3,808 matches
-
oprește și încearcă să facă liniște, secondat de soție. Panicați, cei care transmiteau mitingul în direct opresc emisia pentru câteva minute. Locțiitorul șefului Securității municipiului București (indicativ "515") este informat prin stația radio de către un subordonat aflat la fața locului (indicativ "521") că, în Piață, se aruncă portrete, se strigă numele cunoscutei opozante Doina Cornea. "521" primește ordin "să-i identifice pe huliganii ăștia"23. Era pentru prima dată în istoria regimului comunist când liderii lui erau confruntați cu huiduielile mulțimii
by Catherine Durandin şi Zoe Petre [Corola-publishinghouse/Science/1044_a_2552]
-
fi dragostea ca noru / N-ar mai îmbătrâni omu; / Dragostea nu-i călătoare / Te usucă pe picioare."171 Uneori, însă, destinul cosmic, jinduit de ființa umană, stă sub semnul posibilului (propoziții condiționale, verbe la condițional optativ), prezentificarea acestuia /verbe la indicativ prezent trăiesc, mi-e dor) anulând puterea comparațiilor de a realiza complementaritatea inițială om univers: "De-aș trăi ca plopu-n vale, / Nu m-ar mânca atâta jale; / De-aș trăi ca plopu-n munte, / N-aș avea doruri prea multe; / Da
[Corola-publishinghouse/Science/1530_a_2828]
-
fapt, semnificația generală a enunțului (În care includem toate sistemele de semne folosite de locutor) nu poate fi recuperată fără a interpreta fiecare semn În propriul său context intern. În Înregistrarea nr. 5, Startul, conducătorul zborului, adresându-se pilotului cu indicativul 326, aflat În zbor de verificare recepție a unui avion MIG 21, produce următorul enunț: 71 Sunt „Startul”, nimeni nu mai pornește. Ilie, decolează la verticala Lacului Bicaz și-mi faci punte radio. Acest enunț este adresat direct următorilor receptori
Context şi semnificaţie. Abordare semio-pragmatică by Mircea D. Horubeţ () [Corola-publishinghouse/Science/675_a_1253]
-
specializat”, specific - și definitoriu pentru grupul profesional din care actanții fac parte. Numai un receptor care este pilot, și se află În situația de a conduce un zbor de pe un aerodrom, ar Înțelege că emițătorul este tot un pilot, cu indicativul 326, care se află În avion și cere aprobarea să pornească motorul avionului. El poate interpreta enunțul conform așteptărilor locutorului deoarece are la Îndemână și alte surse contextuale, pe lângă contextul intern al acestuia. Dacă În situația contextului intern de natură
Context şi semnificaţie. Abordare semio-pragmatică by Mircea D. Horubeţ () [Corola-publishinghouse/Science/675_a_1253]
-
sunt piloți militari? A fi pilot Înseamnă a trăi Într-o lume semiotică specifică. În această lume, pentru interpretul competent, totul are sens. În momentul În care un pilot oarecare s-a instalat În poziția de conducător de zbor, cu indicativul Startul, el devine parte integrantă a unei activități, a unei situații-semn care se numește desfășurarea unui zbor de instrucție pe un aerodrom militar. El Însuși este o verigă a acestei activități; dacă el nu ar fi, activitatea nu s-ar
Context şi semnificaţie. Abordare semio-pragmatică by Mircea D. Horubeţ () [Corola-publishinghouse/Science/675_a_1253]
-
telefon, Alo!; 2) solicitarea de identificare a Startului; 3) ordinea În care sunt enumerate cuvintele cheie ale enunțului. Acest fapt modifică Întreaga semnificație a enunțului. El nu mai constituie o simplă cerere de aprobare a pornirii motorului de către pilotul cu indicativul 326. Interpretat În raport cu schema logică a situației-semn numită pe scurt decolarea, enunțul poate conduce către semnificații ca: 1) identitatea lui 326 este falsă (În avion se află un om care nu cunoaște codul de comunicare Într-o asemenea situație-semn; Începutul
Context şi semnificaţie. Abordare semio-pragmatică by Mircea D. Horubeţ () [Corola-publishinghouse/Science/675_a_1253]
-
care dura 6 ore), Întreaga activitate de conducere este asigurată de către conducătorul de zbor - cu alte cuvinte, singura persoană autorizată să dea dispoziții, ordine legate strict de activitatea menționată, este conducătorul de zbor. În situația analizată, conducătorul de zbor are indicativul Startul și tot personalul implicat știe acest lucru. Întrebarea firească este: Ce semnificație a avut enunțul asupra lui 326, În condițiile În care el a fost produs de 700, și nu de către Startul? A avut el forța unui ordin? Nu
