27,125 matches
-
semănau unele cu altele. Obiecte asemănătoare mai apăreau și pe cele câteva măsuțe din odaie. Pe rafturi era așezată și o combină hi-fi costisitoare, care la această oră nu funcționa, cum, de altfel, nu funcționa nici televizorul instalat într-un colț al livingului. Adrian ședea la masă. Eleanor își terminase micul dejun și se așezase pe canapea, ca să citească ziarele de duminică. Avea propria ei metodă de lucru. De o parte așeza un teanc frumos aranjat de ziare serioase, neatinse și
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1918_a_3243]
-
un lucru interesant, exclama Fanny. Ce credeti, de unde vi se trage treaba asta? Presupun că pe vremea când luptăm pentru nemurirea literară, nu-mi stătea capul prea mult la ideea morții, spuse Adrian. Când eram romancier, țineam o pipa în colțul gurii cât era ziulica de lungă, la micul dejun mâncăm numai prăjeala, la cină beam aproape o sticlă întreaga de vin și nu făceam mișcare aproape deloc. Acum mă uit cu grijă la fiecare pachet de mâncare, să văd ce
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1918_a_3243]
-
treaba: pe mine, unul, începe să mă plictisească joacă asta, spuse Șam. Zi ce-ai de zis și-apoi plimba ursu’. Sau pur și simplu plimba ursu’. Fanny se uită pe rând la fiecare din ei, apoi la televizorul din colț, care nu era deschis. — N-ați auzit, nu? — Ce să auzim? întreba Eleanor. — Ce ciudat! Parcă v-aș privi printr-un perete de sticlă. Trăiți după un alt fus orar. N-ați aflat încă. — Ce n-am aflat? întreba Adrian
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1918_a_3243]
-
Dar sper că i-ai dat țeapă, zise el. — Bag de seamă că ești nițel gelos, îl tachina Fanny. — Să zicem suspicios, propuse Creighton. Cum arata chestia aia, sauna? — Era un șopron din scânduri, destul de mic, cu o sobă în colț. Și bănci pe două niveluri, cât să-ncapă trei persoane, maximum patru, la o adică. Fără ferestre. Din tavan se prelingea o lumină discretă, de culoarea chihlimbarului, care-ți dădea senzația că te afli într-un cuptor. — Și amândoi erați
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1918_a_3243]
-
ea. — Ce anume? Ceva ce n-aducea tocmai a laudă. — Păi, n-avea cum să aducă dacă-ți aparține ție, nu? glumi el. — Futu-i! își varsă Fanny năduful. Cum dracu’ o să sune când cititorii știu deja c-a dat colțul? — Nu cred că ești singurul gazetar aflat în această situație în clipa de față, încerca s-o consoleze Creighton. — Asta nu mă-ncălzește cu nimic, i-o întoarse Fanny. — Încercăm să te ajut cumva, spuse el. Băga-mi-aș! exclama
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1918_a_3243]
-
să înveți Ca viața să aibă preț Ci trăiește, chinuiește Și de toate pătimește Și-ai s-auzi cum iarba crește.” 3. Lăsați imaginația să zboare, dați-i frâu liber, lăsați-vă purtat pe aripile ei până în cele mai îndepărtate colțuri ale lumii, călătoriți cu gândul prin spații intersiderale, străbateți nemărginirea alături de același nemuritor Luceafăr: ,, El zboară, gând purtat de dor ...” 4. Înzestrați compoziția voastră cu un titlu care va trebui să fie în deplină concordanță cu conținutul acesteia. 5. Începeți
Manual de compunere pentru clasele II - VIII by Luminiţa Săndulache () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1636_a_2907]
-
se va așeza la mijlocul paginii, el reprezentând centrul comunicării. Dacă textul compoziției nu ocupă o pagină întreagă, textul va fi așezat simetric la mijlocul paginii. Se va respecta linia de margine (reală sau imaginarăă la 2cm, data se va nota în colțul din dreapta sus. La extemporale și la teze, în partea stângă, sus, se vor nota numele și prenumele. În cazul compozițiilor poetice, așezarea textului în pagină poate deveni un element constitutiv al limbajului, altfel spus procedeu tehnic de exprimare. La poeți
Manual de compunere pentru clasele II - VIII by Luminiţa Săndulache () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1636_a_2907]
