4,402 matches
-
tăia cu un fierăstrăiaș de mână crengile mărunțindu-le. Bucățelele acestea le așeza într-un paner frumos pe care femeile de aici le poartă în spate cu niște curele trecute pe după umeri. Panere frumos lucrate din mlajă, în forma unor piramide trunchiate cu baza în sus. Cotoarele mai groase le așeza într-o grămăjoară deosebită, pe care avea s-o lege cu alte curele, ca s-o poarte într-adaos. Lucra încet și metodic cu fierăstrăiașul. Părea că face operația mai
[Corola-publishinghouse/Memoirs/1551_a_2849]
-
care nu ar vedea acest lucru, cu greu ar putea fi făcuți să creadă. Îmbrăcați într-o dimie de culoare brună, grosolană și peste măsură de păroasă, acoperiți pe cap cu o căciulă ascuțită de același fel, în formă de piramidă și încălțați cu opinci și cu fețele negre din cauza bărbii, a părului lung și nepieptănat, înarmați doar cu un țepoi și o coasă legată de o prăjină, nespus de sprinteni, aleargă departe în mare număr prin acele păduri și munți
Ştefan cel Mare şi Sfânt – domn al Ţării Moldovei : (1457-1504) by Manole NEAGOE () [Corola-publishinghouse/Memoirs/101012_a_102304]
-
care practic n-avea decât titlu În Planul de Învățământ. Conf. dr. Begnescu P. a preluat disciplina fiind bolnav incurabil. A depus eforturi foarte mari pentru a face față Începutului, dar posibilitățile fizice l-au părăsit În curând. Spre vârful piramidei Acceptând transferul la noua facultate ieșeană, În seara zilei de 8 martie 1964 am părăsit Capitala și În dimineața zilei de 9 martie, decanul Facultății de Medicină Veterinară din Iași, conf. dr. George Drugociu, m-a prezentat rectorului Institutului Agronomic
MĂRTURISIRILE UNUI OCTOGENAR by PAUL IOAN () [Corola-publishinghouse/Memoirs/1658_a_3007]
-
el contribuția la așa-zisa Îmbunătățire a Învățământului superior prin măsuri proprii: 1. Cadrele didactice erau obligate să-și acopere o treime din salariu prin cercetarea contractuală (cu ASAS sau direct cu unitățile de producție); 2. A introdus așa zisa piramidă În statele de funcțiuni ale Institutelor, facultăților și chiar a catedrelor, prin care profesorii trebuiau să reprezinte 11%, conferențiarii 16%, șefii de lucrări (lectorii) 32% și asistenții 41%. În majoritatea unităților de Învățământ piramida era inversă. Deci sau blocat toate
MĂRTURISIRILE UNUI OCTOGENAR by PAUL IOAN () [Corola-publishinghouse/Memoirs/1658_a_3007]
-
producție); 2. A introdus așa zisa piramidă În statele de funcțiuni ale Institutelor, facultăților și chiar a catedrelor, prin care profesorii trebuiau să reprezinte 11%, conferențiarii 16%, șefii de lucrări (lectorii) 32% și asistenții 41%. În majoritatea unităților de Învățământ piramida era inversă. Deci sau blocat toate promovările. 3. Mai mult, În 1986/87 facultățile au fost transformate În catedre. În Institutul Agronomic din Iași prof. dr. ing. Halga Petru a devenit unicul decan al Facultății de Agronomie cu patru catedre
MĂRTURISIRILE UNUI OCTOGENAR by PAUL IOAN () [Corola-publishinghouse/Memoirs/1658_a_3007]
-
o pușcă. Astfel înarmat, tot ce există îl mușcă./ Adeseori spune:/ o, slăbiciune,/ numele tău este artă./ Fiind deci atât de ridicul și slab, întreprinderea lui e deșartă,/ întocmai ca a zidarului, fratele său,/ care a vrut să clădească o piramidă-n Țicău." Iată o definiție memorabilă a artistului făcută de un poet modern: Mihai Ursachi. Purtînd pe umăr un "crin ca pe-o pușcă", poetul, artistul poartă un război permanent cu sine însuși și cu lumea din jur. El e
[Corola-publishinghouse/Journalistic/1450_a_2748]
-
vorbă, o facem dacă vrei. Dar, și dintre optzeciști, unii au rezistat, alții nu. Iar mimetism a existat în toate timpurile. Sau, dacă nu mimetism, poezie... terestră și mă refer la aceea plasată de Laurențiu Ulici pe ultimul nivel al piramidei, cel care e in contact cu pământul. În fond, probabil că sunt azi câteva sute de poeți "consacrați", în sensul că posedă legitimația de membru USR. Mai sunt câteva sute de inși care tânjesc spre această consacrare și foarte mulți
