4,879 matches
-
cele opt clase, după care intenționează să plece în Grecia la tată său. Nu-si manifestă dorința de a urma pe viitor o altă formă de învățământ. Relația clientei cu persoana care o supraveghează: În prezent, de educația si îngrijirea elevei se ocupă bunica paternă care are o relație apropiată cu nepoata. Bunica își îndeplinește cu conștiinciozitate atribuțiile administrativ gospodărești si educative față de M.L. La rândul său, nepoata este preocupată de starea de sănătate a bunicii, care în ultima perioadă s-
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3141]
-
com.D., Jud..S. 04.09. 1968 Com.D., Jud.S. 11.02. 1985 Oraș S. 13.02. 1935 Com.D., jud. S. Domiciliu Str. V.A., nr.X Str. V.A., nr.X necunoscut Com. D. Jud.S. Str. V.A., nr.X Ocupația Elevă, Strungar confecționeră Fără ocupație Pensionară Educația Clasa a VIIIa Șc. Profesională Șc. generală Șc. Generală Șc. Primară Statutul marital necăsătorită divorțat recăsătorită necăsătorită văduvă Informații despre părintele plecat în străinătate: M.G. este plecat în străinătate de trei ani, țara de
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3141]
-
si așteptările clientului: de ce anume are nevoie clientul suport afectiv-emoțional, sprijin în îmbunătățirea rezultatelor școlare, încurajare în dezvoltarea abilităților sociale, suport în dobândirea deprinderilor administrativ gospodărești si de gestionare eficientă a veniturilor, prieteni de aceeași vârstă. Percepția clientei asupra problemei. * eleva nu este încrezătoare în posibilitatea îmbunătățirii rezultatelor școlare si în modificare atitudinii colegilor de clasă,M.L. nu mai suportă să-i fie asociată imaginea de elev „problemă”. Percepția problemei clientei de către cei din jur. * profesorii sunt încrezători în capacitatea elevei
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3141]
-
eleva nu este încrezătoare în posibilitatea îmbunătățirii rezultatelor școlare si în modificare atitudinii colegilor de clasă,M.L. nu mai suportă să-i fie asociată imaginea de elev „problemă”. Percepția problemei clientei de către cei din jur. * profesorii sunt încrezători în capacitatea elevei de integrare la nivelul clasei,bunica elevei este convinsă că M.L. va reuși să-si îmbunătățească rezultatele școlare, dacă va fi sprijinită de persoane specializate în acest sens. Evaluarea inițială: Dezvoltarea abilităților sociale ale elevei este absolut necesară pentru integrarea
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3141]
-
rezultatelor școlare si în modificare atitudinii colegilor de clasă,M.L. nu mai suportă să-i fie asociată imaginea de elev „problemă”. Percepția problemei clientei de către cei din jur. * profesorii sunt încrezători în capacitatea elevei de integrare la nivelul clasei,bunica elevei este convinsă că M.L. va reuși să-si îmbunătățească rezultatele școlare, dacă va fi sprijinită de persoane specializate în acest sens. Evaluarea inițială: Dezvoltarea abilităților sociale ale elevei este absolut necesară pentru integrarea acesteia în cadrul colectivității clasei. O relaționare eficientă
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3141]
-
profesorii sunt încrezători în capacitatea elevei de integrare la nivelul clasei,bunica elevei este convinsă că M.L. va reuși să-si îmbunătățească rezultatele școlare, dacă va fi sprijinită de persoane specializate în acest sens. Evaluarea inițială: Dezvoltarea abilităților sociale ale elevei este absolut necesară pentru integrarea acesteia în cadrul colectivității clasei. O relaționare eficientă cu colegii de clasă ar contribui la sporirea interesului elevei în direcția îmbunătățirii rezultatelor școlare si la creșterea frecvenței școlare. M.L. își dorește consolidarea relației cu colegii de
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3141]
-
rezultatele școlare, dacă va fi sprijinită de persoane specializate în acest sens. Evaluarea inițială: Dezvoltarea abilităților sociale ale elevei este absolut necesară pentru integrarea acesteia în cadrul colectivității clasei. O relaționare eficientă cu colegii de clasă ar contribui la sporirea interesului elevei în direcția îmbunătățirii rezultatelor școlare si la creșterea frecvenței școlare. M.L. își dorește consolidarea relației cu colegii de clasă, chiar dacă nu face nici un demers în acest sens. Factori care favorizează rezolvarea problemelor clientei: * bunica elevei își susține nepoata în direcția
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3141]
-
ar contribui la sporirea interesului elevei în direcția îmbunătățirii rezultatelor școlare si la creșterea frecvenței școlare. M.L. își dorește consolidarea relației cu colegii de clasă, chiar dacă nu face nici un demers în acest sens. Factori care favorizează rezolvarea problemelor clientei: * bunica elevei își susține nepoata în direcția îmbunătățirii situației școlare si este de acord să se implice în acțiunile care urmăresc atingerea acestui obiectiv;profesorii sunt dispuși să organizeze ore de pregătire școlară suplimentară. Scopul intervenției - îmbunătățirea situației școlare a elevei si
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3141]
-