Context şi semnificaţie. Abordare semio-pragmatică by Mircea D. Horubeţ () [Corola-publishinghouse/Science/675_a_1253]
-
Startul: ... Sunt crescătoriile de pește de la Fălticeni... Startul: Sunt Startul. Urmează să vezi, În stânga față, nodul de CF de la Pașcani.... Startul: ..., din dreapta vei vedea firul apei Moldovei, care intră În Siret la sud de Roman. Reamintesc faptul că pilotul cu indicativul 326 nu aparținea unității dislocate pe aerodromul pe care se efectua zborul. El executa acum un zbor de recepție a unui avion ieșit din reparații. Neexecutând zboruri curente În raioanele acestui aerodrom, el nu cunoștea foarte bine configurația scene-urilor
Context şi semnificaţie. Abordare semio-pragmatică by Mircea D. Horubeţ () [Corola-publishinghouse/Science/675_a_1253]
-
se activează În lanț (nu neapărat În ordinea menționată), fiind În perfectă consonanță semantică cu enunțul lingvistic, ipoteze ca Aprobarea pornirii motorului avionului este dată doar de către conducătorul de zbor. Pe timpul activității de zbor există un singur conducător de zbor. Indicativul conducătoruluid de zbor este Startul. Formula standard utilizată Într-o asemenea situație este <Startule, sunt ..., aprobați...>. Există situații frecvente În care piloții utilizează forme eliptice ale expresiilor standard. 3) din situația reală În care se află la momentul respective, Startul
Context şi semnificaţie. Abordare semio-pragmatică by Mircea D. Horubeţ () [Corola-publishinghouse/Science/675_a_1253]
-
care avea ca misiune dirijarea avioanelor intrate În procedură de aterizare (aflate la mai puțin de 60 km de aerodrom). Participanți: 1) „Startul”: conducătorul de zbor, comandorul IS, pilot de vânătoare pe avionul de vânătoare bombardament MIG 21 2) „326”: indicativul pilotului (pe același tip de avion) Marin J. (fiecare pilot avea un asemenea indicativ, care era „numele” său În relațiile de comunicare cu punctele de coordonare-dirijare ale aerodromului și cu ceilalți piloți aflați În aer, pe durata executării zborului) 3
Context şi semnificaţie. Abordare semio-pragmatică by Mircea D. Horubeţ () [Corola-publishinghouse/Science/675_a_1253]
-
puțin de 60 km de aerodrom). Participanți: 1) „Startul”: conducătorul de zbor, comandorul IS, pilot de vânătoare pe avionul de vânătoare bombardament MIG 21 2) „326”: indicativul pilotului (pe același tip de avion) Marin J. (fiecare pilot avea un asemenea indicativ, care era „numele” său În relațiile de comunicare cu punctele de coordonare-dirijare ale aerodromului și cu ceilalți piloți aflați În aer, pe durata executării zborului) 3) „321”: indicativul pilotului Ilie S. 4) 700: indicativul comandantului unității (pilot pe același tip
Context şi semnificaţie. Abordare semio-pragmatică by Mircea D. Horubeţ () [Corola-publishinghouse/Science/675_a_1253]
-
pe același tip de avion) Marin J. (fiecare pilot avea un asemenea indicativ, care era „numele” său În relațiile de comunicare cu punctele de coordonare-dirijare ale aerodromului și cu ceilalți piloți aflați În aer, pe durata executării zborului) 3) „321”: indicativul pilotului Ilie S. 4) 700: indicativul comandantului unității (pilot pe același tip de avion) 5) „Krugul”: Stația de Dirijare la Aterizare, care avea ca misiune dirijarea avioanelor aflate În zbor de instrucție, la o distanță mai mică de 60 km
Context şi semnificaţie. Abordare semio-pragmatică by Mircea D. Horubeţ () [Corola-publishinghouse/Science/675_a_1253]
-
J. (fiecare pilot avea un asemenea indicativ, care era „numele” său În relațiile de comunicare cu punctele de coordonare-dirijare ale aerodromului și cu ceilalți piloți aflați În aer, pe durata executării zborului) 3) „321”: indicativul pilotului Ilie S. 4) 700: indicativul comandantului unității (pilot pe același tip de avion) 5) „Krugul”: Stația de Dirijare la Aterizare, care avea ca misiune dirijarea avioanelor aflate În zbor de instrucție, la o distanță mai mică de 60 km de aerodrom. 6) PC: Punctul de
