3,471 matches
-
schemă este exceptată de la obligația de notificare către Comisia Europeană, în conformitate cu prevederile art. 2 din Regulamentul Comisiei Europene nr. 1.998/2006 privind ajutorul de minimis. Capitolul II Necesitatea implementării schemei Articolul 2 (1) Disparitățile dintre regiunile țării în ceea ce privește dezvoltarea antreprenorială măsurată prin numărul de întreprinderi mici și mijlocii la 1.000 de locuitori s-au adâncit în ultimii ani. Regiunea București-Ilfov are de 3 ori mai multe întreprinderi mici și mijlocii (IMM) comparativ cu Regiunea Nord-Est - cea mai slab dezvoltată
SCHEMA DE AJUTOR DE MINIMIS din 8 februarie 2008 (*actualizată*) pentru sprijinirea microîntreprinderilor pentru domeniul major de intervenţie "Sprijinirea dezvoltării microîntreprinderilor" în cadrul axei prioritare "Sprijinirea dezvoltării mediului de afaceri regional şi local" din cadrul Programului operaţional regional 2007-2013. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/258065_a_259394]
-
linia de studiu în limba maternă a minorității naționale respective, cu îndeplinirea condițiilor de pregătire psihopedagogică prevăzute la art. 3 alin. (2)-(3) ori a îndeplinirii cerinței prevăzute la art. 3 alin. (1). ... (5) Disciplinele economie, economie aplicată și educație antreprenorială, logică, argumentare și comunicare, studii sociale, literatură universală, științe și educație artistică din învățământul liceal intră în norma de predare a absolvenților cu diplomă ai ciclului I de studii universitare de licență urmat de ciclul II de studii universitare de
METODOLOGIE-CADRU**) din 13 noiembrie 2012 (*actualizată*) privind mobilitatea personalului didactic din învăţământul preuniversitar în anul şcolar 2013-2014. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/251262_a_252591]
-
3 alin. (2)-(3) ori a îndeplinirii cerinței prevăzute la art. 3 alin. (1). Disciplina științe poate fi predată și de absolvenți ai studiilor postuniversitare de specializare "Predarea integrată a științelor" cu durata de cel puțin trei semestre. Disciplinele educație antreprenorială și economie aplicată pot fi predate și de absolvenții învățământului universitar de lungă durată care au înscrisă pe diploma de licență specializarea filosofie, cu îndeplinirea condițiilor de pregătire psihopedagogică prevăzute la art. 3 alin. (2)-(3) ori a îndeplinirii cerinței
METODOLOGIE-CADRU**) din 13 noiembrie 2012 (*actualizată*) privind mobilitatea personalului didactic din învăţământul preuniversitar în anul şcolar 2013-2014. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/251262_a_252591]
-
istorie-geografie, geografie-istorie etc.), în concordanță cu Centralizatorul, prima disciplină, având ponderea cea mai mare de ore în catedră, constituind și disciplina de concurs. Pentru disciplinele: logică, argumentare și comunicare, filosofie, psihologie, sociologie, cultură civică, studii sociale, economie aplicată, economie, educație antreprenorială, limba latină, limba greacă veche, limba neogreacă, educație muzicală, educație plastică, educație artistică, istoria și tradițiile minorităților naționale, religie baptistă, religie adventistă, religie penticostală, religie reformată, religie unitariană, religie greco-catolică, religie româno-catolică, științe se pot constitui catedre vacante/rezervate pentru
METODOLOGIE-CADRU**) din 13 noiembrie 2012 (*actualizată*) privind mobilitatea personalului didactic din învăţământul preuniversitar în anul şcolar 2013-2014. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/251262_a_252591]
-
din 16 aprilie 2013 , publicată în MONITORUL OFICIAL nr. 276 din 16 mai 2013, prin înlocuirea unei sintagme. Articolul 3 Obiectivul programului îl constituie stimularea înființării de noi microîntreprinderi, creșterea potențialului de accesare a surselor de finanțare și dezvoltarea aptitudinilor antreprenoriale ale tinerilor, în scopul implicării acestora în structuri economice private. Programul urmărește: a) dezvoltarea aptitudinilor antreprenoriale ale tinerilor bazate pe cunoașterea și gestionarea optimă a resurselor, în vederea adaptării rapide la rigorile determinate de globalizarea piețelor și de integrarea României în
NORME METODOLOGICE din 2 februarie 2011 (*actualizate*) de aplicare a Ordonanţei de urgenţă a Guvernului nr. 6/2011 pentru stimularea înfiinţării şi dezvoltării microîntreprinderilor de către întreprinzătorii tineri. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/251621_a_252950]
-
