3,605 matches
-
iulie 2014 Afișarea rezultatelor finale după contestații Anexa 2 PROGRAMA pentru disciplina limba și literatura slovacă maternă Evaluarea națională pentru elevii clasei a VIII-a 2014 LIMBA SLOVACĂ A. Fonetică Sunetele (vocale, consoane, diftongi). Mutația sunetelor. Silaba: împărțirea cuvintelor în silabe. Legea ritmică. Cuvinte selectate B. Lexicologie Cuvântul. Sensul cuvântului și sensul gramatical al cuvântului. Îmbogățirea vocabularului (formarea cuvintelor, împrumuturile). Diferențierea vocabularului după diferite criterii (fondul de bază al vocabularului, masa vocabularului, neologismele, arhaismele, sinonimele, antonimele, omonimele, cuvintele polisemantice etc.) C.
ORDIN nr. 4.924 din 29 august 2013 privind organizarea şi desfăşurarea evaluării naţionale pentru absolvenţii clasei a VIII-a în anul şcolar 2013-2014. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/254750_a_256079]
-
cu partea de vorbire determinată) - elemente de relație (prepoziții, conjuncții, pronume/ adjective pronominale relative, adverbe relative) Nivelul ortografic și de punctuație - norme ortografice și de punctuație în constituirea mesajului scris (scrierea corectă a cuvintelor, scrierea cu majusculă, despărțirea cuvintelor în silabe, folosirea corectă a semnelor de ortografie și de punctuație) - rolul semnelor ortografice și de punctuație în înțelegerea mesajelor scrise Nivelul stilistico-textual - registre stilistice (standard, colocvial, specializat etc.) adecvate situației de comunicare - coerență și coeziune în exprimarea orală și scrisă - tipuri
ORDIN nr. 4.923 din 29 august 2013 privind organizarea şi desfăşurarea examenului de bacalaureat naţional - 2014. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/254733_a_256062]
-
cu partea de vorbire determinată) - elemente de relație (prepoziții, conjuncții, pronume/adjective pronominale relative, adverbe relative) Nivelul ortografic și de punctuație - norme ortografice și de punctuație în constituirea mesajului scris (scrierea corectă a cuvintelor, scrierea cu majusculă, despărțirea cuvintelor în silabe, folosirea corectă a semnelor de ortografie și de punctuație) - rolul semnelor ortografice și de punctuație în înțelegerea mesajelor scrise Nivelul stilistico-textual - registre stilistice (standard, colocvial, specializat etc.) adecvate situației de comunicare - coerență și coeziune în exprimarea orală și scrisă - tipuri
ORDIN nr. 4.923 din 29 august 2013 privind organizarea şi desfăşurarea examenului de bacalaureat naţional - 2014. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/254733_a_256062]
-
construcții pleonastice; sensurile cuvintelor în contexte diferite; - mijloacele interne de îmbogățire a vocabularului (derivarea, compunerea, schimbarea valorii gramaticale/ �� conversiunea), familia de cuvinte; mijloacele externe de îmbogățire a vocabularului; - ortografierea diftongilor, a triftongilor și a vocalelor în hiat; - despărțirea cuvintelor în silabe; - semne de punctuație: punctul, virgula, două puncte, ghilimelele, linia de dialog, semnul întrebării, semnul exclamării, cratima, punctul și virgula, linia de pauză; - semne ortografice: cratima, punctul; - valori expresive ale nivelurilor limbii (fonetic, lexical și morfosintactic) într-un text dat; elemente
ANEXE din 29 august 2014 la Ordinul ministrului educaţiei naţionale nr. 4.431/2014 privind organizarea şi desfăşurarea evaluării naţionale pentru absolvenţii clasei a VIII-a în anul şcolar 2014-2015. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/266206_a_267535]
-
mai multe dintre următoarele arii: *Font 7* ┌─────────────────────────────────────────────────────────────��───────────────────────────┬──────────────────┬──────┐ │ Arii de performanță școlară: I.2. Înțelegere (comprehensiune) verbală orală │ │ │ │Exemple de dificultăți (fără a se limita la acestea): I.3. Citit DA NU │ │cu alte cuvinte asemănătoare, inventează cuvinte, inversează litere sau silabe etc. │Ușor/moderat/sever Scris NU │ │aversiune față de scris și evită această activitate etc. │Ușor/moderat/sever DA NU │ │dificultăți în a interpreta grafice, tabele, scheme sau hărți etc. │Ușor/moderat/sever Criteriul II Elevul nu face progrese suficiente pentru
