11,785 matches
-
pe om sub un cer îndepărtat, de care a avut din ce în ce mai puțină nevoie pentru a-și organiza concepția despre lume și activitatea în interiorul ei. însă, pentru privirea spirituală, modernitatea tîrzie nu e mai săracă decît alte epoci în sensuri mobilizatoare, apte de transfigurare. Numai că ele și-au schimbat regimul de manifestare, ceea ce cere, poate, din partea privitorului o schimbare de perspectivă. Asemenea sensuri au încetat să facă parte din vocabularul comun al societății mari. Nu mai sînt livrate de-a gata
STILUL RELIGIEI ÎN MODERNITATEA TÎRZIE by ANCA MANOLESCU () [Corola-publishinghouse/Science/860_a_1739]
-
mari teme spirituale. Pe urmele unor gînditori contemporani, m-am străduit să argumentez că Occidentul actual nu este un pustiu din care orice verticală a sensului să fi pierit, ci că el oferă un spectacol simbolic în multe privințe prețios, apt să stimuleze discernămîntul spiritual. Prin chiar singularitatea ei de lume secularizată, modernitatea tîrzie poate face semn un semn nou, despovărat de conformism spre teme perene, pe care ca valoare de adevăr. Mai e nevoie oare să amintim că aspectul de
STILUL RELIGIEI ÎN MODERNITATEA TÎRZIE by ANCA MANOLESCU () [Corola-publishinghouse/Science/860_a_1739]
-
apariția unor răspunsuri originale, dar nu totdeauna viabile și sigure. In general, Întregul sistem de Învățământ, solicitând din partea elevului sau studentului, răspunsuri unice, cultivă practic În exclusivitate gândirea convergentă, solicitând dominant emisfera stânga a creierului, care devine deosebit de antrenata si apta de a răspunde la solicitări, În timp ce gândirea divergentă, localizată În emisfera dreaptă, este rar solicitată, capacitățile creatoare fiind ca atare puțin dezvoltate. Testele asupra capacități de gândire convergenta, denumite impropriu teste de inteligență, precum și cele asupra capacității de gândire divergentă
CREATIVITATE ŞI PROGRES TEHNIC by GEORGE ŞTEFAN COMAN () [Corola-publishinghouse/Science/711_a_1012]
-
gândire convergenta, denumite impropriu teste de inteligență, precum și cele asupra capacității de gândire divergentă, denumite de asemenea, impropriu teste de creativitate au demonstrat ca cei mai capabili elevi sub aspectul gândirii convergente - comprehensiv reproductive nu se corelează cu cei mai apți pentru gândirea divergentă - combinativ - creativă dar că rezultatele la Învățătură sunt comparabile, cu toate că elevii convergenți fiind mai comozi pentru profesori, sunt mai bine apreciați. Creativitatea, În afară de faptul că este o capacitate și aptitudine (dispoziție) a personalității, a intelectului, este În
CREATIVITATE ŞI PROGRES TEHNIC by GEORGE ŞTEFAN COMAN () [Corola-publishinghouse/Science/711_a_1012]
-
apariția unor răspunsuri originale, dar nu totdeauna viabile și sigure. In general, Întregul sistem de Învățământ, solicitând din partea elevului sau studentului, răspunsuri unice, cultivă practic În exclusivitate gândirea convergentă, solicitând dominant emisfera stânga a creierului, care devine deosebit de antrenata si apta de a răspunde la solicitări, În timp ce gândirea divergentă, localizată În emisfera dreaptă, este rar solicitată, capacitățile creatoare fiind ca atare puțin dezvoltate. Testele asupra capacități de gândire convergenta, denumite impropriu teste de inteligență, precum și cele asupra capacității de gândire divergentă
CREATIVITATE ŞI PROGRES TEHNIC by GEORGE ŞTEFAN COMAN () [Corola-publishinghouse/Science/711_a_1012]
-
gândire convergenta, denumite impropriu teste de inteligență, precum și cele asupra capacității de gândire divergentă, denumite de asemenea, impropriu teste de creativitate au demonstrat ca cei mai capabili elevi sub aspectul gândirii convergente - comprehensiv reproductive nu se corelează cu cei mai apți pentru gândirea divergentă - combinativ - creativă dar că rezultatele la Învățătură sunt comparabile, cu toate că elevii convergenți fiind mai comozi pentru profesori, sunt mai bine apreciați. Creativitatea, În afară de faptul că este o capacitate și aptitudine (dispoziție) a personalității, a intelectului, este În
CREATIVITATE ŞI PROGRES TEHNIC by GEORGE ŞTEFAN COMAN () [Corola-publishinghouse/Science/711_a_1012]
-
