410,425 matches
-
mișcă trenurile iestea” - am propus eu. „Se vede treaba că ai fost și cercetaș, Costăchele. Să facem cu schimbul. Întâi stau eu de veghe. Ne interesează linia de pe care garniturile pleacă spre miază-zi. Ce pregătiri se fac înaintea plecării, ce personal de însoțire au și pe unde se poate ajunge la ele.” „Dacă urcăm într-un marfar, pe parcurs trebuie cercetată busola mereu, pentru a nu ne trezi că ne întoarcem din drum” - am făcut-o eu pe specialistul... În seara
Întorşi din infern vol. II by Vasile Ilucă () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1238_a_1876]
-
de întrebări la care se vedea nevoit să găsească un răspuns, o rezolvare plauzibilă... Din omul calm, calculat, excesiv de politicos, deveni irascibil, repezit, luând decizii pripite pe care tot el le contramanda. Starea aceasta se resimți și în atitudinea față de personalul care-l coordona și chiar față de pacientele din saloane. Situația nou creată, devenită îngrijorătoare, în primul rând pentru el, nu putea rămâne multă vreme în umbră. Aștepta de undeva o mână salvatoare, avea nevoie de un sfat, dar cine putea
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1550_a_2848]
-
nostru numai o săptămână. N-a fost nevoie de mai mult timp că și-a dat repede arama pe față. * Doctorul Iftode, așezat la noul său birou cu o mină de stăpân absolut, găsi că e necesar să adune tot personalul din subordine cu scopul de a face comunicările pe care le credea a fi urgente și de a fixa liniile directoare ce trebuiau urmate, conform opticii și viziunii sale. În timp ce-și căuta cuvintele și lansa câte o glumă
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1550_a_2848]
-
Simona era scoasă în parcul spitalului la o plimbare. Într-una din zile, plimbându-se singură pe aleile din preajma zonei destinate spațiului administrativ, unde erau amplasate clădirile anexe: spălătoria, atelierele de întreținere care erau în același timp și locuințe pentru personalul de îngrijire, Simona văzu câțiva copii antrenați într-un veritabil joc de fotbal. Zarva cetei de copii o atrase. Doi arbori serveau drept bare de porți. Jocul se desfășura plin de însuflețire, fiind animat și de o galerie de băieți
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1550_a_2848]
-
scurtă perioadă la Biblioteca Regională Dobrogea, apoi devine director adjunct al Bibliotecii Centrale de Stat din București. Remarcat pentru competențele sale didactice este numit inspector general în Direcția Biblioteci din Ministerul Culturii, devenit apoi inspector-expert la Centrul de perfecționare a personalului din cultură, perioadă în care marea majoritate a bibliotecarilor din bibliotecile publice îi datorează formarea profesională. Publică în „Revista bibliotecilor” și în „Probleme de bibliologie”, textele semnate rămânând lucrări de referință în domeniu. Doctorand al profesorului Dan Simonescu, Gh. Popescu
BIBLIOTECONOMIE ÎN ÎNTREBĂRI ŞI RĂSPUNSURI by Nicoleta Marinescu () [Corola-publishinghouse/Administrative/452_a_876]
-
a Bibliotecilor. Biblioteci școlare Din rețeaua bibliotecilor școlare fac parte: Ø Biblioteca Pedagogică Națională „I. C. Petrescu” din București, bibliotecă de drept public, de importanță națională, cu personalitate juridică, subordonată Ministerului Educației și Cercetării; aceasta participă la programul de specializare a personalului didactic din învățământul preșcolar, primar, gimnazial, liceal și postliceal și asigură îndrumarea metodologică pentru bibliotecile caselor corpului didactic și pentru bibliotecile școlare; Ø bibliotecile caselor corpului didactic, biblioteci de drept public fără personalitate juridică, care îndeplinesc funcții de informare și
