5,324 matches
-
dinastice, atât de atentă la "eveniment", bătălie, eroism individual, abilitare diplomatică etc., se situează istoria celor (aparent) fără istorie, acea "istorie prin cei mici" de care vorbea Nicolae Iorga, exponent el însuși al unui popor certat cu istoria, supus unor frustrări ce i-au alterat perspectiva asupra devenirii sale. Dar, a căuta să faci dreptate celor de jos, aducându-i la lumina istoriei, nu înseamnă să le atribui "evenimente" pe care nu le-au putut avea, ci numai a le fixa
[Corola-publishinghouse/Science/1451_a_2749]
-
acțiuni, evenimente, gesturi, replici etc. Există o fluiditate a narațiunii ce are virtuți filmice și pe care o observa și Dan Pita: "Eliade povestește fără să te șocheze, te duci cu el în lumea lui fără să ai sentimentul unei frustrări, [...]". Deși vom limită studiul doar la nuvelă Uniforme de general, observațiile pe care le vom face pot fi valabile și pentru alte opere din proza lui Mircea Eliade. Să observăm pentru început faptul că, în ceea ce privește planul "obiectiv", "istoric" al narațiunii
[Corola-publishinghouse/Science/1489_a_2787]
-
mereu solemnă și care sfârșește prin a conferi demnitate. Și soarele a disparut"41. Sábato îl citează pe Berdiaev, pentru care istoria nu are nici un sens prin ea însăși, nu este decât o serie de "dezastre și de încercări eșuate", frustrări care nu fac decât să demonstreze că omul trebuie să caute sensul vieții nu în istorie, ci în afara ei, în eternitate, scopul istoriei nefiind imanent, ci transcendent. Astfel, pentru Berdiaev, dezastrele pe care le denunță Ivan Karamazov sunt, paradoxal, un
[Corola-publishinghouse/Science/1473_a_2771]
-
fenomen sociologic și spiritual unic în lume, trecând în jumătate de secol de la două sute de mii de locuitori la opt milioane, creșterea această "violență", faptul că au venit sute mii de familii străine, cu speranțele lor și cu inevitabilă lor frustrare, cu nostalgia după țară lăsată departe, resentimentul băștinașilor față de invadatori, senzația de fragilitate și tranzitoriu, "toate acestea au provocat acest mod de a fi problematic și neliniștit al argentinianului. Aici avem senzația că trăim într-o tabără, fără această protecție
[Corola-publishinghouse/Science/1473_a_2771]
-
le dau un pic de speranță, atâta doar", îi mărturisește ziaristei María Esther Gilio de la săptămânalul "Brecha" din Buenos Aires în interviul pe care aceasta l-a publicat pe 6 septembrie 1996 în Santiago de Chile. În ciuda tuturor deziluziilor și a frustrărilor acumulate de om, nu există motive suficiente pentru a nu crede în valoarea faptelor de zi cu zi, acestea, chiar "simple și modeste", sunt cele care pot da un nou curs vieții, pentru că "omul, cu brațele sale", poate schimba cursul
[Corola-publishinghouse/Science/1473_a_2771]
-
Rendez-vous au jugement dernier, 1961, Incognito, 1962) sau în interviurile acordate lui Eugen Simion (1994) sau lui George Pruteanu (1995), omul resentimentului este nefericit, nu se bucură de viață. Trebuie acceptată ruptură, asumată, trăită, transformată într-un nou început. Rezultatul frustrării reciproce a fost pentru omul tangoului argentinian manifestarea unui temperament meditativ, melancolic al noului venit, care îl va caracteriza mai tarziu pe "gaucho"114 din stepa ținutului, trăitor "în mijlocul acestei metafore a Neantului și a Absolutului care este câmpia nesfârșita
[Corola-publishinghouse/Science/1473_a_2771]
-
era însăși Argentina prin antonomasie, așa cum Spania înseamnă coridele. Și, ne place sau nu, e drept că aceasta schematizare are ceva profund adevărat, pentru că tangoul întruchipează trăsăturile esențiale ale țării pe care începusem să ne-o construim: dezrădăcinarea, nostalgia, tristețea, frustrarea, dramatizarea, nemulțumirea, ranchiuna și problematizarea"124, căpătând fie nuanțe delicate (Caminito), fie grotești (Noches de Reyes), fie aspre și dramatice cum sunt celebrele tangouri ale lui Enrique Santos Discépolo. Sunt puține țări în lume în care sentimentul nostalgiei să se