METODOLOGIE din 20 ianuarie 2017 pentru asigurarea suportului necesar elevilor cu tulburări de învăţare. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/279854_a_281183]
-
de cuvântul "THOUSAND" (MII), urmat de numărul de sute, urmat de cuvântul "HUNDRED" (SUTE). Notă: Următoarele exemple ilustrează aplicarea acestei proceduri (a se vedea 5.2.1.4.3.1 pentru pronunție).*) Notă: Într-o reprezentare aproximativă utilizând alfabetul latin, silabele ce trebuie accentuate sunt subliniate. Nota 1: Pronunția cuvintelor din alfabet poate varia după specificul limbii vorbitorilor. Pentru a elimina variațiile largi de pronunție, OACI pune la dispoziție postere ce ilustreaz�� pronunția dorită. Nota 2: Alfabetul fonetic specificat la 5
REGLEMENTARE AERONAUTICĂ CIVILĂ ROMÂNĂ RACR-CNS din 9 mai 2016 "Operarea sistemelor de comunicaţii, navigaţie, supraveghere", vol. II, "Proceduri de comunicaţii", ediţia 2/2016*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/274659_a_275988]
-
trebuie transmise utilizându-se următoarea pronunție: Număr sau parte Pronunție dintr-un număr 0 ZE-RO 1 WUN 2 TOO 3 TREE 4 FOW-er 5 FIFE 6 SIX 7 SEV-en 8 AIT 9 NIN-er Zeci DAY-SEE-MAL Sute HUN-dred Mii TOU-SAND Notă: Silabele tipărite cu litere mari în lista de mai sus trebuie accentuate; de exemplu, cele două silabe din ZE-RO sunt accentuate în mod egal, în timp ce pe prima silabă din FOW-er se pune accentul principal. 5.2.1.5. Tehnica transmisiei 5
REGLEMENTARE AERONAUTICĂ CIVILĂ ROMÂNĂ RACR-CNS din 9 mai 2016 "Operarea sistemelor de comunicaţii, navigaţie, supraveghere", vol. II, "Proceduri de comunicaţii", ediţia 2/2016*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/274659_a_275988]
-
WUN 2 TOO 3 TREE 4 FOW-er 5 FIFE 6 SIX 7 SEV-en 8 AIT 9 NIN-er Zeci DAY-SEE-MAL Sute HUN-dred Mii TOU-SAND Notă: Silabele tipărite cu litere mari în lista de mai sus trebuie accentuate; de exemplu, cele două silabe din ZE-RO sunt accentuate în mod egal, în timp ce pe prima silabă din FOW-er se pune accentul principal. 5.2.1.5. Tehnica transmisiei 5.2.1.5.1. PANS - Fiecare mesaj scris trebuie citit înainte de începerea transmisiei, pentru a elimina
REGLEMENTARE AERONAUTICĂ CIVILĂ ROMÂNĂ RACR-CNS din 9 mai 2016 "Operarea sistemelor de comunicaţii, navigaţie, supraveghere", vol. II, "Proceduri de comunicaţii", ediţia 2/2016*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/274659_a_275988]
-
7 SEV-en 8 AIT 9 NIN-er Zeci DAY-SEE-MAL Sute HUN-dred Mii TOU-SAND Notă: Silabele tipărite cu litere mari în lista de mai sus trebuie accentuate; de exemplu, cele două silabe din ZE-RO sunt accentuate în mod egal, în timp ce pe prima silabă din FOW-er se pune accentul principal. 5.2.1.5. Tehnica transmisiei 5.2.1.5.1. PANS - Fiecare mesaj scris trebuie citit înainte de începerea transmisiei, pentru a elimina întârzierile inutile în comunicație. 5.2.1.5.2. Transmisiile vor
REGLEMENTARE AERONAUTICĂ CIVILĂ ROMÂNĂ RACR-CNS din 9 mai 2016 "Operarea sistemelor de comunicaţii, navigaţie, supraveghere", vol. II, "Proceduri de comunicaţii", ediţia 2/2016*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/274659_a_275988]
-
tovarășa învățătoare. Pentru mama. Mama eroină, aptă în fiecare secundă de sacrificiu, mama încorsetată în frici și neliniști care strâng tare, mama-chestionar de frumusețe și atractivitate, mama-robot care-și antrenează răbdarea mecanizată, mama-dicționar care face slalomuri printre cuvinte inventate și silabe încolăcite, mama care uneori plânge, și tace, și-așteaptă să se mai termine o zi, mama epuizată de-atâtea și-atâtea responsabilități, mama obsedată de cele mai „bio de bio” alimente, mama cu „zece ochi”, care-și supraveghează anxioasă copilul
De ce tații merg în rai și mamele în bucătărie? () [Corola-website/Science/295795_a_297124]
-
de creație, ce aglutinează diferite euri: din scrisori, poeme, notații diaristice, precum și următoarea însemnare datată în refugiul din al doilea război; este o destăinuire ce abia poate fi atribuită gândurilor unui personaj: „Chiar în noaptea de Walpurgis de la Câmpulung, în silabele frigurilor... pusesem întrebarea. Fiu... frate... sau... Eu știam bine ce simt... dar simțeam că trebuie să caut o formulă pentru ceea ce se cheamă «norme»“ (p. 1413). Ambiguitatea aceasta („Fiu... frate... sau... “) este în fond marea temă a prozatoarei, ce descrie
