3,582 matches
-
și avizată de Ministerul Educației, Cercetării, Tineretului și Sportului. Subiectele pentru testul grilă se stabilesc de o comisie formată din cadre didactice din colegiile militare liceale, numită de șeful Direcției management resurse umane din Ministerul Apărării Naționale. Testul conține 18 itemi, 8 itemi pentru Limba și literatura română și 10 itemi pentru Matematică. Fiecare item are răspuns de tip "alegere multiplă", în care numai una dintre variantele oferite este corectă. Pentru răspunsul corect de la fiecare item, se acordă 0,5 puncte
ORDIN nr. 4.802 din 31 august 2010 privind organizarea şi desfăşurarea admiterii în învăţământul liceal de stat pentru anul şcolar 2011-2012. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/226044_a_227373]
-
de Ministerul Educației, Cercetării, Tineretului și Sportului. Subiectele pentru testul grilă se stabilesc de o comisie formată din cadre didactice din colegiile militare liceale, numită de șeful Direcției management resurse umane din Ministerul Apărării Naționale. Testul conține 18 itemi, 8 itemi pentru Limba și literatura română și 10 itemi pentru Matematică. Fiecare item are răspuns de tip "alegere multiplă", în care numai una dintre variantele oferite este corectă. Pentru răspunsul corect de la fiecare item, se acordă 0,5 puncte. Punctajul maxim
ORDIN nr. 4.802 din 31 august 2010 privind organizarea şi desfăşurarea admiterii în învăţământul liceal de stat pentru anul şcolar 2011-2012. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/226044_a_227373]
-
pentru testul grilă se stabilesc de o comisie formată din cadre didactice din colegiile militare liceale, numită de șeful Direcției management resurse umane din Ministerul Apărării Naționale. Testul conține 18 itemi, 8 itemi pentru Limba și literatura română și 10 itemi pentru Matematică. Fiecare item are răspuns de tip "alegere multiplă", în care numai una dintre variantele oferite este corectă. Pentru răspunsul corect de la fiecare item, se acordă 0,5 puncte. Punctajul maxim este de 9 puncte, echivalentul notei 9, la
ORDIN nr. 4.802 din 31 august 2010 privind organizarea şi desfăşurarea admiterii în învăţământul liceal de stat pentru anul şcolar 2011-2012. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/226044_a_227373]
-
Apărării Naționale. Testul conține 18 itemi, 8 itemi pentru Limba și literatura română și 10 itemi pentru Matematică. Fiecare item are răspuns de tip "alegere multiplă", în care numai una dintre variantele oferite este corectă. Pentru răspunsul corect de la fiecare item, se acordă 0,5 puncte. Punctajul maxim este de 9 puncte, echivalentul notei 9, la care se adaugă 1 punct din oficiu. Punctele se transformă în note echivalente acestora. În fiecare colegiu militar se constituie o comisie de examinare și
ORDIN nr. 4.802 din 31 august 2010 privind organizarea şi desfăşurarea admiterii în învăţământul liceal de stat pentru anul şcolar 2011-2012. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/226044_a_227373]
-
Proba scrisă, pentru care se acordă un punctaj maxim de 70 de puncte, din care 10 din oficiu; ... b) Proba orală, pentru care se acordă un punctaj maxim de 30 de puncte. ... 5. a) Subiectul pentru proba scrisă va cuprinde itemi obiectivi pentru verificarea cunoștințelor de gramatică și vocabular (tip text lacunar, alegere multiplă, exerciții de corectare etc.), conform programei clasei a VIII-a pentru limba modernă întâi de studiu. b) Timpul afectat probei scrise este de 60 minute. ... c) Pentru
ORDIN nr. 4.802 din 31 august 2010 privind organizarea şi desfăşurarea admiterii în învăţământul liceal de stat pentru anul şcolar 2011-2012. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/226044_a_227373]
-
utilitatea economică Producătorul/întreprinzătorul Factorii de producție și combinarea acestora Costurile Productivitatea Profitul Piața - întâlnire a operatorilor economici Relația cerere-ofertă-preț în economia de piață Economia deschisă Uniunea Europeană - mecanisme de integrare economică 4. Structura examenului Proba orală va consta în 2 itemi a căror rezolvare permite evaluarea atât a competențelor de specialitate, cât și a celor lingvistice. Varianta 1 Item 1. Analiza unui text de aproximativ 10 rânduri pe baza a 3 întrebări: Întrebarea 1: Identificarea în text a două concepte economice
