7,345 matches
-
serviciu. * Executarea loviturii complete. Executanții așezați în linie, în poziția fundamentală pentru executarea serviciului de pe partea stângă, execută lovitura de serviciu complet. * Executarea serviciului la perete. Antrenorul stabilește zonele și înălțimile unde se servește marcându-le cu linii și cercuri desenate pe perete. * Executarea serviciului în diferite zone ale terenului. Antrenorul stabilește zonele marcându-le cu linii și cercuri desenate pe teren. * Executarea serviciului prin diferite procedee. Executantul alternează serviciul lung, scurt și razant. Greșeli în învățarea serviciului În învățarea serviciului
Badminton, curs de bază by Tomoiagă Simion () [Corola-publishinghouse/Science/350_a_1128]
-
de serviciu complet. * Executarea serviciului la perete. Antrenorul stabilește zonele și înălțimile unde se servește marcându-le cu linii și cercuri desenate pe perete. * Executarea serviciului în diferite zone ale terenului. Antrenorul stabilește zonele marcându-le cu linii și cercuri desenate pe teren. * Executarea serviciului prin diferite procedee. Executantul alternează serviciul lung, scurt și razant. Greșeli în învățarea serviciului În învățarea serviciului cu lovitura de dreapta: * Neașezarea cu ambele picioare pe sol. În partea pregătitoare executantul se așează uneori cu greutatea
Badminton, curs de bază by Tomoiagă Simion () [Corola-publishinghouse/Science/350_a_1128]
-
a fost niciodată închis, este un om oarecare. Dar dacă a văzut moartea de aproape, dacă a scăpat ca prin urechile acului de stâncile prăpastiei Serif, este foarte căutat de cei mulți." Fig.23 -In lucrarea sa "Cometografia", astronomul-astrolog Hevelius, desenează aceste forme ciudate de comete. Aceste astre apăreau în ochii oamenilor înfricoșați cu săbii de foc sau globuri aprinse. Crudul Nero nu a fost mai puțin superstițios. Perceptorul din tinerețe al prințului - stoicul Cheremon, este cel ce a scris despre
Astrologia odinioara si azi by Constantin Arginteanu [Corola-publishinghouse/Science/295559_a_296888]
-
frunză verde, iarbă verde, brad verde, prună albastră, floare albastră). Atenție însă, NU realizăm învățarea mai multor culori concomitent și NU trecem la o altă culoare până ce nu ne asigurăm că prima este însușită 100%! Ca un pas următor, se desenează pe o fișă obiectele naturale, copilul le are în câmpul perceptiv și i se cere să le coloreze adecvat, apoi, în etapa reproducerii, le va colora în absența obiectelor naturale. În etapa recunoașterii i se cere copilului să dea obiectele
Caleidoscop by Oana Agheorghiesei, Irina Onofrei () [Corola-publishinghouse/Science/91784_a_93500]
-
suplimentar de vitamina D care să controleze absorbția intestinală de Ca, la nevoie și un supliment de 1000-1200 mg calciu/24 h, precum și alte tratamente care să împiedice resorbția osoasă. GLANDELE SUPRARENALE CORTICOSUPRARENALA Date importante 1550 Leonardo da Vinci a desenat glandele suprarenale, fără a le denumi. 1563 Bartolomeo Eustachius prima descriere anatomică a suprarenalelor sub denumirea de glandulae renis incumbentes (în Tabulae anatomicae). 1716 Academia de Stiințe din Bordeaux a instituit un premiu pentru cine poate răspunde la întrebarea: Care
Ghid de diagnostic și tratament în bolile endocrine by Eusebie Zbranca () [Corola-publishinghouse/Science/91976_a_92471]
-
De asemenea, activitățile la liberă alegere, prin conținutul și modul lor de desfășurare, pot fi un bun prilej pentru cunoașterea dorințelor și preferințelor, a aptitudinilor și a celorlalte trăsături de personalitate. De exemplu, unii copii ar sta ore întregi să deseneze, să lipească sau să modeleze, în timp ce alții se dovedesc instabili, trec repede de la o activitate la alta. Posibilitățile de cunoaștere pe calea observației se extind și în afara procesului instructiv educativ. Astfel, copiii pot fi urmăriți când sunt de serviciu, când
Metode de cunoaștere a individalității elevilor utilizate în obținerea informației by Lenuța Barbu / Florentina Chitic () [Corola-publishinghouse/Science/1662_a_3065]
-
