4,919 matches
-
ai unui liceu și ai unei școli de antrenori ori ai unei instituții de învățământ postliceal sau superior de profil autorizate să funcționeze provizoriu /acreditate, cu specializarea în ramura de sport/disciplina sportivă solicitată și absolvirea unui curs în domeniul psihopedagogic și metodic. c) profesori - antrenori care se încadrează în condițiile prevăzute la alin. (6)-(7) sau alin. (9)-(10), cu specializarea în domeniile educație fizică și sport/cultură fizică și sport și care au dob��ndit specializarea în ramura de
METODOLOGIE-CADRU din 7 octombrie 2011 (*actualizată*) privind mobilitatea personalului didactic din învăţământul preuniversitar în anul şcolar 2012-2013. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/239719_a_241048]
-
de învățământ. ... (25) Pentru personalul didactic care a finalizat cu diplomă liceul pedagogic cu specializarea educatoare sau învățător sau un colegiu universitar pedagogic se consideră îndeplinită condiția deținerii a minimum 30 de credite de studii transferabile din programul de pregătire psihopedagogică oferit de departamentele pentru pregătirea personalului didactic. ... Articolul 10 (1) Activitatea și norma didactică a personalului didactic din centre, cabinete școlare și interșcolare de asistență psihopedagogică se constituie conform Regulamentului de organizare și funcționare a centrelor județene/al municipiului București
METODOLOGIE-CADRU din 7 octombrie 2011 (*actualizată*) privind mobilitatea personalului didactic din învăţământul preuniversitar în anul şcolar 2012-2013. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/239719_a_241048]
-
condiția deținerii a minimum 30 de credite de studii transferabile din programul de pregătire psihopedagogică oferit de departamentele pentru pregătirea personalului didactic. ... Articolul 10 (1) Activitatea și norma didactică a personalului didactic din centre, cabinete școlare și interșcolare de asistență psihopedagogică se constituie conform Regulamentului de organizare și funcționare a centrelor județene/al municipiului București de resurse și asistență educațională, aprobat prin ordin al ministrului, educației, cercetării, tineretului și sportului. ... (2) Activitatea și norma didactică a personalului didactic a cadrelor didactice
METODOLOGIE-CADRU din 7 octombrie 2011 (*actualizată*) privind mobilitatea personalului didactic din învăţământul preuniversitar în anul şcolar 2012-2013. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/239719_a_241048]
-
fi predate pe perioadă determinată de absolvenți cu diplomă ai ciclului I de studii universitare de licență în domeniile tehnic, silvic, economic și agricol, în profilul postului, cu condiția deținerii a minimum 30 de credite transferabile din programul de pregătire psihopedagogică oferit de departamentele pentru pregătirea personalului didactic; ... c) în învățământul profesional disciplinele tehnologice/modulele pot fi predate de absolvenți cu diplomă ai ciclului I de studii universitare de licență sau ai ciclului II de studii universitare de masterat în domeniul
METODOLOGIE-CADRU din 7 octombrie 2011 (*actualizată*) privind mobilitatea personalului didactic din învăţământul preuniversitar în anul şcolar 2012-2013. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/239719_a_241048]
-
pe perioadă determinată de profesori nevăzători, absolvenți cu diplomă ai studiilor universitare de licență, care îndeplinesc și condițiile prevăzute la art. 9 alin. (15) din prezenta Metodologie, cu condiția deținerii a minimum 30 de credite transferabile din programul de pregătire psihopedagogică oferit de departamentele pentru pregătirea personalului didactic; ... j) disciplinele din aria curriculară tehnologii la clasele V-VIII din învățământul special, activitățile de pre-profesionalizare și instruirea practică în învățământul special pot fi desfășurate de cadrele didactice care îndeplinesc condițiile prevăzute la
METODOLOGIE-CADRU din 7 octombrie 2011 (*actualizată*) privind mobilitatea personalului didactic din învăţământul preuniversitar în anul şcolar 2012-2013. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/239719_a_241048]