[Corola-publishinghouse/Journalistic/1450_a_2748]
-
rusă se afla în fața movilei Răbâia. Impresionat de priveliștea zonei, Moreau de Brasey, ofițer în armata rusă, nota în memoriile sale altă legendă, nu mai puțin frumoasă: movila este "un mormânt vechi al unui principe al Moldovei, în formă de piramidă pătrată, mult mai lat la bază decât înalt." În urma unei bătălii, principele Moldovei a căzut pe câmpul de bătălie. Noul principe a poruncit soldaților și tuturor locuitorilor Moldovei să aducă fiecare în acel loc câte un coș de pământ. Din
Huşii de ieri şi de azi by Vasile CALESTRU () [Corola-publishinghouse/Memoirs/100993_a_102285]
-
decât înalt." În urma unei bătălii, principele Moldovei a căzut pe câmpul de bătălie. Noul principe a poruncit soldaților și tuturor locuitorilor Moldovei să aducă fiecare în acel loc câte un coș de pământ. Din acel pământ a fost ridicată o piramidă, în mijlocul căreia, într-o încăpere boltită, au fost depuse trupul predecesorului și prăzile luate de la dușmanii învinși. Deasupra unei platforme a fost înălțat un trofeu din armele celor uciși în luptă. Piramida arăta ca și cum ar fi fost toată îmbrăcată în
Huşii de ieri şi de azi by Vasile CALESTRU () [Corola-publishinghouse/Memoirs/100993_a_102285]
-
pământ. Din acel pământ a fost ridicată o piramidă, în mijlocul căreia, într-o încăpere boltită, au fost depuse trupul predecesorului și prăzile luate de la dușmanii învinși. Deasupra unei platforme a fost înălțat un trofeu din armele celor uciși în luptă. Piramida arăta ca și cum ar fi fost toată îmbrăcată în iarbă verde. Locuitorii veneau frecvent de la mare distanță, în lunile martie și septembrie, pentru a îngriji locul. Legenda întreținea credința că, dacă oamenii ar lipsi de la această activitate, atunci nu s-ar
Huşii de ieri şi de azi by Vasile CALESTRU () [Corola-publishinghouse/Memoirs/100993_a_102285]
-
formate din personaje din povești, iar ei trebuie să lipească în spațiile indicate tot atâtea elemente (buburuze). * Vor verbaliza într-un limbaj matematic adecvat ceea ce observa și ceea ce întreprind. Material didactic: fișe, decupaje (buburuze), adeziv. MANIPULATIVE: Sarcini de lucru: * Două “piramide” cu pătrate numerotate de la 1 la 5 și două seturi de personaje din povești, pe spatele cărora sunt scrise cifre de la 1 la 5. Copiii așază personajele pe piramida poveștilor, realizând astfel pe fiecare rând câte un grup de personaje
CREANGĂ ŞI COPIII by POPA M. RODICA () [Corola-publishinghouse/Memoirs/631_a_1267]
-
Material didactic: fișe, decupaje (buburuze), adeziv. MANIPULATIVE: Sarcini de lucru: * Două “piramide” cu pătrate numerotate de la 1 la 5 și două seturi de personaje din povești, pe spatele cărora sunt scrise cifre de la 1 la 5. Copiii așază personajele pe piramida poveștilor, realizând astfel pe fiecare rând câte un grup de personaje aparținând aceleiași povești. * Copiii lucrează în echipă, potrivesc personajele în locurile indicate de cifre și verbalizează acțiunile. * Denumesc personajele, poveștile din care acestea fac parte, precizează autorul. Material didactic
CREANGĂ ŞI COPIII by POPA M. RODICA () [Corola-publishinghouse/Memoirs/631_a_1267]
-
realizând astfel pe fiecare rând câte un grup de personaje aparținând aceleiași povești. * Copiii lucrează în echipă, potrivesc personajele în locurile indicate de cifre și verbalizează acțiunile. * Denumesc personajele, poveștile din care acestea fac parte, precizează autorul. Material didactic: două piramide, siluete ale unor personaje din poveștile cunoscute. ARTĂ: Sarcini de lucru: * Copiii primesc tablouri pe care sunt lipite căsuțe. * Folosind materiale diverse (paie, bețișoare și pietricele), copiii le aplică pe suprafața căsuțelor celor trei purceluși din povestea cu același nume