unei sintagme. Articolul 3 Obiectivul programului îl constituie stimularea înființării de noi microîntreprinderi, creșterea potențialului de accesare a surselor de finanțare și dezvoltarea aptitudinilor antreprenoriale ale tinerilor, în scopul implicării acestora în structuri economice private. Programul urmărește: a) dezvoltarea aptitudinilor antreprenoriale ale tinerilor bazate pe cunoașterea și gestionarea optimă a resurselor, în vederea adaptării rapide la rigorile determinate de globalizarea piețelor și de integrarea României în Uniunea Europeană; ... b) sprijinirea demarării și dezvoltării firmelor nou-înființate - start-up-uri, prin facilitarea accesului acestora la finanțare; ... c
NORME METODOLOGICE din 2 februarie 2011 (*actualizate*) de aplicare a Ordonanţei de urgenţă a Guvernului nr. 6/2011 pentru stimularea înfiinţării şi dezvoltării microîntreprinderilor de către întreprinzătorii tineri. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/251621_a_252950]
-
de grup; - disponibilitatea pentru rezolvarea unor conflicte; - transpunerea și interpretarea unor roluri în activități ludice și în viața de zi cu zi; - manifestarea activă în cadrul unui rol social în contextul familiei, grupului de joacă și grupului de învățare. 5. Competențe antreprenoriale: - manifestarea curiozității pentru urmărirea și atingerea unor scopuri; - derularea unor activități orientate spre un scop; - participarea la activități focalizate și structurate, de tipul proiectelor propuse de cadrul didactic; - manifestarea interesului pentru un regim sănătos de viață și de muncă. 6
METODOLOGIE din 29 martie 2012 privind aplicarea planurilor-cadru de învăţământ pentru învăţământul primar, ciclul achiziţiilor fundamentale - clasa pregătitoare, clasa I şi clasa a II-a. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/241580_a_242909]
-
și viitoare. ... (3) Idealul educațional al școlii românești constă în dezvoltarea liberă, integrală și armonioasă a individualității umane, în formarea personalității autonome și în asumarea unui sistem de valori care sunt necesare pentru împlinirea și dezvoltarea personală, pentru dezvoltarea spiritului antreprenorial, pentru participarea cetățenească activă în societate, pentru incluziune socială și pentru angajare pe piața muncii. ... (4) Statul asigură cetățenilor României drepturi egale de acces la toate nivelurile și formele de învățământ preuniversitar și superior, precum și la învățarea pe tot parcursul
LEGEA nr. 1 din 5 ianuarie 2011 (*actualizată*) educaţiei naţionale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/257128_a_258457]
-
cazul minorităților naționale; ... b) competențe de comunicare în limbi străine; ... c) competențe de bază de matematică, științe și tehnologie; ... d) competențe digitale de utilizare a tehnologiei informației ca instrument de învățare și cunoaștere; ... e) competențe sociale și civice; ... f) competențe antreprenoriale; ... g) competențe de sensibilizare și de expresie culturală; ... h) competența de a învăța să înveți. (2) Educația fizică și sportul în învățământul preuniversitar sunt cuprinse în trunchiul comun al planurilor de învățământ. ... (3) Disciplina Tehnologia informației și comunicării constituie o
LEGEA nr. 1 din 5 ianuarie 2011 (*actualizată*) educaţiei naţionale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/257128_a_258457]
-
sistemul de educație ori care nu dețin o calificare profesională; (îi) programe pentru validarea rezultatelor învățării nonformale și informale; (iii) programe de dezvoltare a competențelor profesionale pentru calificare/recalificare, reconversie profesională, perfecționare, specializare și inițiere profesională; (iv) programe de educație antreprenorială; (v) programe de dezvoltare personală sau de timp liber; (vi) organizarea de activități de promovare a participării la învățarea permanentă a tuturor membrilor comunității; d) oferă servicii de informare, orientare și consiliere privind: ... (i) accesul la programe de educație și
LEGEA nr. 1 din 5 ianuarie 2011 (*actualizată*) educaţiei naţionale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/257128_a_258457]
-
institute de cercetare Infrastructuri de CDTI Pregătirea cercetătorilor 2. Resurse umane 21 22 23 24 25 Politica pieței de muncă Integrarea socială Dezvoltarea educației și a pregătirii profesionale nelegată de un sector specific (persoane, întreprinderi) Flexibilitatea forței de muncă, spiritul antreprenorial și de inovare, noile tehnologii de informare și de comunicare (persoane, întreprinderi) Acțiuni pozitive pe piața de muncă îndreptate spre femei 3. Infrastructuri de bază 31 Infrastructura transporturilor 311 312 3121 3122 3123 313 314 315 316 317 318 319
