KorAP: Find »[drukola/base=căsuță & drukola/pos=noun]« with Poliqarp

<1 ...133 134 135 ...662 >

16,527 matches

Corola-publishinghouse/Science/594_a_1265

dominante în imagine și micșorând casele, natura, obiectele. Spectacolul lui Silviu Purcărete cu O scrisoare pierdută de I.L. Caragiale, montat la Teatrul Mic, constituie un strălucit exemplu. Decorul orașului, imaginat de Maria Miu, este tratat ca o machetă alcătuită din căsuțe miniaturale, pe care eroii, stăpânii orașului, le domină cu autoritate. Contrastul formelor creează o impresie elocventă despre politicienii care controlează viața electorală a unui orășel de provincie. Diferența de scară, de mărime dintre om și obiecte devine pentru privitor o

Arta compoziției by Ion Truicã (2011) [Corola-publishinghouse/Science/594_a_1265]
Corola-publishinghouse/Science/708_a_1150

X-a C cărora după realizarea unei teme mai ample la dirigenție cu titlul: ”Arta de a comunica” li s-a aplicat acest chestionar de evaluare a activității au răspuns astfel: * pe domeniul achizițiilor de cunoștințe 0 elevi au bifat căsuța cu numărul 1; 18% au bifat căsuța cu numărul 2; 33% au bifat căsuța cu numărul 3; 25% au bifat căsuța cu numărul 4; 24% au bifat căsuța cu numărul 5; * pe domeniul implicării-participării: 0 elevi au bifat căsuța cu

COMUNICARE ŞI CONFLICT ÎN MEDIUL EDUCAŢIONAL by CARMEN ZELINSCHI (2006) [Corola-publishinghouse/Science/708_a_1150]
teme mai ample la dirigenție cu titlul: ”Arta de a comunica” li s-a aplicat acest chestionar de evaluare a activității au răspuns astfel: * pe domeniul achizițiilor de cunoștințe 0 elevi au bifat căsuța cu numărul 1; 18% au bifat căsuța cu numărul 2; 33% au bifat căsuța cu numărul 3; 25% au bifat căsuța cu numărul 4; 24% au bifat căsuța cu numărul 5; * pe domeniul implicării-participării: 0 elevi au bifat căsuța cu numărul 1; 0 elevi au bifat căsuța

COMUNICARE ŞI CONFLICT ÎN MEDIUL EDUCAŢIONAL by CARMEN ZELINSCHI (2006) [Corola-publishinghouse/Science/708_a_1150]
Arta de a comunica” li s-a aplicat acest chestionar de evaluare a activității au răspuns astfel: * pe domeniul achizițiilor de cunoștințe 0 elevi au bifat căsuța cu numărul 1; 18% au bifat căsuța cu numărul 2; 33% au bifat căsuța cu numărul 3; 25% au bifat căsuța cu numărul 4; 24% au bifat căsuța cu numărul 5; * pe domeniul implicării-participării: 0 elevi au bifat căsuța cu numărul 1; 0 elevi au bifat căsuța cu numărul 2; 52% au bifat căsuța

COMUNICARE ŞI CONFLICT ÎN MEDIUL EDUCAŢIONAL by CARMEN ZELINSCHI (2006) [Corola-publishinghouse/Science/708_a_1150]
aplicat acest chestionar de evaluare a activității au răspuns astfel: * pe domeniul achizițiilor de cunoștințe 0 elevi au bifat căsuța cu numărul 1; 18% au bifat căsuța cu numărul 2; 33% au bifat căsuța cu numărul 3; 25% au bifat căsuța cu numărul 4; 24% au bifat căsuța cu numărul 5; * pe domeniul implicării-participării: 0 elevi au bifat căsuța cu numărul 1; 0 elevi au bifat căsuța cu numărul 2; 52% au bifat căsuța cu numărul 3; 19% au bifat căsuța

