16,527 matches
-
în termeni operaționali, pentru fiecare secvență și eventual a unei probe inițiale și a uneia finale; -aplicarea probelor după fiecare secvență și introducerea datelor într-o matrice cu dublă intrare (orizontal fiind trecute numele elevilor, vertical obiectivele urmărite, iar în căsuțele rezultate nivelul de realizare a obiectivelor de către fiecare elev); 1.De-a lungul timpului, rezultatele experimentelor au fost prezentate pe larg în zeci de studii publicate de membrii colectivului de cercetare în Revista de pedagogie, Anuarul Centrului de științe socioumane
GHID PENTRU CERCETAREA EDUCATIEI. In: GHID PENTRU CERCETAREA EDUCAŢIEI by NICOLETA LAURA POPA, LIVIU ANTONESEI, ADRIAN VICENTIU LABAR () [Corola-publishinghouse/Science/797_a_1744]
-
și sociograma (individuală sau colectivă). Matricea sociometrică constă într-un tabel cu două intrări, care sintetizează opțiunile subiecților. Pe verticală și pe orizontală sînt notate numele subiecților în ordine alfabetică (sau un număr asociat numelui), iar opțiunile se înregistrează în căsuțele corespunzătoare celor nominalizați („+” pentru preferințe și „-” pentru respingeri). După ce au fost centralizate datele testului sociometric pentru toți subiecții, se adună preferințele și respingerile pentru fiecare dintre cei nominalizați (pe verticală), iar numerele rezultate se trec în dreptul fiecăruia, pe două linii
GHID PENTRU CERCETAREA EDUCATIEI. In: GHID PENTRU CERCETAREA EDUCAŢIEI by NICOLETA LAURA POPA, LIVIU ANTONESEI, ADRIAN VICENTIU LABAR () [Corola-publishinghouse/Science/797_a_1744]
-
amintiri. Nimic nu mai este cum a fost. Totul s-a schimbat pe parcursul celor trei sferturi de veac... Și casa, și ograda, și grădina cu livada și-au schimbat înfățișarea după vrerea și gustul celor ce au urmat părinților. Casa, căsuța, ograda și acareturile cu care m-am familiarizat de când am deschis ochii spre lume, încet, încet au dispărut și mai există doar în memoria mea. Închid ochii și pe ecranul încețoșat al minții îmi apar așa cum au fost toate odinioară
Acorduri pe strune de suflet by Vasile Fetescu () [Corola-publishinghouse/Science/83169_a_84494]
-
În aceste sate ce se oglindesc posomorîte În mărețul lor fluviu, care domină toată priveliștea Îi trezește În amintire orizontul ondulat și totdeauna cuprins Între hotarele intime și prietenoase ale amfiteatrului de dealuri din Basarabia, presărat de sate luminoase, cu căsuțele lor albe, Împrejmuite cu prispă, cu frontoanele și stîlpii sculptați. Cazul banal al Ruxandei Munteanu, ajunsă În Siberia, În circumstanțe ciudate, Îl tulbură adînc fără să Înțeleagă de ce. Pentru ce tragedia unei Ruxande din Chipercenii Orheiului, - tragedie care e destinul
A FI SAU A NU FI by GHEORGHE C. MOLDOVEANU () [Corola-publishinghouse/Science/830_a_1715]
-
datelor obținute prin chestionarea grupului 1 (cadre didactice care nu lucrează cu elevi cu deficiențe de auz) și ultimul loc În analiza tabelară a datelor obținute prin chestionarea grupului 2 (cadre didactice care lucrează cu elevi cu deficiențe de auz). Căsuța din stânga sus este ocupată, În cazul grupului 2 (cadre didactice care lucrează cu elevi cu deficiențe de auz) de termeni care se regăsesc pe locuri secundare În analiza tabelară a datelor obținute În cazul grupului 1 sau nu se regăsesc
Ad-Studium Nr. 1 2. In: Ad-Studium Nr.1 2 by Ana Rotaru [Corola-publishinghouse/Science/786_a_1745]
