29,010 matches
-
la clasă. Articolul 25 La cel târziu trei săptămâni după încheierea Programului „Săptămâna verde“, în fiecare unitate de învățământ, în cadrul primului consiliu profesoral, se analizează: a) gradul de apreciere al cadrelor didactice privind activitățile realizate și rezultatele observate; ... b) așteptările, motivația și atitudinile manifestate de către antepreșcolari/preșcolari/elevi în cadrul acțiunilor/activităților realizate; ... c) nevoile și dificultățile identificate în rândul antepreșcolarilor/ preșcolarilor/elevilor și măsurile de prevenire, sprijin sau remediere necesare pentru buna desfășurare a activității didactice; ... d) soluții de adaptare a activităților
METODOLOGIE din 2 februarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/264621]
-
cu articolul 22 alineatul (4) litera (b) și articolul 22 alineatul (5) de la din prezentul acord. Până la adoptarea Regulamentului de procedură de către comitetul mixt, completul își stabilește propriile norme procedurale. (9) La cererea părții solicitante, completul, în așteptarea hotărârii sale definitive, poate să autorizeze partea solicitantă să adopte măsuri corective provizorii sau poate cere părții solicitate să adopte măsuri corective provizorii. (10) În termen de cel mult 90 de zile de la data constituirii sale, completul transmite un
ACORD din 18 octombrie 2021 () [Corola-llms4eu/Law/264023]
-
0,40 Coridoare, zone de circulație 150 200 25 80 0,00 0,40 Scări 150 200 25 80 - 0,40 Iluminarea se face la nivelul scărilor. Depozite de materiale didactice 100 150 25 80 0,40 Pe rafturi 29. Spitale și clinici Săli de așteptare 200 300 22 80 0,00 0,40 Coridoare, ziua 200 200 22 80 0,00 0,40 Coridoare, noaptea 50 - 22 80 0,00 0,40 Birouri personal 500 1.000 19 80 0,7 0,60 Camere personal 300 500 19 80 0,7 0,60 Iluminat general saloane
ORDIN nr. 205 din 9 februarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/265149]
-
0,40 Zone de legătură, scări rulante 150 200 22 80 0,00 0,40 Birouri de informații și de înregistrare 500 750 19 80 0,70 0,70 Posturi de control pașapoarte 500 750 19 80 0,70 0,70 Iluminarea verticală este importantă. Spații de așteptare 200 300 22 80 0,00 0,40 Spații de depozitare a bagajelor 200 300 25 80 0,00 0,40 Posturi de verificare și control 300 500 19 80 0,70 0,60 Pentru lucrul cu displayuri Turnul de control 500 750 16 80 0,70
ORDIN nr. 205 din 9 februarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/265149]
-
500 750 22 80 0,00 0,60 Platforme și pasaje pietonale 150 200 25 60 0,00 0,40 Holul caselor de bilete 200 300 28 40 0,00 0,50 Case de bilete și birouri bagaje 300 500 22 80 0,70 0,60 Săli de așteptare 200 300 22 80 0,70 0,40 31. Biserici Zona publicului 100 150 25 80 0,00 0,70 Corul, altarul, amvonul 300 500 22 80 0,00 0,70 32. Depozite și centre logistice Zonă de încărcare/descărcare 200 300 25 80 0,00 0,40 Zonă
ORDIN nr. 205 din 9 februarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/265149]
-
pasageri 100 - - 80 0,00 0,40 Scări, scări rulante - număr mare de pasageri 200 - - 80 0,00 0,50 Holul caselor de bilete 200 300 28 40 0,00 0,50 Case de bilete și birouri bagaje 300 500 22 80 0,70 0,60 Săli de așteptare 200 300 22 80 0,70 0,40 Holuri de intrare și de legătură 200 300 - 80 0,00 0,40 Săli cu panouri de comandă 200 300 28 80 0,50 0,60 Pe suprafața panoului Centru de control feroviar (zona dispecerului) 200 300 16
ORDIN nr. 205 din 9 februarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/265149]
-
staționare pentru plată, frecvența utilizării și funcționării în orele de vârf; ... (b) pentru străzi de categoria III-IV - prin accese directe sau indirecte, în funcție de frecvența utilizării acceselor în parcaj - se pot amenaja bretele de alimentare corespunzătoare asigurării timpului de așteptare necesar pentru acces. ... (5) Aleile interioare de circulație din incintele în care se amplasează parcaje, sunt conformate și dimensionate pentru a prelua traficul curent și pentru a fi utilizate de mijloacele de intervenție. (6) Pentru asigurarea funcționalității urbane, semnalizarea parcajului