CREANGĂ ŞI COPIII by POPA M. RODICA () [Corola-publishinghouse/Memoirs/631_a_1267]
-
sa, de altfel comună pentru toate plantele, cât pentru viteza de invidiat cu care o face; un Făt-Frumos vegetal... Și, spre satisfacția unora dintre cititori, care cunosc desigur că la Pitești zambila de apă e pusă la treabă Într’o piramidă, pot afirma, tot În baza unor date experimentale, că acțiunea ambilor factori, planta și incinta, este În acest caz sinergică, depoluarea fiind mult mai intensă. Alt subiect pentru viitoare intervenții. Planează Însă o Întrebare. Sper s’o fi putut prinde
Pro natura by Cristinel V. Zănoagă () [Corola-publishinghouse/Journalistic/91595_a_93258]
-
e scăzută, Întrucât Înglobează informație, ea, construcția, e supusă acțiunii entropizante a mediului Înconjurător până la obținerea echilibrului, adică distrugerea construcției. Dar, dacă intensitatea vieții locului este mult redusă, ca Într’un deșert, e necesar un timp cu mult mai lung: piramidele egiptene au scăpat aproape intacte, deși sunt de cinci ori milenare. Aș afirma, În paranteză, că nu de asta au fost amplasate acolo, ci pentru perturbarea energetică pe care o induc În mediu, implicit efectele biologice consecutive. Și așa au
Pro natura by Cristinel V. Zănoagă () [Corola-publishinghouse/Journalistic/91595_a_93258]
-
le vor degrada, material și geometric, fapt firesc Vieții, se vor crea condițiile invadării construcției de către plantele mai puțin doritoare de negentropie, superioare, menite a desăvârși amintita nivelare entropică. Să Împingem aportul informatic la crearea negentropiei la maximum, adică la piramidă, ale cărei reguli geometrice stricte sunt În afara oricărei discuții. Negentropia extremă a ei face imposibilă viața oricărei ființe, mai puțin a acelora primitive, alge și bacterii care, mai mult, devin virulente. Dar și ineficiente ca factori de nivelare entropică, fundamentând
Pro natura by Cristinel V. Zănoagă () [Corola-publishinghouse/Journalistic/91595_a_93258]
-
stricte sunt În afara oricărei discuții. Negentropia extremă a ei face imposibilă viața oricărei ființe, mai puțin a acelora primitive, alge și bacterii care, mai mult, devin virulente. Dar și ineficiente ca factori de nivelare entropică, fundamentând dăinuirea peste milenii a piramidei. Am ignorat anume animalele, ca martori ai stării entropice a mediului. Relațiile lor particulare cu mediul, ce necesită o analiză anume, le fac mai puțin dependente de acesta. Însuși procesul de entropizare, propriu Însăși naturii, de fapt motorul evoluției, adică
Pro natura by Cristinel V. Zănoagă () [Corola-publishinghouse/Journalistic/91595_a_93258]
-
de forță de muncă, organizarea învățămîntului în funcție de criterii sbcial-economice, consecințele pedagogice ale abordării economice a educației. Primele cercetări de economia educației au fost întreprinse în România în anii 1957-1958, privind organizarea fluxului contingentelor școlare pe ramuri și trepte școlare, distribuția piramidei școlilor, extinderea învățămîntului liceal și profesional, analiza axîndu-se în special pe problema eficienței economice a învățămîntului (36). La începutul anilor '70 s-a acordat o atenție deosebită planificării învățămîntului în legătură cu necesitățile de cadre ale vieții social-economice, considerîndu-se că acest domeniu
Școala și doctrinele pedagogice în secolul XX by Ion Gh. Stanciu [Corola-publishinghouse/Science/957_a_2465]
-
