3,805 matches
-
modifica liniaritatea grafică a textului, dispunându-l în geometrii atipice. Dicționarul onomastic este, așadar, o carte fără sfârșit, un labirint în care cititorul poate pătrunde prin oricare dintre infinitele sale oglinzi. "Dilemateca", anul III, nr. 28, septembrie 2008 Un feminism soft, anesteziat Prezență semnificativă în literatura japoneză a secolului XX, Sawako Ariyoshi este autoarea a numeroase romane, nuvele, scenarii de televiziune și piese de teatru, având un succes impresionant încă de la debut, în 1956. Romanul Soția doctorului*, publicat în 1967, este
[Corola-publishinghouse/Science/84939_a_85724]
-
consecințele dezvoltării științelor exacte. Astfel, textele SF din anii 1970-1980 s-au apropiat de granițele literaturii generale. Cu atât mai mult cu cât științele invocate de noii autori erau cu precădere psihanaliza, sociologia, etnologia, antropologia așa-zisele "umane" sau științe soft și nu, ca înainte, fizica, astronomia sau așa-zisele științe exacte, "dure". Cu toate acestea, textele recente revin asupra acestor presupoziții și încearcă să integreze literar diferitele tipuri de speculație, prezentându-le la modul cel mai poetic cu putință și
by Roger Bozzetto [Corola-publishinghouse/Science/946_a_2454]
-
în fața a două tipuri de totalitarism care au în comun dacă nu mijloacele, cel puțin scopul, ce pare a fi abolirea noțiunii de individ. Pe de o parte totalitarismul nazist, "hard", care propovăduia dictatura unei rase. De cealaltă, cel mai "soft" al societății "liberale" americane, care s-ar folosi de pilulele fericirii de tip "soma" pentru a-i face pe toți să accepte, în cadrul unei "fericiri copleșitoare", un model social fondat pe caste determinate biologic. Copiii ar fi de acum concepuți
by Roger Bozzetto [Corola-publishinghouse/Science/946_a_2454]
-
Ekumen. Orice globalizare hard, care ar antrena o totală uniformizare, ar fi mormântul dinamicii comerciale. Este deci necesară păstrarea, pentru fiecare lume în parte, a unei producții locale, sprijinită pe o cultură tradițională, și deci întâlnirea cu o cultură globalizată soft poate continua să dinamizeze mașina universalismului. Cititorul își pune, evident, întrebări cu privire la sensul acestei utilizări politice a unei eroine în calitatea ei de mediatoare și la o asemenea optică feminină. • Élisabeth Vonarburg sau dincolo de politică? Se găsesc foarte puține texte
by Roger Bozzetto [Corola-publishinghouse/Science/946_a_2454]
-
C. Vonghizas, în Opere alese, vol 2, Ed. Tineretului, 1963 (LT). 73 Este vorba despre textele lui Burroughs:The Naked Lunch ⁄ Prânzul dezgolit (tr. Sorin Gherguț, Ed. Paralela 45, Pitești, 2002), The Ticket that Exploded ⁄ Biletul care a explodat, The Soft Machine ⁄ Mașinăria domoală. 74 Apărut inițial în foileton într-o variantă prescurtată (1967-1968; Ed. Adevărul, 1993, tr. Mihai Dan Pavelescu, Cristian Tudor Popescu (LT). 75 În New Worlds: A Personal History. Foundation, nr. 15, ianuarie 1979, pp. 5-18. Moorcock face
by Roger Bozzetto [Corola-publishinghouse/Science/946_a_2454]
-
aparatului. 8. După ce penetratorul apasă pe suprafața probei aproximativ 12,5 secunde, sarcina de apăsare este înlăturată. 9. Cu ajutorul micrometrului atașat durimetrului se va măsura diametrul urmei lăsate de penetrator pe suprafața probei. După măsurarea a două astfel de diametre, soft-ul calculează automat valoarea durității. 10. Se fac trei astfel de măsurători pentru o probă, pentru etapele ulterioare de caracterizare a materialului folosindu-se o valoare medie. B. Măsurarea durității prin metoda Rockwell pe durimetrul portabil 1. Pornim aparatul prin
Tehnici de analiză în ingineria materialelor by Ioan Rusu () [Corola-publishinghouse/Science/91606_a_93478]
-
precise, elaborarea unui orar organizat și a unor planuri zilnice de activitate, consecvență în aplicarea regulilor, folosirea povestirilor și jocurilor de rol pentru a-i învăța abilitățile sociale și a-i include în situații sociale tip, folosirea computerelor și a softurilor destinate acestor categorii de elevi. Integrarea școlară a elevilor cu dificultăți cognitive și de învățare prezintă, la rândul său, câteva aspecte specifice care trebuie luate în considerare de educatori. Conceptul de dificultăți de învățare acoperă o gamă extrem de largă de