bunica elevei își susține nepoata în direcția îmbunătățirii situației școlare si este de acord să se implice în acțiunile care urmăresc atingerea acestui obiectiv;profesorii sunt dispuși să organizeze ore de pregătire școlară suplimentară. Scopul intervenției - îmbunătățirea situației școlare a elevei si integrarea acesteia în cadrul colectivității școlare Obiective: îmbunătățirea rezultatelor școlare, dezvoltarea abilităților sociale, soluționarea problemelor afectiv-emoționale, gestionarea eficientă a veniturilor financiare, dezvoltarea deprinderilor administrativ-gospodărești. Îmbunătățirea rezultatelor școlare. Se va încheia un acord între clientă, profesori, asistent social, consilier școlar si
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3141]
-
soluționarea problemelor afectiv-emoționale, gestionarea eficientă a veniturilor financiare, dezvoltarea deprinderilor administrativ-gospodărești. Îmbunătățirea rezultatelor școlare. Se va încheia un acord între clientă, profesori, asistent social, consilier școlar si bunică, prin care părțile se obligă să acționeze în vederea sporirii rezultatelor școlare ale elevei,profesorii vor acorda ore de pregătire școlară suplimentară, în vederea recuperării cunoștințelor necesare susținerii examenului de capacitate, asistentul social în colaborare cu profesorii si consilierul, va organiza concursuri pe teme școlare, care vor oferi câștigătorului drept premiu o excursie în țara
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3141]
-
se confruntă cu probleme de relaționare si ai căror părinți sunt plecați în străinătate. Acțiunile se vor desfășura săptămânal si se vor concretiza în jocuri, discuții care vor avea ca obiectiv socializarea elevilor. Soluționarea problemelor afectiv-emoționale. Consilierul școlar va oferi elevei ședințe de consiliere, asistentul social intenționează să înființeze o linie telefonică destinată consolidării relației afective elevpărinte plecat în străinătate si menținerii contactului școală-familie. Discuțiile telefonice vor fi mediate de asistentul social în colaborare cu consilierul școlar. Gestionarea eficientă a veniturilor
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3141]
-
organizat două sesiuni de pregătire suplimentară, la ca a participat si clienta. Asistentul social a organizat o întâlnire a grupului de suport care a avut ca obiectiv dezvoltarea abilităților sociale a participanților. S-a observat o ușoară creștere a interesului elevei pentru activitățile școlare. Pe viitor se urmărește punerea în aplicare a celorlalte obiective amintite mai sus. Fișă de observație Numele si prenumele subiectului observat: M.L., Vârsta: 14 ani, Locul observării: Școala generală nr. X, județul S. - cabinetul de consiliere școlară
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3141]
-
al consilierului școlar. * non-verbală - clienta, în cea mai mare parte a timpului, a avut privirea plecată, mâinile încrucișate peste genunchi. La începutul discuției a fost speriată, agitată, confuză. M.L. a avut nevoie de aprobarea consilierului școlar în tot ceea ce afirma. Eleva avut o poziție încordată, rigidă iar vocea a fost tremurată. În momentul în care a venit în discuție problema tatălui plecat în străinătate, clienta a refuza Grad de adaptabilitate M.L. se adaptează cu greu la situații noi, fapt dovedit de
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3141]
-
adaptează cu greu la situații noi, fapt dovedit de atitudinea acesteia în cadrul discuției. Am observat că nu-i face plăcere să fie interogată, să i se adreseze întrebări directe cu privire la viața de familie. Grad de sociabilitate Este redus. Am urmărit eleva în timpul pauzelor si am observat că aceasta manifestă un comportament de autoizolare, preferând să-si petreacă cea mai mare parte a timpului în bancă, ascultând muzică. STUDIU DE CAZ 2 Nume si prenume client: B.G.N. Scopul efectuării evaluării: o identificarea
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3141]
-
generală nr. X, județul S. Evaluator: C.A., sprijinită de consilierul școlii, G.G. Informații de identificare a clientei: Nume si prenume: B.G.N. Data si locul nașterii: 26.03. 1989, oraș S., Rangul nașterii: I, B.I.: xxxx, Starea civilă: necăsătorită, Studii: elevă în clasa a VII-a, la Școala generală nr. X, oraș S., Venituri: alocația, la care se adaugă veniturile trimise lunar de mamă, Starea de sănătate: favorabilă; Religie: ortodoxă; Domiciliu : str. S., nr. X, Bl.X, Sc.X, Ap.X
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3141]
-
se adaugă veniturile trimise lunar de mamă, Starea de sănătate: favorabilă; Religie: ortodoxă; Domiciliu : str. S., nr. X, Bl.X, Sc.X, Ap.X, Județ S., Etnie: română. Modalități de identificare a clientei de către asistentul social: Tulburările de comportament ale elevei, conflictul cu profesoara de biologie au atras atenția cadrelor didactice, care au direcționat-o către cabinetul de consiliere școlară. La rândul său, consiliera școlară a fost contactată de asistentul social de la Organizația X, din orașul S., care intenționează să inițieze
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3141]
-
