28,288 matches
-
scurte de penalizare). Duatlon: reprezintă o combinație între două discipline sportive de rezistență (spre exemplu, înot și alergare); ele se vor desfășura una după cealaltă și, în final, se va cronometra timpul total. Notă: ambele exerciții sub formă de concurs prezentate mai sus trebuie să fie consistente; aceasta înseamnă că, timpul total de efort să fie de cel puțin 30 minute. Jocuri de rezistență Mod de exersare Spre deosebire de antrenamentul pentru viteză prin jocuri cu distanțe scurte de parcurs prin alergare și
Antrenament specific pentru pregătirea fizică pe uscat a schiorilor alpini. In: Antrenamentul specific pentru pregătirea fizică pe uscat a schiorilor alpini by Gheorghe BALINT, Puiu GASPAR () [Corola-publishinghouse/Science/255_a_502]
-
și continuă a inimii și a sistemului circulator, eventual ca sarcină suplimentară de mișcare (fără timpi morți). Scopul este acela de a se ajunge la oboseală prin volum și nu prin intensitate. Jocuri „de-a prinselea”: toate variantele de jocuri prezentate anterior, la care pot fi adăugate multe altele. Jocuri pe echipe: „mingea pe partea ta” (în cadrul unei echipe, mingea trebuie jucată cât mai des și mai departe), frisbee (farfurie zburătoare), fotbal, rugby (la atingere, dai drumul la minge...), hochei în
Antrenament specific pentru pregătirea fizică pe uscat a schiorilor alpini. In: Antrenamentul specific pentru pregătirea fizică pe uscat a schiorilor alpini by Gheorghe BALINT, Puiu GASPAR () [Corola-publishinghouse/Science/255_a_502]
-
sub îndrumarea experților; exerciții de balans la inele sau la paralele). Exercițiul nr. 53 Execuție: învățarea avansării cu ajutorul așa-numitei „planșe de mers”; traseu sau slalom contra cronometru. Variantă: sarcini suplimentare cu mingi. Exemple de ședințe de antrenament Conținutul pregătirii prezentat defalcat până acum se asociază cu prezentarea pe care o vom face în continuare unor ședințe de antrenament concrete, dar cu titlu de exemplu. Acesteia i se adaugă de fiecare dată parametrii de efort specifici, precum și un număr mai mare
Antrenament specific pentru pregătirea fizică pe uscat a schiorilor alpini. In: Antrenamentul specific pentru pregătirea fizică pe uscat a schiorilor alpini by Gheorghe BALINT, Puiu GASPAR () [Corola-publishinghouse/Science/255_a_502]
-
a abandonat pur și simplu. Despre forme neregulate și procese haotice se poate vorbi și în cadrul științelor despre om și societate. Rămâne de văzut cum vor utiliza aceste domenii consecințele epistemologice ale teoriei în cauză, dar și pe ale celor prezentate anterior. În lucrarea A Post-Modern Perspective on Curriculum, William J. Doll Jr. încearcă să valorifice deschiderile teoriei haosului și a atractorilor stranii în domeniul dezvoltării curriculare. El propune un fel de matrice educațională capabilă să rivalizeze cu noțiunile de sistem
Învățarea integrată. Fundamente pentru un curriculum transdisciplinar by Lucian Ciolan () [Corola-publishinghouse/Science/2333_a_3658]
-
Această scurtă și sumară incursiune în câteva dintre teoriile artizane ale unui alt mod de a face epistemologie a pornit de la premisa că, și de această dată, evoluțiile din cadrul așa-numitelor „științe tari” vor afecta consistent câmpul științelor socioumane. Teoriile prezentate aduc un argument suplimentar în favoarea orientărilor epistemologiei contemporane, schițate în capitolul 2. Teoriile morfogenetice pot furniza noi idei, noi perspective, profitabile și valorificabile din punctul de vedere al educației. Aceste teorii ajută la conturarea noului context în care este produsă
Învățarea integrată. Fundamente pentru un curriculum transdisciplinar by Lucian Ciolan () [Corola-publishinghouse/Science/2333_a_3658]
-
învățare impune reconsiderări și la nivelul organizației școlare. Măsura în care o instituție eminamente conservatoare, cu mobilitate redusă, expusă ideologiei „puterii de stat”, cum este școala, reușește să devină o organizație care învață poate constitui și măsura succesului. Noile realități prezentate anterior pun serios sub semnul întrebării întregul model de școlaritate și școlarizare specific „epocii industriale”. Organizațiile care învață, susține P. Senge (1990) - unul dintre inițiatorii acestui concept - „sunt organizații în care oamenii își extind continuu capacitatea de a crea rezultatele
Învățarea integrată. Fundamente pentru un curriculum transdisciplinar by Lucian Ciolan () [Corola-publishinghouse/Science/2333_a_3658]