detaliilor și repartiția obiectelor în spațiu) -detalii numeroase-preferință; -lipsa detaliilor respingere; -lipsa de raționalitate în repartizarea obiectelor, desenul fără punct de sprijinun semnal în legatură cu dezvoltarea mintală a copiilor. d)MODUL ȘI ORDINEA ÎN CARE ESTE EFECTUAT DESENUL: -copilul desenează un obiect înaintea altuia conform cu valoarea afectivă pe care i-o atribuie; -acționează cu ceea ce desenează ( pedepsește sau recompensează personajele). e)CATEGORII DE DESENE: -SINTETICE: efectuate dintr-o singură trasătura entuziasm, comunicativitate, imaginatie,reacții pornite, puțină insistentă în creativitate; -ANALITICE
Metode de cunoaștere a individalității elevilor utilizate în obținerea informației by Lenuța Barbu / Florentina Chitic () [Corola-publishinghouse/Science/1662_a_3065]
-
obiectelor, desenul fără punct de sprijinun semnal în legatură cu dezvoltarea mintală a copiilor. d)MODUL ȘI ORDINEA ÎN CARE ESTE EFECTUAT DESENUL: -copilul desenează un obiect înaintea altuia conform cu valoarea afectivă pe care i-o atribuie; -acționează cu ceea ce desenează ( pedepsește sau recompensează personajele). e)CATEGORII DE DESENE: -SINTETICE: efectuate dintr-o singură trasătura entuziasm, comunicativitate, imaginatie,reacții pornite, puțină insistentă în creativitate; -ANALITICE: cu detalii care apare ca un ansamblu dispus geometric-lipsa de încredere în propria persoană sau dorința
Metode de cunoaștere a individalității elevilor utilizate în obținerea informației by Lenuța Barbu / Florentina Chitic () [Corola-publishinghouse/Science/1662_a_3065]
-
din pauze și în timpul conversației a spus că politica externă a României este bine apreciată, dar nu se poate înțelege de ce, totuși, în plan intern politica regimului din țara noastră este identică cu cea sovietică. În chip de răspuns, am desenat pe o coală de hârtie un mare semn de întrebare urmat de mai multe semne de mirare. După anii petrecuți la Geneva, în Secretariatul ONU, eram tentat să-i spun cât mai multe dar, trebuie să recunosc, instinctul de conservare
[Corola-publishinghouse/Science/1455_a_2753]
-
casa următoare - două. Ce obținem în rezultat? Soluția Problemei 12 În rezultat vom primi fum. 13. Cum se zice corect? „9 și 7 va fi 15” sau „9 plus 7 egal cu 15”? Soluția Problemei 13 9 + 7 = 16 14. Desenați acest plic fără a ridica creionul de pe hârtie (fără întrerupere). Soluția problemei 14 15. Cum din 45 (suma, care compune prin adăugarea de la 1 la 9) de scăzut 45, ca în rezultat să se obțină .......45? 16. Trenul electric merge
Metodologia organizării și desfășurării jocului didactic în lecția de matematică la ciclul primar by Oana ARGHIRE () [Corola-publishinghouse/Science/369_a_637]
-
fiecare pălăria?” Fața 4 Analizează imaginile și recunoaște meseria. (imagini: bucătar, cizmar, grădinar, croitor, tâmplar, zidar ). Fața 5. Aplică - formulează propoziții cu imaginile de mai jos: (imagini: pâine, casă, mobilă, haine). Spune cine le face! Fața 6 Argumentează (explică) și desenează meseria pe care vrei să o practici când vei fi mare. Sarcinile de pe cub se împart în funcție de numerele înscrise pe fațete. Acestea sunt câteva exemple de activități în care am folosit unele dintre cele mai cunoscute metode activ-participative în cadrul orelor
Ad-Studium Nr.3 by Asociaţia Naţională a Profesorilor pentru Elevi cu Deficienţe de Auz VIRGIL FLOREA () [Corola-publishinghouse/Science/788_a_1651]
-
caietul cuprinde liste de nume de oameni și de locuri grăitoare, în succesiunea lor, și pentru ceea ce se numește diacronia inspirației. "Rebreanu are a face cu Yoknapatawpha și cu Faukner. Ei se înrudesc, dar poate mai de departe. Când Faulkner desenează harta comitatului și se intitulează proprietar și unic stăpân, legalizează formal o posesiune de care nici un mare prozator nu e străin. Rebreanu are și el una"178. Talentul, arta unui scriitor constă în capacitatea de a-și găsi un: "spațiu
by Steliana Brădescu [Corola-publishinghouse/Science/1060_a_2568]
-
simplă de desen, dar nu este nimic mai fals. Dacă te-ai decis să stăpânești această tehnică, trebuie să ai ceva experiență în mânuirea creionului și a cărbunelui. Pentru a înțelege esența sa întreagă, subtilitățile-i ascunse, poți începe să desenezi în fiecare zi un subiect din natură în această tehnică, întocmai ca artiștii de pe străzile din Arbat. Bineînțeles, rezultatele vor apărea peste mai mult timp de activitate rodnică. Portretele frumos desenate în tehnica “dry brush” diferă față de celelalte tehnici deoarece
