11,061 matches
-
studiul revoluționar asupra teoriei evoluționiste. În perspectivă, caracterul extraparadigmatic al studiului său a avut o mai mare importanță decât trecerea lui sub tăcere. În al treilea rând, este încă incert cum se raportează dihotomia dintre revoluționar și extraparadigmatic la procesul creativ extraștiințific. Sistemele de activitate reprezintă sisteme de obiective. Una dintre cele mai semnificative metode de menținere și îndeplinire a obiectivului este dată de planificarea inițială. Aceste producții temporare pot lua diverse forme, ca, de exemplu, propuneri de proiecte, schițe sau
Manual de creativitate by Robert J. Sternberg [Corola-publishinghouse/Science/2062_a_3387]
-
să stabilească un echilibru între cele două roluri trebuie distins în fiecare situație în parte. Majoritatea sistemelor homeostazice reprezintă sisteme de feedback negativ: controlul corector ajută la eliminarea deviațiilor de la valoarea stabilită (similar temperaturii sangvine de 37°C). Însă sistemele creative necesită feedback pozitiv: când apare o deviație semnificativă de la normă, sistemul răspunde prin detectarea, recunoașterea și amplificarea ei (Maruyama, 1963). Este o problemă centrală a cercetării studiilor de caz - modul de recunoaștere și elaborare a invențiilor - care abia a fost
Manual de creativitate by Robert J. Sternberg [Corola-publishinghouse/Science/2062_a_3387]
-
problemelor. Studiul de laborator al procesului de rezolvare a problemelor are farmecul lui însă nu abordează tematica astfel încât să fie cu adevărat utilă pentru cercetarea creativității. Ulterior a rezultat în cercetarea unui ansamblu mai larg de caracteristici relevante ale procesului creativ, ca, de pildă, aspectele pe care le-am analizat în capitolul de față. Centrul de interes s-a îndepărtat de subiectul rezolvării problemelor. În metoda studiului de caz însă, cercetătorul are responsabilitatea analizei aspectelor importante pentru creator, și nu doar
Manual de creativitate by Robert J. Sternberg [Corola-publishinghouse/Science/2062_a_3387]
-
studiului de caz însă, cercetătorul are responsabilitatea analizei aspectelor importante pentru creator, și nu doar a aspectelor la modă. Credem că poziția pe care ne situăm acum ne permite să revenim la procesul rezolvării problemelor drept caracteristică semnificativă a procesului creativ. Ochse (1990) și Weisberg (1993) fac o trecere în revistă utilă a studiilor în domeniu. Rezolvarea problemelor, euristica și procesarea computerizată, incubația reprezintă elementele fundamentale ale acestei cercetări. Teoria celor patru stadii (pregătire, incubație, iluminare și verificare) avansată de Wallas
Manual de creativitate by Robert J. Sternberg [Corola-publishinghouse/Science/2062_a_3387]
-
luat naștere noua perspectivă. Aspectul 8: Cadre contextuale Pe lângă interesul primar față de anumite aspecte ale dezvoltării activității creatorului, studiul de caz trebuie să țină seama de o serie de contexte sau sisteme contextuale (Csikszentmihalyi, 1988) în cadrul cărora se desfășoară activitatea creativă. Primul dintre ele se regăsește în domeniile de activitate cele mai relevante pentru activitatea studiată. Al doilea constă în creațiile și obiectivele generale ale individului, așa cum sunt relevate de sistemul de activități. Al treilea context este mediul profesional al persoanei
Manual de creativitate by Robert J. Sternberg [Corola-publishinghouse/Science/2062_a_3387]
-
Al treilea context este mediul profesional al persoanei - profesori, colegi, colaboratori, critici ș.a.m.d. Al patrulea context se referă la familia subiectului - familia de proveniență și cea actuală - și rolul ei asupra dezvoltării și sprijinului în viața și munca creativă ale subiectului. Wordsworth a avut-o drept colaboratoare pe sora sa Dorothy, care s-a ocupat și de menajul casnic. Numeroase femei ce doresc să se dedice unei activități creative independente au întâmpinat și încă întâmpină dificultăți majore în a
Manual de creativitate by Robert J. Sternberg [Corola-publishinghouse/Science/2062_a_3387]
-