REGLEMENTARE TEHNICĂ din 1 februarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/264751]
-
introduce explicații privind motivul întârzierii și informații complementare relevante pentru cazul respectiv. Explicațiile posibile sunt: a) accident; ... b) altele; ... c) condiții meteorologice nefavorabile; ... d) grevă; ... e) investigație în curs, efectuată de funcționari; ... f) tranzacție comercială anulată; ... g) tranzacție comercială în așteptare. ... ... 4. Pentru a transmite explicația se accesează butonul „Transmitere“. ... ... I. Completarea opțiunii de transbordare 1. Din meniul principal, expeditorul accesează „Mișcări“ > „Rezultate mișcări identificate local“ și selectează o mișcare făcând clic pe ARC-ul acesteia. ... 2. Se accesează butonul „Transbordare
INSTRUCȚIUNI din 3 februarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/264755]
-
a Republicii Georgia, ținând cont atât de opțiunea exprimată majoritar de populația celor trei state, de statutul oficial de state candidate, dobândit de primele două în iunie 2022, cât și de perspectiva europeană confirmată pentru cel de-al treilea. Exprimăm așteptarea ca autoritățile ucrainene să trateze cu atenție și celeritate aspectele importante ridicate de statul român în relațiile bilaterale, precum situația etnicilor români din Ucraina, respectiv necesitatea de a proteja patrimoniul și biodiversitatea unice ale Deltei Dunării, în conformitate cu angajamentele
DECLARAȚIA PARLAMENTULUI ROMÂNIEI nr. 1 din 7 martie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/265545]
-
logic, rațional, organizat și eficient, conform unei succesiuni de activități prevăzute a fi desfășurate într-un interval de timp și într-un loc prestabilit, pentru atingerea unor obiective determinate, obținerea unor rezultate identificabile și măsurabile, cât mai aproape posibil de așteptările și intențiile inițiale. ... Articolul 4 Finanțarea PIN (1) Finanțarea proiectelor se realizează, în condițiile legii, pe baza selecției publice de proiecte organizate de autoritatea finanțatoare cu respectarea principiilor prevăzute de Legea nr. 350/2005, cu modificările și completările ulterioare. (2) Selecția
ORDIN nr. 32 din 1 martie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/265491]
-
activitățile educaționale realizate cu ajutorul tehnologiilor asistate de calculator; obiectul de studiu al pedagogiei digitale îl constituie educația digitală; ... y) probă de evaluare - instrument de evaluare administrat și gestionat de cadrul didactic; ... z) standarde - set de afirmații măsurabile care reflectă așteptările privind ceea ce ar trebui să știe și să poată face elevul, din perspectiva competențelor specifice, pentru fiecare disciplină, în cadrul fiecărei etape de formare/dezvoltare a competențelor generale; ... aa) test normativ - tip de test pentru care rezultatele înregistrate sunt evaluate
METODOLOGIE-CADRU din 28 februarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/265561]
-
de evaluare. Aspecte privind securitatea în mediul educațional virtual și gestionarea datelor cu caracter personal Articolul 3 Principiile care guvernează procesul de evaluare în mediul online a performanțelor școlare și a competențelor elevilor sunt: a) claritate și transparență - criteriile și așteptările probei de evaluare sunt formulate explicit și cunoscute de toți elevii, astfel încât să poată înțelege sarcina de lucru pentru a-și asigura performanța; ... b) validitate - evaluarea măsoară ceea ce intenționează prin competențele de evaluat, iar rezultatele pot fi utilizate
METODOLOGIE-CADRU din 28 februarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/265561]
-
școala poate crea contextul pentru ca elevii să își asume co- responsabilitatea față de mediu, dar și să îi învețe un model de cooperare pentru rezolvarea problemelor comunității. Încă din 2015, în profilul absolventului*2), componentă a Curriculumului național, sunt inserate așteptările exprimate față de elevi în legătură cu grija pentru mediu: utilizarea de date despre mediul înconjurător; investigarea mediului; manifestarea interesului pentru sănătatea propriei persoane și pentru un mediu curat; manifestarea interesului pentru un stil de viață sănătos și pentru un
