3,498 matches
-
dintre comportare și experiența subiectivă este o relație internă reprezintă o contribuție la „înțelegerea filozofică“. Obiectivul și subiectivul nu pot fi despărțite. Ele nu reprezintă două lumi diferite, între care ar exista doar relații ce țin de domeniul cercetării empirice. „Paralelă înșelătoare: psihologia tratează despre procese în sfera psihicului, ca fizica în cea a fizicului. A vedea, a auzi, a gândi, a simți, a voi nu sunt în același sens obiectele psihologiei cum sunt mișcările corpurilor, fenomenele electrice etc. obiecte ale
Gânditorul singuratic : critica ºi practica filozofiei la Ludwig Wittgenstein by Mircea Flonta () [Corola-publishinghouse/Science/1367_a_2720]
-
0 3 8. nu utilizează nici un material didactic 5 1 1 7 9. altele 0 0 14 14 Total 41 20 39 100 Pearson Chi-Square val.= 39,780 df = 16 p = ,001 Bibliografie Albu, Gabriel, Grijile și îngrijorările profesorului, Editura Paralela 45, Pitești, 2013. Albu, Gabriel, Repere pentru o concepție umanistă asupra educației, Editura Paralela 45, Pitești, 2005. Albu, Gabriel, Comunicarea interpersonală, Editura Institutul European, Iași, 2007. Andersen, Peter A., Limbajul trupului, traducere de L. Stan, Editura Teora, București (Body Language
by ALINA MĂRGĂRIŢOIU [Corola-publishinghouse/Science/949_a_2457]
-
0 0 14 14 Total 41 20 39 100 Pearson Chi-Square val.= 39,780 df = 16 p = ,001 Bibliografie Albu, Gabriel, Grijile și îngrijorările profesorului, Editura Paralela 45, Pitești, 2013. Albu, Gabriel, Repere pentru o concepție umanistă asupra educației, Editura Paralela 45, Pitești, 2005. Albu, Gabriel, Comunicarea interpersonală, Editura Institutul European, Iași, 2007. Andersen, Peter A., Limbajul trupului, traducere de L. Stan, Editura Teora, București (Body Language, Alpha Books, USA), 2004/2007. Babad, Elisha, The Social Psychology of the Classroom, Routledge
by ALINA MĂRGĂRIŢOIU [Corola-publishinghouse/Science/949_a_2457]
-
Luminița Iacob (1998), apud Cucoș, op. cit., 2000, p. 234. 102 Laurențiu Șoitu, op. cit., 1997, p. 120. 103 Vasile Dospinescu, Semiotică și discurs didactic, Editura Didactică și Pedagogică R.A., București, 1998, p. 110. 104 Gabriel Albu, Grijile și îngrijorările profesorului, Editura Paralela 45, Pitești, 1998, pp. 124-128. 105 Dorina Sălăvăstru, Psihologia educației, Editura Polirom, Iași, 2004, p. 191. 106 Clive Beck, apud Emil Stan, Educația în postmodernitate, Editura Institul European, Iași, 2007, p. 25. 107 Emil Stan, Pedagogie postmodernă, Editura Institul European
by ALINA MĂRGĂRIŢOIU [Corola-publishinghouse/Science/949_a_2457]
-
191. 106 Clive Beck, apud Emil Stan, Educația în postmodernitate, Editura Institul European, Iași, 2007, p. 25. 107 Emil Stan, Pedagogie postmodernă, Editura Institul European, Iași, 2004, p. 38. 108 Gabriel Albu, Repere pentru o concepție umanistă asupra educației, Editura Paralela 45, Pitești, 2005, pp. 152-153. 109 apud Septimiu Chelcea, Loredana Ivan, Adina Chelcea, op. cit., 2004, pp. 38-39. 110 Tonya Reiman, op. cit., 2007/2010, p. 51. 111 Peter A. Andersen, op. cit., 2004/2007, pp. 283-284. 112 Barbara M. Grant, Dorothy G.