Psihopedagogia persoanelor cu cerinţe speciale: strategii diferenţiate şi incluzive în educaţie by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/874_a_1657]
-
frecvențe foarte mari. Utilizarea unor frecvențe de lucru ridicate permite micșorarea substanțială a dimensiunilor componentelor de stocare. Totuși, creșterea frecvențelor de lucru conduce la creșterea pierderilor în comutație și, pentru micșorarea lor, s-a recurs la utilizarea așa numitei „comutații soft ”, care se face, fie la curent zero, fie la tensiune zero. Comutatoarele se realizează cu tranzistoare bipolare pentru frecvențe de lucru de până la 10 - 15 kHz, cu tranzistoare bipolare cu poartă izolată ( IGBT ) pentru frecvențe de până la 50 kHz, iar
Aplicaţii în electronica de putere by Ovidiu Ursaru, Cristian Aghion, Mihai Lucanu () [Corola-publishinghouse/Science/311_a_653]
-
poate avea efecte foarte mari, dar adesea sunt alocate doare 1-2 ore pe săptămână datorită unor programe aglomerate. 4.15. Programe computerizate Există o multitudine de programe educaționale computerizate și pentru copii autiști. Sistemul lingvistic Laureat furnizează o serie de soft-uri ce au ca obiect de studiu: îmbunătățirea procesului cauză-efect, turn-taking, a vocabularului inițial și a conceptelor cognitive, a proceselor auditorii și de citire (www.llsys.com). Poate fi folosit de asemenea în evaluarea nivelului lingvistic funcțional al copiilor sau
Modalităţi educaţional - terapeutice de abordare a copiilor cu autism by Raţă Marinela () [Corola-publishinghouse/Science/91883_a_93198]
-
De aceea, probabilitatea de divorț descrește odată cu acumularea de capital marital specific, cum ar fi proprietatea și copiii, a căror valoare ar descrește dacă familia s-ar dizolva; - ca o variantă - să-i spunem mai slabă, „mai dulce”, „mai moale (soft)” - a paradigmei costuri-beneficii, deși a fost predecesoarea ei, este teoria schimbului social. Teza ei fundamentală spune că interacțiunile dintre oameni, asocierile dintre ei, se fac în virtutea unui schimb de bunuri și servicii (materiale sau simbolice). În viața cotidiană, după această
[Corola-publishinghouse/Science/2359_a_3684]
-
se preocupă, istoric, retorica"792, a aserta influența unui simbol se traduce în afirmația potrivit căreia simbolul respectiv are un anume impact asupra altor simboluri (McKerrow concede că acest impact poate fi apropriat, la nevoie, sub numele de "cauză ușoară" (soft cause, în limba engleză)). Întrucât prezența unui simbol are caracter măcar potențial, dacă nu actual, "noțiunea "influenței" respinge tezele gemene potrivit cărora, pe de o parte, nimic nu este corelat cu nimic (culturalism) și, pe de altă parte, că totul
Criticismul retoric în ştiinţele comunicării. Atelier pentru un vis by Georgiana Oana Gabor [Corola-publishinghouse/Science/934_a_2442]
-
pentru a aprecia posibilitățile de includere specifică a metodologiei constructiviste în cunoașterea/învățarea și la nivel școlar/universitar. Prin metodologia clasică, educatul ajunge prioritar la reprezentare, înțelegere concretă prin prisma a ceea ce îi transmite, explică, demonstrează profesorul sau manualul sau softul instrucțional, printr-o anume procedură "de predare" a unui pachet de informații, date, modele, experiențe de cunoaștere, documentare, prelucrare și o procedură de dirijare a învățării acestora (organizare, îndrumare, evaluare). Prin metodologia constructivistă adaptată pedagogic, educatul identifică, prin căutare individuală
by ELENA JOIŢA [Corola-publishinghouse/Science/1005_a_2513]
-
riguros, pe obiective operaționale, strict determinat, detaliat, secvențial, cu termene și acțiuni precise, cu rezultate observabile și măsurabile standard, aceleași pentru toți educații implicați și interpretate teoretic, atunci va aplica modelarea specifică designului instrucțional, mult dezvoltată prin corelare cu programarea softurilor din tehnologia inteligenței artificiale. Dar dacă va aborda o manieră constructivistă, bazată pe interactivitatea cu educații, flexibilă în adaptare la specificul și dinamica activității și a clasei, cu utilizarea metodologiei specifice în îndrumarea învățării, va proceda doar la o anticipare-schiță