STRATEGIA NAȚIONALĂ din 18 ianuarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/264529]
-
și al tehnologiei. Marile orașe atrag bogățiile, dar generează, de asemenea sărăcie, bulversând echilibrele teritoriale și economice mondiale. Evoluția situației refugiaților din cauza războaielor și tensiunile create de viitorul lor sunt subiecte dificile, dar actuale…. Pentru a răspunde nevoilor și așteptărilor locuitorilor, spațiile urbane din cele patru colțuri ale lumii trebuie să facă față unor provocări de cinci tipuri: ecologice, sociale, economice, culturale și celor care testează rezistența lor la situații destabilizante*1. *1 Carlos Moreno, (2022). Drept de cetate, de la
STRATEGIA NAȚIONALĂ din 28 decembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/263910]
-
raport cu: (a) cerințele legale privind responsabilitățile proprietarilor privind calitatea în construcții; ... (b) deficiențele constatate ale construcțiilor ca urmare a observațiilor proprii, ale utilizatorilor, ale persoanelor din vecinătate sau ale autorităților publice; ... (c) necesitatea îmbunătățirii calității clădirii în raport cu așteptările utilizatorilor, peste nivelul minim stabilit prin reglementările tehnice specifice. ... (6) Factorii care determină proprietarii să declanșeze procesul de expertizare tehnică și audit energetic al unei clădiri existente sunt: (a) necesitatea punerii în siguranță a clădirii din punct de vedere al
REGLEMENTARE TEHNICĂ din 14 decembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/263752]
-
Existența necesității se constată de către specialiști, experți tehnici atestați pentru cerințele fundamentale de calitate sau auditori energetici pentru clădiri din perspectiva eficienței energetice, în mod independent, pe baza prevederilor legale și ale reglementărilor tehnice în vigoare, în raport cu așteptările utilizatorilor. În acest sens, este necesară contractarea serviciilor de expertiza tehnică și a celor de audit energetic. (3) Proprietarii sau asociațiile de proprietari pot decide asupra realizarea lucrărilor de intervenție integrate constatând existența a doi sau mai mulți factori. 7.1.1
REGLEMENTARE TEHNICĂ din 14 decembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/263752]
-
Oficial al României, Partea I, nr. 39 din 18 ianuarie 2007). ... 15. Deschiderea dreptului la pensie este guvernată de principiul tempus regit actum, neputându-se considera că reglementările anterioare acestui moment, referitoare la condițiile acordării dreptului la pensie, generează o așteptare legitimă. Astfel, până la momentul pensionării, se pot succeda mai multe reglementări, care stabilesc condiții de pensionare diferite, relevantă fiind însă doar cea aplicabilă la momentul acordării acestui drept (Decizia nr. 810 din 5 decembrie 2019, publicată în Monitorul Oficial
DECIZIA nr. 463 din 25 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/265174]
-
pentru dezvoltare durabilă, egalitate și pace; ... 2. subliniază că sistemul de educație are nevoie de transformări profunde, prin eforturi susținute ale statelor membre, pentru a-l adapta modului de viață conectat al tinerilor în societatea digitală și pentru a răspunde așteptărilor acestora legate de piața unică europeană, diversă și dinamică, racordată la piața mondială; ... 3. recomandă elaborarea unui format armonizat pentru participarea largă a tineretului, în special din zonele rurale izolate sau defavorizate, la formularea și aplicarea politicii externe, pentru sprijinirea
HOTĂRÂRE nr. 7 din 21 februarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/265260]
-
mediului și energie; ... 5. recomandă orientarea cât mai curajoasă a sprijinului Uniunii Europene către inițiative productive în Africa și către inițierea de legături comerciale ale IMM-urilor din Uniunea Europeană cu cele din Africa, pentru a răspunde cât mai repede așteptărilor și nevoilor tineretului, în cadrul parteneriatului Africa-Uniunea Europeană; ... 6. recomandă susținerea culturii politice, morale și etice a tinerilor din lume și a dialogului acestora cu forțele politice; ... 7. recomandă extinderea și diversificarea obiectivelor programului Erasmus+ în țările din Asia și