jrc5209as2001 by Guvernul României () [Corola-website/Law/90377_a_91164]
-
ca bun public și privat, precum și de a asigura baza necesară pentru formularea politicilor și luarea deciziilor. Activitatea de cercetare se va concentra asupra următoarelor: caracteristicile cunoștințelor și funcția acestora în raport cu economia și societatea, precum și pentru activitățile de inovare și antreprenoriale și transformarea instituțiilor economice și sociale; dinamica producției, distribuției și utilizării cunoștințelor, rolul codificării cunoștințelor și impactul TIC; importanța structurilor teritoriale și a rețelelor sociale în aceste procese. - Opțiuni și posibilități de alegere pentru dezvoltarea unei societăți bazate pe cunoștințe
jrc5559as2002 by Guvernul României () [Corola-website/Law/90729_a_91516]
-
afaceri favorabil pentru toate întreprinderile. O atenție specială va fi acordată exploatării potențialului de creare de locuri de muncă al noilor întreprinderi, al sectorului de servicii și al celui al cercetării și dezvoltării. Sprijinite de procesul de evaluare a politicii antreprenoriale și de punerea în aplicare a Cartei Europene pentru Întreprinderi Mici, inițiativele politice se vor concentra asupra: - simplificării și reducerii sarcinilor administrative și de reglementare pentru firmele nou intrate pe piață și IMM-uri și pentru angajarea de personal, facilitării
jrc5943as2002 by Guvernul României () [Corola-website/Law/91115_a_91902]
-
x x 23 PRODUSUL INTERN BRUT LA PREȚURILE PIEȚEI N1 x x x x + + x + + - + + x - x x + + + x + 24 Remunerația angajaților primită din restul lumii x + 25 Remunerația angajaților plătită spre restul lumii x + 26 Venituri din proprietăți și antreprenoriale primite din restul lumii x x + + x - - x 27 Venituri din proprietăți și antreprenoriale plătite spre restul lumii x x + + x - - x 28 PRODUSUL NAȚIONAL BRUT LA PREȚURILE PIEȚEI x + x x x x + + x + + - + - x - x x + + x x
jrc3226as1997 by Guvernul României () [Corola-website/Law/88383_a_89170]
-
x + + - + + x - x x + + + x + 24 Remunerația angajaților primită din restul lumii x + 25 Remunerația angajaților plătită spre restul lumii x + 26 Venituri din proprietăți și antreprenoriale primite din restul lumii x x + + x - - x 27 Venituri din proprietăți și antreprenoriale plătite spre restul lumii x x + + x - - x 28 PRODUSUL NAȚIONAL BRUT LA PREȚURILE PIEȚEI x + x x x x + + x + + - + - x - x x + + x x + Notă: (+) Impact cu semn pozitiv (mai mare sau egal cu 0) (-) Impact cu semn
jrc3226as1997 by Guvernul României () [Corola-website/Law/88383_a_89170]
-
reinvestite 427.2 4.64 Descrierea modificării SEC 95 specifică faptul că beneficiile reinvestite din investițiile directe ar trebui să fie înregistrate la capitolul venituri din proprietăți. Pe de altă parte, când descrie domeniul veniturilor din proprietăți și al veniturilor antreprenoriale, SEC 79 nu include în acestea beneficiile reinvestite din investițiile directe. Există deci o diferență clară între cele două metodologii. Consecințele modificării Această modificare metodologică nu afectează PIB, dar are un impact asupra PNB prin fluxurile de venituri din proprietăți
jrc3226as1997 by Guvernul României () [Corola-website/Law/88383_a_89170]
-
nu include în acestea beneficiile reinvestite din investițiile directe. Există deci o diferență clară între cele două metodologii. Consecințele modificării Această modificare metodologică nu afectează PIB, dar are un impact asupra PNB prin fluxurile de venituri din proprietăți și venituri antreprenoriale spre și din restul lumii. La trecerea de la PIB la PNB, se produce un impact pozitiv asupra veniturilor din proprietăți și veniturilor antreprenoriale spre și din restul lumii. Semnul soldului și deci impactul net asupra PNB nu pot fi determinate
jrc3226as1997 by Guvernul României () [Corola-website/Law/88383_a_89170]
-
nu afectează PIB, dar are un impact asupra PNB prin fluxurile de venituri din proprietăți și venituri antreprenoriale spre și din restul lumii. La trecerea de la PIB la PNB, se produce un impact pozitiv asupra veniturilor din proprietăți și veniturilor antreprenoriale spre și din restul lumii. Semnul soldului și deci impactul net asupra PNB nu pot fi determinate a priori. Exemplu numeric Să presupunem că economia națională a reinvestit beneficii din investiții directe în străinătate în timpul perioadei contabile în valoare de
jrc3226as1997 by Guvernul României () [Corola-website/Law/88383_a_89170]
-