Hortensia Papadat-Bengescu: 400 de lovituri () [Corola-website/Science/295735_a_297064]
-
Vocea ei de soprană, capabilă să dea culoare fiecărei silabe, îi adusese ovații în Rio de Janeiro.Puțin mai târziu, la sfârșitul secolului optsprezece, Joaquina Lapinha a fost prima cântăreață de operă braziliană care cucerea Europa. Carl Ruders, un călător suedez dependent de operă, a ascultat-o în 1800 într-
20 IUNIE. ACEST INCONVENIENT. (FRAGMENT DIN „FIII ZILELOR” DE EDUARDO GALEANO) () [Corola-website/Science/295909_a_297238]
-
de falnice maluri ele stăvilesc încredere nimb strălucire nu-mi pasă că valul la ură îndeamnă în spasme pierzându-se o mărturie e pasărea că lumea poate să învie într-un zbor într-un cer luminos cât ai rosti o silabă nemărginit însă ca ruga unui poem Monolog Neajutorate cuvintele mele încercând să-ți povestească amurgul în timp ce luminată pe dinăuntru gesturi compun în grafia odăii în care doar briza respiră clipele scot la iveală furtuni vântoase albite în tăișul dorinței cât
POEZIE by Mariana Filimon () [Corola-website/Imaginative/13953_a_15278]
-
ce mai mici aș fi fost fericit numai cu pâinea trupului tău fără cuțit (din care aș rupe și astăzi nebunește) de nu mi-aș fi lăsat oasele într-o legendă tenebroasă de poet falit și somnambul 9. o luminescentă silabă e ochiul meduzei în bucătărie toate oalele fierb universul la înviere voi lipsi un timp acoperit de gloria primului vals apoi noaptea își va rupe epoleții pentru o altă zi 10. moartea e un poștaș care vine pe bicicletă salută
ÎNSEMNĂRI ATROCE by Dușan Petrovici () [Corola-website/Imaginative/6925_a_8250]
-
și limba spaniolă. Occitana gasconă este unică limbă dezvoltată de latină care a reținut sunetul , redezvoltându-l în cuvinte moștenite ( românesc a apărut în sistemul fonetic al limbii din cauza influențelor externe). Accentul în occitană clasică poate cădea pe ultimă sau penultimă silabă a cuvântului. În plus, în dialectele "niçard" și "vivaro-alpin" apar cuvintele proparoxitone, dar sunt foarte rare. Dicționarul uzual de occitan cuprinde între 50 000 și 60 000 de cuvinte, numărul comparabil cu franceză, dar mai se poate atinge cantități atât
Limba occitană () [Corola-website/Science/296959_a_298288]
-
el identifică o legătură cu ființele superioare ca buddha și bodhisattva și împrumută forțele supranaturale a acestora pentru a înlesni revelația. Meditația este ajutată de diferite elemente magice: formule sacre (mantra sau dharani) care sunt ori nume de zei, ori silabe (bija) sau cuvinte simbolice, ce trebuie rostite în mod repetat, mișcări ritualice ale mâinii (mudra) și diferite pictograme circulare și diagrame (mandala) desenate pe pânză, piatră, metal sau pământ, folosite pentru sporirea concentrării. O altă particularitate semnificativă a Vajrayanei este
Budism () [Corola-website/Science/296756_a_298085]
-
adventiști de ziua a șaptea (1,05%). Pentru 1,38% din populație, nu este cunoscută apartenența confesională. Numele de "Vulcana" îl poartă astăzi pârâul, valea precum și satele așezate de o parte și de alta a văii. Particula „"u"” din prima silabă a numelui este folosită doar de la sfârșitul secolului al XIX-lea, înainte numele era de "Vîlcana"(cu "î"), "Vălcana" și mult mai rar "Vlăcana", așa cum se găsește în documentele de demult în care apare menționată. În documentele metodologice de aplicare
Comuna Vulcana-Băi, Dâmbovița () [Corola-website/Science/301199_a_302528]
-
însoțit sau legate prin cratimă, prin apostrof, prin sudare etc. Un cuvânt însoțit de un clitic se comportă fonetic ca un cuvânt unic, respectând regulile limbii respective. De exemplu dacă în acea limbă cuvintele au în mod obligatoriu o singură silabă accentuată (ca în cazul limbii române) atunci și compusul care include un clitic respectă această regulă. În general cliticele au următoarele proprietăți: În limba română un exemplu de "enclitice" sunt articolele hotărâte: "fratele", "vulpea", "copacilor". Această caracteristică deosebește limba română
Clitic () [Corola-website/Science/300094_a_301423]
-