by ALINA MĂRGĂRIŢOIU [Corola-publishinghouse/Science/949_a_2457]
-
Polirom, Iași, 2003; D. Vatamaniuc, Publicistica lui Eminescu. 1877-1883, 1888-1889, Editura Minerva, București, 1996; b) În volume colective: Mircea Cărtărescu, „Despre nevoia de nesupunere”, În Cazul Eminescu. Polemici, atitudini, reacții din presa anului 1998, antologie realizată de Cezar Paul-Bădescu, Editura Paralela 45, Pitești, 1999, pp. 160-162; c) În reviste de specialitate: Dănuț Julean, „Internationalization: A Step Forward to the Development of Universities”, Perpectives of Higher Education Reform, vol. 12, Based upon the Thirteenth Annual Conference held in Timișoara, România, 10-13 noiembrie
[Corola-publishinghouse/Science/2315_a_3640]
-
vremii, căreia imaginea unui Eminescu tragic nu Îi convenea. După Revoluție, lucrarea a fost reeditată de Ioana Both În colecția „Eminesciana” a Editurii Junimea din Iași cu titlul inițial. Totuși, când a apărut cea de-a treia ediție la Editura Paralela 45, editoarea, Irina Petraș, a folosit prima ediție! Regula 6. Atunci când se studiază un autor străin, citatele trebuie să fie În limba inițială, regulă care se recomandă când e vorba despre opere literare, unde nuanța unei traduceri este foarte importantă
[Corola-publishinghouse/Science/2315_a_3640]
-
dorința, își coboară aspirația, dacă nu cumva le elimină pur și simplu din câmpul activ al preocupărilor ei. 21 Pentru o mai nuanțată înțelegere a distincției dintre relații și "relații" îi propunem cititorului lucrarea noastră Educația, profesorul și vremurile, Editura Paralela 45, Pitești, 2009, pp. 81-83. 22 Știm că pentru mulți unul dintre scopurile cele mai intime ale personalității lor, în cazul raporturilor concurențiale, este confirmarea autoaprecierii. Indivizii cu o foarte bună părere despre ei înșiși își confirmă această părere prin
by Gabriel Albu [Corola-publishinghouse/Science/1037_a_2545]
-
multe alte studii deosebit de interesante (cum ar fi lucrarea apărută la Editura Trei, în anul 2011, intitulată Empatie și psihoterapie, coordonată de A.C. Bohart și L.S. Greenberg) și în volumul Educația, profesorul și vremurile, apărută în anul 2009, la Editura Paralela 45, din Pitești. 80 De menționat faptul că "un gest izolat sau o atitudine izolată nu sunt semnificative. Numai observând o serie de mesaje putem trage concluzia că cineva are o anumită atitudine relațională" (Lacombe, 2005, p. 185). ----------------------------------------------------------------------- GABRIEL ALBU
by Gabriel Albu [Corola-publishinghouse/Science/1037_a_2545]
-
P. Tsang (Eds.), Social Media Tools and Platforms in Learning Environments 37-51). Berlin, Heidelberg: Springer. Albu, G. (2008). Comunicarea interpersonală: aspecte formative și valențe psihologice. Iași: Institutul European. Albulescu, I. (2008). Pragmatica predării: activitatea profesorului între rutină și creativitate. Pitești: Paralela 45. Alecu, S. (2002). O abordare psihosocială a comunicării didactice. În Teorii moderne și tehnici eficace de comunicare didactică (24-33). București: Editura ASE. Alexandrescu, F., & Micle, M.I. (2002). Tehnici de comunicare interpersonală. București: Asociația Română de Psihologie Transpersonală. Banham, M.
Comunicare: discurs, teatru. Delimitări teoretice şi deschideri aplicative by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/921_a_2429]
-
Editura S.P.E.R. O'Sullivan, T., Hartley, J., Saunders, D., Montgomery, M., & Fiske, J. (2001). Concepte fundamentale din științele comunicării și studiile culturale. Traducere de Monica Mitarcă. Iași: Polirom. Pamfil, A. (2003). Limba și literatura română în gimnaziu. Structuri didactice deschise. Paralela 45. Pamfile, T. (1909). Jocuri de copii. București. Pascadi, I. (1971). Interes și gust artistic. In D. Matei (coord.). Artă și comunicare (183-204). București: Editura Meridiane. Pânișoară, I.-O. (2004). Comunicarea eficientă. Ed. a 2-a, rev. și adăug. Iași
Comunicare: discurs, teatru. Delimitări teoretice şi deschideri aplicative by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/921_a_2429]
-