BIBLIOTECONOMIE ÎN ÎNTREBĂRI ŞI RĂSPUNSURI by Nicoleta Marinescu () [Corola-publishinghouse/Administrative/452_a_876]
-
învățământul preșcolar, primar, gimnazial, liceal și postliceal și asigură îndrumarea metodologică pentru bibliotecile caselor corpului didactic și pentru bibliotecile școlare; Ø bibliotecile caselor corpului didactic, biblioteci de drept public fără personalitate juridică, care îndeplinesc funcții de informare și documentare pentru personalul didactic din învățământul preuniversitar și sunt subordonate inspectoratelor școlare județene și al municipiului București; Ø bibliotecile școlare, biblioteci de drept public sau de drept privat, care funcționează în unitățile de învățământ preșcolar, primar, gimnazial, liceal, postliceal și profesional, precum și în cadrul
BIBLIOTECONOMIE ÎN ÎNTREBĂRI ŞI RĂSPUNSURI by Nicoleta Marinescu () [Corola-publishinghouse/Administrative/452_a_876]
-
mai pierde din ea. 84. Cum trebuie făcută eliminarea documentelor? R: Înaintea organizării procesului eliminării documentelor din colecții, trebuie întocmit un proiect, care va cuprinde următoarele etape: Ø Desemnarea responsabilului cu această operație; Ø Organizarea acesteia: stabilirea unui calendar, planificarea personalului, achiziționarea materialelor, stabilirea spațiului necesar pentru stocarea lucrărilor eliminate, organizarea unor stagii de formare cu persoanele care se vor ocupa de această operație și anunțarea acesteia; Ø Testarea. 85. Care sunt metodele de eliminare a documentelor? R: Din punct de
BIBLIOTECONOMIE ÎN ÎNTREBĂRI ŞI RĂSPUNSURI by Nicoleta Marinescu () [Corola-publishinghouse/Administrative/452_a_876]
-
oferind bibliotecarilor ieșeni șansa de a lucra în rețea (partajat). Informatizarea Ø Optimizează funcționarea internă a instituției; reorganizează circuitul documentului și circuitul muncii; reduce durata unor activități; diminuează timpul necesar pentru înregistrarea unor date; automatizează unele procese, care aduc satisfacții personalului; demarează un nou mod de lucru în cooperare și partajare pentru membrii săi. Ø Îmbunătățește serviciului de împrumut prin diminuarea timpului de așteptare de către beneficiar pentru informația solicitată Ø Catalogul informatizat este complet, însumând căutările din toate tipurile de cataloage
BIBLIOTECONOMIE ÎN ÎNTREBĂRI ŞI RĂSPUNSURI by Nicoleta Marinescu () [Corola-publishinghouse/Administrative/452_a_876]
-
Depinde de tipul bibliotecii și de nevoia utilizatorului de informare. Observație: Este metoda folosită de BCU București în urma incendiului din 1989, când s-au pierdut documente și cataloage. 2. Catalogarea retrospectivă prin dactilografierea fișelor de catalog. Dactilografierea trebuie făcută de personal de specialitate, ținând cont de varietatea regulilor de catalogare folosite de-a lungul timpului. Existența fișierelor de autoritate permite acuratețea punctelor de acces. 3. Dactilografierea catalogului de către o societate de service. Biblioteca oferă societății o fotocopie, un microfilm al catalogului
BIBLIOTECONOMIE ÎN ÎNTREBĂRI ŞI RĂSPUNSURI by Nicoleta Marinescu () [Corola-publishinghouse/Administrative/452_a_876]
-