-
natură. Etape de lucru: carton; lipici; penson pentru aplicarea lipiciului în zonele foarte mici sau unghiuri; creion negru; - lizat desenul. riglă; semințe diferite. - Obținerea unui pătrat din carton cu latura de 16 cm. - Realizarea pe carton a unui desen simplu (căsuță, fluture, copac, strugure, floareă. - Aplicarea unui strat de lipici pe porțiunea pe care dorim să o acoperim cu semințe. -Aplicarea semințelor până la acoperirea completă a porțiunii dată cu lipici. Se procedează în același mod până la acoperirea cartonului (a desenuluiă. Indicat
ABILITATI PRACTICE by PAULA AXINTE, RODICA LUNGU, MANUELA IRINA LUNGU () [Corola-publishinghouse/Science/769_a_1488]
-
Etape de lucru: scoici variate; carton colorat lucios sau mat; lipici; creioane. - Realizarea unui model propriu din scoicile pe riglă; foarfecă; - Obținerea unui pătrat de carton cu latura de 16 cm. care le are fiecare prin lipire (un căpăcel, o căsuță, un personaj. Pentru ochi, urechi, nas puteți folosi scoici mai mici și altfel colorate. Etape de lucru: frunze și flori uscate, crenguțe de brad, ace de pin, rămurele; pahar de iaurt /ghiveci mic / o vază mică; - Îmbrăcarea vasului în frunze
ABILITATI PRACTICE by PAULA AXINTE, RODICA LUNGU, MANUELA IRINA LUNGU () [Corola-publishinghouse/Science/769_a_1488]
-
se admit fructe de diferite varietăți și soiuri. Se admit fructe cu defecte prevăzute în standardele de materii prime pentru calitatea I, precum și fructe cu pielita crăpata, semne de lovire; Merele, perele, gutuile trebuie să fie decojite și curățate de căsuța seminala, iar caisle și piersicile pot fi cu sau fără sâmburi. Aspecul siropului Limpede sau opalescent se admit particule fine de fruct în suspensie. Consistentă fructelor Potrivit de țări, nerăsfierte, se admite fructe fierte prea mult sau destrămate doar în
Lucrări practice by Steluţa Radu () [Corola-publishinghouse/Science/567_a_934]
-
Culoarea roșie reprezintă dragostea pentru tot ceea ce e frumos și rămâne simbolul sângelui bravului tânăr. Albul simbolizează puritatea, sănătatea și ghiocelul, prima floare care apare primăvară. IV. Lucrări cu materiale din natură a. Confecționarea lucrării model b. Procesul tehnologic Subiectul: Căsuța pădurarului Tema: Prelucrarea materialelor flexibile Subtema: Lucrări cu materiale din natură Materiale: Frunze și flori presate,soluție de lipit, hârtie colorată; Ustensile: foarfece Operații de lucru: Etapă I: Desenarea peisajului Etapă a IIa: Lipirea petalelor pentru a obtine colajul dorit
Abilităţi practice şi educatie tehnologică Proiectare INVATAMANTUL PRIMAR by LAURA SAVIN () [Corola-publishinghouse/Science/768_a_1491]
-
flori presate,soluție de lipit, hârtie colorată; Ustensile: foarfece Operații de lucru: Etapă I: Desenarea peisajului Etapă a IIa: Lipirea petalelor pentru a obtine colajul dorit Etapă a III-a: Realizarea ramei desenului Etapă a IV-a: Finisarea lucrării c. Căsuța pădurarului d. Proiectul didactic ARIA CURRICULARA : Tehnologii DISCIPLINĂ : Educație tehnologică UNITATEA DE ÎNVĂłARE : Activități cu materiale din natură SUBIECTUL : “Căsuța pădurarului“ TIPUL LECłIEI : Formare de priceperi și deprinderi SCOPUL : formarea priceperilor și deprinderilor de de a realiza peisaje, utilizând elemente
Abilităţi practice şi educatie tehnologică Proiectare INVATAMANTUL PRIMAR by LAURA SAVIN () [Corola-publishinghouse/Science/768_a_1491]
