4,611 matches
-
care se ocupau de acești preșcolari a fost mai mare în regiune maghiară, astfel aici unui pedagog reveneau în medie 11 preșcolari (în jurul mediei pe țară), în timp ce în Regiunea Vest erau cu 7 copii mai mulți la un pedagog. În aceste condiții, dintre cele patru județe din România, indicii județelor Hunedoara și Caraș-Severin sunt mai buni decât media pe țară. De cei mai mulți copii se ocupă educatoarele din grădinițele din județul Arad, care, asemănător situației din 2008, trebuie să se
PRINCIPALELE CARACTERISTICI SOCIO – ECONOMICE ALE REGIUNILOR DÉL-ALFÖLD – UNGARIA ŞI VEST – ROMÂNIA, 2008 – 2011 by ed. Sorin BELEA, Zsolt KOCSIS -NAGY Zoltán VÉGH () [Corola-publishinghouse/Administrative/91540_a_92395]
-
în învățământ, iar din 1 septembrie 1918 a ocupat postul de director la Școala de băieți din Heci, funcție deținută până în august 1943, când a predat conducerea învățătorului Vasile Șeremet. Toate inspecțiile școlare au evidențiat calitățile de bun gospodar, de pedagog desăvârșit care a știut să atragă părinții și elevii în realizarea unor lucruri deosebite, cum ar fi: construirea Școlii de fete, înființarea unui atelier de tâmplărie, dotarea bibliotecii școlare care avea în anul școlar 1932-1933 peste 4000 de cititori elevi
Monografia comunei Lespezi, judeţul Iaşi by Vasile Simina (coord.) Ioan CIUBOTARU Maria ROŞCA Ioan LAZĂR Elena SIMINA Aurel ROŞCA Vasile SPATARU () [Corola-publishinghouse/Administrative/91877_a_93004]
-
precum și ca cercetător, s-a situat la un nivel favorabil al exigenței. A scris mult și variat - după cum spunea la sărbătorirea aniversării a 75 de ani - unele din lucrările elaborate constituind puncte de plecare în diverse domenii ale geografiei. Ca pedagog, era convins că, în paralel cu activitatea didactică, modelarea tinerilor prin acțiuni educaționale, era o obligație atât pentru el cât și pentru ceilalți membri ai catedrei. În acest sens, insista - cu orice prilej - pe o problematică simplă, cu accent pe
In memoriam : Ion Gugiuman by Costin Clit, Constantin Vasluianu () [Corola-publishinghouse/Memoirs/1203_a_2104]
-
activitate didactică și științifică, profesorul universitar Ion Gugiuman s-a impus ca o personalitate distinctă care și-a adus contribuția din plin în afirmarea pe plan național și internațional a geografiei românești. Pe lângă calitățile sale de distins geograf și neobosit pedagog, profesorul universitar Ion Gugiuman era înzestrat cu o deosebită sensibilitate, rar întâlnită întro singură persoană. Trăsăturile profund umane care l-au caracterizat, au stat la baza simpatiei și respectului de care s-a bucurat din partea celor ca l-au cunoscut
In memoriam : Ion Gugiuman by Costin Clit, Constantin Vasluianu () [Corola-publishinghouse/Memoirs/1203_a_2104]
-
de meditații. Susține examenul de bacalaureat în 1936 la Liceul „Ștefan cel Mare” din Suceava și se înscrie la Universitatea din Cernăuți unde urmează cursurile Facultății de Litere și Filozofie. Pentru a se întreține, împreună cu alți studenți, prestează muncă de pedagog la internatul Societății pentru Cultură, asigurandu-si astfel masă și casa. Se simte atras de studiul filozofiei și încearcă să se specializeze în această disciplină. A fost un student eminent și datorită acestui lucru este selectat în 1939 pentru urmărea
PESTE VREMI…ISTORIA UNEI GENERATII – PROMOTIA 1952 – by Șorea Niculai () [Corola-publishinghouse/Memoirs/91807_a_93285]
-
elevi, pentru atractivitatea lecțiilor sale bazate pe o largă cultură generală, pentru neuitatele excursii pe care le organiza și conducea pe itinerarii variate și interesante, pentru măiestria de a-i apropia de sine pe cei din jurul său. A fost un pedagog de vocație ce s-a impus printr-un înalt profesionalism, modestie și multă omenie. O personalitate distinctă a Radautilor , un profesor și scriitor al Bucovinei. Soția sa, doamna Felicia Tiganescu, a păstrat cu venerate amintirea soțului ei și manuscrisele sale