-
Aceștia sunt, în primul rând, practicienii disciplinari „puri”, ce populează mediile academice, dar și ceilalți actori ai vieții sociale, culturale și economice. Disciplinele reproduc în planul cunoașterii și al demersului educațional ideea de progres. Ele produc discurs în abundență: lucrări prezentate la conferințe, articole în reviste, monografii, „bestselleruri” și numeroase și eterne dezbateri. Disciplinele oferă locuri de muncă („șefi de departamente bogat investiți, lectorate plătite minimal, funcții de asistenți supuși exploatării”2), finanțări prin granturi de cercetare, contracte, bugete pentru laboratoare
Învățarea integrată. Fundamente pentru un curriculum transdisciplinar by Lucian Ciolan () [Corola-publishinghouse/Science/2333_a_3658]
-
interese; c) presiuni/nevoi sociale globale identificate; d) nevoi specifice contextului local; e) cerințe speciale ale unui/unor angajator(i) (mai ales în cazul învățământului profesional și tehnic). Un exemplu ar putea fi educația pentru mass-media. Toate cele patru modele prezentate trebuie înțelese din perspectiva unor strategii alternative și complementare de permeabilizare a curriculumului, de flexibilizare și deschidere interdisciplinară a acestuia prin intermediul temelor cross-curriculare. 2.2. Temele cross-curriculare în sistemul de învățământ din Olanda: un caz specialtc "2.2. Temele cross
Învățarea integrată. Fundamente pentru un curriculum transdisciplinar by Lucian Ciolan () [Corola-publishinghouse/Science/2333_a_3658]
-
tematică b) Categorizarea axiologică pornește de la premisa că valorile joacă un rol foarte important în cadrul TCC, pentru că ele sunt în același timp puncte de plecare și rezultate așteptate ale învățării. Este vorba, în principiu, despre o reorganizare a acelorași teme prezentate anterior în funcție de valorile la a căror formare contribuie. Tabelul 4. Categorizarea axiologică Indiferent de modalitatea și criteriile de clasificare ce conduc la o paletă extrem de diversă de TCC, pot fi identificate două caracteristici extrem de importante, care constituie încă un argument
Învățarea integrată. Fundamente pentru un curriculum transdisciplinar by Lucian Ciolan () [Corola-publishinghouse/Science/2333_a_3658]
-
textului copt n-a văzut Încă lumina tiparului, mai mult, În condițiile În care se așteaptă recoltarea tuturor fragmentelor vândute ici și colo de un anticar veros, orice verdict definitiv asupra Evangheliei lui Iuda trebuie amânat. Cred Însă că lectura prezentată mai sus, pe baza cercetărilor grupului de la Universitatea Laval, este cea mai fidelă versiunii de care dispunem la ora actuală. Cine știe ce surprize ne pregătește viitorul, chiar foarte apropiat! Nu trebuie să omitem nici faptul că lectura, În cheie pozitivă, a
Glafire. Nouă studii biblice și patristice by Cristian Bădiliță () [Corola-publishinghouse/Science/2307_a_3632]
-
-ului Îngăduitor promovat de Biserica majoritară. Patianus de Barcelona vorbește despre logion În tratul său Împotriva novațienilor (Pacien de Barcelone, Ecrits, 1995, Sources chrétiennes 410). El propune Înțelegerea În context: fariseii neagă puterile divine ale lui Isus (cap. 15). Text prezentat, prin intermediar, la Facultatea de Teologie Ortodoxă din București În cadrul colocviului „Teologia: știință sau credință”, iunie 2006. Mă voi limita În mod deliberat la corpusul de scrieri apocrife creștine. Dar multe observații sunt valabile și pentru corpusul de scrieri intertestamentare
Glafire. Nouă studii biblice și patristice by Cristian Bădiliță () [Corola-publishinghouse/Science/2307_a_3632]
-
poziția adoptată În această chestiune, ideile promovate de Nixon și Kissinger și Încercarea lor de a readuce realismul În prim-plan au marcat o schimbare importantă În discursul politicii externe americane, diminuând semnificativ dimensiunea ideologică a acesteia. Anticipând o discuție prezentată mai târziu În acest capitol, merită menționat În acest punct faptul că realiștii au fost Împotriva războiului condus de Statele Unite În Irakxe "Irak", argumentând că acesta reprezintă o Îndepărtare de politica prudentă și că marchează o reîntoarcere la spiritul cruciadei
Politica de securitate națională. Concepte, instituții, procese by Luciana Alexandra Ghica, Marian Zulean () [Corola-publishinghouse/Science/2345_a_3670]
-