ORDIN nr. 5.793 din 29 octombrie 2009 privind aprobarea Metodologiei de organizare şi desfăşurare a probelor specifice susţinute de elevii secţiilor bilingve francofone în vederea obţinerii menţiunii speciale "secţie bilingvă francofonă" pe diploma de bacalaureat. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/216953_a_218282]
-
Relația cerere-ofertă-preț în economia de piață Economia deschisă Uniunea Europeană - mecanisme de integrare economică 4. Structura examenului Proba orală va consta în 2 itemi a căror rezolvare permite evaluarea atât a competențelor de specialitate, cât și a celor lingvistice. Varianta 1 Item 1. Analiza unui text de aproximativ 10 rânduri pe baza a 3 întrebări: Întrebarea 1: Identificarea în text a două concepte economice ● Întrebarea 2: Explicitarea conceptelor economice identificate la întrebarea 1 ● Întrebarea 3: Corelarea celor două concepte cu un al
ORDIN nr. 5.793 din 29 octombrie 2009 privind aprobarea Metodologiei de organizare şi desfăşurare a probelor specifice susţinute de elevii secţiilor bilingve francofone în vederea obţinerii menţiunii speciale "secţie bilingvă francofonă" pe diploma de bacalaureat. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/216953_a_218282]
-
în perspectiva raportului eforturi-efecte (cheltuieli-rezultate) ... m) Analiza situațiilor și a problemelor economice formulate într-un limbaj natural, numeric sau grafic ... n) Rezolvarea unei probleme cu conținut economic ... o) Evaluarea în termeni cantitativi și calitativi a unei decizii economice ... Varianta 2 Item 1. Realizarea unei analize simple: Întrebarea 1: Corelarea a două concepte economice date Întrebarea 2: Explicarea modului în care ele se influențează reciproc Întrebarea 3: Construirea unui exemplu, în cifre sau nu, care să ilustreze influența unui concept asupra celuilalt
ORDIN nr. 5.793 din 29 octombrie 2009 privind aprobarea Metodologiei de organizare şi desfăşurare a probelor specifice susţinute de elevii secţiilor bilingve francofone în vederea obţinerii menţiunii speciale "secţie bilingvă francofonă" pe diploma de bacalaureat. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/216953_a_218282]
-
este necesar ca totalitatea temelor să fie studiate în limba franceză, ci se va avea în vedere ca elevii să dispună de un lexic suficient pentru rezolvarea și prezentarea în cadrul probei orale. 4. Structura examenului Fiecare bilet va conține 2 itemi: I. Primul item constă în prezentarea unui algoritm scris în pseudocod și a 3 cerințe cu privire la acesta, după cum urmează: a) prima cerință furnizează un set de date de intrare pentru algoritm, iar elevul trebuie să determine datele de ieșire, argumentând
ORDIN nr. 5.793 din 29 octombrie 2009 privind aprobarea Metodologiei de organizare şi desfăşurare a probelor specifice susţinute de elevii secţiilor bilingve francofone în vederea obţinerii menţiunii speciale "secţie bilingvă francofonă" pe diploma de bacalaureat. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/216953_a_218282]
-
totalitatea temelor să fie studiate în limba franceză, ci se va avea în vedere ca elevii să dispună de un lexic suficient pentru rezolvarea și prezentarea în cadrul probei orale. 4. Structura examenului Fiecare bilet va conține 2 itemi: I. Primul item constă în prezentarea unui algoritm scris în pseudocod și a 3 cerințe cu privire la acesta, după cum urmează: a) prima cerință furnizează un set de date de intrare pentru algoritm, iar elevul trebuie să determine datele de ieșire, argumentând răspunsul său; ... b
ORDIN nr. 5.793 din 29 octombrie 2009 privind aprobarea Metodologiei de organizare şi desfăşurare a probelor specifice susţinute de elevii secţiilor bilingve francofone în vederea obţinerii menţiunii speciale "secţie bilingvă francofonă" pe diploma de bacalaureat. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/216953_a_218282]
-