-
de absolvenți cu diplomă ai studiilor universitare de licență, cu specializări în profilul postului, care îndeplinesc și condițiile prevăzute la art. 9 alin. (15) din prezenta Metodologie, cu condiția deținerii a minimum 30 de credite transferabile din programul de pregătire psihopedagogică oferit de departamentele pentru pregătirea personalului didactic. ... (8) În situația în care nu există nici un candidat nevăzător, postul de profesor preparator (nevăzător) poate fi ocupat pe perioadă determinată și de alte cadre didactice care îndeplinesc condițiile de studii. ... (9) Cadrele
METODOLOGIE-CADRU din 7 octombrie 2011 (*actualizată*) privind mobilitatea personalului didactic din învăţământul preuniversitar în anul şcolar 2012-2013. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/239719_a_241048]
-
didactic. În mod excepțional, pentru soluționarea restrângerilor de activitate, în unitățile de învățământ cu mai multe niveluri de învățământ pot fi publicate catedre vacante de nivel gimnazial, clasele V-VIII. ... (5) Posturile vacante/rezervate de profesor în cabinete de asistență psihopedagogică se publică la unitățile de învățământ la care sunt normate, conform Regulamentului de organizare și funcționare a centrelor județene/al municipiului București de resurse și asistență educațională, aprobat prin ordin al ministrului educației, cercetării, tineretului și sportului. ... (6) Toate posturile
METODOLOGIE-CADRU din 7 octombrie 2011 (*actualizată*) privind mobilitatea personalului didactic din învăţământul preuniversitar în anul şcolar 2012-2013. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/239719_a_241048]
-
secundar inferior: gimnaziu, clasele V-X, învățământ special secundar inferior sau gimnazial, Palatul Național al Copiilor, palate și cluburi ale copiilor și elevilor, structurile specializate din subordinea direcțiilor generale pentru asistență socială și protecția copilului, centre și cabinete de asistență psihopedagogică școlare/interșcolare, centre și cabinete logopedice școlare/interșcolare, centre județene/al municipiului București de resurse și asistență educațională, învățământ profesional; ... e) învățământ secundar superior: clasele XI-XII/XIII/XIV, învățământ secundar superior special, cluburi sportive școlare; ... f) învățământ postliceal: școli postliceale
METODOLOGIE-CADRU din 7 octombrie 2011 (*actualizată*) privind mobilitatea personalului didactic din învăţământul preuniversitar în anul şcolar 2012-2013. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/239719_a_241048]
-
candidații trebuie să aibă specializarea/specializările corespunzătoare posturilor didactice/catedrelor respective conform Centralizatorului și susțin în cadrul concursului proba scrisă la disciplina care are ponderea cea mai mare de ore în catedră. ... (16) Posturile vacante de profesor în cabinete de asistență psihopedagogică se publică la unitățile de învățământ la care sunt normate conform Regulamentului de organizare și funcționare a centrelor județene/al municipiului București de resurse și asistență educațională, aprobat prin ordin al ministrului educației, cercetării, tineretului și sportului. ... (17) Posturile didactice
METODOLOGIE-CADRU din 7 octombrie 2011 (*actualizată*) privind mobilitatea personalului didactic din învăţământul preuniversitar în anul şcolar 2012-2013. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/239719_a_241048]
-
12. Intârzierile mintale 13. Schizofrenia și tulburările schizotipale 14. Tulburări de conversie 15. Tulburările vorbirii și limbajului. Tulburări de învățare 16. Metode și tehnici de investigație psihologică 17. Metode de tratament psihologic: psihoterapiile, terapiile de joc, terapiile ocupaționale, educaționale și psihopedagogice, consilierea familiei Baremul activităților practice 1. Examenul psihiatric și întocmirea foii de observație 2. Prezentări de cazuri 3. Aprecierea dezvoltării motorii și psihice 4. Evaluări ale familiei și consilieri ale familiei 5. Cunoașterea baremului comisiei de expertiză medico-legală și a