La rândul său, consiliera școlară a fost contactată de asistentul social de la Organizația X, din orașul S., care intenționează să inițieze un proiect destinat elevilor ai căror părinți sunt plecați la muncă în străinătate. Eventuale contacte anterioare cu alte instituții. Eleva a mai fost contactată de preotul paroh, care cunoscând situația familială a acesteia i a acordat suport moral. Situația prezentă si motivul selectării clientei de către asistentul social. Situația școlară a lui B.G.N. s-a deteriorat considerabil. Dacă în urmă cu
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3141]
-
B.G.N. s-a deteriorat considerabil. Dacă în urmă cu un an eleva participa la concursuri si olimpiade școlare, în prezent frecvența școlară este redusă, iar notele dominante sunt de 5 si 6. Rezultatele școlare slabe, conflictele cu cadrele didactice, afilierea elevei la un grup cu tulburări comportamentale, constituie motivele pentru care a fost selectată de asistentul social Istoricul clientei si al familiei: B.D. si B.F. s-au căsătorit în 1986, locuind într-un apartament cu două camere în orașul S. La
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3141]
-
2003, B.D. hotărăște să plece la muncă în Italia, sarcinile administrativ educative revenind lui G.M. o prietenă de familie. Prezentarea problemei: Încercări precedente de soluționare a problemei. B.G.N. a făcut numeroase eforturi de rezolvare a problemei de relaționare cu mama. Eleva a participat la numeroase concursuri si olimpiade școlare, fiind conștientă că acest lucru provoacă mulțumire mamei. Eleva si-a exprimat dorința de a petrece mai mult timp cu mama, preluând o parte din treburile casnice. Din nefericire aceste eforturi nu
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3141]
-
de familie. Prezentarea problemei: Încercări precedente de soluționare a problemei. B.G.N. a făcut numeroase eforturi de rezolvare a problemei de relaționare cu mama. Eleva a participat la numeroase concursuri si olimpiade școlare, fiind conștientă că acest lucru provoacă mulțumire mamei. Eleva si-a exprimat dorința de a petrece mai mult timp cu mama, preluând o parte din treburile casnice. Din nefericire aceste eforturi nu au avut rezultatele scontate, tentativele de consolidare a relației afective mamă - fiică fiind considerate de B.D. ca
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3141]
-
a avut nici o inițiativă de soluționare a acestora. Maniera de percepție a problemei de către clientă. B.G.N. nu mai manifestă interes pentru nici o disciplină școlară si refuză să se mai implice în acțiunile socio-culturale desfășurate la nivelul clasei sau al școlii. Eleva își exprimă nemulțumirea de a nu fi avut parte niciodată de afecțiunea mamei. Pentru clientă plecarea lui B.D. are o dublă semnificație: pe de o parte de eliberare de exigența sporită a mamei, iar pe de ală parte de diminuarea
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3141]
-
parte niciodată de afecțiunea mamei. Pentru clientă plecarea lui B.D. are o dublă semnificație: pe de o parte de eliberare de exigența sporită a mamei, iar pe de ală parte de diminuarea șanselor de consolidare a relației afective cu aceasta. Eleva susține că deprecierea situației școlare si afilierea la un grup cu tulburări comportamentale constituie o formă de revoltă îndreptată împotriva mamei care nu si-a îndeplinit atribuțiile parentale în mod corespunzător. Maniera de percepție a problemei de către asistentul social. Asistentul
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3141]
-
de natură afectiv emoțională. Rezervele sunt foarte mari în ceea ce privește luarea unor inițiative de îmbunătățire a relației cu mama, deoarece aceasta din urmă ar interpreta aceste demersuri ca un semn de naivitate, slăbiciune a fiicei sale. Asistentul social a constatat că eleva este neîncrezătoare în posibilitatea îmbunătățirii relației cu mama, acum când aceasta se află la o distanță atât de mare. B.G.N. se confruntă si cu probleme școlare, ca urmare a lipsei supravegherii materne. Mama minorei manifesta o exigență sporită în direcția
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3141]
-
relației cu mama, acum când aceasta se află la o distanță atât de mare. B.G.N. se confruntă si cu probleme școlare, ca urmare a lipsei supravegherii materne. Mama minorei manifesta o exigență sporită în direcția obținerii performanțelor școlare de către aceasta. Eleva s-a implicat într-un anturaj necorespunzător care contribuie la agravarea situației școlare ale acesteia Informații privind activitatea școlară a clientei: Relația clientei cu profesorii. Este degradată comparativ cu anii precedenți. Eleva nu se mai implică în activitățile școlare, si
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3141]
-
sporită în direcția obținerii performanțelor școlare de către aceasta. Eleva s-a implicat într-un anturaj necorespunzător care contribuie la agravarea situației școlare ale acesteia Informații privind activitatea școlară a clientei: Relația clientei cu profesorii. Este degradată comparativ cu anii precedenți. Eleva nu se mai implică în activitățile școlare, si nu mai prezintă interes pentru nici o disciplină. În semestru I B.G.N. a avut un conflict cu profesoara de biologie, care i-a reproșat acesteia că a întârziat la ore. Eleva a avut
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3141]