set de date de ieșire pentru algoritm, iar elevul trebuie să determine datele de intrare, argumentând răspunsul său; ... c) a treia cerință solicită elevilor să modifice algoritmul dat în unul echivalent, după anumite reguli specificate în enunț. ... II. Al doilea item constă în enunțul unei probleme a cărei rezolvare presupune elaborarea de către elev a unui algoritm sub forma unui program complet, redactat în limbaj de programare (C++ sau Pascal, la alegere). Elevul trebuie să fie capabil să explice modul de funcționare
ORDIN nr. 5.793 din 29 octombrie 2009 privind aprobarea Metodologiei de organizare şi desfăşurare a probelor specifice susţinute de elevii secţiilor bilingve francofone în vederea obţinerii menţiunii speciale "secţie bilingvă francofonă" pe diploma de bacalaureat. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/216953_a_218282]
-
reușită ● Corelația dintre obiectivele și celelalte componente ale actului didactic (conținut, strategie, mijloace de învățământ, forme de organizare și evaluare etc.) - Definirea obiectivelor în corelație cu componentele implicate în conținutul respectiv - Corelația obiective-strategie didactică-mijloace de învățare ● Corelația obiective-evaluare - Concordanța dintre itemii de evaluare și obiective - Diferențierea solicitărilor, avându-se în vedere comportamente ierarhizate, de la cunoaștere, înțelegere, aplicare, la analiză, sinteză, evaluare și creativitate - Corelarea volumului și a gradului de dificultate al cerințelor cu particularitățile psihice, de vârstă și individuale și cu
METODOLOGIA din 20 octombrie 2009 formării continue a personalului didactic din învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/216780_a_218109]
-
și B), de evaluare a competențelor lingvistice de comunicare orală în limba română, respectiv în limba maternă se elaborează de către Centrul Național pentru Curriculum și Evaluare în Învățământul Preuniversitar. ... (2) Subiectele cuprind texte literare și nonliterare, funcționale și nonfuncționale și itemi corespunzători descriptorilor competențelor din programele pentru bacalaureat. (3) Subiectele menționate la alin. (1) vor avea un grad de complexitate care să permită tratarea lor integrală în maximum 10-15 minute. Articolul 45 (1) La proba C, de evaluare a competenței lingvistice
METODOLOGIA din 6 octombrie 2009 de organizare şi desfăşurare a examenului de bacalaureat - 2010*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/216996_a_218325]
-
a VIII-a participă la o evaluare națională organizată la nivelul unității de învățământ, structurată după modelul testărilor internaționale standardizate. Procedurile de organizare, calendarul de desfășurare, disciplinele la care se susține evaluarea națională și programele care stau la baza elaborării itemilor sunt stabilite de Ministerul Educației, Cercetării și Inovării prin ordin separat. (2) Media generală obținută la evaluarea națională constituie unul dintre criteriile pentru admiterea în învățământul liceal de stat. ... Articolul 2 Admiterea elevilor în învățământul liceal de stat se face
METODOLOGIE*) din 31 august 2009 de organizare şi desfăşurare a admiterii în învăţământul liceal de stat pentru anul şcolar 2010-2011. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/217159_a_218488]
-
metodologia privind organizarea și desfășurarea examenului de bacalaureat, aprobată prin ordin al ministrului educației, cercetării și inovării în anul școlar respectiv). Subiectele la Limba germană trebuie să fie astfel alcătuite încât să permită o tratare complexă. (2) a) Tipurile de itemi pentru disciplina Limba germană oferă posibilitatea de a evalua într-o măsură diferită capacitatea de analiză, cercetare, dezbatere și redactare: 1. analiza și interpretarea unui text nonliterar sau literar; 2. dezbaterea eseistică structurată a unui text nonliterar sau literar; 3
REGULAMENT din 24 septembrie 2009 de desfăşurare a examenului în vederea obţinerii Diplomei de acces general în învăţământul superior german şi a Diplomei de bacalaureat de către absolvenţii secţiilor/şcolilor speciale germane din România. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/216341_a_217670]
-