Managerul bibliotecii se confruntă cu probleme legate de: Ø Finanțarea instituției Ø Informatizarea (evoluția noilor tehnologii impun transformări majore în întreaga activitate a instituției, în toate sectoarele ) Ø Resursele umane (pregătire, dezvoltare profesională) Ø Satisfacția beneficiarilor / publicului / utilizatorilor Ø Satisfacția personalului care lucrează în instituție 202. Care sunt stilurile de conducere și efectele lor? R: După unii autori, stilurile de conducere sunt: autoritar, democratic, „laissez-faire”. Stilul autoritar: îngrădește activitățile, se regăsește o tendință de abandonare a responsabilităților, se simte absența inițiativei
BIBLIOTECONOMIE ÎN ÎNTREBĂRI ŞI RĂSPUNSURI by Nicoleta Marinescu () [Corola-publishinghouse/Administrative/452_a_876]
-
Organizarea activității și dinamica adaptării la nou, schimbarea strategiei în caz de forță majoră Ø Diagnostic și evaluare: periodizare, verificarea evaluărilor din mai multe surse și mai multe puncte de vedere Ø Gestionarea resurselor umane: evaluare, formare, atenuarea conflictelor, reamplasarea personalului, promovări, sancțiuni, destituiri, desfacerea contractelor de muncă cu respectarea cadrului legal Ø Ergonomia activității de bibliotecă: rolul culturii organizaționale, particularități ale muncii de bibliotecă, regimul de muncă și de odihnă, ergonomia locului de muncă, organizarea ergonomică a serviciului cu publicul
BIBLIOTECONOMIE ÎN ÎNTREBĂRI ŞI RĂSPUNSURI by Nicoleta Marinescu () [Corola-publishinghouse/Administrative/452_a_876]
-
de bibliotecă, regimul de muncă și de odihnă, ergonomia locului de muncă, organizarea ergonomică a serviciului cu publicul, ergonomia aplicată în noile tehnologii din biblioteci, protecția muncii etc. Ø Comunicarea intra și interinstituțională: asigurarea unei comunicări directe și corecte cu personalul în plan vertical și orizontal, deschiderea către colaborări profesionale, asociative, culturale cu instituții culturale, sociale, ONG uri, fundații etc., constituirea de consorții avantajoase din punct de vedere economic, și al asigurării noutăților științifice Ø Marketing: organizarea de activități de marketing
BIBLIOTECONOMIE ÎN ÎNTREBĂRI ŞI RĂSPUNSURI by Nicoleta Marinescu () [Corola-publishinghouse/Administrative/452_a_876]
-
responsabilitate la nivel instituțional R: 0-Administrație 01 Administrația centrală 02 Rectorat/Consiliul Județean/Inspectorat Școlar 03 Unitatea imediat superioară 04 Colectivități 05 Texte de interes general Declarații oficiale 06 Consiliul Național al Bibliotecilor 07 Inspecția generală 1 Gestiune 1.1 Personal 1.2 Buget 1.3 Localuri 1.4 Materiale 2-Organizare 2.1 Servicii 2.2 Rețeaua documentară 3-Funcționare 3.1 Regulament & Program 3.2 Planificare 3.3 Concedii 4-Formare 4.1 Formare inițială 4.2 Formare continuă 4.3 Plan
BIBLIOTECONOMIE ÎN ÎNTREBĂRI ŞI RĂSPUNSURI by Nicoleta Marinescu () [Corola-publishinghouse/Administrative/452_a_876]
-
discuție Fără a se aștepta discuția din anul viitor, se stabilesc puncte intermediare de urmărit între intervievat și evaluator asupra: Ø Dificultăților întâlnite Ø Progrese realizate Ø Nevoi deosebite Ø Evoluția eventuală a postului Ø Organigrama: după discuțiile avute cu personalul se redefinesc responsabilitățile bibliotecii, în funcție de organigrama fiecărei biblioteci, de tipul instituției, de rolul pe care îl joacă în rețeaua documentară, de efectiv și de calificarea competențele personalului. 211. Precizați cum se realizează comunicarea de grup prin ședințe R: În vederea îmbunătățirii
BIBLIOTECONOMIE ÎN ÎNTREBĂRI ŞI RĂSPUNSURI by Nicoleta Marinescu () [Corola-publishinghouse/Administrative/452_a_876]
-