2005). Copilul un mic actor. Slatina: Editura Didactic Press. Negru, M., & Dobrotă, R. (2010?). Jucăm teatru, recităm și-nvățăm să circulăm. Craiova: PrintXpert. Pană, C. (1998). Dramatizări după povești și povestiri celebre. Scenete pentru preșcolari și școlarii mici. Pitești: Editura Paralela 45. Popa, D., Manolache, M., & Vieru, E. C. (2006). Mici elevi, dar mari actori. Iași: Pim. Popescu, M.M. (2008). Celelalte anotimpuri. Piesă de teatru în versuri pentru copii. Craiova: Autograf MJM. Popescu, S. (2008). Teatru pentru prichindei mari, mici și mititei
Comunicare: discurs, teatru. Delimitări teoretice şi deschideri aplicative by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/921_a_2429]
-
și colaborare, până la un fel de prietenie. Iar R. Musichi s‐ a dovedit a fi demn! * Sosită „Air Mail Par avion”, o scrisoare din Edmond - Canada, pe verso‐ul căreia expeditorul, ca să ne distreze, a menționat că „Edmontonul e pe paralela 52, nu e mare diferență de România” - aduce o seamă de clarificări nu numai referitoare la... succesiunea de la conducerea zi arului Rulmentul dar și despre atmosfera și munca de acolo de după plecarea domnilor Ion N. Oprea și Constantin Hușanu, adr
Mari personalităţi ale culturii române într-o istorie a presei bârlădene 1870 – 2008 by Ion N. Oprea () [Corola-publishinghouse/Science/1655_a_3098]
-
cercetărilor (mai ales ale echipei americanului G. Gerbner) - care este susținută și de studiile echipei noastre - constă în demontarea argumentului (cu care se apără radiodifuzorii și programatorii) că gustul și cerințele publicului sunt responsabile pentru ponderea programelor violente. Făcând o paralelă „între audiențe de programe violente și nonviolente” (difuzate în paralel), G. Gerbner a constatat că audiențele celor mai violente programe nu sunt superioare programelor non-violente, ci dimpotrivă. Examinând preferințele de consum de televiziune în cursul serii, autorul american a constatat
[Corola-publishinghouse/Science/2153_a_3478]
-
diferențele pasionale, volitive sau de fantezie, ci prin manierele diversificate și multilaterale, dar întotdeauna coerente, ale manifestării rațiunii. B i b l i o g r a f i e Austin, J. L., Cum să faci lucruri cu vorbe, Editura Paralela 45, București, 2003 Bălan-Osiac, Elena, Sentimentul dorului în poezia română, spaniolă și portugheză, Editura Minerva, București, 1972 Bell, Roger T., Teoria și practica traducerii, Polirom, Iași, 2000 Benveniste, Emile, Probleme de lingvistică generală, vol. I-II, Universitas, Editura Teora, București
Elemente de filozofia limbii by Ioan Oprea [Corola-publishinghouse/Science/1424_a_2666]
-
de a afirma adevărul sau falsitatea unei stări de lucruri și alta este valoarea logică de adevăr. 81 Vezi Jacques Moeschler, Anne Reboul, op. cit. p. 40 ș.u. 82 Vezi J. L. Austin, Cum să faci lucruri cu vorbe, Editura Paralela 45, București, 2003. 83 Vezi și Emil Ionescu, Manual de lingvistică generală, Editura ALL, București, 1997, p. 232-235. 84 J. R. Searle, Realitatea ca proiect social, Polirom, Iași, 2000, 57. 85 Ibidem, p. 70-71. 86 John R. Searle, Speech-Acts, An
Elemente de filozofia limbii by Ioan Oprea [Corola-publishinghouse/Science/1424_a_2666]
-
derulat exerciții militare ofensive la scară mare, inclusiv lansarea de rachete de luptă în apele de coastă ale Taiwanului. Acest fapt a avut ca urmare desfășurarea în regiune a două grupări de luptă americane, incluzând portavioane. Friedman face chiar o paralelă între comportamentul Chinei din timpul crizei rachetelor din Taiwan și comportamentul Germaniei din perioada interbelică (Friedman, 1997, p. 233). Astfel, există semne că puterea tot mai mare a Chinei o încurajează să conteste status quo-ul regional, așa cum sugerează logica neorealistă
by Ewan Harrison [Corola-publishinghouse/Science/1059_a_2567]
-
limitele limbajului înțeles în acest fel. Tractatus-ul ar propune, prin urmare, o soluție nouă pentru probleme consacrate de acea tradiție germană de gândire care a fost inaugurată de Kant, utilizând instrumente logice create de Frege și de Russell.21 O paralelă interesantă va schița Brian McGuiness. În Tractatus, ca și în Critica rațiunii pure, obiectivul urmărit este delimitarea domeniului cunoașterii noastre despre fapte și respingerea, pe această bază, a pretențiilor de cunoaștere ale metafizicii tradiționale. Remarcabilă este însă modalitatea prin care
Gânditorul singuratic : critica ºi practica filozofiei la Ludwig Wittgenstein by Mircea Flonta () [Corola-publishinghouse/Science/1367_a_2719]
-