literar; 2. dezbaterea eseistică structurată a unui text nonliterar sau literar; 3. dezbaterea eseistică liberă a unei teme, fără folosirea unui text suport (dezbatere liberă); 4. interpretarea structurată a unor texte funcționale sau a unor texte literare. Aceste tipuri de itemi reprezintă modele de bază, ce pot fi și combinate. b) Profesorul de specialitate înaintează pentru 3 din 4 tipuri de itemi câte o propunere. Președintele aprobă două subiecte. Dintre cele două subiecte aprobate, candidatul alege un subiect pentru a-l
REGULAMENT din 24 septembrie 2009 de desfăşurare a examenului în vederea obţinerii Diplomei de acces general în învăţământul superior german şi a Diplomei de bacalaureat de către absolvenţii secţiilor/şcolilor speciale germane din România. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/216341_a_217670]
-
text suport (dezbatere liberă); 4. interpretarea structurată a unor texte funcționale sau a unor texte literare. Aceste tipuri de itemi reprezintă modele de bază, ce pot fi și combinate. b) Profesorul de specialitate înaintează pentru 3 din 4 tipuri de itemi câte o propunere. Președintele aprobă două subiecte. Dintre cele două subiecte aprobate, candidatul alege un subiect pentru a-l trata. ... (3) a) Subiectele scrise la disciplina Istorie vor fi astfel alcătuite încât să se pună în evidență capacitățile de a
REGULAMENT din 24 septembrie 2009 de desfăşurare a examenului în vederea obţinerii Diplomei de acces general în învăţământul superior german şi a Diplomei de bacalaureat de către absolvenţii secţiilor/şcolilor speciale germane din România. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/216341_a_217670]
-
baza cunoștințelor fundamentate, evoluții istorice și structuri, într-un text unitar. Tipurile de subiecte sunt: ... 1. interpretarea surselor; 2. interpretarea explicațiilor unor fapte istorice din redarea lor; 3. redarea unor fapte istorice în forma unor argumentări istorice. Aceste tipuri de itemi reprezintă modele de bază, ce pot fi și combinate. b) Profesorul de specialitate înaintează 3 propuneri. Fiecare propunere trebuie să permită o abordare istorică longitudinală și transversală din cel puțin două domenii a fazelor de calificare. Președintele aprobă două subiecte
REGULAMENT din 24 septembrie 2009 de desfăşurare a examenului în vederea obţinerii Diplomei de acces general în învăţământul superior german şi a Diplomei de bacalaureat de către absolvenţii secţiilor/şcolilor speciale germane din România. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/216341_a_217670]
-
și transversală din cel puțin două domenii a fazelor de calificare. Președintele aprobă două subiecte. Dintre cele două subiecte aprobate, candidatul alege un subiect pe care îl tratează. ... (4) a) Pentru disciplina Matematică se cere tratarea a 2 până la 5 itemi. ... b) Profesorul de specialitate înaintează propuneri pentru două subiecte. Fiecare variantă propusă trebuie să conțină itemi din cel puțin două domenii de specialitate, analiză, algebră lineară/geometrie analitică și stochastică. Nu este permis ca subiectul să se refere doar la
REGULAMENT din 24 septembrie 2009 de desfăşurare a examenului în vederea obţinerii Diplomei de acces general în învăţământul superior german şi a Diplomei de bacalaureat de către absolvenţii secţiilor/şcolilor speciale germane din România. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/216341_a_217670]
-
cele două subiecte aprobate, candidatul alege un subiect pe care îl tratează. ... (4) a) Pentru disciplina Matematică se cere tratarea a 2 până la 5 itemi. ... b) Profesorul de specialitate înaintează propuneri pentru două subiecte. Fiecare variantă propusă trebuie să conțină itemi din cel puțin două domenii de specialitate, analiză, algebră lineară/geometrie analitică și stochastică. Nu este permis ca subiectul să se refere doar la conținuturile dintr-un semestru. Subiectele vor fi în proporție de o treime din analiza matematică. ... c
REGULAMENT din 24 septembrie 2009 de desfăşurare a examenului în vederea obţinerii Diplomei de acces general în învăţământul superior german şi a Diplomei de bacalaureat de către absolvenţii secţiilor/şcolilor speciale germane din România. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/216341_a_217670]