by ELENA JOIŢA [Corola-publishinghouse/Science/1005_a_2513]
-
decizie, coordonare, evaluare, reglare) a realizării scopurilor educative în diferite categorii de activități. Într-o primă fază de schimbare a stilului clasic de pregătire a activității, pe fondul teoriei behavioriste, a găsirii condițiilor pentru o învățare eficientă și a construirii soft-urilor pentru programarea riguroasă a activității cu calculatorul, în anii '70-'80, s-a conturat și s-a dezvoltat chiar ca teorie în sine o nouă paradigmă designul instrucțional (Instructional Design ID), cu aplicații și în câmpul educațional. În acest
by ELENA JOIŢA [Corola-publishinghouse/Science/1005_a_2513]
-
și nu explică procesul, problemele educației, confuzia cu procesul proiectării în sine (prepararea planului, alegerea strategiei de proiectare, a modelelor), confuzia cu teoria curriculumului (prin relația scopuri-conținuturi-strategii-evaluare). Din acest motiv, teoria designului s-a concentrat mai ales pe problematica conceperii softurilor informatice, utilizate în educație mai ales prin intermediul TIC, ca surse de informare și învățare independentă. Fiind astfel formați chiar specialiști în acest sens și rămânând ca aspectul pedagogic specific proiectării educației școlare să capete altă fundamentare, concepere, aplicare, perfecționare, fiind
by ELENA JOIŢA [Corola-publishinghouse/Science/1005_a_2513]
-
a acțiunilor. Paradigma designului general inițial se referă la modele, arhetipuri, exemple esențiale în proiectarea proceselor de soluționare, rezolvare a unor probleme, în stil riguros, tehnologic, cu așteptări standardizate. Motiv pentru care aplicabilitatea sa o regăsim, nu numai în domeniul soft-urilor informatice, dar mai ales în arhitectură, în designul industrial, designul ingineresc, designul militar. Problema este dacă el poate avea aceeași eficiență și în cazul complexității formării, a educației, mai ales în fața noilor lor determinări, așteptări și deși încercările au
by ELENA JOIŢA [Corola-publishinghouse/Science/1005_a_2513]
-
pe învățarea prin cercetare sau prin rezolvarea de situații-problemă. Lecția bazată pe îmbinarea muncii frontale cu cea independentă, individuală și în grup. • Lecția bazată pe valorificarea experiențelor anterioare pregătitoare, în mediu nonformal. • Lecția bazată pe îmbinarea explicației cu folosirea unui soft tematic prin TIC. • Lecția bazată pe studiul în cabinet, laborator, muzeu, bibliotecă, în teren. • Lecția bazată pe utilizarea modelării, a descoperirii prin analogie. • Lecția bazată pe problematizare, studiu de caz, simulare, experiment, observare, documentare. • Lecția bazată pe alternarea predării cu
by ELENA JOIŢA [Corola-publishinghouse/Science/1005_a_2513]
-
valorificarea achizițiilor din excursii, vizite, întâlniri tematice. Lecția bazată pe rezolvări și interpretări de aplicații, probleme, exerciții, situații, proiecte. • Lecția bazată pe efectuarea de sinteze, scheme, tabele, variate reprezentări grafice. • Lecția bazată pe realizarea practică de machete, aparate, instalații, prototipuri, softuri. Lecția bazată pe verificarea practică sau dezvoltarea unor modele, exemple, corelații. • Lecția bazată pe simulare, joc didactic, joc de rol, studiu de caz, punerea în diferite situații. • Alte combinații strategice alese, adaptate, create, verificate, valorificate. 6.4. Categorii de paradigme
by ELENA JOIŢA [Corola-publishinghouse/Science/1005_a_2513]
-
sub influența pozitivismului, a behaviorismului, a teoriilor programării, a teoriei cognitiviste, a teoriei sistemelor, a situaționismului, a contextualismului, a rolului mijloacelor media (TV, calculator, învățământ la distanță, Internet, învățământ programat, laboratoare de comunicare, educația virtuală, a teoriei și metodologiei construirii softurilor educaționale în sistemul IAC). Amplele posibilități de corelare a abordării paradigmatice a designului clasic arată tocmai una dintre căile sale de dezvoltare, ceea ce în actualitate arată că trebuie considerat ca fiind design-adaptativ (Jonassen, 2004, pp. 650-678) sau cum îl caracteriza
by ELENA JOIŢA [Corola-publishinghouse/Science/1005_a_2513]