deprinderi de analiză și interpretare a datelor. În practica politicii de securitate națională se folosesc mai multe metode de previziune, specifice acestui domeniu, În scopul evaluării și estimării mediului de securitate viitor. Acestea nu sunt decât variante adaptate ale metodelor prezentate mai sus. Printre cele mai folosite sunt estimările, previziunile și scenariile (Tangredi, 2000, p. 15). Estimările fac parte din categoria metodelor prospective prin extrapolare, utilizând analiza condițiilor din trecut și prezent pentru a identifica posibilele evenimente din viitor. După Dicționarul
Politica de securitate națională. Concepte, instituții, procese by Luciana Alexandra Ghica, Marian Zulean () [Corola-publishinghouse/Science/2345_a_3670]
-
În termeni de certitudine predictivă. În continuare, vom elabora aceste teme, urmând linia deschisă de Kahn. Termenul de euristic pune În evidență dinamica procesului de căutare și descoperire (Kahn, 1973, p. 103). Această abordare metodologică a fost, de la bun Început, prezentată ca un instrument „modest, dar cu o contribuție utilă la realizarea obiectivelor cercetării pentru politici”. Astfel, au fost identificate cinci funcții euristice: 1) stimularea imaginației; 2) clarificarea, definirea, expunerea sau argumentarea principalelor probleme și proiectarea și explorarea „pachetelor” alternative de
Politica de securitate națională. Concepte, instituții, procese by Luciana Alexandra Ghica, Marian Zulean () [Corola-publishinghouse/Science/2345_a_3670]
-
imagine întunecată de paricid, cneazul Lazăr, învingătorul turcilor la Kosovo, și eroul popular Miloș Cobilici. Sunt consemnate sau dau chiar titlul unor capitole luptele importante cu turcii de pe Câmpia Mierlei, de la Nicopole, Varna, Câmpul Pâinii, Oradea și Viena. Istoria românilor, prezentată sumar dar cu interes, păstrează câteva anacronisme în interpretarea originilor, însă acordă pasaje ample victoriilor de la Posada și Rovine. Semnificativă pentru sentimentele cronicarului este importanța acordată domnitorilor ce s-au impus în lupta antiotomană: Ștefan cel Mare, Vlad Țepeș, Mihai
BRANCOVICI. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/285860_a_287189]
-
de vedere al moralei, pentru a rămâne În limitele unei rigori științifice, trebuie să se vorbească mai mult de modele de personalitate decât de tipuri de personalitate, dar această precizare de termeni nu afectează cadrul epistemologic al problemei. Din cele prezentate mai sus, rezultă că tipurile morale de personalitate au caracteristici particulare care le diferențiază, atât În ceea ce privește configurația, cât și geneza lor, de celelalte tipuri psihologice. Tipul de personalitate, din punct de vedere moral, derivă dintr-un model. Modelul este cel
Tratat de psihologie morală (ediţia a III-a revăzută şi adăugită) [Corola-publishinghouse/Science/2266_a_3591]
-
trecut, este sub influența supraeuluiă Tipul eroic (Împlinește valorile ideale ale supraeuluiă EUL Tipul aventurier (sondează necunoscutul și e dominat de pulsiunile inconștientuluiă Tipul revoluționar (reformator, orientat către viitor, aflat sub influența inconștientuluiă Se poate remarca faptul că tipurile psihomorale prezentate sunt determinate În principal de Înclinațiile psihologice ale eului personal, care manifestă o anumită tendință. Fiecare tip uman este rezultatul influenței unei anumite componente cu caracter dominant, al personalității respective, totul depinzând În final de echilibrul de forțe sufletești, de
Tratat de psihologie morală (ediţia a III-a revăzută şi adăugită) [Corola-publishinghouse/Science/2266_a_3591]
-
reprezintă În primul rând formele socializate ale conduitelor psihologice naturale, primare, prin intervenția asupra acestora a valorilor represiv-modelatorii ale factorilor culturali, morali și religioși. Din acest motiv, ele reprezintă o temă importantă pentru psihologia morală. Aceste conduite sociale, dincolo de aspectele prezentate mai sus, se mai manifestă, după cum vom vedea În continuare, prin raportul dintre individ și mulțime În cadrul cetății. Raportul individ/mulțime Viața În cetate impune persoanei o dublă orientare, atât din punct de vedere psihologic, cât și sociocultural și moral-religios
Tratat de psihologie morală (ediţia a III-a revăzută şi adăugită) [Corola-publishinghouse/Science/2266_a_3591]
-