-
introducere și încheiere, modul în care s-au dezvoltat ideile respective, calitatea și corectitudinea vocabularului folosit, ponderea expresiilor artistice. De asemenea, se verifică în ce măsură compoziția respectă cerințele categoriei date: început sau sfârșit dat, cuvinte sau propoziții de sprijin, descrierea unui colț din natură, povestirea unei întâmplări etc. Desigur este o muncă destul de dificilă pentru învățător sau profesor, dar numai așa se poate ajunge la performanțe și numai în acest mod elevii pot fi obișnuiți să scrie corect, îngrijit. Nu toți elevii
Manual de compunere pentru clasele II - VIII by Luminiţa Săndulache () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1636_a_2907]
-
lut. Ei sunt coloane de piatră pentru templul nostru de încredere și speranță, sunt semenii noștri purtând lumina sub pleoape. Au sprijinit cu palmantinsă cerul pentru ca el să nu ne doară și să nu ne apese vreodată. Luna sunase în colțul plopilor fără soț și poetul îi număra: ...unu, doi, trei..., îi număra...cu multă dragoste îngemănată cu neliniștea purtată în suflet, cu adâncă mirare pe cărarea vrăjită de flori de tei. Departe, la Ipotești, toate lucrurile au încremenit de-o
Manual de compunere pentru clasele II - VIII by Luminiţa Săndulache () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1636_a_2907]
-
basm. Despre vis: vis sălbatic; vis splendid; vis superb; vis durabil; vis spulberător; vis înspăimântător; Despre vreme: vreme blândă; vreme aprigă; zilele babei; nopțile vegherii. Proiect didactic 1. Tema: Compoziția pe bază unor cuvinte de sprijin. 2. Subiectul: Descrierea unui colț din natură. 3. Obiective: să înțeleagă sensul unor cuvinte noi și expresii; să aleagă cadrul cel mai potrivit pentru asimilarea lor în contexte; să-și îmbogățească exprimarea; să facă descrieri într-un limbaj literar; să-și însușească obligatoriu expresiile pe
Manual de compunere pentru clasele II - VIII by Luminiţa Săndulache () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1636_a_2907]
-
câmpiilor de argint, copaci cu mantii voievodale, colb de argint, apa sună somnoroasă, razele de aur ale soarelui etc. b) Discuții premergătoare: învățătorul sau profesorul explică elevilor unele cuvinte: clinchet, hohotire, diafan, voievodal, colb. c) Elevii se gândesc la un colț din natură care să poată fi descris cu ajutorul expresiei și alcătuiesc pe rând, propoziții. d) Propozițiile sunt notate pe tablă, apoi ordonate într-un plan de idei care va fi dezvoltat ulterior. e) Stabilirea titlului lucrării. Elevii vor face mai
Manual de compunere pentru clasele II - VIII by Luminiţa Săndulache () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1636_a_2907]
-
tipografie. Cu toată dragostea, Ionică Învățătorul atrage atenția elevilor că din scrisoarea expediată de I.Creangă marelui nostru poet 239 Mihai Eminescu, aflat la București, reies elementele componente ale oricărei scrisori. Astfel structura unei scrisori va fi următoarea: a) în colțul din dreapta al primei pagini, sus, se vor nota localitatea unde a fost scrisă scrisoarea și data când a fost scrisă. b) La distanța de 1/4 din pagină se va așeza formula de adresare, din care să rezulte atitudinea expeditorului
Manual de compunere pentru clasele II - VIII by Luminiţa Săndulache () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1636_a_2907]
-
elocventă a respectului purtat destinatarului și totodată a respectului față de noi înșine. g) După redactarea în scris a scrisorii care este o activitate independentă, se va trece la completarea datelor pe plic. Plicul trebuie să fie curat, neted, timbrat în colțul din dreapta sus. Pe plic se vor nota: în exterior, numele, prenumele și adresa destinatarului, iar pe verso, numele, prenumele și adresa expeditorului. Destinatar: Corneliu Săndulache Strada: Bulevardul Alexandru cel Bun Bloc: 40, Scara C, etajul II, apart.8 Localitatea Iași