rolul ei asupra dezvoltării și sprijinului în viața și munca creativă ale subiectului. Wordsworth a avut-o drept colaboratoare pe sora sa Dorothy, care s-a ocupat și de menajul casnic. Numeroase femei ce doresc să se dedice unei activități creative independente au întâmpinat și încă întâmpină dificultăți majore în a-și construi o existență care să se armonizeze cu domeniul lor de activitate și, în același timp, să le satisfacă celelalte nevoi. Woolf s-a ocupat de problematică în romanul
Manual de creativitate by Robert J. Sternberg [Corola-publishinghouse/Science/2062_a_3387]
-
nevoiți să părăsească țările celui de-al Treilea Reich al lui Hitler pentru a putea munci productiv în altă parte. James Joyce a părăsit Irlanda și catolicismul, refugiindu-se la Trieste pentru a se elibera de un mediu restrictiv. Persoanele creative se pot simți marginale: ele deschid noi drumuri, făuresc o nouă viziune care, pe măsură ce opera lor avansează, este din ce în ce mai mult în contradicție cu contemporanii și autoritățile. A fost cazul lui Galilei, Locke și Descartes. Persecuția reprezintă o trăsătură recurentă a
Manual de creativitate by Robert J. Sternberg [Corola-publishinghouse/Science/2062_a_3387]
-
simți marginale: ele deschid noi drumuri, făuresc o nouă viziune care, pe măsură ce opera lor avansează, este din ce în ce mai mult în contradicție cu contemporanii și autoritățile. A fost cazul lui Galilei, Locke și Descartes. Persecuția reprezintă o trăsătură recurentă a istoriei gândirii creative. Există însă și creatori ale căror contribuții au fost prezentate în public, fiind acceptate fără mari eforturi - Poincaré, Henry Moore, Edison și Picasso printre mulți alții. Poziția individuală într-o perioadă socioistorică depinde de natura operei, dacă ea este făcută
Manual de creativitate by Robert J. Sternberg [Corola-publishinghouse/Science/2062_a_3387]
-
rezonabile. Cercetătorul trebuie să opteze. Aspectul 9: Valori În categoria valori încadrăm sentimentele, experiența estetică și moralitatea. Considerăm rezonabil să definim abordarea noastră ca fiind una cognitivă și de dezvoltare. În orice situație, aceasta presupune că unele aspecte ale procesului creativ au fost neglijate - atât de către noi, cât și de colegii care adoptă poziții similare. În unele privințe, am fost constrânși de decenii în care noțiunea de știință lipsită de valori a fost proslăvită, de adoptarea unui relativism cultural și etnic
Manual de creativitate by Robert J. Sternberg [Corola-publishinghouse/Science/2062_a_3387]
-
a metodei studiului de caz în special prin contrapoziție cu celelalte metode ridică dificultăți de ordin epistemologic. În continuare ne vom ocupa de trei dintre ele: locusul creativității, rolul cercetătorului, problema fidelității și validității. Locusul creativității Aprobând întrutotul că procesul creativ are loc într-un mediu social complex și diversificat, putem face un pas mai departe și să anulăm importanța acordată individului creator ca principal factor creator, deci ca locus al procesului creativ? Csikszentmihalyi (1994) susține că putem face aceasta. Mai
Manual de creativitate by Robert J. Sternberg [Corola-publishinghouse/Science/2062_a_3387]
-
și validității. Locusul creativității Aprobând întrutotul că procesul creativ are loc într-un mediu social complex și diversificat, putem face un pas mai departe și să anulăm importanța acordată individului creator ca principal factor creator, deci ca locus al procesului creativ? Csikszentmihalyi (1994) susține că putem face aceasta. Mai întâi, el propune o matrice 4 × 3 × 4 de caracterizare a tipurilor de proces creativ, din care rezultă 48 de celule ale matricei. Apoi punctează că „există deja mii de studii de
Manual de creativitate by Robert J. Sternberg [Corola-publishinghouse/Science/2062_a_3387]
-
departe și să anulăm importanța acordată individului creator ca principal factor creator, deci ca locus al procesului creativ? Csikszentmihalyi (1994) susține că putem face aceasta. Mai întâi, el propune o matrice 4 × 3 × 4 de caracterizare a tipurilor de proces creativ, din care rezultă 48 de celule ale matricei. Apoi punctează că „există deja mii de studii de psihologie care se concentrează exclusiv asupra unei singure celule a matricei - abordarea cantitativă, empirică a trăsăturilor individuale” (Csikszentmihalyi, 1994, p. 154) pentru a
