9,430 matches
-
profesoară de limba română deopotrivă inimoasă, frumoasă și inteligentă, căsătorită apoi cu inspectorul școlar I. Agachi. Printre elevi: Viorel Popa, Dumitru Balan, Corina Tătărăscu, Didi Marin (din Strâmba, fiul lui Ilie Marin), Gigi Ghiugan ș.a. În anul școlar următor, școala gimnazială a fost mutată la Lehancea. Dintre educatorii acestui lăcaș amintim pe Zamfir Motaș, Măndița (Tița Petroni) Tătărăscu, Ecaterina Durbaca, Constantin Lupașcu (din Boghești), Costică Petroni, Victor Marin, Ilie Săndulescu. După 1971 începând cu anul școlar 1964/65 posturile au fost
Giurgiuoana : sat, biserică, oameni by Dumitru V. Marin () [Corola-publishinghouse/Science/1193_a_1929]
-
decedat, în funcția de Avocat la Baroul Iași. A pledat în procese celebre. 5. Neculai BARBĂRASĂ Născut 29 iulie 1935 din părinții Ioan și Maria Barbărasă. Copilăria mea am petrecut-o în satul Giurgioana, comuna Podu Turcului, studiile primare și gimnaziale le-am realizat în satul natal, precum și la Podu Turcului. Studiile liceale le-am făcut la Liceul de băieți din Bârlad între anii 1951-1954. Universitatea Al. I. Cuza Iași am absolvit-o în anul 1965, cu specialitatea BIOLOGIE GENERALĂ, cu
Giurgiuoana : sat, biserică, oameni by Dumitru V. Marin () [Corola-publishinghouse/Science/1193_a_1929]
-
Tache din Podu Turcului care a fost și omul vizionar a ceea ce va urma. Cu eforturi deosebite acest învățător a convins-o pe mama că trebuie să continuăm cursurile școlii atât eu cât și fratele meu mai mare. Cursurile Școlii Gimnaziale V-VIII le-am făcut în satul Lehancea perioadă în care am avut ca diriginte pe profesorul Beldie Dumitru, iar ca director profesorul Petronie Costică și alți profesori cu totul deosebiți care m-au ajutat să ajung între primii elevi
Giurgiuoana : sat, biserică, oameni by Dumitru V. Marin () [Corola-publishinghouse/Science/1193_a_1929]
-
pentru bunicii materni Elena și Ion Stan zis „Cioabă”, un adevărat prilej de bucurie. Satul natal Giurgioana a fost pentru mine în anii copilăriei și a claselor primare tărâmul cunoașterii. Anii au trecut și firul vieții a continuat cu învățământul gimnazial, care l am urmat la o școală ce se afla la o distanță de aproximativ 3 km în Lehancea. Troienile care îmi ajungeau până la ceafă, drumurile pline de glod și nenumăratele capcane create de distanță nu m-au învins. Aveam
Giurgiuoana : sat, biserică, oameni by Dumitru V. Marin () [Corola-publishinghouse/Science/1193_a_1929]
-
județean în Tulcea. 20. Antonița (Coca) (POPA) DORIN M-am născut în ziua de 16 august 1946 în localitatea Giurgioana, Comuna Podu Turcului, din părinții Vasile și Maricica. În perioada 1953-1957 am absolvit ciclul primar din localitatea Giurgioana; 1957-1960 ciclul gimnazial la Școala Generală din Podu Turcului; 1960-1964 cursurile Liceului „Al. Vlahuță”. După examenul de bacalaureat, am lucrat 2 ani în învățământ, după care am dat admiterea la Facultatea de Biologie - Geografie, Secția Biologie Iași, unde am devenit studentă în anul
Giurgiuoana : sat, biserică, oameni by Dumitru V. Marin () [Corola-publishinghouse/Science/1193_a_1929]
-
16 ani. În orașul de domiciliu dețin, împreună cu familia, trei imobile, adică: o garsonieră, un apartament, respectiv o casă la curte. Mai dețin ... multe amintiri frumoase despre Giurgioana. 23. Ionel GHIUGAN (satul Bouroș) Născut în 1941 în satul Bouroș, școala gimnazială și liceul la Podu Turcului, Facultatea de Matematică la Universitatea „Al. I. Cuza”. A obținut toate gradele didactice, foarte apreciat la catedră 43 ani. Promovat director la Școala 1 din Tecuci și la fostul liceu 2 (D. Sturza), în 3
Giurgiuoana : sat, biserică, oameni by Dumitru V. Marin () [Corola-publishinghouse/Science/1193_a_1929]
-
dulce de păsărele și cu aerul înmiresmat de florile salcâmilor în ziua de 18 Mai 1945 din părinții Ioan și Vasilica, în Satul Răcușana, Comuna Giurgioana. În perioada 1952-1956 am absolvit ciclul primar, învățător Hristache Popa; 1956-1959 am absolvit ciclul gimnazial, director Constantin Petronie; 1960-1964 am absolvit ciclul liceal, director Domnica Spulber la Liceul „Al. Vlahuță” din Podu Turcului. Din 1 septembrie 1964 până la 31 ianuarie 1982 am fost încadrat în învățământ ca profesor la diferite școli: Răcușana, Huruiești, Nicorești, Dealu