PESTE VREMI…ISTORIA UNEI GENERATII – PROMOTIA 1952 – by Șorea Niculai () [Corola-publishinghouse/Memoirs/91807_a_93280]
-
l-am cunoscut pe Mircea Nedelciu, dar bănuiesc că era omul pe care l-ai fi crezut pe cuvânt orice ar fi spus. Nedelciu a făcut literatură chiar și atunci când a fost librar sau ghid ONT. Sau profesor de țară, pedagog, agricultor și om de afaceri. Ce a atins s-a transformat în literatură. Chiar el spunea că a construi o instituție e același lucru cu a scrie o proză. Și era un scriitor cu biografie. Se spune că un om
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1854_a_3179]
-
bătut de „camarazi”. Scrisoarea ajungea, apoi, la sfârșitul războiului și descoperirea ororilor naziste. „Consideram documentele o diabolică minciună confecționată de Învingător pentru defăimarea poporului german.” Intervenea aici o figură tutelară „eliberării de matcă”: preotul protestant și profesor de religie. Un pedagog temerar, care condamnase deschis, În clasă, „trufia nemților”. Hulit, șicanat, batjocorit de elevi, „cu tot sadismul de care era În stare o haită de mici monștri. Orele de clasă trebuiau să fi fost pentru el un adevărat iad - cum erau
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2122_a_3447]
-
este greu. Ai mai jucat teatru la grădiniță. Acolo ai fost „niște iepurași”. Spuneai: „Țup-țup!” Se Împlinesc o sută de ani de la Unirea Moldovei cu Țara Românească. Clasa ta participă la serbare cu poezii și cu piesa de teatru Un pedagog de școală nouă de Ion Luca Caragiale. După spectacol, o să ieșiți În curte ca să jucați Hora Unirii. Problema ta acum este alta. Nu poți să apari la repetiție În treningul ăsta nenorocit. Mai ales că o ai parteneră pe frumoasa
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2020_a_3345]
-
reprezentație atît de lungă, dar cred că ar merita Încercat. Oricum, sunt de acord că „cea mai mare problemă astăzi este pierderea dreptului la emoții”. Nu-nțeleg nici eu, ce fel de artă e aia care omite feelingul!? Alteori, marele pedagog și director de scenă pune, În cartea sa Călătorie fără sfîrșit ( editată de fundația Camil Petrescu), probleme care țin de viața extrascenică a artiștilor :” Este uimitor cît de mult se cheltuiește pe festivaluri și clădiri de teatru, și cît de
Jurnal teatral, 4 by Bogdan ULMU () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1599_a_2908]
-
astea... D-aia te-am întrebat dac-oi fi fost preot ori călugăr... Ba bine că nu. N-a avut de-a face cu preoția ori călugăria. Am lucrat în mai multe părți, da’ cel mai mult într-o școală-orfelinat, pedagog, d-aia încercam să-ți spun că știu cum e cu copiii... Ajunseseră pe terasa unui local improvizat într-o baracă de tablă, într-un parc răsfirându-și aleile printre boscheți și pajiști împrejurul unei bălți, alta decât cea de pe
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2084_a_3409]
-
maică-sa mai devreme de la serviciu și-l luase acasă. Îi cunoștea pe toți, erau camarazii lui, oameni serioși cu care catapulta bucăți de pâine la masa de prânz și cu care slăbea șuruburile de la paturile pliante ale fetelor atunci când pedagogul ieșea pe culoar să fumeze. Ungea biscuiții tacticos, fără grabă, parcă-l gâdila ceva pe dinăuntru, lua cu un băț din resturile digestiei câinelui și întindea cu grijă, puțin câte puțin, până arăta totul aidoma cremei de la eugenii. Țipase o
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1982_a_3307]
-
complice, ei stăteau cu degetele agățate de plasa gardului, priveau, meciul de fotbal se oprise, femeia gâfâia, era mai roșie decât un gogoșar, off, uuu... ’tu-ți copilu mă-tii, pun eu mâna pe tine, scuipă, mă boule, nu-nghiți! Pedagogul apăruse și el, venea agale, se scărpina după ureche și pufăia țigara din colțul buzelor, una dintre profesoare lăsase croșetatul, se înțepenise ân picioare, cu mâinile în șolduri, privea de la depărtare, ce pricepea și ce nu era treaba ei, celelalte
