicitatea ei se manifestă în mod

Manual de creativitate by Robert J. Sternberg [Corola-publishinghouse/Science/2062_a_3387]
Gruber și Doris B. Wallace Introducere În abordarea studiului de caz din perspectiva teoriei dezvoltării există trei principii majore: persoana creativă este excepțională, schimbările în dezvoltare sunt pluridirecționale și persoana creativă reprezintă un sistem de dezvoltare. Unicitatea indispensabilă a personalității creative se opune eforturilor de restrângere a profilului psihologic la un set determinat de trăsături. Persoana creativă nu se află „în afara” unui traseu bine delimitat: unicitatea ei se manifestă în mod imprevizibil și, în realitate, nu va fi niciodată posibil să

Manual de creativitate by Robert J. Sternberg [Corola-publishinghouse/Science/2062_a_3387]
trei principii majore: persoana creativă este excepțională, schimbările în dezvoltare sunt pluridirecționale și persoana creativă reprezintă un sistem de dezvoltare. Unicitatea indispensabilă a personalității creative se opune eforturilor de restrângere a profilului psihologic la un set determinat de trăsături. Persoana creativă nu se află „în afara” unui traseu bine delimitat: unicitatea ei se manifestă în mod imprevizibil și, în realitate, nu va fi niciodată posibil să descoperim decât unele caracteristici generale și observabile ale similarităților indivizilor creativi. Reprezentarea dominantă a schimbării psihologice

Manual de creativitate by Robert J. Sternberg [Corola-publishinghouse/Science/2062_a_3387]
set determinat de trăsături. Persoana creativă nu se află „în afara” unui traseu bine delimitat: unicitatea ei se manifestă în mod imprevizibil și, în realitate, nu va fi niciodată posibil să descoperim decât unele caracteristici generale și observabile ale similarităților indivizilor creativi. Reprezentarea dominantă a schimbării psihologice în teoria dezvoltării exprimă în mod regretabil o evoluție uniliniară, cumulativă, previzibilă și ireversibilă ce corespunde succesiunii standard specifice speciei. Totuși, pentru cercetătorii care abordează sistemele de dezvoltare, evoluția nu se limitează la o singură

Manual de creativitate by Robert J. Sternberg [Corola-publishinghouse/Science/2062_a_3387]
atât între componentele interne ale sistemului, cât și între organism și mediul extern. Apectul evolutiv al schimbării și prezența sau absența structurii ei de dezvoltare trebuie să constituie un subiect permanent de investigație. Astfel, sistemul de dezvoltare al unei personalități creative are un caracter multicauzal și imprevizibil - prin urmare, excepțional. Imprevizibilitatea înseamnă că nu putem anticipa următoarea creație a artistului și să prevedem care va fi următoarea teorie ce va revoluționa arta sau știința. Imprevizibilitatea poate fi un truism; iar inovația

Manual de creativitate by Robert J. Sternberg [Corola-publishinghouse/Science/2062_a_3387]
puternic înrădăcinate despre natura cunoașterii și adevărului. Fervoarea epistemică sălășluiește pretutindeni pentru că forma este inseparabilă de conținut. Cu toate acestea, datoria noastră este să descâlcim noțiunile de câte ori ni se oferă această posibilitate. Există diverse strategii care permit organizarea cercetării cazurilor creative. Principalul obiectiv al acestui eseu are la bază intenția de a înfățișa unele direcții urmărite de cercetător. Trebuie totuși să adăugăm că nu căutăm formula magică prin care ia naștere creativitatea; nu căutăm originile creativității sau un model explicativ unic

Manual de creativitate by Robert J. Sternberg [Corola-publishinghouse/Science/2062_a_3387]