Giurgiuoana : sat, biserică, oameni by Dumitru V. Marin () [Corola-publishinghouse/Science/1193_a_1929]
-
1990 la 24,9 în 2005. De asemenea, femeile casnice și cu nivel scăzut de educație continuă să nască cei mai mulți copii. Astfel, în anul 2005, 40,7% din copii au fost născuți din mame cu nivel de instruire primar și gimnazial, ceea ce reflectă faptul că nivelul de instruire și implicarea tot mai mare a femeilor pe piața muncii au o influență majoră asupra numărului de copii pe care hotărăște o familie să îl aibă [34]. Persoanele singure La recensământul populației din
Viata Sexuală Și Familia În Mediul Urban Românesc by Rada Cornelia, Tarcea Monica [Corola-publishinghouse/Science/1094_a_2602]
-
ofere posibilitatea de manifestare deplină în mișcare și să asigure o funcționare normală a organelor interne. Formarea și menținerea unei ținute corecte trebuie să fie o preocupare de bază a profesorului de educație fizică, mai ales în ciclul primar și gimnazial. Prin acțiuni conștiente, noi ne putem fixa poziția corectă a capului, umerilor, trunchiului și picioarelor în diferite atitudini pe care le luăm când executăm mișcări sau poziții din gimnastică. Pentru aceasta, în lecțiile de gimnastică trebuie să dezvoltăm la elevi
Gimnastică de bază by Cristina-Elena Moraru () [Corola-publishinghouse/Science/1149_a_1946]
-
primar este necesar ca mișcările să fie repetate în aceeași formă, neschimbate o perioadă de timp, până la executarea lor cu ușurință, apoi se va trece la combinarea lor în diferite variante și la însușirea de noi mișcări. Începând cu clasele gimnaziale, mișcările se vor îngreuia, atât în conținut cât și ca formă. În acest scop: se vor introduce mișcări executate în direcția opusă (de exemplu: balansul brațului drept spre stânga și a piciorului stâng prin înainte spre dreapta etc.); se vor
Gimnastică de bază by Cristina-Elena Moraru () [Corola-publishinghouse/Science/1149_a_1946]
-
exerciții aplicative; introducerea în parcursuri și ștafete aplicative. În clasele primare, cățărările se efectuează, în special, sub formă de joc. Acest fapt crește interesul elevilor pentru efectuarea lor, cu mențiunea ca procedeul de cățărare să fie bine însușit. În clasele gimnaziale, se studiază diferite procedee tehnice de cățărare iar în clasele de liceu, se insistă asupra însușirii tehnicii de cățărare și se crește, treptat, înălțimea. În ciclul gimnazial se vor executa, în special, cățărări în atârnat mixt, deoarece la această vârstâ
Gimnastică de bază by Cristina-Elena Moraru () [Corola-publishinghouse/Science/1149_a_1946]
-
lor, cu mențiunea ca procedeul de cățărare să fie bine însușit. În clasele gimnaziale, se studiază diferite procedee tehnice de cățărare iar în clasele de liceu, se insistă asupra însușirii tehnicii de cățărare și se crește, treptat, înălțimea. În ciclul gimnazial se vor executa, în special, cățărări în atârnat mixt, deoarece la această vârstâ nu este dezvoltată suficient forța brațelor și a centurii scapulare. În ciclul liceal, se poate trece la cățărări în atârnat simplu și treceri de pe un aparat pe
Gimnastică de bază by Cristina-Elena Moraru () [Corola-publishinghouse/Science/1149_a_1946]
-
a preveni eventualele traumatisme. Nu trebuie să necesite o organizare prea complicată, în care să se abuzeze de explicații și demonstrații care ar putea obosi pe elevi. Prezentăm, în continuare, câteva exemple de ștafete și parcursuri aplicative accesibile în ciclul gimnazial. (Luca A., 1998) Capitolul VIII EXERCIȚII ACROBATICE Tehnica și metodica învățării elementelor de bază Prin prisma cerințelor, gimnastica acrobatică poate realiza o îmbunătățire a calităților și deprinderilor motrice, a esteticii corporale, o bună funcționare a aparatului cardio-respirator, control și autocontrol
Gimnastică de bază by Cristina-Elena Moraru () [Corola-publishinghouse/Science/1149_a_1946]
-