dintre comportare și experiența subiectivă este o relație internă reprezintă o contribuție la „înțelegerea filozofică“. Obiectivul și subiectivul nu pot fi despărțite. Ele nu reprezintă două lumi diferite, între care ar exista doar relații ce țin de domeniul cercetării empirice. „Paralelă înșelătoare: psihologia tratează despre procese în sfera psihicului, ca fizica în cea a fizicului. A vedea, a auzi, a gândi, a simți, a voi nu sunt în același sens obiectele psihologiei cum sunt mișcările corpurilor, fenomenele electrice etc. obiecte ale
Gânditorul singuratic : critica ºi practica filozofiei la Ludwig Wittgenstein by Mircea Flonta () [Corola-publishinghouse/Science/1367_a_2719]
-
și răspîndirea virusului H.I.V.. George Vithoulkas De fapt sunt două fețe ale aceeași monede, neputînd despărți infecția cu virusul H.I.V. de unele infecții sexuale din antecedente. Pentru a reliefa blocarea sistemului imunitar în momentul delanșării S.I.D.A. voi face o paralelă între evoluția unei infecții cu mumps(H.I.V.) la un pacient și evoluția infecției cu H.I.V.(mumps) la un pacient cu sistem imunitar în bună stare. Decalnșarea S.I.D.A. este după 6-8 săptămîni de luptă acerbă cu virușii și bacteriile din
A fi creştin by Rotaru Constantin [Corola-publishinghouse/Science/498_a_778]
-
în urma acestui război. Formarea celor două state coreene, unul sub tutela sovietică, avându-l în frunte pe generalul Kim Ir-sen, unul dintre staliniștii notorii, iar celălalt sub influență americană, a reprezentat un lucru nociv pentru acest popor, situat pe fatidica paralelă de 37˚a emisferei nordice. Lupta acerbă pentru sfere de influență a crescut în intensitate în anii ’60, când confruntarea americano-sovietică putea declanșa al treilea război mondial. Instalarea de rachete cu rază lungă de acțiune, de tip S.S.20 și
AMERIC?INII, HUNIUNEA EUROPEAN? ?I POPEYE MARINARUL by Nicolae Mavrodin () [Corola-publishinghouse/Science/84039_a_85364]
-
ajuns la expresiune în oda pindarică) - aceeași concurență făcută duratei curente se afirmă stăruitor". Cecității lovinesciene, exagerată polemic de autorul Domnișoarei Hus, îi contrapune imnul spiritual, scris, fără colaborare, dar coeficient, de poeți din țări și decenii diferite. O bună paralelă ar putea fi Poe-Barbu. Fervent al vechii Grecii, se simte dator să-și definească poziția față de tradiționalism: "lirica nouă nu are de combătut tradiționalismul ca atare, ci numai tradiționalismul timid. A înnoda cu Asachi, Alecsandri, Bolintineanu și Conachi înseamnă a
[Corola-publishinghouse/Science/84998_a_85783]
-
parcurs liric barbian. Poeziile din Joc secund sînt maximum de gînd în minimum de cuprindere. Direcții de cercetare în matematicile contemporane ("Tribuna", 17 mai 1958) îi oferă, nu pentru prima oară, posibilitatea de a situa literatura și matematica într-o paralelă care le suprapune ca modalitate de ființare: "Dezvoltarea expresiei artistice nu e unitară. Ea comportă întîi stadiul naiv al creației literare nereflexive, a cărui ilustrare o găsim în folclor. Creația literară critică, opusă creației naive, beneficiară a tuturor cercetărilor aride
[Corola-publishinghouse/Science/84998_a_85783]
-
dezacordului, a aparentei contradicții care există între concepția sa atît de statică și abundența verbelor. Este o poezie făcută din verbe, ele existînd aproape la fiecare rînd, cîteodată chiar două. Cît despre valoarea verbelor lui Bacovia, se poate face o paralelă cu Trakl despre care s-a spus "că nu este un al doilea poet care să facă uz de atîtea forme exprimînd ideea de cădere incontrolabilă" (op.cit) Scufundare, Colaps sînt ale celui ce le folosește cel mai des (vezi
[Corola-publishinghouse/Science/84998_a_85783]
-
timp istoria căsniciei sale cu Ninocika. Multifuncționale, fragmentele sunt, pe de o parte, un roman al scrierii romanului - o căptușeală autoreferențială neostentativă și ponderată cantitativ, bine armonizată cu întregul, iar pe de altă parte, o cheie de lectură, oferind o paralelă a destinelor din ficțiunea încadrată. Uneori persoanele din jurnalul romancierului - adică din viață - par să copieze ad litteram replici ale dublurilor lor din literatură, adică ale personajelor Sandu, Pia et comp. În al treilea plan, bagatelizant și ironic, se urmăresc reacțiile
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/290051_a_291380]