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1982_a_3307]
-
fan", cu o vorbă de astăzi. Întâlnirea poetului-critic cu poetul-actor are și alte efecte, plăcute, surprinzătoare, cum ar fi, de pildă, însăși povestea Poeziei și a Poetului; zice Carmelia Leonte împreună cu Emil Botta: "Orice poet care se respectă este un pedagog al morții, ne învață cum să murim, de câte ori într-o viață și în ce moduri posibile"; "Așa cum omul de rând învață să moară pentru a iubi mai mult viața, actorul moare atunci când se leapădă de sine pentru a cunoaște un
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1504_a_2802]
-
dorința lor comună de a înșela promisiunea morții: Mie mi-a spus că viața lui o să cadă ca o frunză veștedă, ca o zăpadă, și acum, iată, nici o urmă, nici un semn. De altfel, orice poet care se respectă este un pedagog al morții, ne învață cum să murim, de câte ori într-o viață și în ce moduri posibile. Genialul vers eminescian "Nu credeam să-nvăț a muri vreodată" este emblematic pentru o întreagă mentalitate. Emil Botta adoptă un ton șăgalnic, voit minimalizator
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1504_a_2802]
-
populare etc. Clasificarea excursiilor Dicționarul explicativ al limbii române (ediția a II-A) definește excursia ca o ”plimbare sau călătorie făcută, de obicei În grup, pe jos sau cu un mijloc de transport, În scop educativ, recreativ etc.” Acestor scopuri, pedagogul Îi va mai adăuga un scop și anume cel instructiv, accentul punându-se pe scopul educativ. Având În vedere toate acestea, Încercare unei clasificări a excursiilor 13 este utilă nu numai din punct de vedere științific, dar și din punct
Caleidoscop by Viorica Maftei () [Corola-publishinghouse/Journalistic/91742_a_93349]
-
trebuie să îmbraci straie cernite. Ești politolog, atomist, biolog cu ceva idei originale, sociolog, antropolog? La "Idei contemporane". Ai dreptul să-ți alegi culoarea, de la galben ca lămâia până la violet ca panseaua. Ești ceva nedefinit, romancier necunoscut sau prea cunoscut, pedagog? Volum separat, cu toate avantajele și dezavantajele. Ești inginer constructor, profesor de rezistența materialelor, cazangiu, matematician? Regretăm. Doamna care locuiește în garsoniera aceasta nu te va cumpăra niciodată. O garsonieră minusculă, spre marginea Capitalei. Ajungi aici schimbând mai multe autobuze
Nostalgia by Mircea Cărtărescu [Corola-publishinghouse/Imaginative/295571_a_296900]
-
pensionatul sau pensionul lui Ion Mărgineanu. Aici se puteau face patru clase primare și patru gimnaziale În regim de internat. Dacă pentru gimnaziu angaja profesori de la Liceul Laurian, pentru cursul primar dispunea de un institutor de la stat și de câțiva pedagogi. Unul dintre pedagogi era sviteran, ca sa aibă copiii de la cine să audă tot timpul vorbindu-se În limba lui Voltaire și a lui Goethe. Se poate deduce că de la acel Învățător a deprins Grigore să buchisească românește În clasa Întâi
Caleidoscop by Maria-Cristina Doroftei () [Corola-publishinghouse/Journalistic/91742_a_93358]
-
lui Ion Mărgineanu. Aici se puteau face patru clase primare și patru gimnaziale În regim de internat. Dacă pentru gimnaziu angaja profesori de la Liceul Laurian, pentru cursul primar dispunea de un institutor de la stat și de câțiva pedagogi. Unul dintre pedagogi era sviteran, ca sa aibă copiii de la cine să audă tot timpul vorbindu-se În limba lui Voltaire și a lui Goethe. Se poate deduce că de la acel Învățător a deprins Grigore să buchisească românește În clasa Întâi și a continuat