[Corola-publishinghouse/Science/1473_a_2771]
-
și ironie, dar în limitele aceleiași inimi triste și melancolice: "Zi, tu, dacă nu-ți vine să mori / Că din cauza ăluia / Am ajuns acum așa!"169 Locuitorul din Buenos Aires, că nimeni altul în Europa, simte că timpul trece și că frustrarea tuturor viselor lui și moartea finală sunt epilogurile sale inevitabile. Sprijinit în coate pe masa din cafenea, printre pahare de vin prost și țigări ieftine, meditativ și patetic, întreabă retoric: "Îți mai aduci aminte, frate, / de vremurile alea?"170, sau
[Corola-publishinghouse/Science/1473_a_2771]
-
protagonistul din Abaddon, Exterminatorul. Bănuiește sau, mai bine spus, este sigur că nocturnul se poate deghiza sub orice culoare, ființa sau act. "Poate chiar copiii doar se prefac că se joacă."82 Tunelul este însăși Argentina și argentinienii, cu problemele, frustrările și speranțele lor, iar omul argentinian cedează locul omului timpului, în sens general de om abstract, fără naționalitate, clasa socială, talent sau orice altceva, ci omul de aici și de aiurea și care este, în maniera sartriană, "o pasiune inutilă
[Corola-publishinghouse/Science/1473_a_2771]
-
apărea: când nu există o viziune unică asupra scopurilor sau mijloacelor prin care se vor atinge obiectivele, sau atunci când obiectivele sunt diferite. la nivelul vectorului de distribuție dacă unul din membrii acționează numai pentru interesul propriu. Acesta duce la apariția frustrărilor care determină conflicte. atunci când se încearcă neglijarea unuia din vectorii componenți, acțiune prin care s-ar reduce numărul participanților din rețea. la schimbarea direcției de acțiune, distribuirea unui alt produs sau diversificarea activității, când un membru al rețelei de distribuție
MARKETING şi AUDITUL în MARKETING by Costel MIRONEASA () [Corola-publishinghouse/Science/1601_a_2941]
-
persoane ar fi putut înțelege greșit denumirea profesiei din cauza gălăgiei, ceea ce le-a determinat să zăbovească la alte grupuri până ce au găsit-o pe a lor, iar aceasta nu le-a permis să fie primele. Ca rezultat, poate a apărut frustrarea sau chiar nemulțumirea din partea celorlalți. Faceți legătura cauzală dintre importanța comunicării si apariția sau escaladarea conflictelor. Rugați elevii să vă dea exemple când, din cauza unei comunicări ineficiente sau greșite a unui mesaj s-a ajuns la conflict. Explorați cu elevii
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3136]
-
crește capacitatea de efort a sportivului și de a eficientiza performanța sportivă. „Antrenamentul este un proces didactic, antrenorul fiind cel care conduce, organizează și programează pregătirea sportivilor. Cunoștințele antrenorului, atitudinea și comportamentul său, capacitatea de a-și ascunde emoțiile și frustrările personale vor influența în mod considerabil performanța sportivă”. Pornind de la premiza că antrenamentul sportiv este o activitate sistematică și de lungă durată, unii autori consideră că pregătirea sportivilor, inclusiv a gimnastelor, are la bază o serie de principii specifice, utilizarea
Aspecte teoretice privind pregatirea asrtistica in gimnastica artistica feminina by LIUȘNEA DIANA NICOLETA () [Corola-publishinghouse/Science/1673_a_2936]
-
știți din practica dumneavoastră de profesor, omul din spatele catedrei, între elevi, între elevi și profesori și chiar între profesori, din cauza elevilor, pot apărea conflicte, care dacă nu sunt elucidate și discutate atunci când se produc, pot prinde forme diferite, și anume: * frustrare din partea elevului - elevul poate fi frustrat de o anumita notă obținută, care îi poate crea o aversiune față de profesorul care i-a dat calificativul. În subsidiar poate prinde aversiune și față de materia respectivă, care poate în realitate îl atrage, aceasta
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3130]
-