-
pe rezolvarea de situații, probleme practice complexe: • construirea de artifacte variate (prototipuri, modele fizice, desene, redări picturale, aparate, machete funcționale, lucrări tematice în grup), • efectuarea directă de experiențe noi, • implicarea și rezolvarea de situații reale din mediul variat, • conceperea de soft-uri sau alte programe, • implicarea în conceperea și rezolvare de proiecte de cercetare, • rezolvarea unor studii de caz critice, • alcătuirea de portofolii tematice, • propunerea de probleme practice cu caracter creativ ș.a. E. Procedee, tehnici bazate pe autoevaluare: • autoanalize critice, • autoaprecieri
by ELENA JOIŢA [Corola-publishinghouse/Science/1005_a_2513]
-
în echipă; 4. manifestarea comportamentelor creative prin exprimarea și argumentarea părerilor proprii; 5. identificarea unor profesii legate de tema. Strategii didactice: a) metode și strategii: conversația, Ciorchinele (Brainstorming), Cubul, Piramida, sensibilitatea la probleme, Bulgărele de zăpadă b) materiale necesare: calculator, soft educațional, poliestiren, coli flipchart, markere c) forme de activitate: frontală, individuală, pe grupe Desfășurarea activității: I. Considerând clasa drept grup creativ de formare, se impune ca la început elevilor să le fie amintite normele grupului creativ. Aceasta va alunga teama
COMPORTAMENTE CREATIVE ÎN ȘCOALĂ by Adriana Apostol, Iuliana Olaru () [Corola-publishinghouse/Science/720_a_1436]
-
rezultat al situării în topul creativelor mai multe ședințe la rând. La începutul programului, dorea să devină informatician. La finalul antrenamentului creativ, interesele sale s-au clarificat și s-au canalizat într-o direcție precisă: dorea să devină „creator de soft educațional pentru copii”, argumentând că prin creativitate se pot construi programe educaționale deosebit de valoroase și instructive pentru copii, așa încât aceștia să învețe cu plăcere, prin joc, multe lucruri, mai ales curiozități despre lumea înconjurătoare, lucru care-l pasionează pe el
COMPORTAMENTE CREATIVE ÎN ȘCOALĂ by Adriana Apostol, Iuliana Olaru () [Corola-publishinghouse/Science/720_a_1436]
-
state și asupra violenței structurale (sărăcie, nedreptate ecologică, inegalitate socio-politică) aflate la baza violenței girate de stat, sunt văzute ca fiind secundare în raport cu studiile masculine despre război și conflict în Relațiile Internaționale, datorită asocierii lor cu conceptul de politică internă "soft" (a se citi: feminină). Ca rezultat, cercetătorii neorealiști și cei neoliberali din Relațiile Internaționale teoretizează politica și sfera internațională "într-un mod care garantează că femeile vor fi absente din cercetările lor, și că agendele lor de cercetare vor rămâne
by Scott Burchill, Richard Devetak, Jacqui True [Corola-publishinghouse/Science/1081_a_2589]
-
masculine (Zalewski și Parpart 1998; vezi și Hooper 2000). Analizele feministe problematizează dihotomiile definitorii ale domeniului Relațiilor Internaționale, care sunt consolidate prin asocierea lor cu dihotomia de gen masculin-feminin: spre exemplu asocierea femeilor cu pacea, cooperarea, subiectivismul și politica internă "soft", iar a bărbaților cu războiul, competiția, obiectivitatea și politica internațională "la nivel înalt" (Sylvester 1987, 1994a, 2002; Elshtain 1987). Ele pun sub semnul întrebării modul în care aceste ierarhii bazate pe gen sunt reproduse în teoriile Relațiilor Internaționale și în
by Scott Burchill, Richard Devetak, Jacqui True [Corola-publishinghouse/Science/1081_a_2589]
-
mereu În orizontul acestei modernități Înțelese ca ambivalență - nevrotică - Între tentația excesivă pentru nou (excesivă pentru că neasumată mereu) și regresia dureroasă, delicioasă În același timp Înspre vremurile În care modernitatea era o fantasmă neîntinată de istorie. Primii sînt minimaliștii, descendenții soft ai Noilor Romancieri, cei care au reușit să coaguleze ultimul grup de avangardă În literatura franceză, În jurul editurii Minuit, pe ultimii i-am numit « esteți », dar ei sînt, datorită afinităților elective, mai puțin reprezentați. O categorie aparte sînt scriitoarele, majoritatea
[Corola-publishinghouse/Science/2368_a_3693]