mai important revine supraeului moral, acel „primum movens imobile” al persoanei umane, cel care mă Îndeamnă „a face” sau cel care mă oprește „să nu fac”. Aceasta este lecția morală a daimonionului socratic și a datoriei morale kantiene. Din cele prezentate mai sus rezultă că actul uman (actus humanusă este tot ceea ce face omul din punct de vedere voluntar sau involuntar, conștient sau inconștient, intenționat sau neintenționat. Din punct de vedere moral, orice persoană este responsabilă de actele sale, atât ca
Tratat de psihologie morală (ediţia a III-a revăzută şi adăugită) [Corola-publishinghouse/Science/2266_a_3591]
-
suicid, vor fi tentați ca să repete. Este absolut necesar ca aceștia să fie supravegheați În special prin măsuri de igienă mintală, psihomorale, sociofamiliale etc. Să Încercăm În continuare să sistematizăm tipurile de situații de dificultate, așa cum rezultă ele din cele prezentate și analizate mai sus. 2. Tipurile de situații de dificultate Înțelegem, În Psihologia Morală, prin situații de dificultate acele situații Închise care fac ca persoana respectivă să fie invalidată, dependentă de ceilalți, să nu mai poată avea o stare de
Tratat de psihologie morală (ediţia a III-a revăzută şi adăugită) [Corola-publishinghouse/Science/2266_a_3591]
-
În care sunt implicați următorii factori: persoana celui care prejudiciază; persoana care este prejudiciată; elementul de referință conflictuală, care a determinat prejudiciul. Le vom analiza, pe rând, pe fiecare. 1. Persoana care prejudiciază După cum se poate deduce din cele deja prezentate mai sus, nu orice persoană poate fi Împinsă În direcția prejudicierii alteia. Sunt absolut necesare anumite condiții care să determine adoptarea unei asemenea Înclinații pulsionale de factură ostil-negativă. De regulă, cel care prejudiciază are un anumit profil psihologic, caracterizat prin
Tratat de psihologie morală (ediţia a III-a revăzută şi adăugită) [Corola-publishinghouse/Science/2266_a_3591]
-
umane care distrează asistența dar strecurând Însă În acest context și elemente critice morale. că Nebunul ca personaj pasional este creația epocii romantice. Personalitatea lui Îl Împinge la acte de imoralitate, la suicid sau la crimă. Toate cele trei tipuri prezentate mai sus sunt stigmatizate fizic, pentru a se sublinia amoralitatea lor. Acestea sunt personaje „la vedere”, care circulă prin cetate sub diferite Înfățișări: monstrul, bufonul, clovnul, cerșetorul, infirmul, prostituata, etc. Începând Însă din secolul al XIX-lea imagologia nebunului se
Tratat de psihologie morală (ediţia a III-a revăzută şi adăugită) [Corola-publishinghouse/Science/2266_a_3591]
-
reprezintă posesiunea demoniacă. Aceasta din urmă este legată de impresia de penetrație interioară și de posedare a individului de către diavol. Ea este un delir care apare ca o prelungire și o prelucrare tematică a unei convingeri mistico-magice. Aspectele mai sus prezentate se raportează la anumite modalități de prezentare și explicare a suferinței psihice. În cazul posesiunii demoniace, asistăm la o bizară personificare a nebuniei, considerată ca ceva străin, care este interiorizat de către persoana umană Împotriva voinței sale. În concluzie, se poate
Tratat de psihologie morală (ediţia a III-a revăzută şi adăugită) [Corola-publishinghouse/Science/2266_a_3591]
-
de violență, de distrugere (Proiecție către viitoră Acte și conduite de Închidere, de Întoarcere către sine (Pulsiuni ale inconștientuluiă 1Ă Tulburările tendențiale ale eului sunt cele care se raportează la tendințele eului personal, așa cum rezultă ele din schema mai sus prezentată. Ele sunt cuprinse În patru grupe: aă pulsiuni ale supraeului, reprezentate prin acte și conduite de exaltare, de afirmare, cu caracter productiv; bă pulsiuni ale inconștientului, reprezentate prin acte și conduite de Închidere, de Întoarcere către sine; că acte de
Tratat de psihologie morală (ediţia a III-a revăzută şi adăugită) [Corola-publishinghouse/Science/2266_a_3591]
-
naturii manifestărilor acesteia, raportată la viața conștiinței, ca desprinsă de orice act de experiență, și considerată din punctul de vedere al simțului intern al persoanei. Semnificația psihomorală a nebuniei Pot fi Înțelese tulburările psihomorale și altfel decât au fost ele prezentate mai Înainte? Recunoscându-le cauze atât de ordin exterior (evenimente psihotraumatizante ale vieții trăiteă, care provin din experiența de viață, sau de ordin interior (conflicte de conștiință ale euluiă, care sunt desprinse de experiență și privesc exclusiv persoana, suferințele psihomorale
Tratat de psihologie morală (ediţia a III-a revăzută şi adăugită) [Corola-publishinghouse/Science/2266_a_3591]