Nevoi deosebite Ø Evoluția eventuală a postului Ø Organigrama: după discuțiile avute cu personalul se redefinesc responsabilitățile bibliotecii, în funcție de organigrama fiecărei biblioteci, de tipul instituției, de rolul pe care îl joacă în rețeaua documentară, de efectiv și de calificarea competențele personalului. 211. Precizați cum se realizează comunicarea de grup prin ședințe R: În vederea îmbunătățirii comunicării în cadrul unui grup, a calității luării deciziilor, a discutării și rezolvării problemelor, a consolidării echipelor se organizează periodic ședințe. Pentru ca acestea să fie eficiente, este necesar
BIBLIOTECONOMIE ÎN ÎNTREBĂRI ŞI RĂSPUNSURI by Nicoleta Marinescu () [Corola-publishinghouse/Administrative/452_a_876]
-
Enumerarea sarcinilor Ø Circuitul cărții Ø Relațiile cu furnizorii Ø Pregătirea și desfășurarea activităților legate de imaginea instituției și implicarea acesteia în viața comunității Ø Oferirea de servicii gratuite sau contra cost Aprecieri privind deschiderea instituției spre intercooperare Ø Mobilitatea personalului (participări la seminarii / conferințe / congrese/burse în țară și străinătate) și circulația documentelor Ø Participarea la viața comunității Ø Formarea personalului Ø Ședințe de informare în urma mobilităților Aprecieri referitoare la beneficiari / utilizatori Ø Structura acestora Ø Caracteristicile lor Ø Așteptări
BIBLIOTECONOMIE ÎN ÎNTREBĂRI ŞI RĂSPUNSURI by Nicoleta Marinescu () [Corola-publishinghouse/Administrative/452_a_876]
-
în viața comunității Ø Oferirea de servicii gratuite sau contra cost Aprecieri privind deschiderea instituției spre intercooperare Ø Mobilitatea personalului (participări la seminarii / conferințe / congrese/burse în țară și străinătate) și circulația documentelor Ø Participarea la viața comunității Ø Formarea personalului Ø Ședințe de informare în urma mobilităților Aprecieri referitoare la beneficiari / utilizatori Ø Structura acestora Ø Caracteristicile lor Ø Așteptări Ø Serviciile oferite Ø Răspunsuri la nevoile exprimate Ø Raporturi cu utilizatorii Statisticile - material de regândire și reorganizare a activității serviciilor
BIBLIOTECONOMIE ÎN ÎNTREBĂRI ŞI RĂSPUNSURI by Nicoleta Marinescu () [Corola-publishinghouse/Administrative/452_a_876]
-
Prezinți o informație structurată, răspunzând la șase întrebări: Cine? Ce? Unde? Când?Cum? De ce? Textul trebuie să fie scurt și va începe întotdeauna cu ziua din săptămâna (ex. miercuri) urmată de data calendaristică(ex. 8 februarie) Pentru a evita ca personalul bibliotecii să afle din presă sau din alte mijloace de informare știri despre activitatea instituției, este bine ca acest comunicat să fie afișat în biblioteci, într-un loc vizibil sau, dacă există pagina Web a bibliotecii, informația poate fi prezentată
BIBLIOTECONOMIE ÎN ÎNTREBĂRI ŞI RĂSPUNSURI by Nicoleta Marinescu () [Corola-publishinghouse/Administrative/452_a_876]
-
Bibliotecarul fiind un intermediar activ între utilizatori și sursele de informare, educația profesională a acestuia este indispensabilă pentru asigurarea celor mai bune servicii de bibliotecă. Cele mai profesioniste servicii oferite de bibliotecă depind de buna pregătire și instruire continuă a personalului acesteia. O bună experiență (se formează în timp) necesită câteva principii de bază: Ø Evaluarea periodică a nevoilor de învățare. Ø Gamă largă de oportunități de învățare, atât formală cât și informală. Ø Spirit organizațional și managerial din partea celor delegați
BIBLIOTECONOMIE ÎN ÎNTREBĂRI ŞI RĂSPUNSURI by Nicoleta Marinescu () [Corola-publishinghouse/Administrative/452_a_876]