Context şi semnificaţie. Abordare semio-pragmatică by Mircea D. Horubeţ () [Corola-publishinghouse/Science/675_a_1253]
-
apreciative. Acest tip de adjective pot fi prezente totuși În sfera criticii literare, textul critic putând fi revendicat, tocmai de aceea, și de stilul beletristic (așa cum e cazul interesant al Istoriei... lui G. Călinescu). 2.3. Nivelul flexiunii verbale - preponderența indicativului, a infinitivului și a condițional-optativului, precum și absența imperativului (prezent totuși În varianta didactică, prin formulări ca: subliniați, să se calculeze, fie, arătați etc.); - folosirea prezumtivului, Întâlnit mai ales În textele istorice sau În cele de evocare: (va fi avut, trebuie
[Corola-publishinghouse/Science/2315_a_3640]
-
acesta menționăm următoarele: - Electroencefalograma și RMN care pot pune în evidență focare de iritație sau leziuni cerebrale, de diferite tipuri (atrofii, tumori, abcese cerebrale, leziuni traumatice, hemoragii etc.); - RBW este o probă prețioasă ca indicator pentru sânge sau LCR ca indicativ al prezenței unei infecții luetice; - Cariograma, formula cromozomială, poate da indicații în cazul unor maladii degenerative familiale, de factură genetică (sindromul Down, gargoilismul, maladia Klinefelter, idioția amaurotică Tay-Sachs); - Examenul psihodiagnostic este un prețios auxiliar în aprofundarea sau precizarea cunoașterii clinice
[Corola-publishinghouse/Science/2268_a_3593]
-
în (13') este doar presupusă (informație de fundal, considerată deja existentă în universul opiniilor comune interlocutorilor). 9 Caracterul factiv poate fi sugerat pe cale prozodică (accent frastic pe ultima silabă accentuată a conectorului sau pe semiadverbul chiar), coroborată cu forma verbală (indicativ); accentul frastic pe ultima silabă accentuată a subordonatei, coroborat (opțional) cu condiționalul ori cu prezumtivul, conduce mai curând la o interpretare nonfactivă. O dezambiguizare univocă este însă posibilă doar contextual. În ambele lecțiuni, chiar dacă sugerează în plus probalitatea scăzută ca
[Corola-publishinghouse/Science/85001_a_85787]
-
Introducere A-ți asculta și înțelege corpul Cu toții avem șansa să trăim într-o perioadă în care speranța de viață este în continuă creștere. Însă trebuie subliniat faptul că acest indicativ a fost unul ascendent de la un secol la altul. În prezent, s-au atins culmi inegalabile: datele științifice atestă faptul că bărbații trăiesc, în medie, până la vârsta de 75 de ani, în timp ce femeile - până la 82 de ani. Bineînțeles, acestă situație
Sănătate și energie Sfaturi practice pentru eliminarea toxinelor din organism by Alicia Hart () [Corola-publishinghouse/Science/2220_a_3545]
-
producerii de idei destul de libere, elaborând o pluralitate de ipoteze și admițând ca valabile mai multe soluții). 5. Ipoteza propusă: punerea în evidență a potențialului de imaginație și dacă bogăția și flexibilitatea imaginației influențează dezvoltarea intelectuală și poate deveni un indicativ al acesteia: experiența confirmă că atât basmele cât și povestirile contribuie la dezvoltarea intelectuală, în mare măsură, prin cunoașterea mediului înconjurător, dezvoltarea potențialului senzorial, al gândirii critice, al emotivității, voinței, curajului, perseverenței, caracterului. dezvoltă flexibilitatea și originalitatea gândirii, dar coeficientul
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
cât și povestirile contribuie la dezvoltarea intelectuală, în mare măsură, prin cunoașterea mediului înconjurător, dezvoltarea potențialului senzorial, al gândirii critice, al emotivității, voinței, curajului, perseverenței, caracterului. dezvoltă flexibilitatea și originalitatea gândirii, dar coeficientul de imaginație singur nu poate fi un indicativ specific activității intelectuale. 5. Mijloace metodologice de prezentare a basmelor: prezentarea imaginilor concomitent cu povestirea, anterior povestirii sau după povestire; procedee pentru educarea capacității lor de reprezentare, reproiectare, de prevedere și creare de imagini noi. Pregătirea diferențiată a preșcolarilor cu