-
petalelor pentru a obtine colajul dorit Etapă a III-a: Realizarea ramei desenului Etapă a IV-a: Finisarea lucrării c. Căsuța pădurarului d. Proiectul didactic ARIA CURRICULARA : Tehnologii DISCIPLINĂ : Educație tehnologică UNITATEA DE ÎNVĂłARE : Activități cu materiale din natură SUBIECTUL : “Căsuța pădurarului“ TIPUL LECłIEI : Formare de priceperi și deprinderi SCOPUL : formarea priceperilor și deprinderilor de de a realiza peisaje, utilizând elemente din natură, folosind tehnică colajului OBIECTIVE OPERAłIONALE: O1 - să precizeze însușiri ale unor materiale din natură O2 - să sorteze materialele
Abilităţi practice şi educatie tehnologică Proiectare INVATAMANTUL PRIMAR by LAURA SAVIN () [Corola-publishinghouse/Science/768_a_1491]
-
istoria locală. Iașul cultural, vechi și nou, a fost o preocupare permanentă a noastră. Nu numai Iașul istoric, ci și Iașul literaturii. Ne-am plimbat pe urmele lui Eminescu, Creangă, Sadoveanu, Topârceanu, Ibrăileanu, la Convorbiri literare, la Viața Românească, la căsuța înflorită a Otiliei Cazimir, la vânătoare în împrejurimi cu Sadoveanu, și peste tot în dulcele târg al Ieșilor cu Ionel Teodoreanu. Pe acesta din urmă l-am regăsit, împreună cu personajele sale, la Medeleni, da, chiar la Medeleni în sat, nu
O VIAȚĂ DE OM AŞA CUM A FOST EA. In: ACCENTE ISTORIOGRAFICE by Maria Marin () [Corola-publishinghouse/Science/791_a_1733]
-
ar fi selectat pentru finanțare, contractarea proiectului să permită existența unor resurse necesare pentru finanțarea cât mai multor proiecte pentru ceilalți participanți la competiție. În funcție de acțiunile universităților, comportamentul acestora poate fi încadrat în următoarea matrice : Conform teoriei, comportamentul descris în căsuța din stânga sus produce situația optimă de utilizare a resurselor pentru realizarea bunului comun. Universitățile fiind asimilate însă unor actori raționali vor încerca să își maximizeze propriile beneficii (a se citi bugete) și vor ajunge la o situație de echilibru precum
Împărţirea resurselor comune: cooperare, parteneriate, competiţie şi comportament oportunist în accesarea fondurilor disponibile în cadrul POSDRU pentru finanţarea şcolilor doctorale. In: Acţiune colectivă şi bunuri comune în societatea românească by Mihaela Coşescu () [Corola-publishinghouse/Science/793_a_1824]
-
produce situația optimă de utilizare a resurselor pentru realizarea bunului comun. Universitățile fiind asimilate însă unor actori raționali vor încerca să își maximizeze propriile beneficii (a se citi bugete) și vor ajunge la o situație de echilibru precum cea din căsuța din dreapta jos, care, în teorie, produce cele mai proaste rezultate pentru comunitate. Cele trei competiții de proiecte pentru burse doctorale organizate pentru cele trei generații de doctoranzi înmatriculați în anii universitari 2008 2009, 2009-2010 și 2010-2011 sunt privite în această
Împărţirea resurselor comune: cooperare, parteneriate, competiţie şi comportament oportunist în accesarea fondurilor disponibile în cadrul POSDRU pentru finanţarea şcolilor doctorale. In: Acţiune colectivă şi bunuri comune în societatea românească by Mihaela Coşescu () [Corola-publishinghouse/Science/793_a_1824]
-