pentru materia respectivă. Aici ar trebui să intervină medierea: în aceste situații actorii educației (profesorii) și elevii, prin mediere, ar trebui să descopere un alt tip de relație, tocmai pentru a evita și a nu rămâne blocați în situațiile de frustrare sau furie. Mulți ani, profesorii și elevii coexistă fără a se cunoaște într-adevăr reciproc; în mediere ei se întâlnesc la nivel personal și nu mai sunt așa străini un profesor si un elev care nu și-au vorbit încep
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3130]
-
la Socola și să-și facă un nume ca preot mirean.Narațiunea relatează apoi călătoria de la Humulești spre capitala moldoveană: Creangă și Gâtlan sunt pasagerii căruței cu cai a lui Luca, vecinul și prietenul lor. Naratorul își amintește rușinea și frustrarea pe care a simțit-o când a văzut că „zmeii” lui Luca erau de fapt niște „smârțoage [...] vlăguit[e] din cale afară”, și descurajarea ce-i cuprinde pe el și pe Zaharia în fața necunoscutului. Acest sentiment este accentuat și de
Lumea lt;poveştilorgt; lui Creangă by Brînduşa-Georgiana Popa () [Corola-publishinghouse/Science/1634_a_2971]
-
din cele două state arabe (în Irak - 23% din populație, în Siria - 7%), precum și continuității teritoriale a spațiului de locuire, despărțit de frontierele statelor menționate, kurzii și-au păstrat o conștiință identitară deosebit de puternică, dar și un acut sentiment de frustrare, persecuție și neîmplinire națională, realizând nedreptatea istorică pe care au suferit-o. Bine organizați în diverse structuri regionale (organizații etnice, partide, asociații) și sprijiniți sistematic de o diasporă foarte activă, kurzii din Irak și Siria exploatează orice moment de slăbiciune
Lumea arabă - un spațiu geopolitic intermediar by Cezar Teclean () [Corola-publishinghouse/Science/1590_a_3052]
-
caracteristicile relațiilor sociale de la nivelul clasei; comportamentele elevilor în diferite situații școlare și extrașcolare; tipul de autoritate exercitată de cadrul didactic; gradul de (ne)încredere existent între profesor și elevi etc 9 . Climatul educațional cunoaște mai multe dimensiuni: a) organizaționale: frustrarea, intimitatea, nepăsarea, atmosfera, accentuarea productivă, distanțarea, considerația, încrederea; b) relaționale: colegialitatea, familiaritatea, neangajarea, susținerea, autoritatea, restrictivitatea. În general, un cadru de interacțiune pozitivă poate fi caracterizat prin: deschidere la schimbare; utilizarea unor stiluri de interacțiune pozitivă; respectarea orarului; planificarea activităților
Managementul problemelor de disciplină la şcolarii mici by Rodica Cojocaru () [Corola-publishinghouse/Science/1651_a_3058]
-
băiat a adevăratelor cauze ale comportamentului său și identificarea principalelor căi de acțiune; conștientizarea riscului săvârșirii unor comportamente deviante; 46 educarea copilului, în a învăța să se stăpânească, să își controleze comportamentele impulsive, să aibă o mai bună toleranță la frustrare; formarea unui eu social, bazat pe o imagine și o stimă de sine conform posibilităților reale ale personalității. Obiective pe termen scurt Elevul D. M.: va participa activ la discuțiile din clasă, alături de colegii săi; se va implica în activitățile
Managementul problemelor de disciplină la şcolarii mici by Rodica Cojocaru () [Corola-publishinghouse/Science/1651_a_3058]
-
comportament și de relaționare ale elevei M. R. sunt consecința deciziei părinților de a lăsa copilul în grija bunicilor. Privată de sprijin emoțional, eleva nu reușește să găsească în bunici un sprijin de nădejde, considerându-i mai degrabă dușmani.Această frustrare emoțională a generat comportamente deviante, M. R. fiind incapabilă să gestioneze foarte bine emoțiile negative. Ipoteza: Dacă se cunosc factorii determinanți ai inadaptării școlare și se vor folosi strategii adecvate, atunci eleva în cauză se va integra în colectivul de