COMUNICARE ŞI CONFLICT ÎN MEDIUL EDUCAŢIONAL by CARMEN ZELINSCHI (2006) [Corola-publishinghouse/Science/708_a_1150]
au răspuns astfel: * pe domeniul achizițiilor de cunoștințe 0 elevi au bifat căsuța cu numărul 1; 18% au bifat căsuța cu numărul 2; 33% au bifat căsuța cu numărul 3; 25% au bifat căsuța cu numărul 4; 24% au bifat căsuța cu numărul 5; * pe domeniul implicării-participării: 0 elevi au bifat căsuța cu numărul 1; 0 elevi au bifat căsuța cu numărul 2; 52% au bifat căsuța cu numărul 3; 19% au bifat căsuța cu numărul 4; 29% au bifat căsuța

COMUNICARE ŞI CONFLICT ÎN MEDIUL EDUCAŢIONAL by CARMEN ZELINSCHI (2006) [Corola-publishinghouse/Science/708_a_1150]
bifat căsuța cu numărul 1; 18% au bifat căsuța cu numărul 2; 33% au bifat căsuța cu numărul 3; 25% au bifat căsuța cu numărul 4; 24% au bifat căsuța cu numărul 5; * pe domeniul implicării-participării: 0 elevi au bifat căsuța cu numărul 1; 0 elevi au bifat căsuța cu numărul 2; 52% au bifat căsuța cu numărul 3; 19% au bifat căsuța cu numărul 4; 29% au bifat căsuța cu numărul 5; * pe domeniul vieții în grup 2% au bifat

COMUNICARE ŞI CONFLICT ÎN MEDIUL EDUCAŢIONAL by CARMEN ZELINSCHI (2006) [Corola-publishinghouse/Science/708_a_1150]
căsuța cu numărul 2; 33% au bifat căsuța cu numărul 3; 25% au bifat căsuța cu numărul 4; 24% au bifat căsuța cu numărul 5; * pe domeniul implicării-participării: 0 elevi au bifat căsuța cu numărul 1; 0 elevi au bifat căsuța cu numărul 2; 52% au bifat căsuța cu numărul 3; 19% au bifat căsuța cu numărul 4; 29% au bifat căsuța cu numărul 5; * pe domeniul vieții în grup 2% au bifat căsuța cu numărul 1; 22% au bifat căsuța

COMUNICARE ŞI CONFLICT ÎN MEDIUL EDUCAŢIONAL by CARMEN ZELINSCHI (2006) [Corola-publishinghouse/Science/708_a_1150]
căsuța cu numărul 3; 25% au bifat căsuța cu numărul 4; 24% au bifat căsuța cu numărul 5; * pe domeniul implicării-participării: 0 elevi au bifat căsuța cu numărul 1; 0 elevi au bifat căsuța cu numărul 2; 52% au bifat căsuța cu numărul 3; 19% au bifat căsuța cu numărul 4; 29% au bifat căsuța cu numărul 5; * pe domeniul vieții în grup 2% au bifat căsuța cu numărul 1; 22% au bifat căsuța cu numărul 2; 34% au bifat căsuța

COMUNICARE ŞI CONFLICT ÎN MEDIUL EDUCAŢIONAL by CARMEN ZELINSCHI (2006) [Corola-publishinghouse/Science/708_a_1150]
căsuța cu numărul 4; 24% au bifat căsuța cu numărul 5; * pe domeniul implicării-participării: 0 elevi au bifat căsuța cu numărul 1; 0 elevi au bifat căsuța cu numărul 2; 52% au bifat căsuța cu numărul 3; 19% au bifat căsuța cu numărul 4; 29% au bifat căsuța cu numărul 5; * pe domeniul vieții în grup 2% au bifat căsuța cu numărul 1; 22% au bifat căsuța cu numărul 2; 34% au bifat căsuța cu numărul 3; 28% au bifat căsuța