-
permis ca subiectul să se refere doar la conținuturile dintr-un semestru. Subiectele vor fi în proporție de o treime din analiza matematică. ... c) Președintele comisiei de examen validează, de regulă, o propunere de variantă. El poate selecta și 3 itemi din cele două propuneri de variante. Analiza matematică este obligatorie. ... (5) Propunerilor de subiecte li se atașează explicații, care li se dau candidaților, precum și mijloacele auxiliare, care urmează să le fie puse la dispoziție. ... (6) Fiecare subiect propus va fi
REGULAMENT din 24 septembrie 2009 de desfăşurare a examenului în vederea obţinerii Diplomei de acces general în învăţământul superior german şi a Diplomei de bacalaureat de către absolvenţii secţiilor/şcolilor speciale germane din România. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/216341_a_217670]
-
și transferul dintre titluri să nu depășească 10% din valoarea fiecărui titlu de costuri eligibile estimate către care este destinat transferul și fără a depăși costurile eligibile totale menționate în art. 3 pct. 3 din decizia de finanțare specifică. ------------ *6) Itemi în acest context va fi înțeles ca titluri. Articolul II.15 Soluționarea diferendelor În cazul oricărui diferend sau litigiu în legătură cu interpretarea, aplicarea îndeplinirii unui acord-cadru, a prevederilor enumerate în art. II.1, precum și a activităților operaționale în conformitate cu decizia de finanțare
ACORD-CADRU DE PARTENERIAT din 12 octombrie 2009 dintre Ministerul Administraţiei şi Internelor şi Agenţia Europeană pentru Gestionarea Cooperării Operative la Frontierele Externe ale Statelor Membre ale Uniunii Europene - FRONTEX*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/218079_a_219408]
-
principale 1. Realizarea unui sistem educațional stabil, echitabil, eficient și relevant ● Reforma procesului de evaluare sub forma evaluării după fiecare ciclu curricular, pentru stabilirea planurilor individualizate de învățare. ● Înființarea, prin Serviciul național de evaluare și examinare, a "băncii naționale de itemi de evaluare", pe niveluri de învățământ și discipline/module de pregătire. În acest mod se va realiza un sistem național unitar de standarde în evaluarea performanțelor la clasă și va fi o mai mare transparență în notarea elevilor la nivel
PROGRAM DE GUVERNARE din 23 decembrie 2009 pentru perioada 2009-2012. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/218548_a_219877]
-
principale 1. Realizarea unui sistem educațional stabil, echitabil, eficient și relevant ● Reforma procesului de evaluare sub forma evaluării după fiecare ciclu curricular, pentru stabilirea planurilor individualizate de învățare. ● Înființarea, prin Serviciul național de evaluare și examinare, a "băncii naționale de itemi de evaluare", pe niveluri de învățământ și discipline/module de pregătire. În acest mod se va realiza un sistem național unitar de standarde în evaluarea performanțelor la clasă și va fi o mai mare transparență în notarea elevilor la nivel
HOTĂRÂRE nr. 39 din 23 decembrie 2009 pentru acordarea încrederii Guvernului. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/218547_a_219876]
-
a VIII-a participă la o evaluare națională organizată la nivelul unității de învățământ, structurată după modelul testărilor internaționale standardizate. Procedurile de organizare, calendarul de desfășurare, disciplinele la care se susține evaluarea națională și programele care stau la baza elaborării itemilor sunt stabilite de Ministerul Educației, Cercetării și Inovării prin ordin separat. (2) Media generală obținută la evaluarea națională constituie unul dintre criteriile pentru admiterea în învățământul liceal de stat. ... Articolul 2 Admiterea elevilor în învățământul liceal de stat se face
ANEXE*) din 31 august 2009 la Ordinul nr. 4.848 din 31 august 2009 privind aprobarea Metodologiei de organizare şi desfăşurare a admiterii în învăţământul liceal de stat pentru anul şcolar 2010-2011, precum şi a Calendarului admiterii în învăţământul liceal de stat pentru anul şcolar 2010-2011. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/217158_a_218487]