în picioare ci doar pe brânci. Uneori vedeam la micile ferestre rotune din bordurile navei, aproape de suprafața apei, fețe de oameni care încercau să privească afară. Munca lor era aspră și strict supravegheată. Trebuiau să care cu spinarea, ca la piramidele egiptene, așa zișii „maldări” de stuf, legați ca snopii de paie din agricultura veche, dar mult mai mari și mai grei, pe care un om normal de abia putea căra câte unul. Am văzut și oameni puternici care pentru a
De vorbă cu Badea Gheorghe by Constantin Brin () [Corola-publishinghouse/Memoirs/826_a_1788]
-
erau atît musulmani cît și nemusulmani, plăteau taxe și aveau restricții în privința modului de trai și a îmbrăcăminții. Societatea otomană era organizată conform unui model strict de drepturi de posesiune. Trecerea de la un nivel la altul era dificilă. În vîrful piramidei puterii din stat se afla sultanul, un conducător absolut cu drepturi divine. Întrucît, teoretic, Dumnezeu îi acorda autoritate doar sultanului, el era unica sursă a puterii și putea pretinde ascultare deplină din partea supușilor lui, deținînd controlul total asupra vieților și
Istoria Balcanilor Volumul 1 by Barbara Jelavich [Corola-publishinghouse/Science/961_a_2469]
-
au anunțat ploi și inundații în toată țara, oamenii n-au ce face cu bordurile. Cu toate acestea - și, s-ar putea spune, contra oricărei așteptări -, bordurile au fost furate de cinci ori la rând. Seara, strada e plină cu piramide de borduri, pe când dimineața, dacă mai vezi ici-colo câte o grămăjoară. Numai până la ora nouă însă. La a cincea dispariție, s-au sesizat toate organele și strada s-a umplut de polițiști, ziariști și obișnuiții amatori de borduri la mâna
[Corola-publishinghouse/Memoirs/2131_a_3456]
-
a revenit. Dar zidul cu poarta ce dădea în grădină dispăruse și nimeni nu-și amintea să fi fost vreodată acolo ceea ce căuta el. Instinctiv, ori de câte ori am revenit la Brăila, am evitat strada cu movila aceea ce semăna cu o piramidă turtită de pământ, inundată de buruieni și tufișuri. Fiind atât de neliniștitor să deschizi poarta care dădea într-un spațiu miraculos, zidul fără poartă nu putea fi decât ceva terifiant. Nu toate sentimentele își găsesc o definiție în cuvinte. Am
[Corola-publishinghouse/Memoirs/2131_a_3456]
-
Soarele era arzător, dar, ca de obicei, noi eram Înfofoliți În mult prea multe haine decît ar fi fost normal la orele acelea, iar mai tîrziu urma să ni se facă frig. Drumul urca rapid, așa că am ajuns imediat la piramida pe care o văzuserăm din sat, ridicată În memoria peruanilor morți În războiul cu Chile∗. Ne-am hotărît că ar fi un loc numai bun ca să facem un prim popas și să ne-ncercăm norocul cu camioanele aflate În trecere
[Corola-publishinghouse/Memoirs/1962_a_3287]
-
constant, mergeau În șir, repede și cu pași mărunți, ca niște lame. Depășind acea bucată dificilă, camionul și-a continuat drumul cu un avînt Îndoit și, curînd după aceasta, am trecut de cel mai Înalt pas, unde se Înălța o piramidă neobișnuită, din pietre de diferite mărimi, Încununată cu o cruce. În timp ce camionul trecea pe lîngă ea, aproape toată lumea a scuipat, iar unul sau doi s-au Închinat. Intrigați de acest lucru, am Întrebat care era semnificația acestui ritual straniu, Însă
[Corola-publishinghouse/Memoirs/1962_a_3287]
-
mai devreme În ziua aceea la tovarășii noștri de drum. Ajuns În cel mai Înalt punct al muntelui, indianul Îi dăruiește toată tristețea sa Pachamamei, Pămîntului-Mamă, sub forma simbolică a unei pietre. Treptat, acestea se strîng grămadă pentru a forma piramidele pe care le-am văzut. CÎnd spaniolii au sosit pentru a cuceri această regiune, au Încercat de Îndată să distrugă și să desființeze asemenea credințe și ritualuri, dar fără succes. Astfel Încît călugării spanioli s-au decis să accepte inevitabilul
[Corola-publishinghouse/Memoirs/1962_a_3287]