COMUNICARE ŞI CONFLICT ÎN MEDIUL EDUCAŢIONAL by CARMEN ZELINSCHI (2006) [Corola-publishinghouse/Science/708_a_1150]
căsuța cu numărul 5; * pe domeniul implicării-participării: 0 elevi au bifat căsuța cu numărul 1; 0 elevi au bifat căsuța cu numărul 2; 52% au bifat căsuța cu numărul 3; 19% au bifat căsuța cu numărul 4; 29% au bifat căsuța cu numărul 5; * pe domeniul vieții în grup 2% au bifat căsuța cu numărul 1; 22% au bifat căsuța cu numărul 2; 34% au bifat căsuța cu numărul 3; 28% au bifat căsuța cu numărul 4; 14% au bifat căsuța

COMUNICARE ŞI CONFLICT ÎN MEDIUL EDUCAŢIONAL by CARMEN ZELINSCHI (2006) [Corola-publishinghouse/Science/708_a_1150]
cu numărul 1; 0 elevi au bifat căsuța cu numărul 2; 52% au bifat căsuța cu numărul 3; 19% au bifat căsuța cu numărul 4; 29% au bifat căsuța cu numărul 5; * pe domeniul vieții în grup 2% au bifat căsuța cu numărul 1; 22% au bifat căsuța cu numărul 2; 34% au bifat căsuța cu numărul 3; 28% au bifat căsuța cu numărul 4; 14% au bifat căsuța cu numărul 5. * pe domeniul muncii în echipă; 0 au bifat căsuța

COMUNICARE ŞI CONFLICT ÎN MEDIUL EDUCAŢIONAL by CARMEN ZELINSCHI (2006) [Corola-publishinghouse/Science/708_a_1150]
căsuța cu numărul 2; 52% au bifat căsuța cu numărul 3; 19% au bifat căsuța cu numărul 4; 29% au bifat căsuța cu numărul 5; * pe domeniul vieții în grup 2% au bifat căsuța cu numărul 1; 22% au bifat căsuța cu numărul 2; 34% au bifat căsuța cu numărul 3; 28% au bifat căsuța cu numărul 4; 14% au bifat căsuța cu numărul 5. * pe domeniul muncii în echipă; 0 au bifat căsuța cu numărul 1; 12% au bifat căsuța

COMUNICARE ŞI CONFLICT ÎN MEDIUL EDUCAŢIONAL by CARMEN ZELINSCHI (2006) [Corola-publishinghouse/Science/708_a_1150]
căsuța cu numărul 3; 19% au bifat căsuța cu numărul 4; 29% au bifat căsuța cu numărul 5; * pe domeniul vieții în grup 2% au bifat căsuța cu numărul 1; 22% au bifat căsuța cu numărul 2; 34% au bifat căsuța cu numărul 3; 28% au bifat căsuța cu numărul 4; 14% au bifat căsuța cu numărul 5. * pe domeniul muncii în echipă; 0 au bifat căsuța cu numărul 1; 12% au bifat căsuța cu numărul 2; 41% au bifat căsuța

COMUNICARE ŞI CONFLICT ÎN MEDIUL EDUCAŢIONAL by CARMEN ZELINSCHI (2006) [Corola-publishinghouse/Science/708_a_1150]
căsuța cu numărul 4; 29% au bifat căsuța cu numărul 5; * pe domeniul vieții în grup 2% au bifat căsuța cu numărul 1; 22% au bifat căsuța cu numărul 2; 34% au bifat căsuța cu numărul 3; 28% au bifat căsuța cu numărul 4; 14% au bifat căsuța cu numărul 5. * pe domeniul muncii în echipă; 0 au bifat căsuța cu numărul 1; 12% au bifat căsuța cu numărul 2; 41% au bifat căsuța cu numărul 3; 19% au bifat căsuța