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
DOOM, 2005, p. XCVII) etc. după modelul verbului a lucra: creează/ agreează/ blochează/ diftonghează etc.// lucrează, creăm/ agreăm/ blocăm/ diftongăm etc.// lucrăm, creând/ agreând/ blocând/ diftongând etc.// lucrând etc.; * formele de conjunctiv prezent în -e final ale verbelor care la indicativ prezent se termină în ă: cântă/ să cânte, suferă/ să sufere etc.; excepție: plouă să plouă; se ouă să se ouă (Dimitriu, 2004, p. 22); * scrierea cu cratimă a cuvintelor compuse ale căror componente își păstrează individualitatea morfologică și semantică
by ANGELICA HOBJILĂ [Corola-publishinghouse/Science/978_a_2486]
-
pensiunii"], ambele substantive; * omonime lexico-gramaticale (aparținând unor clase semantico-gramaticale diferite): ai ("usturoi" substantiv) ai [un frate] (verb predicativ) ai [citit] (verb auxiliar) ai [lui] (articol posesiv genitival) ai [ai, ai!] (interjecție); * omonime morfologice (având valori morfologice diferite): [el] scrie (verb, indicativ prezent, persoana a III-a, singular) scrie! (verb, modul imperativ, persoana a II-a, singular) [poate] scrie (verb, modul infinitiv, timpul prezent); acestora li se subordonează și așa-numitele omonime afixale, care marchează categorii gramaticale diferite: [a] spera (a sufix
by ANGELICA HOBJILĂ [Corola-publishinghouse/Science/978_a_2486]
-
des-; * un cuvânt format prin conversiune, de la verbul a intra la gerunziu; * un cuvânt format prin derivare cu prefixul neologic hiper-; * un adverb format prin compunere prin alăturare cu cratimă; * un cuvânt format prin conversiune, de la verbul a putea la indicativ prezent; * un cuvânt format prin derivare parasintetică, de la cuvântul de bază frumos; * un cuvânt format prin conversiune, de la interjecția hăi; * un cuvânt format prin derivare cu prefixul neologic ultra-; * un cuvânt format prin conversiune, de la adjectivul bun; * un cuvânt format
by ANGELICA HOBJILĂ [Corola-publishinghouse/Science/978_a_2486]
-
a verbului se raportează la categorii gramaticale specifice (diateza, modul și timpul) și la categorii gramaticale comune cu alte clase semantico-gramaticale (persoana și numărul): * diateza: activă (trăiește) vs. pasivă (este apreciat) vs. reflexivă 109 (se cuvine); * modul modurile personale, predicative (indicativ vii, conjunctiv să vii, condițional-optativ aș veni, imperativ vino!110); modurile nepersonale, nepredicative (infinitiv a veni, gerunziu venind, participiu venit, supin de venit); * timpul, asociat modurilor verbale: pentru modul indicativ timpul prezent (vin) vs. timpul trecut (imperfect veneam, perfect simplu
by ANGELICA HOBJILĂ [Corola-publishinghouse/Science/978_a_2486]
-
vorbi despre o specializare a persoanei în funcție de genul literar: genul liric persoana I, genul epic persoana a III-a, genul dramatic persoanele I și a II-a etc.); * predilecția, în stilul științific și în cel juridico-administrativ, pentru formele verbale de indicativ prezent și de conjunctiv, respectiv pentru formele verbale impersonale vs. verbe la diferite moduri și timpuri și cu valori deosebite în funcție de context, valențe deosebite având în stilul beletristic scris (vezi, de exemplu, prezentul istoric, prezentul etern, imperfectul, forme de viitor
by ANGELICA HOBJILĂ [Corola-publishinghouse/Science/978_a_2486]
-
cultural tocmai prin calitatea ei de discurs inutil și inesențial"362. Chiar dacă obiectul căruia i se face reclamă decepționează consumatorul, el poate consuma în continuare discursul publicitar ca atare în acest context, Baudrillard discută despre un imperativ publicitar și un indicativ publicitar. Dacă rezistăm în fața imperativului de a cumpăra obiecte sau servicii, nu același lucru se întâmplă cu sensibilitatea față de indicativul publicității, care se autodesemnează atât ca "produs de consum secund", cât și ca o "evidență culturală" (în sensul lecturării ei
Discursul filosofic postmodern: cazul Baudrillard by Camelia Grădinaru [Corola-publishinghouse/Science/1408_a_2650]