Unitatea de curs 2. Formele și modelele de joc ale jocului de handbal din învățământul preuniversitar Scopul unității de curs Cunoașterea formelor de joc și a modelelor de joc specifice handbalului destinate activităților sportiv - recreative ale elevilor din școala primară, gimnazială și liceu. Obiective operaționale 1. Să cunoască formele și modelele jocului de handbal din învățământul preuniversitar: jocuri dinamice, jocuri școală, jocuri cu temă, jocuri de antrenament, jocuri de verificare, jocuri oficiale; 2. Să cunoască demersurile metodice și regulamentele necesare practicării
H A N D B A L I I I Jocul de handbal în şcoală, şi în afara lecţiilor de educaţie fizică by Şufaru Constantin () [Corola-publishinghouse/Science/1197_a_2223]
-
respectivă. În general, prin jocuri dinamice se înțeleg acele exerciții fizice care au un caracter stimulativ, urmăresc unul sau mai multe obiective operaționale și au reguli de desfășurare proprii. Jocurile dinamice specifice jocului de handbal sunt folosite în învățământul primar, gimnazial, liceal, pentru: învățarea și exersarea componentelor tehnice, acțiunilor tactice, structurilor de joc ale handbalului, necesare jocului școală care va urma; dezvoltarea aptitudinilor psiho motrice ale elevilor. În cadrul jocurilor dinamice, învățarea și exersarea elementelor, structurilor, acțiunilor jocului de handbal se face
H A N D B A L I I I Jocul de handbal în şcoală, şi în afara lecţiilor de educaţie fizică by Şufaru Constantin () [Corola-publishinghouse/Science/1197_a_2223]
-
juniori, nr. 3/1990 Ministerul Educației și Cercetării - Programe școlare pentru educație fizică și sport, clasele V - IX - 1999 și X - XII - 2000; Ministerul Educației și Cercetării - Ghid metodologic de aplicare a programelor de educație fizică și sport în învățământul gimnazial și liceal - 2001; Federația Română de Handbal - Regulamentul oficial al jocului de handbal și prevederile oficiale adoptate de E.H.F. - 2003. {oseaua {tefan cel Mare nr. 11 Ia[i 700498 Tel. / fax: 0232-212740 Tipar Digital realizat la Tipografia PIM e mail
H A N D B A L I I I Jocul de handbal în şcoală, şi în afara lecţiilor de educaţie fizică by Şufaru Constantin () [Corola-publishinghouse/Science/1197_a_2223]
-
prof. Nicolae Mavrodin S-a născut la 22 septembrie 1947 în comuna Curcani, județul Călărași. După absolvirea școlii primare și gimnaziale, în anul 1961, se înscrie la liceul ”Alexandru Sahia” (azi ”Neagoe Basarab”), pe care -l absolvă în 1965. Urmează Facultatea de Istorie a Universității București, devenind profesor și funcționând la mai multe unități de învățământ. Concomitent cu munca didactică va
Ramuri, muguri si mugurasi de creatie olteniteana Antologie de poezie și proză oltenițeană by Nicolae Mavrodin si Silviu Cristache () [Corola-publishinghouse/Imaginative/91640_a_93373]
-
locuitorilor este agricultura, cu preponderență culturile cerealiere și a viței de vie Îcirca 600 de haă. Suprafața totală a teritoriului administrativ este de 4186 de ha. învățământul în comună este structurat astfel: Grup Școlar Cozmești Î grădiniță, învățământ primar, învățământ gimnazial, învățământ liceală Școala cu clasele I - VIII Podolenii de Sus Îdouă grădinițe, învățământ primar și învățământ liceală, cu un total de 462 de preșcolari și elevi. în comună își desfășoară activitatea 38 de cadre didactice. Sănătatea este reprezentată la nivel
Festivalul Internațional de Fanfare. In: Festivalul Internaţional de Fanfare by Aurel Andrei () [Corola-publishinghouse/Science/1310_a_2193]
-
Lucrări de construcții de instituții de Învățământ și centre de cercetare 45214100-1 Lucrări de construcții de grădinițe 45214200 2 Lucrări de construcții de instituții școlare 45214210 5 Lucrări de construcții de școli primare 45214220 8 Lucrări de construcții de școli gimnaziale 45214230 1 Lucrări de construcții de școli speciale 45214300 3 Construcție de instituții de Învățământ super ior 45214310 6 Lucrări de construcții de colegii profesional e 45214320 9 Lucrări de construcții de colegii tehnice 45214400 4 Construcție de instituții universitare
GHID PRACTIC PENTRU ACHIZIŢII PUBLICE by Ş.l. dr. ing. ADRIAN ŞERBĂNOIU jr. CĂTĂLINA ŞERBĂNOIU () [Corola-publishinghouse/Science/1191_a_2364]
-