HOTĂRÂRE nr. 7 din 21 februarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/265260]
-
jurnalului elevului îl poate ajuta pe profesor să identifice: gradul de implicare a elevilor; rezultate de învățare observate; derularea activității (claritatea scenariului; dificultăți, oportunități; rolul resurselor etc.); schimbări /îmbunătățiri necesar a fi realizate; selectarea temelor abordate astfel încât să corespundă așteptărilor elevilor, nevoilor lor de dezvoltare; proiectarea activităților, în acord cu demersuri similare desfășurate anterior și care au produs învățare semnificativă sau sunt activități desfășurate/experimentate pentru prima dată; resurse utilizate și adecvarea lor la contextul activității; alte aspecte. Motivația învățării prin
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
unui studiu de caz pe tema migrației cetățenilor români trebuie să vizeze atât aspecte de tip demografic sau consecințele acesteia, cât şi dificultatea comunicării interculturale în noile contexte, generată și de necunoașterea limbii, dar, mai ales, de experiențele culturale, reprezentările, așteptările diferite ale celor care interacționează. Astfel, profesorul are rolul de a-i pune pe elevi în situația de a conștientiza asemănările și diferențele dintre oamenii aparținând diferitelor culturi, de a-i apropia prin sensibilizare unii față de ceilalți, prin identificarea
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
atinge succesul în plan personal și profesional. Competențele specifice sunt repere în dobândirea competențelor generale. Sunt însoțite de exemple de activități de învățare care nu au caracter obligatoriu, putând fi adaptate și completate de profesor, în funcție de nevoile și așteptările cursanților. Conținuturile învățării sunt organizate pe domenii de conţinut și reprezintă suportul pentru dezvoltarea competențelor generale și specifice. Acestea sunt organizate în patru domenii de conținut centrate pe: aspirațiile, nevoile și resursele personale și ale comunității; tehnici de învățare eficientă
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
alături de alții comportă noi sensur: nu este de ajuns să comunici pur și simplu, ci să facilitezi interacțiunea cu ceilalți, inclusiv prin folosirea mai multor limbi, prin înțelegerea și acceptarea altor culturi. Competența de multilingvism pune în evidență noile așteptări sociale și accentuează nevoia de dialog între culturi, în contextul mobilității persoanelor, de relaționare pozitivă și de diversitate culturală. În același sens, competența civică pune în valoare participarea activă și responsabilă a persoanelor, rezolvarea de probleme în noi contexte socio-economice
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
sunt informate privind tipurile de servicii în comunitate la care ar putea să aibă acces și acest lucru face ca cererea pentru astfel de servicii să fie aproape inexistentă. Serviciile de îngrijire la domiciliu sunt nedezvoltate, parțial pe fondul unei așteptări ca acestea să fie dezvoltate doar de autoritățile locale. Echipele mobile sunt aproape inexistente, iar rolul lor este neclar reprezentanților de la nivel județean. Consolidarea rolului asistenților personali, cel mai important și răspândit serviciu pentru viața independentă. Există discrepanțe mari
STRATEGIE NAŢIONALĂ din 6 aprilie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/254256]
-
celor referitoare la scăpările de gaze naturale; ... c) numărul apelurilor cu privire la acțiunile unor terți de natură a pune în pericol integritatea și funcționarea în condiții de siguranță a SÎ; ... d) numărul de apeluri de urgență cu timp de așteptare mai mic sau egal cu 60 de secunde. ... (3) În cazul apelurilor cu privire la scăpări de gaze naturale, OÎ are obligația de a preciza perioada estimată în care urmează să sosească echipa de intervenție la locul semnalat. (4) OÎ
STANDARD DE PERFORMANȚĂ din 25 mai 2022 () [Corola-llms4eu/Law/255890]