Managementul problemelor de disciplină la şcolarii mici by Rodica Cojocaru () [Corola-publishinghouse/Science/1651_a_3058]
-
de către fată a adevăratelor cauze ale comportamentului său și identificarea principalelor căi de acțiune; conștientizarea riscului săvârșirii unor comportamente deviante; educarea copilului în a învăța să se stăpânească, să își controleze comportamentele impulsive, să aibă o mai bună toleranță la frustrare; formarea unui eu social, bazat pe o imagine și o stimă de sine conform posibilităților reale ale personalității. Obiective pe termen scurt Eleva M.R.: va participa activ la discuțiile din clasă, alături de colegii săi; se va implica în activitățile curriculare
Managementul problemelor de disciplină la şcolarii mici by Rodica Cojocaru () [Corola-publishinghouse/Science/1651_a_3058]
-
pe termen lung: conștientizarea adevăratelor cauze ale comportamentului său; identificarea principalelor căi de acțiune; conștientizarea riscului săvârșirii unor comportamente deviante; educarea copilului în a învăța să se stăpânească, să își controleze comportamentele impulsive, să aibă o mai bună toleranță la frustrare; Obiective pe termen scurt Elevul B.D.: 78 va participa activ la discuțiile din clasă, alături de colegii săi, oferind tuturor libertate de exprimare; se va implica în activitățile curriculare și extracurriculare desfășurate de întreaga clasă fără să le perturbe; va realiza
Managementul problemelor de disciplină la şcolarii mici by Rodica Cojocaru () [Corola-publishinghouse/Science/1651_a_3058]
-
reacțiile și atitudinile lor față de Moscova doar ca o obediență cinică, în cel mai rău caz, sau limitate, în cel mai fericit, ar însemna să înțelegem greșit atitudinea lor. Există, într-adevăr, în rîndul militanților comuniști un enorm sentiment de frustrare. Acesta, amestecă ura, neputința și neînțelegerea din cauza înlăturării lor de la deciziile politice. Comuniștii au fost cei mai activi în cadrul rezistenței și tot ei au plătit cel mai greu tribut pentru această participare. A se vedea denigrați mai întîi, apoi eliminați
Europa comuniştilor by José Gotovitch, Pascal Delwit, Jean-Michel De Waele () [Corola-publishinghouse/Science/1433_a_2675]
-
la fel” trebuie regândit. Un comportament egal poate să împiedice valorificarea resurselor atât de diferite la fiecare. Ceea ce pentru un individ înseamnă o șansă (sarcina de a concepe și a implementa un sistem, de exemplu) poate însemna o ocazie de frustrare și de senzație de neputință (un individ creativ versus unul cu competențe tehnice). La fel, nu toți oamenii au capacitatea și dorința de a conduce pe alți; puși într-o astfel de situație cei ce nu au astfel de abilități
Managementul carierei by Tiron Elena Loredana () [Corola-publishinghouse/Science/1649_a_3112]
-
la asta, e o prostie”, “Nu vei reuși”, “ Tot ce faci este prost”, toate dar absolut toate aceste afirmații pătrund în sufletul copilului și germinează ca o sămânță, crescând, dând rod, transformând copilul într-un inadaptat, timid și plin de frustrări, pe care, adult fiind, le va vărsa la rândul lui propriei familii. Dezvoltarea armonioasă a copilului trebuie să devină prioritatea numărul unu a fiecărui părinte, descoperirea talentelor și cultivarea lor, sprijinirea și încurajarea copilului în a și folosi abilitățile, dezvoltarea
Manual de citire rapidă by Silviu Vasile () [Corola-publishinghouse/Science/1653_a_2928]
-
contactul cu cei aflați dincolo. Practic, personajele din romanele lui Blecher nu simt nevoia de a se afla dincolo, așa cum personajele lui Mann, de exemplu, o trăiesc. În spațiul sanatoriului găsesc tot ceea ce exteriorul le poate oferi: iubire, moarte, teamă, frustrare, eșec, ură și chiar libertate de mișcare, acest din urmă aspect neputând fiind exercitat decât în Berck. Referitor la aceasta, Silvian Iosifescu, afirma că Mimarea normalului în perioadele de relativ echilibru, când operația sau pansamentele nu-i fixează pe bolnavi
[Corola-publishinghouse/Science/1448_a_2746]