-
principii de bază: Ø Evaluarea periodică a nevoilor de învățare. Ø Gamă largă de oportunități de învățare, atât formală cât și informală. Ø Spirit organizațional și managerial din partea celor delegați să se ocupe de dezvoltarea profesională și educarea continuă a personalului. Ø Diseminarea largă a informației privind educarea continuă și a surselor de informație. Ø Activități legate de educarea continuă. Ø Documentare substanțială vizavi de participarea persoanelor fizice la procesul de învățare. Ø Un minim din bugetul instituției alocat dezvoltării profesionale
BIBLIOTECONOMIE ÎN ÎNTREBĂRI ŞI RĂSPUNSURI by Nicoleta Marinescu () [Corola-publishinghouse/Administrative/452_a_876]
-
aprobarea Procedurii de evaluare și certificare a competențelor profesionale obținute pe alte căi decât cele formale Ø DECIZIA Ministerului Muncii, Familiei și Egalității de Șanse nr. 1931 din 24.04.2008 Ø METODOLOGIA privind angajarea și promovarea în funcții a personalului din bibliotecile publice Ø METODOLOGIA privind angajarea și promovarea în funcții a personalului din bibliotecile universitare Ø METODOLOGIA privind angajarea și promovarea în funcții a personalului din bibliotecile școlare Ø METODOLOGIA organizării și desfășurării cursului de pregătire profesională a bibliotecarilor
BIBLIOTECONOMIE ÎN ÎNTREBĂRI ŞI RĂSPUNSURI by Nicoleta Marinescu () [Corola-publishinghouse/Administrative/452_a_876]
-
decât cele formale Ø DECIZIA Ministerului Muncii, Familiei și Egalității de Șanse nr. 1931 din 24.04.2008 Ø METODOLOGIA privind angajarea și promovarea în funcții a personalului din bibliotecile publice Ø METODOLOGIA privind angajarea și promovarea în funcții a personalului din bibliotecile universitare Ø METODOLOGIA privind angajarea și promovarea în funcții a personalului din bibliotecile școlare Ø METODOLOGIA organizării și desfășurării cursului de pregătire profesională a bibliotecarilor cu un stagiu mai mic de 3 ani în funcție Ø METODOLOGIA organizării
BIBLIOTECONOMIE ÎN ÎNTREBĂRI ŞI RĂSPUNSURI by Nicoleta Marinescu () [Corola-publishinghouse/Administrative/452_a_876]
-
1931 din 24.04.2008 Ø METODOLOGIA privind angajarea și promovarea în funcții a personalului din bibliotecile publice Ø METODOLOGIA privind angajarea și promovarea în funcții a personalului din bibliotecile universitare Ø METODOLOGIA privind angajarea și promovarea în funcții a personalului din bibliotecile școlare Ø METODOLOGIA organizării și desfășurării cursului de pregătire profesională a bibliotecarilor cu un stagiu mai mic de 3 ani în funcție Ø METODOLOGIA organizării și desfășurării cursurilor / stagiilor de inițiere profesională pentru persoanele ce urmează să candideze
BIBLIOTECONOMIE ÎN ÎNTREBĂRI ŞI RĂSPUNSURI by Nicoleta Marinescu () [Corola-publishinghouse/Administrative/452_a_876]
-
un stagiu mai mic de 3 ani în funcție Ø METODOLOGIA organizării și desfășurării cursurilor / stagiilor de inițiere profesională pentru persoanele ce urmează să candideze pentru ocuparea, pe durată determinată, a unor posturi de bibliotecari Ø NORME privind încadrarea cu personal de specialitate a bibliotecilor universitare Ø NORME privind încadrarea cu personal de specialitate a bibliotecilor școlare Ø NORME privind încadrarea cu personal de specialitate a Bibliotecii Pedagogice Naționale „I. C. Petrescu” din București Salarizare Ø CODUL Muncii, Legea nr. 53/2003
BIBLIOTECONOMIE ÎN ÎNTREBĂRI ŞI RĂSPUNSURI by Nicoleta Marinescu () [Corola-publishinghouse/Administrative/452_a_876]