dirijarea dezvoltării calităților motrice). Învățarea mișcărilor are drept consecință însușirea unor deprinderi și priceperi motrice. Subsistemele educației fizice (după I. Șiclovan, 1979, p.51-52) sunt (fig. 2): a. educația fizică a tinerei generații, care cuprinde: * unitățile preșcolare * școlile primare * școlile gimnaziale * liceele * școlile profesionale * școlile speciale * instituțiile de învățământ superior; b. educația fizică profesională, desfășurată în diferitele ramuri economice, precum și în domenii care solicită eforturi fizice ridicate (scafandri, aviatori, alpiniști utilitari etc.); c. educația fizică militară, cu specificul diferitelor arme (infanterie
FUNDAMENTELE TEORETICE ALE EDUCAȚIEI FIZICE ȘI SPORTULUI by Adrian Cojocariu () [Corola-publishinghouse/Science/1271_a_2363]
-
sportivii, organizați de asemenea în secții pe ramură se sport, care îndeplinesc cerințele legate de selecție și nivel de pregătire, la diferite niveluri (copii, juniori, seniori). * Educația fizică în învățământul de toate gradele Este vorba de unitățile învățământului preșcolar, primar, gimnazial, liceal, profesional, militar și superior, precum și de clasele cu program special de educație fizică și sport. În toate aceste unități de învățământ educația fizică este obligatorie, având un anumit număr de ore pe săptămână, activitatea fiind coordonată de către Ministerul Educației
FUNDAMENTELE TEORETICE ALE EDUCAȚIEI FIZICE ȘI SPORTULUI by Adrian Cojocariu () [Corola-publishinghouse/Science/1271_a_2363]
-
a imaginației, a spiritului organizatoric; c. jocuri motrice în care mișcarea are rolul esențial, contribuind la dezvoltarea calităților motrice și psihice, precum și la formarea deprinderilor motrice; sunt deseori utilizate în lecția de educație fizică, mai ales la ciclurile primar și gimnazial. B. Jocurile sportive elementare Jocurile sportive elementare, datorită elementelor de întrecere și colaborare, sunt mai dinamice și mai atractive, reprezentând astfel un valoros instrument în cadrul procesul instructiv-educativ. Ele se desfășoară după un regulament, care are o stabilitate mai mare decât
FUNDAMENTELE TEORETICE ALE EDUCAȚIEI FIZICE ȘI SPORTULUI by Adrian Cojocariu () [Corola-publishinghouse/Science/1271_a_2363]
-
dus la creșterea competitivității, diminuarea decalajelor, iar țara face față cu greu noilor provocări ca membră a UE199 și crizei actuale. Dinamica sărăciei și responsabilități Dinamica sărăciei pe termen lung, în general, depinde de ocupația membrilor gospodăriilor. Universitar Liceal Primar, gimnazial, profesional Total Femei Total Femei Total Femei Total județ 48.824 28.020 148.348 79.300 478.618 182.170 Alba 1.118 653 4.327 2.400 13.223 5.352 Arad 1.147 672 2.513 1
Societatea românească în tranziție by Ion I. Ionescu [Corola-publishinghouse/Science/1064_a_2572]
-
planuri județene și comunale care vizau: acordarea venitului minim garantat; asigurarea de adăposturi temporare; reducerea numărului de locuințe improprii; constituirea unor mecanisme de suport financiar de urgență; îmbunătățirea accesului la servicii de asistență medicală; asigurarea accesului la educație primară și gimnazială; asigurarea accesului la servicii de asistență socială; creșterea oportunităților de ocupare; eradicarea fenomenului "copiii străzi"; eradicarea cazurilor de lipsă a actelor de identitate; acompanierea copiilor aflați în situație de risc major; asistență socială pentru vârstnici; dezvoltarea formelor de suport pentru
Societatea românească în tranziție by Ion I. Ionescu [Corola-publishinghouse/Science/1064_a_2572]
-
8 clase Între 8 și 12 Liceul Studii superioare 31.4% 3.9% 35.3% 29.4% Proprietate Proprietar imobil Proprietar locuință Chiriaș 17.6% 35% 56% Majoritatea celor investigați sunt femei, căsătoriți, cu studii medii (35,3%), primare și gimnaziale (31,4%), superioare (29,4%). Cei mai mulți (33%) locuiesc aici de circa zece ani, 19% au venit aici după 1990, 18% locuiesc aici de peste 30 de ani. Majoritatea sunt chiriași (56%). Prin realizarea acestei anchete de teren s-a urmărit contactarea
Societatea românească în tranziție by Ion I. Ionescu [Corola-publishinghouse/Science/1064_a_2572]