în privința cerințelor pe care le stipulează. Consecințele modificării Această schimbare metodologică nu afectează PIB, decât prin efectul SIFMI, dacă se hotărăște să se aloce SIFMI. Însă ea afectează PNB în mod direct, prin influențarea veniturilor din proprietăți și a celor antreprenoriale din și spre restul lumii. În trecerea de la PIB la PNB se va produce un impact asupra veniturilor din proprietăți din și spre restul lumii, al cărui semn poate fi pozitiv sau negativ în funcție de situația fiecărei țări. Semnul impactului net
jrc3226as1997 by Guvernul României () [Corola-website/Law/88383_a_89170]
-
fenomen care ia o amploare din ce în ce mai mare care afectează și statele Schengen. Infractorii, îndeosebi cei implicați în traficul ilegal de droguri, adoptă o abordare din ce în ce mai profesionistă și se adaptează cu flexibilitate noilor condiții geopolitice, juridice, economice și tehnologice, utilizând structuri antreprenoriale și combinând activitățile de afaceri ilegale cu activitățile comerciale legitime. Aceștia sunt totodată pregătiți să acționeze prin orice mijloace pentru a-și atinge obiectivele, recurgând la amenințări sau acte de violență împotriva persoanelor și a bunurilor , căutând să-și exercite
jrc6294as2003 by Guvernul României () [Corola-website/Law/91468_a_92255]
-
impozitele evaluate în funcție de cota-parte din proprietăți, terenuri sau bunuri imobile, dacă acestea sunt utilizate ca bază pentru estimarea venitului proprietarilor. Impozitele pe venit includ următoarele: - impozitele pe venitul individual, ale gospodăriei sau unității de impozitare (venit din ocupare, proprietăți, activități antreprenoriale, pensii, etc.), inclusiv impozitele deduse de angajatori (impozitele lunare pe indemnizații și salarii), alte impozite reținute la sursă și impozite pe venitul proprietarilor întreprinderilor neconstituite în societăți comerciale, plătite în cursul perioadei de referință a venitului, - în mod excepțional, statele
jrc6201as2003 by Guvernul României () [Corola-website/Law/91373_a_92160]
-
serviciul oferit de o locuință, care este deținută de un proprietar nerezident, este inclusă în producția economică a amplasamentului locuinței. Totuși, teoretic se face o corecție pe durata tranziției de la PIB la PNB, la poziția venituri din proprietăți și activități antreprenoriale (R 40). La alin. (430) lit. (b) din SEC 1979 se confirmă faptul că acest element include chiria netă primită de rezidenți în calitate de proprietari de teren și clădiri în restul lumii sau viceversa. El reprezintă dobânda la suma revendicată de
jrc2680as1995 by Guvernul României () [Corola-website/Law/87834_a_88621]
-
de marii lor furnizori. Fondul pentru dezvoltare rurală ar trebui să completeze inițiativele Comisiei, ca, de exemplu, i2010, în domeniul comerțului electronic (în special în ceea ce privește întreprinderile mici și mijlocii), al competențelor digitale și al educației on-line; (v) stimularea unui spirit antreprenorial dinamic. Pentru agricultura europeană, reformele recente au creat un mediu axat pe piețe. Astfel, sunt oferite noi posibilități exploatațiilor agricole. Cu toate acestea, realizarea acestui potențial economic va depinde de dezvoltarea de competențe strategice și organizaționale. Încurajarea tinerilor agricultori să
32006D0144-ro () [Corola-website/Law/294718_a_296047]
-
trebui să fie utilizată, în special, pentru a încuraja constituirea de capacități, dobândirea de competențe și organizarea de strategii locale de dezvoltare, precum și pentru a garanta menținerea atractivității zonelor rurale pentru generațiile viitoare. În cursul promovării formării, informării și spiritului antreprenorial, ar trebui să se țină seama de nevoile speciale ale femeilor, ale tinerilor și ale muncitorilor în vârstă. Pentru a realiza aceste priorități, statele membre sunt încurajate să-și concentreze sprijinul asupra unor acțiuni cheie, care ar putea include, în
32006D0144-ro () [Corola-website/Law/294718_a_296047]
-
economice și a calității vieții; (iv) dezvoltarea microîntreprinderilor și a artizanatului pe baza aptitudinilor tradiționale sau prin introducerea de noi competențe, în special în combinație cu achiziția de echipamente, formare și pregătire în domeniu, pentru a contribui la promovarea spiritului antreprenorial și la dezvoltarea țesutului economic; (v) formarea tinerilor în ceea ce privește competențele necesare pentru diversificarea economiei locale, pentru a fi în măsură să răspundă cererii din domeniul turismului, al activităților recreative, al serviciilor ecologice, al practicilor rurale tradiționale și al produselor de
32006D0144-ro () [Corola-website/Law/294718_a_296047]