apariția unor răspunsuri originale, dar nu totdeauna viabile și sigure. In general, Întregul sistem de Învățământ, solicitând din partea elevului sau studentului, răspunsuri unice, cultivă practic În exclusivitate gândirea convergentă, solicitând dominant emisfera stânga a creierului, care devine deosebit de antrenată și aptă de a răspunde la solicitări, În timp ce gândirea divergentă, localizată În emisfera dreaptă, este rar solicitată, capacitățile creatoare fiind ca atare puțin dezvoltate. Testele asupra capacități de gândire convergentă, denumite impropriu teste de inteligență, precum și cele asupra capacității de gândire divergentă
CREATIVITATE ŞI PROGRES TEHNIC by GEORGE ŞTEFAN COMAN () [Corola-publishinghouse/Science/711_a_1012]
-
gândire convergentă, denumite impropriu teste de inteligență, precum și cele asupra capacității de gândire divergentă, denumite de asemenea, impropriu teste de creativitate au demonstrat ca cei mai capabili elevi sub aspectul gândirii convergente - comprehensiv reproductive nu se corelează cu cei mai apți pentru gândirea divergenta - combinativ - creativă dar că rezultatele la Învățătură sunt comparabile, cu toate că elevii convergenți fiind mai comozi pentru profesori, sunt mai bine apreciate. Structura complexa a intelectului l-a determinat pe psihologul american Joy Paul Guilford (1897 - 1987), apelând
CREATIVITATE ŞI PROGRES TEHNIC by GEORGE ŞTEFAN COMAN () [Corola-publishinghouse/Science/711_a_1012]
-
apariția unor răspunsuri originale, dar nu totdeauna viabile și sigure. In general, Întregul sistem de Învățământ, solicitând din partea elevului sau studentului, răspunsuri unice, cultivă practic În exclusivitate gândirea convergentă, solicitând dominant emisfera stânga a creierului, care devine deosebit de antrenată și aptă de a răspunde la solicitări, În timp ce gândirea divergentă, localizată În emisfera dreaptă, este rar solicitată, capacitățile creatoare fiind ca atare puțin dezvoltate. Testele asupra capacități de gândire convergentă, denumite impropriu teste de inteligență, precum și cele asupra capacității de gândire divergentă
CREATIVITATE ŞI PROGRES TEHNIC by GEORGE ŞTEFAN COMAN () [Corola-publishinghouse/Science/711_a_1012]
-
gândire convergentă, denumite impropriu teste de inteligență, precum și cele asupra capacității de gândire divergentă, denumite de asemenea, impropriu teste de creativitate au demonstrat ca cei mai capabili elevi sub aspectul gândirii convergente - comprehensiv reproductive nu se corelează cu cei mai apți pentru gândirea divergenta - combinativ - creativă dar că rezultatele la Învățătură sunt comparabile, cu toate că elevii convergenți fiind mai comozi pentru profesori, sunt mai bine apreciate. Structura complexa a intelectului l-a determinat pe psihologul american Joy Paul Guilford (1897 - 1987), apelând
CREATIVITATE ŞI PROGRES TEHNIC by GEORGE ŞTEFAN COMAN () [Corola-publishinghouse/Science/711_a_1012]
-
constă În: sesizarea problemei; definirea problemei cu analiza datelor semnificative. • Găsirea ideii (incubația+iluminarea), care constă În: producerea de idei noi, de găsirea unor noi piste; alegerea ideilor cu șanse de realizare. • Găsirea soluției care constă În: evaluarea (verificarea) soluțiilor apte aplicării; decizia finală. Tehnica Brainstorming este o tehnică de grup utilizată În subetapa producerii de idei noi, de găsire a unor noi piste În cercetarea experimentală a fenomenelor tehnico-economice. Înainte ședinței se stabilește un lider și unul sau doi secretari
CREATIVITATE ŞI PROGRES TEHNIC by GEORGE ŞTEFAN COMAN () [Corola-publishinghouse/Science/711_a_1012]
-
constă În: sesizarea problemei; definirea problemei cu analiza datelor semnificative. • Găsirea ideii (incubația+iluminarea), care constă În: producerea de idei noi, de găsirea unor noi piste; alegerea ideilor cu șanse de realizare. • Găsirea soluției care constă În: evaluarea (verificarea) soluțiilor apte aplicării; decizia finală. Tehnica Brainstorming este o tehnică de grup utilizată În subetapa producerii de idei noi, de găsire a unor noi piste În cercetarea experimentală a fenomenelor tehnico-economice. Înainte ședinței se stabilește un lider și unul sau doi secretari
CREATIVITATE ŞI PROGRES TEHNIC by GEORGE ŞTEFAN COMAN () [Corola-publishinghouse/Science/711_a_1012]
-