Manual de creativitate by Robert J. Sternberg [Corola-publishinghouse/Science/2062_a_3387]
-
celor 48 de celule. Însă „persoana” redusă la patru celule dintre cele 48 poate fi amplasată atât în context geografic, cât și conceptual fără a-i știrbi din realismul ei. Iar în ceea ce privește misterul, în ciuda strădaniei nostre de a demistifica procesul creativ, el continuă încă să persiste. Rolul cercetătorului Problema obiectivității este una semnificativă. În studiul de caz, cercetătorul deține două roluri majore: fenomenologic și critic sau, cu ale cuvinte, un rol intern și unul extern (tabelul 5.1). În rolul său
Manual de creativitate by Robert J. Sternberg [Corola-publishinghouse/Science/2062_a_3387]
-
șoimi va avea consecințe imediate asupra restului lumii” (Caietul D, p. 135, scris în 28 septembrie, 1838, fragment din celebrul moment de revelație/insight malthusian; în Barrett et al., 1987, p. 375). Prin preocuparea noastră față de rolul individului în procesul creativ nu trebuie înțeles că doar contribuțiile majore sunt creatoare și valoroase. Contribuțiile minore și chiar inovațiile care se contrapun schimbării pot constitui cele mai importante forme de creație în anii secolului următor. Dacă procesul creativ este un proces specific organismelor
Manual de creativitate by Robert J. Sternberg [Corola-publishinghouse/Science/2062_a_3387]
-
față de rolul individului în procesul creativ nu trebuie înțeles că doar contribuțiile majore sunt creatoare și valoroase. Contribuțiile minore și chiar inovațiile care se contrapun schimbării pot constitui cele mai importante forme de creație în anii secolului următor. Dacă procesul creativ este un proces specific organismelor, atunci o astfel de expresie a stării organismului este, în mare parte, o expresie modică. Într-un text impresionant, Wittgenstein a ilustrat acest sentiment: Prima dată când începem să credem într-un lucru, definim credința
Manual de creativitate by Robert J. Sternberg [Corola-publishinghouse/Science/2062_a_3387]
-
University of Chicago Press, Chicago (ediția originală: 1974). Gruber, H.E. (1982), „Foreword”, în J.M. Broughton și D.J. Freeman-Moir (eds.), The cognitive development psychology of James Mark Baldwin (pp. xv-xx), Ablex, Norwood, NJ. Gruber, H.E. (1988), „The evolving systems approach to creative work”, Creativity Research Journal, 1, pp. 27-51. Gruber, H.E. (1994), „On reliving the Wanderjahr: The many voyages of the Beagle”, Journal of Adult Development, 1, pp. 47-69. Gruber, H.E. (1995), „Insight and affect in the history of science”, în R.J.
Manual de creativitate by Robert J. Sternberg [Corola-publishinghouse/Science/2062_a_3387]
-
MIT Press, Cambridge, MA. Gruber, H.E. (1996a), „The life space of a scientist: The visionary function and other aspects of Jean Piaget’s thinking”, Creativity Research Journal, 9, pp. 251-266. Gruber, H.E. (1996b), „Starting out: The early phases of four creative careers - Darwin, van Gogh, Freud, and Shaw”, Journal of Adult Development, 3, pp. 1-6. Gruber, H.E. (1996c), „Book review of Howard Gardner’s: Creating minds: An anatomy of creativity seen through the lives of Freud, Einstein, Picasso, Stravinsky, Eliot, Graham
Manual de creativitate by Robert J. Sternberg [Corola-publishinghouse/Science/2062_a_3387]
-
Freud, and Shaw”, Journal of Adult Development, 3, pp. 1-6. Gruber, H.E. (1996c), „Book review of Howard Gardner’s: Creating minds: An anatomy of creativity seen through the lives of Freud, Einstein, Picasso, Stravinsky, Eliot, Graham and Gandhi”, Journal of Creative Behavior, 30, pp. 213-227. Gruber, H.E., Wallace, D.B. (1993), „Special issue: Creativity in the moral domain”, Creativity Research Journal, 6 (1-2), pp. 1-200. Guilford, J.P. (1950), „Creativity”, American Psychologist, 5, pp. 444-454. Hamburger, M. (ed. și trad.) (1952), Beethoven: Letters
Manual de creativitate by Robert J. Sternberg [Corola-publishinghouse/Science/2062_a_3387]