reale contemporane înființării și trecerii ei prin vremuri. Din timpuri vechi și necunoscute, pe un teren de la poalele dealului Galata situat între vechiul târg al ieșilor și fortul târgușor de atunci, Nicolina se afla o bisericuță din lemn, între câteva căsuțe. Bisericii i se spunea Biserica Galata de Jos sau Galata din Vale. Pe timpul celei de a doua domnii a lui Petru Șchiopul, în Moldova (1582-1591), curteanul Melentie Balica, distingându se în niște lupte avute împotriva unui pretendent la Scaunul Moldovei
Bisericile Ortodoxe din Iaamp;#537;i by V. D. Vasiliu () [Corola-publishinghouse/Science/455_a_1456]
-
șirurile de numere, știe să construiască secvențe ale șirurilor de numere naturale după reguli date, stăpânește foarte bine reguli de calcul mintal etc.va putea să se joace cu pătratele magice. De exemplu, pătratul magic cu 9 termeni, dispuși în căsuțe de 3 pe 3, poate fi utilizat în felul următor: Aranjați numerele 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 într-un pătrat magic de 3 pe 3 astfel încât suma numerelor pe fiecare rând, pe fiecare coloană, pe fiecare
Abecedarul părinţilor by Elena Bărbieru, Xenofont Vasiliu () [Corola-publishinghouse/Science/766_a_1573]
-
numerelor pe fiecare rând, pe fiecare coloană, pe fiecare diagonală să fie aceeași, adică, de constantă, 15. Evident, este o problemă prin care se cere participantului la joc să scrie cele 9 numere în cele 3 rânduri de câte 3 căsuțe atfel încât să îndeplinească cerințele problemei. Dacă nu știți, profitați de următoarele indicații: -termenul din mijlocul pătratului magic este 5, adică numărul situat și în mijlocul șirului: 1, 2, 3,4, 5, 6, 7, 8, 9; -pe una din diagonale se
Abecedarul părinţilor by Elena Bărbieru, Xenofont Vasiliu () [Corola-publishinghouse/Science/766_a_1573]
-
diagonale se află vecinii acestui număr, 4 și 6; -pe cealaltă diagonală se potrivește termenul al II-lea și cu al VIII-lea din șirul dat, adică 2 și 8, dispuse simetric față de termenul din „mijloc”; În continuare, se completează căsuțele libere cu termenii din șir nefolosiți, respectând condiția dată de constanta pătratului magic, 15. Practic, vom obține mai multe soluții de dispunere a numerelor în pătrat. Astfel am avea următoarele configurații: Aprofundând studiul, vom deduce că împărțind constanta șirului la
Abecedarul părinţilor by Elena Bărbieru, Xenofont Vasiliu () [Corola-publishinghouse/Science/766_a_1573]
-
Aprofundând studiul, vom deduce că împărțind constanta șirului la 3, se obține numărul din mijlocul pătratului magic și, cunoscând numărul din mijlocul pătratului magic, putem găsi cei 9 termeni ai șirului. Problemă: Formați un pătrat magic de 3 pe 3 căsuțe al cărui constantă să fie 27. Se găsește termenul din mijloc cu 27 :3 = 9 și știind că șirul are 9 termeni, rezolvarea ar fi următoarea: 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13. Succes în găsirea unor noi
Abecedarul părinţilor by Elena Bărbieru, Xenofont Vasiliu () [Corola-publishinghouse/Science/766_a_1573]
-
termenul din mijloc cu 27 :3 = 9 și știind că șirul are 9 termeni, rezolvarea ar fi următoarea: 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13. Succes în găsirea unor noi șiruri corespunzătoare pătratului magic de 3 pe 3 căsuțe! ȘI O ALTFEL DE GIMNASTICĂ A MINȚII Omul de orice vârstă are nevoie de recreere. A devenit o obișnuință ca o parte din timpul liber să fie acordat dezlegărilor de probleme rebusiste, unde, pe lângă „aerul” distractiv pe care îl aduc