Apogeul by Mantu Luigi () [Corola-publishinghouse/Science/878_a_1808]
-
esența sa întreagă, subtilitățile-i ascunse, poți începe să desenezi în fiecare zi un subiect din natură în această tehnică, întocmai ca artiștii de pe străzile din Arbat. Bineînțeles, rezultatele vor apărea peste mai mult timp de activitate rodnică. Portretele frumos desenate în tehnica “dry brush” diferă față de celelalte tehnici deoarece acestea apar mai blânde, ba chiar fine, asemenea fotografiei. Cineva ar putea argumenta chiar, susținând: “dar bine, aici este o fotografie”! Gândiți-vă că aceste portrete sunt pictate manual de către un
Apogeul by Mantu Luigi () [Corola-publishinghouse/Science/878_a_1808]
-
barierele au fost rupte și diversele interdicții stagnau în epoca sovietică,a apărut un anumit spirit de libertate și deschidere. În acel moment, mulți artiști liberi de la Moscova au început să se adune in celebrele străzi din Arbat pentru a desena portrete pentru toți veniții. Aici tehnica “dry brush” este doar la îndemână, datorită timpului său scurt de execuție, schița, portretele, picturile, durând aproximativ o oră sau uneori mai puțin. Este foarte dificil în această tehnică pentru a picta un portret
Apogeul by Mantu Luigi () [Corola-publishinghouse/Science/878_a_1808]
-
1976; Oac, o broscuță dintr-un lac, București, 1976; Cip, o păsărică fără frică, București, 1978; Trenul alfabetului, București, 1979; Ținte cu învățăminte. Epigrame și catrene școlare (în colaborare cu Giuseppe Navarra), București, 1979; De la cucurigu la tic-tac, București, 1981; Desenăm, zugrăvim, învățăm ca să muncim (în colaborare cu Stela Crețu), Iași, 1982; Pauze cu aplauze, cu ilustrații de Matty, București, 1982; Dialog fără catalog, București, 1985; Umor pe ogor (în colaborare cu D. C. Mazilu), București, 1986; Căluțul de ciocolată, Iași
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/290706_a_292035]
-
să nu fie folosite ca „umplutură" la lecție, ci să aibă un obiectiv bine stabilit. La lecția „Relieful României" vom prezenta tablouri care înfățișează toate formele de relief. Odată cu prezentarea tabloului vom discuta despre forma de relief (definiție, cum este desenată pe hartă, caracterizarea ei, comparația cu alte forme de relief, etc.). Tabloul se folosește în toate etapele lecției. În discuțiile pregătitoare, el are menirea de a introduce elevul în subiectul lecției de predat. De fiecare dată se explică tot ceea ce
Tradițional şi modern în predarea noțiunilor geografice la ciclul primar în viziunea Reformei învățământului românesc by GABRIELA VÂLCU () [Corola-publishinghouse/Science/91688_a_93224]
-
împletească cu cele clasice și ce efect vor avea ele asupra elevilor, ținând cont de particularitățile de vârstă ale acestora. * Folosirea tablei la lecțiile de geografie Tabla este unul din obiectele indispensabile procesului de învățământ. Ceea ce se scrie sau se4 desenează pe tablă constituie pentru elevi un model de organizare a caietului de notițe, oferind o percepție vizuală clară a întregii lecții, mai ales la clasele mici a căror gândire se bazează pe imagini concret senzoriale. Pe tablă scriem titlul lecției
Tradițional şi modern în predarea noțiunilor geografice la ciclul primar în viziunea Reformei învățământului românesc by GABRIELA VÂLCU () [Corola-publishinghouse/Science/91688_a_93224]
-
a caietului de notițe, oferind o percepție vizuală clară a întregii lecții, mai ales la clasele mici a căror gândire se bazează pe imagini concret senzoriale. Pe tablă scriem titlul lecției, ideile principale, scheme, planul lecției, material cifric, numirile proprii, desenăm hărți schematice, grafice, desene explicative, notăm întrebări sau texte. Pentru ca tot ce se scrie sau se desenează pe tablă să aibă o legătură logică și să ofere o reprezentare clară la elevi, este necesar să păstrăm o anumită ordine în
Tradițional şi modern în predarea noțiunilor geografice la ciclul primar în viziunea Reformei învățământului românesc by GABRIELA VÂLCU () [Corola-publishinghouse/Science/91688_a_93224]
-