social etc., proces care asigură însușirea și utilizarea corectă a unei limbi. Limbajul, ca sistem de semne (cod) folosit pentru intercomunicare vizează două interpretări distincte: a) în sens larg, limbajul desemnează orice tip de comunicare între ființe - oameni sau animale - apte să se exprime. Majoritatea lingviștilor consideră însă că faptele de expresie posibile în comportamentul animalelor nu pot reprezenta obiect al cercetării lingvistice. Considerând limbajul un sistem de semne și definind noțiunea de semn ca un instrument care servește la redarea
Reprezentativitatea exerciţiilor de limbă pentru formarea competenţelor de comunicare by Carcea Mariana, Haraga Ana, Luchian Didiţa () [Corola-publishinghouse/Science/91830_a_92362]
-
două cazuri, ar fi fost dificil să utilizăm articolul hotărît. Reluarea prin "aceste placebo" permite intrarea medicamentelor descrise într-o nouă categorie; la fel se întîmplă și cu "această economie paralelă" care reia "să fabrici medicamente false". Demonstrativul este foarte apt pentru a recategoriza, căci desemnează referentul său ca fiind același cu cel despre care tocmai era vorba. Un exemplu de "acest" cataforic Există utilizări în care determinantul demonstrativ acest permite desemnarea unui obiect care nu se găsește nici în context
Analiza textelor de comunicare by Dominique Maingueneau [Corola-publishinghouse/Science/885_a_2393]
-
altor specialiști. Educația adolescenților devine în acest context crucială, deoarece adolescența este intervalul în care copilul devine adult, un membru al societății. Utilizând metode și tehnici de investigare verificate și consacrate, autoarea a reușit să obțină date și informații relevante, apte să verifice ipotezele de lucru și să fundamenteze soluții de intervenție. În ansamblu, lucrarea are un standard științific ridicat, raportează constant demersul științific la realitățile sociale, folosește teorii explicative consacrate, oferă o viziune critică asupra domeniului cercetat, dar și concluzii
Devianța socială la tineri. Dependența de substanțe by Mihaela Rădoi () [Corola-publishinghouse/Science/84967_a_85752]
-
tipuri de discurs repetat. Astfel, în cazul "perifrazei lexicale" a (nu) avea habar (tipul I), semnificația ei nu poate fi dedusă din compunerea "conținuturilor" elementelor sale. Nici a (nu) avea, nici habar nu cuprind în ele însele vreo trăsătură semantică aptă să ne sugereze semnificația globală a "perifrazei": "a ignora" sau, mai exact, "a (nu) ști (nimic)". În schimb, în cazul "sintagmei stereotipe" a îngheța bocnă (tipul II), "conținutul" de bază rămâne acela al verbului ("a îngheța"), iar determinantul cantitativ bocnă
Textemele românești. O abordare din perspectiva lingvisticii integrale by Simina-Maria Terian () [Corola-publishinghouse/Science/84995_a_85780]
-
un caz de "formație transparentă", cu singura diferență că termenul (re)activat nu este un simplu lexem (cum se întâmplă cu chauve-souris, Fladermaus sau cu celelalte cuvinte compuse pe care le menționează Coșeriu), ci (tot) o unitate a "discursului repetat", aptă să funcționeze, la un nivel inferior, pe cont propriu. Dincolo de acest aspect pur formal, textemul are o importanță considerabilă în ansamblul romanului, funcționând ca un fel de "punere în gardă", ca o "evocare" anticipată/proleptică a înțelepciunii Domnului Stamatin și
Textemele românești. O abordare din perspectiva lingvisticii integrale by Simina-Maria Terian () [Corola-publishinghouse/Science/84995_a_85780]
-
un vorbitor, un ascultător sau un lucru (funcția expresivă, funcția apelativă, funcția deictică); c) funcțiile morfologice, adică funcția clasificatoare, care clasifică semnul ca instrument particular de cunoaștere (drept categorie verbală sau "parte de propoziție"), și funcția actualizatoare, care face semnul apt pentru o utilizare concretă într-un act verbal (adică îl introduce într-o categorie gramaticală: gen, număr, caz, timp, mod, aspect, persoană etc.); d) funcția sintactică sau de relaționare, care relaționează semnele între ele, le constituie în unități de expresie
Textemele românești. O abordare din perspectiva lingvisticii integrale by Simina-Maria Terian () [Corola-publishinghouse/Science/84995_a_85780]
-
1) la forumuri internaționale (Societatea Națiunilor) să mențină la ordinea zilei chestiunea violării drepturilor suferite de comunitățile minorității maghiare, 2) să-și găsească aliați pentru planurile sale revizioniste, 3) paralel cu reconstrucția țării, atât armata, cât și administrația să fie apte pentru managementul reviziei teritoriale, 4) să asigure formarea unei elite minoritare de spiritualitate națională. Strădania a fost încununată doar de succes parțial: în timp ce prin Tratatul de prietenie ungaro- italian din 1927, Ungaria străpungea izolarea internațională, iar operațiunile de propagandă efectuate