Abecedarul părinţilor by Elena Bărbieru, Xenofont Vasiliu () [Corola-publishinghouse/Science/766_a_1573]
-
fi active opțiunile IN SERT, DELETE (adăgare/ștergere). Se apasă tasta <INSERT> sau butonul cu opțiunea INSERT și va fi afișată următoarea linie: Câmpurile ce urmează vor fi împinse cu un rând în jos. Se introduce numele câmpului în prima căsuță, se alege tipul și lungimea maximă din meniurile pop-up. Pentru ștergere se poziționează cursorul pe câmpul respectiv și se apasă tasta <DELETE> sau se folosește butonul cu opțiunea DELETE. Salvarea modificărilor se face selectând opțiunea OK (buton), sistemul afișând următorul
BAZE DE DATE ŞI IMPLEMENTAREA LOR ÎN SISTEMUL DE ÎNVĂŢĂMÂNT by Irina ZAMFIRESCU [Corola-publishinghouse/Science/298_a_611]
-
se poate folosi gruparea datelor pentru a împărți pe categorii și a sorta înregistrările, pentru a fi mai ușor de citit (de exemplu situația încasării impozitelor pe familie, pe sectoare și centralizat pe munici piu). După alegerea unui câmp în căsuța Group by, se pot ale ge opțiunile Grouping Options și Summary Option pentru a îmbunătății selecția. Alegând Grouping Options se va deschi de caseta de dialog Grouping Intervals care permite selecta rea nivelurilor de filtrare relevante pentru tipul de date
BAZE DE DATE ŞI IMPLEMENTAREA LOR ÎN SISTEMUL DE ÎNVĂŢĂMÂNT by Irina ZAMFIRESCU [Corola-publishinghouse/Science/298_a_611]
-
fost create de utilizator, prin folosirea aplicației AddLabel. Pasul 3 definirea formei etichetei: se adaugă câmpurile în ordinea în care vrem să apară pe etichetă. Se pot folosi sem nele de punctuație, spații, pentru a formata eticheta. Se folo sește căsuța Text pentru a adăga textul. Pe măsură ce se ada ugă elemente în etichetă, asistentul va arăta modificările fă cute. Utilizatorul poate verifica imaginea etichetei pentru a vedea dacă câmpurile introduse se încadrează în dimensiuni. De asemenea se poate folosi butonul Font
BAZE DE DATE ŞI IMPLEMENTAREA LOR ÎN SISTEMUL DE ÎNVĂŢĂMÂNT by Irina ZAMFIRESCU [Corola-publishinghouse/Science/298_a_611]
-
lansarea asistentului se ale ge din meniul sistem Tools, submeniul Wizard, opțiunea Query Wizard: Pasul 1 - selectarea câmpurilor: se pot selecta câmpuri din diferite tabele sau viziuni. Mai întâi se selectează câmpurile dintr-o tabelă sau vedere, se mută în căsuța Selected fields, utilizând butoanele de adăugare; apoi se selectează câmpuri le din altă tabelă sau vedere etc. Pasul 2 - stabilirea relațiilor între tabele: utilizatorul poate selecta cîmpurile comune mai multor fișiere din lista afișată, pentru a stabili relațiile între tabele
BAZE DE DATE ŞI IMPLEMENTAREA LOR ÎN SISTEMUL DE ÎNVĂŢĂMÂNT by Irina ZAMFIRESCU [Corola-publishinghouse/Science/298_a_611]
-
cu valorile cele mai mari/mai mici, care va fi afișat. De exemplu, pentru a vedea doar primele 10 înregistrări cu valoarea cea mai mare din interogare (sortare descendentă), se introduce la opțiu nea Number of records valoarea 10 în căsuța Portion value. Cu opțiunea Preview se pot vizualiza rezultatele interogării pe baza restricțiilor impuse. Pasul 7 - terminare (butonul Finish): după ce interogarea a fost salvată, ea poate fi deschisă ulterior, lansând aplicația Query Designer. 6.5. Mail Merge Wizard Asistentul pentru
BAZE DE DATE ŞI IMPLEMENTAREA LOR ÎN SISTEMUL DE ÎNVĂŢĂMÂNT by Irina ZAMFIRESCU [Corola-publishinghouse/Science/298_a_611]