Caleidoscop by Maria-Cristina Doroftei () [Corola-publishinghouse/Journalistic/91742_a_93358]
-
vorbindu-se În limba lui Voltaire și a lui Goethe. Se poate deduce că de la acel Învățător a deprins Grigore să buchisească românește În clasa Întâi și a continuat să Învețe materiile până Într-a patra primară. Că de la acel pedagog elvețian a prins primele cuvinte În cele două limbi, care-i vor fi atât de necesare În cariera sa de biolog. În toamna anului 1878, după terminarea claselor primare În Botoșani, Moșu Panaite l-a trimis pe Grigore Antipa să
Caleidoscop by Maria-Cristina Doroftei () [Corola-publishinghouse/Journalistic/91742_a_93358]
-
și componența acestuia influențează rezultatele obținute. Influența acestui factor poate fi redusă prin pregătirea prealabilă a copilului în cadrul ședințelor de antrenament auditiv cu exerciții similare probelor EARS. Suportul părinților implică atât asigurarea unui mediu de vorbire, dar și talentul de pedagog al părintelui, care va influența dezvoltarea capacității auditive a copilului, precum și a limbajului verbal și implicit rezultate bune la teste. Întâlnim în practică părinți ce par să aibă un talent deosebit în a descoperi calitățile copilului și a le
Factorii ce influen?eaz? evaluarea formativ? a profilului auditiv-verbal la pre?colarii cu deficien?? de auz by Mihaela Coca () [Corola-publishinghouse/Journalistic/84066_a_85391]
-
acest an au să-ndeplinească numai o formalitate i-au îndemnat pe mulți să nu se espuie la cheltuieli cari li s-au părut zădarnice. Obiectul conferențelor au fost: parte prelegeri asupra metodei de-a propune diferitele obiecte ținute de pedagogi practici-recunoscuți de la școalele din Iași, parte în prelegeri ținute de învățătorii rurali înșiși, parte în convorbiri exegetice asupra metodologiei. D-nul A. Darzău, directorul Școalei Primare de Băieți N-o I de la Trei-Ierarhi, au ținut în toate zilele prelegeri și
Opere 16 by Mihai Eminescu [Corola-publishinghouse/Imaginative/295594_a_296923]
-
bune, precum lemn de brad putregăios, gelău de plumb și meșter prost nu ni dau o masă bună. Școala va fi bună când popa va fi bun, darea mică, subprefecții oameni cari să știe administrație, finanțe și economie politică, învățătorii pedagogi, pe când adică va fi și școala școală, statul stat și omul om, precum e în toată lumea iar nu cum e la noi, adică ca la nimeni, unde găsești în cercurile cele mai înalte oameni ce trăiesc în vecinică dușmănie cu
Opere 16 by Mihai Eminescu [Corola-publishinghouse/Imaginative/295594_a_296923]
-
de formare stabilit între un subiect (adult, învățător, profesor) și obiect (copil, elev, student). În acest raport este fundamental ca subiectul să dispună de o serie de calități fără de care atingerea oricărui obiectiv educațional ar fi imposibilă. În primul rând pedagogul trebuie să posede o mare capacitate de comunicare, să știe, pe de o parte să furnizeze clar un mesaj ,iar pe de altă parte să-l înțeleagă corect. Comunicarea eficientă este o adevărată artă și presupune atât acel dar genetic
Coronița prieteniei by Prof. Nemţanu Sorina, Grup Şcolar Stolniceni-Prăjescu, jud.Iaşi () [Corola-publishinghouse/Journalistic/91748_a_93022]
-
rând,un cadru didactic trebuie să fie practic ,să știe să aplice concret orice demers educativ. El trebuie să fie obiectiv, acționând mereu din punct de vedere valoric și nu afectiv; favoritismul nu are ce căuta în demersul didactic deoarece pedagogul trebuie să dispună de competența obligatorie de a evalua corect capacitatea unui obiect, fără a ține cont de afinitățile personale. Profesorul va analiza cu luciditate și profesionalism orice situație educațională, orice caz specific și va reuși să stabilească un diagnostic
Coronița prieteniei by Prof. Nemţanu Sorina, Grup Şcolar Stolniceni-Prăjescu, jud.Iaşi () [Corola-publishinghouse/Journalistic/91748_a_93022]