de cuvinte (expresii) ce modifică raporturile firești dintre semnificant și semnificat. Modificarea este înregistrată ca o deviere de la modul curent, „normal” în care se realizează corespondența dintre obiectul desemnat și cuvântul ce-l denumește. Aliterația constă în repetarea consoanelor sau silabelor inițiale Asonanța constă în repetarea unor vocale cu efect sonor. Onomatopeea este un cuvânt alcătuit pe modelul armoniilor imitative, prin care se imită sau sugerează sunete naturale. Ex.:"Tropotele de pe coridor i-au determinat să iasă din sala de ședințe
Figură de stil () [Corola-website/Science/300651_a_301980]
-
de realizarea cataloagelor de filigrane. Criptologia cercetează textele vechi cifrate având în vedere că literelor, cifrelor și cuvintelor li se atribuie valori diferite de cele comune. Există de asemenea criptofonie-vorbirea secretă realizată prin pronunțarea inversă a cuvintelor sau introduse de silabe parazitare. Primele tratate de criptare au apărut în secolul XVI: Traité des chiffres ou secrétes manières d'écrire, scris de Blaise de Vigenère, la 1586. Metodă criptării mesajelor este utilizată și în prezent în domeniul militar și cel diplomatic. Diplomatică
Științe auxiliare ale istoriei () [Corola-website/Science/298675_a_300004]
-
pronunțări în alte limbi; la rândul ei, transcrierea fonetică poate fi amănunțită, , sau mai largă, . O transcriere care se limitează la subsetul de foneme ale limbii engleze este varianta simplificată . În această transcriere se marchează de obicei atât despărțirea în silabe, prin puncte, cât și accentul, printr-o liniuță verticală plasată sus înaintea silabei accentuate. a fost inițial dezvoltat de lingviști britanici și francezi sub direcția lui Paul Édouard Passy (1859-1940), în cadrul „Asociației Fonetice Internaționale”. Această asociație a fost fondată la
Alfabetul Fonetic Internațional () [Corola-website/Science/299137_a_300466]
-
mai largă, . O transcriere care se limitează la subsetul de foneme ale limbii engleze este varianta simplificată . În această transcriere se marchează de obicei atât despărțirea în silabe, prin puncte, cât și accentul, printr-o liniuță verticală plasată sus înaintea silabei accentuate. a fost inițial dezvoltat de lingviști britanici și francezi sub direcția lui Paul Édouard Passy (1859-1940), în cadrul „Asociației Fonetice Internaționale”. Această asociație a fost fondată la Paris în 1886 sub numele "Dhi Fonètik Tîcerz' Asóciécon", care era transcrierea fonetică
Alfabetul Fonetic Internațional () [Corola-website/Science/299137_a_300466]
-
București, unde, împreună doar cu Mircea Baniciu și cu Mani Neumann, cântă câteva piese vechi cunoscute. Tot publicul (6 - 7.000 de oameni), printre care cei mai multi erau născuți după plecarea clandestină în Germania a formației, demonstrează că știu toate textele, silabă cu silabă. Acest fenomen se va repeta la fiecare concert Phoenix din această perioadă. A doua zi are loc un concert susținut împreună cu câțiva prieteni. Nicolae Covaci dorea organizarea mai multor concerte în țară, începând cu Paștele acelui an, drept
Phoenix (formație) () [Corola-website/Science/299249_a_300578]
-
împreună doar cu Mircea Baniciu și cu Mani Neumann, cântă câteva piese vechi cunoscute. Tot publicul (6 - 7.000 de oameni), printre care cei mai multi erau născuți după plecarea clandestină în Germania a formației, demonstrează că știu toate textele, silabă cu silabă. Acest fenomen se va repeta la fiecare concert Phoenix din această perioadă. A doua zi are loc un concert susținut împreună cu câțiva prieteni. Nicolae Covaci dorea organizarea mai multor concerte în țară, începând cu Paștele acelui an, drept pentru care
Phoenix (formație) () [Corola-website/Science/299249_a_300578]
-
24 septembrie) și Constanța (27 septembrie), în deschiderea concertelor cântând, timp de jumătate de oră Mircea Florian. Pe parcursul concertelor, membrii formației au rămas plăcut impresionați de faptul că spectatorii, cei mai mulți tineri născuți după plecarea lor în Germania, le știau textele „silabă cu silabă”. Începutul concertului timișorean — După minirecitalul lui Mircea Florian — l-au făcut dubașii din Brănești. Potrivit liderului formației, scenele impresionante nu au lipsit: Un interviu luat lui Nicu Covaci în toamna anului 1991, și difuzat la Radio Constanța (ulterior
Phoenix (formație) () [Corola-website/Science/299249_a_300578]