Manual de compunere pentru clasele II - VIII by Luminiţa Săndulache () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1636_a_2907]
-
mulți și fericiți. Cu stimă, fiica ta dragă, Denisa Felicitarea propusă ca model se va scrie pe tablă, obser-vându-se cu atenție structura compozițională a acesteia. Ca și la scrisoare, localitatea de unde se expediază felicitarea și data expedierii se notează în colțul din dreapta sus. O mare atenție se va acorda așezării în pagină, deoarece conținutul felicitării este mult mai scurt decât al unei scrisori. Învățătorul va atenționa elevii asupra așezării simetrice în pagină a textului. După redactarea acestuia, urmează în stânga paginii, jos
Manual de compunere pentru clasele II - VIII by Luminiţa Săndulache () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1636_a_2907]
-
călduț când dintre frunzele moarte și căzute la pământ apăreau sfioase căpșoarele firave ale florilor de primăvară. Amintirea albilor ghiocei și a primelor ciripituri vesele a fost luată de trecerea timpului. Cerul e azuriu. În zare se mai vede un colț din trena nopții, dar soarele își arată fața îmbujorată. Frunzele copacilor foșnesc, scuturându-și veșmintele de boabele limpezi de rouă și de ploaie. Aseară a plouat. Pământul însetat și ars de soarele de mai și-a potolit setea. Totul e
Manual de compunere pentru clasele II - VIII by Luminiţa Săndulache () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1636_a_2907]
-
Timp, care contemplă încântat măiestria prințesei și, fericit, îi pune un zece în catalogul vremii. Tema a fost făcută și acum Toamna e liberă să se joace. Își cheamă vântul și ploaia, apoi a început să se ascundă în alte colțuri ale lumii. Jocul nu se oprește timp de trei luni, după care obosită, adunându-și culorile și bogățiile în hambare, va pleca scutu-rându-și pletele prin alte ținuturi. Dar Prințesa se va întoarce iarăși la anul și jocul va reîncepe, mai
Manual de compunere pentru clasele II - VIII by Luminiţa Săndulache () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1636_a_2907]
-
această cetate de stâncă, Ceahlăul se vede albastru, înălțat în cer, distant și solemn și venerat. Asupra muntelui celui mare se adună odată cu seara nouri de taină, ca dovadă că nimic din cele trecute nu s-au schimbat în acest colț de lume. În pâcla lui vânătă se strecoară fantomele bourilor domnești pe lângă turma împietrită unde veghează stânca Dochiei. În jurul Ceahlăului e nevoie să-ți pregătești sufletul și să veghezi la cele trecute; numai astfel, urcându-te în aerul pur al
Manual de compunere pentru clasele II - VIII by Luminiţa Săndulache () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1636_a_2907]
-
cu un lac, cu o lebădă, cu o steluță, cu lună, cu doi tineri... Alina Catană, clasa a VII-a C Pe malul mării Stăteam lângă nisipul fierbinte al mării, departe de locurile animate, care-mi displăceau. Stăteam pe un colț de debarcader... Singură... Meditând... Valurile îmi atingeau cu stropi sărați picioarele zbuciumându-se neîntrerupt. Eram fericită... De ce? Nu-mi dădeam prea bine seama. Simțeam înăuntrul meu ceva neobișnuit, care nu mi se mai întâmplase niciodată de când vizitam în vacanță, litoralul
Manual de compunere pentru clasele II - VIII by Luminiţa Săndulache () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1636_a_2907]
-
zglobiu, vestind începutul unei noi zile. Aburi fantomatici se înălțau din apă spre cerul limpede ca lacrima. Din stufăriș ieșiră opt lebede, grațioase, ca niște prințese ale naturii. Numeroase viețuitoare își semnalau prezența prin foșnetul și ciripitul necontenit. De după un colț al canalului, își făcură apariția lotcile pescarilor lipoveni. Deși învățați cu răsăritul soarelui, se citea pe fața lor mândria și dragostea pentru Delta Dunării. Stuful aplecat deasupra luciului apei forma o galerie ca în basme. Soarele se înălța pe cer