-
Thinès, G., Crabbé, G. (1964), „Les compléments amodatix des structures perceptives (Amodal complements of perceptual structures)”, Studia Psychologica, University of Louvain, Louvain. Miller, A.I. (1984), Imagery in scientific thought creating twentieth century physics, Birkhauser, Boston. Miller, A.I. (1996), „Metaphors in creative scientific thought”, Creativity Research Journal, 9, pp. 113-130. Moore, J.R. (1985), „Darwin of Downe: The evolutionist as squarson-naturalist”, în D. Kohn, The Darwinian heritage (pp. 435-482), Princeton University Press, Princeton, NJ. Murray, H.A., Kluckhohn, C. (eds.) (1950), Personality in nature
Manual de creativitate by Robert J. Sternberg [Corola-publishinghouse/Science/2062_a_3387]
-
as squarson-naturalist”, în D. Kohn, The Darwinian heritage (pp. 435-482), Princeton University Press, Princeton, NJ. Murray, H.A., Kluckhohn, C. (eds.) (1950), Personality in nature, society, and culture, Knopf, New York. Ochse, R. (1990), Before the gates of excellence: The determinants of creative genius, Cambridge University Press, Cambridge. O’Reilly, W.G., Holmes, F.L. (1994), „Creativity and discovery. An introduction to the special issue”, Creativity Research Journal, 7 (3-4), pp. 221-223 (ediție specială a Creativity Research Journal, sponsorizată de Royal Society of Medicine
Manual de creativitate by Robert J. Sternberg [Corola-publishinghouse/Science/2062_a_3387]
-
Research Journal, 7 (3-4), pp. 221-223 (ediție specială a Creativity Research Journal, sponsorizată de Royal Society of Medicine, Londra, octombrie 1989). Osowski, J.V. (1989), „Ensembles of metaphor in the psychology of William James”, în D.B. Wallace și H.E. Gruber (eds.), Creative People at Work (pp. 127-145), Oxford, New York. Pais, R.S. (1982), „Subtle is the Lord...” the science and the life of Albert Einstein, Oxford University Press, New York. Piaget, J. (1987), Possibility and necessity, 2 vol., University of Minnesota Press, Minneapolis (ediția
Manual de creativitate by Robert J. Sternberg [Corola-publishinghouse/Science/2062_a_3387]
-
of insight, MIT Press, Cambridge, MA. Titchener, E.B. (1909), Lectures on the experimental psychology of the thought processes, Macmillan, New York. Wallace, D.B. (1989a), „Studying the individual: The case study method and other genres”, în D.B. Wallace și H.E. Gruber (eds.), Creative people at work: Twelve cognitive case studies (pp. 25-43), New York. Oxford University Press. Wallace, D.B. (1989b), Stream of consciousness and reconstruction of self in Dorothy Richardsons Pilgrimage. In D.B. Wallace H.E. Gruber (eds.), Creative people at work: Twelve cognitive case
Manual de creativitate by Robert J. Sternberg [Corola-publishinghouse/Science/2062_a_3387]
-
D.B. Wallace și H.E. Gruber (eds.), Creative people at work: Twelve cognitive case studies (pp. 25-43), New York. Oxford University Press. Wallace, D.B. (1989b), Stream of consciousness and reconstruction of self in Dorothy Richardsons Pilgrimage. In D.B. Wallace H.E. Gruber (eds.), Creative people at work: Twelve cognitive case studies (pp. 147-169), New York. Oxford University Press. Wallace, D.B., Gruber, H.E. (eds.), (1989), Creative people at work: Twelve cognitive case studies, Oxford University Press, New York. Wallas, G. (1926), The art of thought, Harcourt Brace
Manual de creativitate by Robert J. Sternberg [Corola-publishinghouse/Science/2062_a_3387]
-
Wallace, D.B. (1989b), Stream of consciousness and reconstruction of self in Dorothy Richardsons Pilgrimage. In D.B. Wallace H.E. Gruber (eds.), Creative people at work: Twelve cognitive case studies (pp. 147-169), New York. Oxford University Press. Wallace, D.B., Gruber, H.E. (eds.), (1989), Creative people at work: Twelve cognitive case studies, Oxford University Press, New York. Wallas, G. (1926), The art of thought, Harcourt Brace, New York. Weisberg, R.W. (1993), Creativity: Beyond the myth of genius, Freema, New York. Wertheimer, M. (1945), Productive thinking, Harper, New York
Manual de creativitate by Robert J. Sternberg [Corola-publishinghouse/Science/2062_a_3387]