Transilvania reîntoarsă: 1940-1944 by Ablonczy Balázs () [Corola-publishinghouse/Science/84996_a_85781]
-
esențiale. Gilbert Durand decelează operația participativă, declanșată de trecerea de la sensul propriu la sensul figurat al imaginii, care ia naștere din jocul subtil dintre absentia și praesentia. Făcând apel la problema platoniciană a reminiscenței, antropologul francez subliniază importanța imaginației epifanice, aptă de a descifra cunoașterea adevărului ascuns, în raport cu aletheia starea de neascundere (a se vedea, în acest sens, comentariul lui Heidegger asupra lui Parmenide). Imaginația simbolică nu trebuie confundată cu un demers intelectual, întrucât ea implică, de asemenea, o receptivitate a
Biserica şi elitele intelectuale interbelice by Constantin Mihai [Corola-publishinghouse/Science/898_a_2406]
-
estetica nu e ceva străin, ci e ceva constituțional sau structural; întreaga structură a Bisericii este un sistem estetic. Aparent contradictorie, poziția teologică a lui Nichifor Crainic este una conciliară în măsura în care doctrina religioasă poate furniza suficiente elemente de ordin estetic, apte pentru a determina liniile unui sistem sau numeroase analogii spirituale în vederea unei bune înțelegeri a psihologiei subtile a creatorului de artă. În fond, textul fundamental al lui Crainic, Sensul teologic al frumosului este un exemplu de ceea ce înseamnă abordarea frumosului
Biserica şi elitele intelectuale interbelice by Constantin Mihai [Corola-publishinghouse/Science/898_a_2406]
-
Verbul exprimă în adevăr mișcarea, o calitate a relativului. Adjectivul, la rîndul lui, corespunde însușirilor superficiale și schimbătoare ale lucrurilor, "calităților secundare" despre care vorbea Locke. Substantivul este însă prin imuabilitatea realităților pe care le desemnează, partea de cuvînt mai aptă pentru expresia esențelor. Același substantiv poate fi legat cu verbe sau adjective felurite, el însuși rămînînd același. Intenționalitatea lui cuprinde deci substratul imuabil, pe care după vechi deprinderi metafizice îl facem să coincidă cu lumea esențelor. Spiritualismul lui Barbu îl
Vocația și proza democrației by Cassian Maria Spiridon () [Corola-publishinghouse/Science/84998_a_85783]
-
statului și viceversa. Bunăstarea fiecărui individ sporește și fiindcă bunăstarea e condiția bunului trai, media vieții fiecăruia devine mai lungă, copiii sînt crescuți în condiții mai bune decît cum fuseseră crescuți părinții lor, o generație și mai viguroasă și mai aptă ia locul celei ce se stinge. La noi sporirea veniturilor statului înseamnă însă totdeauna diminuarea veniturilor fiecărei economii private. Nu din prisosul producției, ci la clasele de jos, de-a dreptul din primele necesități, din plata muncii zilnice se percepe
Vocația și proza democrației by Cassian Maria Spiridon () [Corola-publishinghouse/Science/84998_a_85783]
-
grece?ți. Efectiv, boltirea, �n form? de cupole pe un ordin corintic strict, subliniat de un decor foarte pur, determin? �n interior o tensiune plin? de noble? e. �n timpul dezvolt?rîi acestor mari ?antiere regale, dup? R?zboiul de ?apte Ani (1763), specula?ia imobilia-r? ?i comandă privat? fac s? apar?, la Paris, noi cartiere: O clientel? din lumea b?ncilor, a aristocra?iei ?i a spectacolului face apel la tineri arhi-tec?i pentru a construi, �ntr-un limbaj clasic marcat
Arhitectura în Europa: din Evul Mediu pînă în secolul al XX-lea by Gilbert Luigi () [Corola-publishinghouse/Science/892_a_2400]
-
amenaj?rîi teritoriului. �ntr-adev?r, pentru orice proiect de oră? nou, un organism de stat, Corporation, �?i ia r?spunderea opera?iunii funciare, alege locul de implantare, dirijeaz? construc?ia ?i asigur? administrarea timp de 10 ani. �n anii �50, ?apte oră?e noi s�nt puse �n construc?ie pe o raz? de 20-50 km �n jurul Londrei. Prev?zute pentru 20�000 p�n? la 60�000 de locuitori, ele au o mare densitate de servicii ?i trebuie s
Arhitectura în Europa: din Evul Mediu pînă în secolul al XX-lea by Gilbert Luigi () [Corola-publishinghouse/Science/892_a_2400]