Manual de compunere pentru clasele II - VIII by Luminiţa Săndulache () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1636_a_2907]
-
există un ținut de basm, de o frumusețe deosebită, neasemuită; la prima vedere pare un loc destul de obișnuit, dar misterios. Și acest loc este într-adevăr misterios, deoarece dacă stai aici câteva zile, îi descoperi minunatele sale taine. În acest colț de pământ, se întâlnește un lac parcă nesfârșit, iar în jurul său, dincolo de zări, se zăresc munți falnici, cu vârfurile care se înalță spre cer. Într-o parte a lacului vezi o câmpie nesfârșită, iar în cealaltă parte se zărește o
Manual de compunere pentru clasele II - VIII by Luminiţa Săndulache () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1636_a_2907]
-
povestească pe toate! Din vremurile tulburi, de pe când pământul nuși așezase încă neamurile în granițe hotărâte, roiau popoarele pe malurile ei atrăgătoare. Și n-a fost împărat care să nu-și poarte pe aici drumul de cuceriri. N-a fost colț de lume, în care să nu fi străbătut faima mândrului Istros, fermecătoarele lui legende, și a cărui apă - scrie Sofocle - avea în credințele cele vechi dorul de a-i face pe războinici destoinici, de a le insufla curajul și bărbăția
Manual de compunere pentru clasele II - VIII by Luminiţa Săndulache () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1636_a_2907]
-
rară frumusețe, mai ales toamna, care te obligă să-l admiri. Imaginile se învârt după cum merge trenul, lent sau în plină viteză prin serpentinele făcute parcă înadins ca oamenii care vin să-l citească ca-n palmă. Prestigiul acestui minunat colț de țară este dat de însăși așezarea orașului Huși: ... cu contururi iluzorii / Străjuit de patru dealuri / Încărcate de podgorii ..., locul fiind dintotdeauna frumos și prielnic vieții. Poalele tărăgănate ale dealurilor alcătuiesc un impresionant amfiteatru, cu fagurii viilor învăluindu-te la
Manual de compunere pentru clasele II - VIII by Luminiţa Săndulache () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1636_a_2907]
-
buzele ei crăpate, de timpul ne iertător, dintr-o carte cu coperte colorate, dintr-o carte cu imagini care și astăzi ți se derulează în memorie, dintr-o carte din care mult mai târziu o găsești în nu ști ce colț prăfuit al podului; este basmul citit la gura sobei în fapt de iarnă. Patria se oglindește în steaua căreia i-am dat numele meu și pe care am ales-o pentru totdeauna steaua mea; se oglindește în cerul cu lună
Manual de compunere pentru clasele II - VIII by Luminiţa Săndulache () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1636_a_2907]
-
frumusețea, ci și legenda lui. De la Dunăre până la Prut, ținuturile păduroase îți veghează trecerea cu umbra lor deasă, străjerii neînfricați, de secole pază a acestui pământ. Piscurile lor golașe sunt cercetate sfios de pașii caprelor negre și firave flori de colț înmiresmează această lume de leagăn. Enorma catedrală a munților este străbătută de turme de oi, iar clinchetul tălăngilor îți picură neîncetat auzul. Puternica mireasmă din oceanul verde al coniferelor înmiresmează aerul, iar discul de aur al soarelui își împrăștie razele
Manual de compunere pentru clasele II - VIII by Luminiţa Săndulache () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1636_a_2907]
-
copleșea era stinsă parcă de vorbele calde ale antrenorului. În interiorul meu răsunau ca dintr-un gong îndemnuri: trebuie să reușesc, trebuie să reușesc! trebuie! Momentul sosi numaidecât. Sunt chemată la marginea covorului, iar melodia impusă răsună în cele mai îndepărtate colțuri ale sălii. Covorul parcă s-a micșorat, dar totul este atât de bine coordonat mișcărilor mele încât mă simt deplin stăpână. Privirile spectatorilor se leagănă parcă sub mișcările mele. Panglica zboară ca un fulg, străpungând aerul cu viteza unei păsări
Manual de compunere pentru clasele II - VIII by Luminiţa Săndulache () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1636_a_2907]