COMUNICARE ŞI CONFLICT ÎN MEDIUL EDUCAŢIONAL by CARMEN ZELINSCHI (2006) [Corola-publishinghouse/Science/708_a_1150]
căsuța cu numărul 5; * pe domeniul vieții în grup 2% au bifat căsuța cu numărul 1; 22% au bifat căsuța cu numărul 2; 34% au bifat căsuța cu numărul 3; 28% au bifat căsuța cu numărul 4; 14% au bifat căsuța cu numărul 5. * pe domeniul muncii în echipă; 0 au bifat căsuța cu numărul 1; 12% au bifat căsuța cu numărul 2; 41% au bifat căsuța cu numărul 3; 19% au bifat căsuța cu numărul 4; 28% au bifat căsuța

COMUNICARE ŞI CONFLICT ÎN MEDIUL EDUCAŢIONAL by CARMEN ZELINSCHI (2006) [Corola-publishinghouse/Science/708_a_1150]
căsuța cu numărul 1; 22% au bifat căsuța cu numărul 2; 34% au bifat căsuța cu numărul 3; 28% au bifat căsuța cu numărul 4; 14% au bifat căsuța cu numărul 5. * pe domeniul muncii în echipă; 0 au bifat căsuța cu numărul 1; 12% au bifat căsuța cu numărul 2; 41% au bifat căsuța cu numărul 3; 19% au bifat căsuța cu numărul 4; 28% au bifat căsuța cu numărul 5; * pe domeniul cercetării personale; 15% au bifat căsuța cu

COMUNICARE ŞI CONFLICT ÎN MEDIUL EDUCAŢIONAL by CARMEN ZELINSCHI (2006) [Corola-publishinghouse/Science/708_a_1150]
căsuța cu numărul 2; 34% au bifat căsuța cu numărul 3; 28% au bifat căsuța cu numărul 4; 14% au bifat căsuța cu numărul 5. * pe domeniul muncii în echipă; 0 au bifat căsuța cu numărul 1; 12% au bifat căsuța cu numărul 2; 41% au bifat căsuța cu numărul 3; 19% au bifat căsuța cu numărul 4; 28% au bifat căsuța cu numărul 5; * pe domeniul cercetării personale; 15% au bifat căsuța cu numărul 1; 11% elevi au bifat căsuța

COMUNICARE ŞI CONFLICT ÎN MEDIUL EDUCAŢIONAL by CARMEN ZELINSCHI (2006) [Corola-publishinghouse/Science/708_a_1150]
căsuța cu numărul 3; 28% au bifat căsuța cu numărul 4; 14% au bifat căsuța cu numărul 5. * pe domeniul muncii în echipă; 0 au bifat căsuța cu numărul 1; 12% au bifat căsuța cu numărul 2; 41% au bifat căsuța cu numărul 3; 19% au bifat căsuța cu numărul 4; 28% au bifat căsuța cu numărul 5; * pe domeniul cercetării personale; 15% au bifat căsuța cu numărul 1; 11% elevi au bifat căsuța cu numărul 2; 0 elevi au bifat

COMUNICARE ŞI CONFLICT ÎN MEDIUL EDUCAŢIONAL by CARMEN ZELINSCHI (2006) [Corola-publishinghouse/Science/708_a_1150]
căsuța cu numărul 4; 14% au bifat căsuța cu numărul 5. * pe domeniul muncii în echipă; 0 au bifat căsuța cu numărul 1; 12% au bifat căsuța cu numărul 2; 41% au bifat căsuța cu numărul 3; 19% au bifat căsuța cu numărul 4; 28% au bifat căsuța cu numărul 5; * pe domeniul cercetării personale; 15% au bifat căsuța cu numărul 1; 11% elevi au bifat căsuța cu numărul 2; 0 elevi au bifat căsuța cu numărul 3; 0 elevi au