a căror gândire se bazează pe imagini concret senzoriale. Pe tablă scriem titlul lecției, ideile principale, scheme, planul lecției, material cifric, numirile proprii, desenăm hărți schematice, grafice, desene explicative, notăm întrebări sau texte. Pentru ca tot ce se scrie sau se desenează pe tablă să aibă o legătură logică și să ofere o reprezentare clară la elevi, este necesar să păstrăm o anumită ordine în folosirea spațiului tablei, ca de exemplu: * harta de contur - planul lecției -desenul explicativ; * harta de contur - legenda
Tradițional şi modern în predarea noțiunilor geografice la ciclul primar în viziunea Reformei învățământului românesc by GABRIELA VÂLCU () [Corola-publishinghouse/Science/91688_a_93224]
-
contur, desenul explicativ și scrisul să apară într-o unitate logică. Elevii trebuie să-și noteze pe caietele lor tot ceea ce apare pe hartă concomitent cu scrierea învățătorului. La clasele simultane, din lipsă de timp, învățătorul va scrie sau va desena din timpul pauzei ceea ce e necesar pentru munca independentă a uneia din clase. Termenii noi și denumirile proprii se explică și apoi se notează, evitându-se memorarea lor mecanică. Datele cifrice la lecțiile de geografie au importanță ajutătoare și este
Tradițional şi modern în predarea noțiunilor geografice la ciclul primar în viziunea Reformei învățământului românesc by GABRIELA VÂLCU () [Corola-publishinghouse/Science/91688_a_93224]
-
să reprezinte trăsăturile caracteristice ale obiectului. El trebuie să respecte conținutul științific al textului din manual, să reprezinte just fenomenele și obiectele geografice. În mod obligatoriu desenul trebuie să respecte programa, să țină seama de scopul lecției și să se deseneze numai ce este necesar. Prin desenul efectuat, elevii trebuie să înțeleagă fiecare linie a lui și interdependența fenomenelor. Desenul să fie vizibil pentru toată clasa și să respecte proporția în prezentarea dimensiunilor (proporția între munte și podiș). Orice desen va
Tradițional şi modern în predarea noțiunilor geografice la ciclul primar în viziunea Reformei învățământului românesc by GABRIELA VÂLCU () [Corola-publishinghouse/Science/91688_a_93224]
-
ori pentru a fi transpuse în plan. Aceste elemente vor servi mai târziu la înțelegerea scării de proporție, element de bază pentru înțelegerea oricărui obiect transpus pe hartă. Pregătirea elevilor pentru înțelegerea hărții continuă cu predarea semnelor convenționale care se desenează pe tablă de către învățător și pe caiete de către elevi. Harta propriu-zisă se folosește începând cu clasa a III-a când se predă județul. Importanța hărții în predarea geografiei Folosirea hărții în predarea geografiei prezintă o importanță deosebită pentru că: * este necesară
Tradițional şi modern în predarea noțiunilor geografice la ciclul primar în viziunea Reformei învățământului românesc by GABRIELA VÂLCU () [Corola-publishinghouse/Science/91688_a_93224]
-
început discutăm cu elevii despre principalele grupe de munți, despre bogățiile vegetale și animale despre care am învățat anterior. În continuare un elev sau învățătorul citește expresiv bucata de lectură. În fața clasei va fi așezată o planșă pe care este desenat un masiv muntos unde se văd treptele ce trebuiesc urcate până în vârful muntelui (pădurile de foioase, pădurile de conifere, pășunile alpine, zona de piatră). De asemenea au desene cu animale decupate care pe parcursul discuțiilor vor fi așezate pe planșa respectivă
Tradițional şi modern în predarea noțiunilor geografice la ciclul primar în viziunea Reformei învățământului românesc by GABRIELA VÂLCU () [Corola-publishinghouse/Science/91688_a_93224]
-
au căutat singuri texte literare, ghicitori despre animalele despre care se discută. În încheiere elevii povestesc ce au reținut cu indicația să folosească expresiile artistice ale autorului. Ca muncă independentă ce va fi continuată și acasă, putem cere elevilor să deseneze un masiv muntos pe care să se reprezinte zonele de vegetație, indicând și numele animalelor ce trăiesc în zona respectivă. Izvoare de lecturi geografice Lecturile geografice pot fi culese din diverse surse: * lecturi literare; * lucrări din științele naturii; * manuale de
Tradițional şi modern în predarea noțiunilor geografice la ciclul primar în viziunea Reformei învățământului românesc by GABRIELA VÂLCU () [Corola-publishinghouse/Science/91688_a_93224]