COMUNICARE ŞI CONFLICT ÎN MEDIUL EDUCAŢIONAL by CARMEN ZELINSCHI (2006) [Corola-publishinghouse/Science/708_a_1150]
căsuța cu numărul 5. * pe domeniul muncii în echipă; 0 au bifat căsuța cu numărul 1; 12% au bifat căsuța cu numărul 2; 41% au bifat căsuța cu numărul 3; 19% au bifat căsuța cu numărul 4; 28% au bifat căsuța cu numărul 5; * pe domeniul cercetării personale; 15% au bifat căsuța cu numărul 1; 11% elevi au bifat căsuța cu numărul 2; 0 elevi au bifat căsuța cu numărul 3; 0 elevi au bifat căsuța cu numărul 4; 0 elevi

COMUNICARE ŞI CONFLICT ÎN MEDIUL EDUCAŢIONAL by CARMEN ZELINSCHI (2006) [Corola-publishinghouse/Science/708_a_1150]
bifat căsuța cu numărul 1; 12% au bifat căsuța cu numărul 2; 41% au bifat căsuța cu numărul 3; 19% au bifat căsuța cu numărul 4; 28% au bifat căsuța cu numărul 5; * pe domeniul cercetării personale; 15% au bifat căsuța cu numărul 1; 11% elevi au bifat căsuța cu numărul 2; 0 elevi au bifat căsuța cu numărul 3; 0 elevi au bifat căsuța cu numărul 4; 0 elevi au bifat căsuța cu numărul 5; * pe domeniul progresului; -b8% au

COMUNICARE ŞI CONFLICT ÎN MEDIUL EDUCAŢIONAL by CARMEN ZELINSCHI (2006) [Corola-publishinghouse/Science/708_a_1150]
căsuța cu numărul 2; 41% au bifat căsuța cu numărul 3; 19% au bifat căsuța cu numărul 4; 28% au bifat căsuța cu numărul 5; * pe domeniul cercetării personale; 15% au bifat căsuța cu numărul 1; 11% elevi au bifat căsuța cu numărul 2; 0 elevi au bifat căsuța cu numărul 3; 0 elevi au bifat căsuța cu numărul 4; 0 elevi au bifat căsuța cu numărul 5; * pe domeniul progresului; -b8% au bifat căsuța cu numărul 1; 13% au bifat

COMUNICARE ŞI CONFLICT ÎN MEDIUL EDUCAŢIONAL by CARMEN ZELINSCHI (2006) [Corola-publishinghouse/Science/708_a_1150]
cu numărul 3; 19% au bifat căsuța cu numărul 4; 28% au bifat căsuța cu numărul 5; * pe domeniul cercetării personale; 15% au bifat căsuța cu numărul 1; 11% elevi au bifat căsuța cu numărul 2; 0 elevi au bifat căsuța cu numărul 3; 0 elevi au bifat căsuța cu numărul 4; 0 elevi au bifat căsuța cu numărul 5; * pe domeniul progresului; -b8% au bifat căsuța cu numărul 1; 13% au bifat căsuța cu numărul 2; 17% au bifat căsuța

COMUNICARE ŞI CONFLICT ÎN MEDIUL EDUCAŢIONAL by CARMEN ZELINSCHI (2006) [Corola-publishinghouse/Science/708_a_1150]
numărul 4; 28% au bifat căsuța cu numărul 5; * pe domeniul cercetării personale; 15% au bifat căsuța cu numărul 1; 11% elevi au bifat căsuța cu numărul 2; 0 elevi au bifat căsuța cu numărul 3; 0 elevi au bifat căsuța cu numărul 4; 0 elevi au bifat căsuța cu numărul 5; * pe domeniul progresului; -b8% au bifat căsuța cu numărul 1; 13% au bifat căsuța cu numărul 2; 17% au bifat căsuța cu numărul 3; 44% au bifat căsuța cu

COMUNICARE ŞI CONFLICT ÎN MEDIUL EDUCAŢIONAL by CARMEN ZELINSCHI (2006) [Corola-publishinghouse/Science/708_a_1150]