ORDIN nr. 1.141 din 28 iunie 2007 (*actualizat*) privind modul de efectuare a pregătirii prin rezidenţiat în specialităţile prevăzute de Nomenclatorul specialităţilor medicale, medico-dentare şi farmaceutice pentru reţeaua de asistenţă medicală. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/237659_a_238988]
-
Articolul 1 Se aprobă programa conținând tematica și bibliografia pentru susținerea examenului de acordare a definitivării în învățământ la specializarea Consiliere psihopedagogică, prevăzută în anexa nr. 1. Articolul 2 Se aprobă programa conținând tematica și bibliografia pentru susținerea examenului de acordare a definitivării în învățământ la specializarea Tehnologia informației și comunicațiilor, prevăzută în anexa nr. 2. Articolul 3 Se aprobă programa conținând
ORDIN nr. 3.342 din 28 februarie 2012 privind aprobarea unor programe pentru acordarea definitivării în învăţământ. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/239572_a_240901]
-
Oficial al României - Partea I. Ministrul educației, cercetării, tineretului și sportului, Cătălin Ovidiu Baba București, 28 februarie 2012. Nr. 3.342. Anexa 1 Programa conținând tematica și bibliografia pentru susținerea examenului de acordare a definitivării în învățământ la specializarea Consiliere psihopedagogică A. Tematica la disciplina de specialitate Consiliere psihopedagogică I. Evoluția psihologiei ca știință 1. Obiectul psihologiei 2. Demers științific în psihologie. Psihologia științifică vs. psihologia de simț comun. Psihologia contemporană și locul ei în sistemul științelor 3. Tendințe și curente
ORDIN nr. 3.342 din 28 februarie 2012 privind aprobarea unor programe pentru acordarea definitivării în învăţământ. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/239572_a_240901]
-
tineretului și sportului, Cătălin Ovidiu Baba București, 28 februarie 2012. Nr. 3.342. Anexa 1 Programa conținând tematica și bibliografia pentru susținerea examenului de acordare a definitivării în învățământ la specializarea Consiliere psihopedagogică A. Tematica la disciplina de specialitate Consiliere psihopedagogică I. Evoluția psihologiei ca știință 1. Obiectul psihologiei 2. Demers științific în psihologie. Psihologia științifică vs. psihologia de simț comun. Psihologia contemporană și locul ei în sistemul științelor 3. Tendințe și curente în psihologia contemporană II. Sistemul psihic uman 1
ORDIN nr. 3.342 din 28 februarie 2012 privind aprobarea unor programe pentru acordarea definitivării în învăţământ. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/239572_a_240901]
-
educaționale: diferențe culturale, diferențe de gen, diferențe de statut socioeconomic, diversitate cognitivă 2. Excepționalitate și copii cu cerințe speciale: dificultăți specifice de învățare, supradotare, deficiențe senzoriale și deficiențe de comunicare 3. Tratare individualizată: principii și modalități de realizare VI. Consilierea psihopedagogică 1. Rolul consilierii psihopedagogice în procesul formativ. Domenii de aplicare 2. Caracteristicile consilierii 3. Obiectivele consilierii VII. Norme etice în consiliere 1. Responsabilitățile consilierilor psihoeducaționali 2. Relația de consiliere 3. Formarea continuă și evaluarea activității consilierilor 4. Dileme și tipuri
ORDIN nr. 3.342 din 28 februarie 2012 privind aprobarea unor programe pentru acordarea definitivării în învăţământ. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/239572_a_240901]
-
de gen, diferențe de statut socioeconomic, diversitate cognitivă 2. Excepționalitate și copii cu cerințe speciale: dificultăți specifice de învățare, supradotare, deficiențe senzoriale și deficiențe de comunicare 3. Tratare individualizată: principii și modalități de realizare VI. Consilierea psihopedagogică 1. Rolul consilierii psihopedagogice în procesul formativ. Domenii de aplicare 2. Caracteristicile consilierii 3. Obiectivele consilierii VII. Norme etice în consiliere 1. Responsabilitățile consilierilor psihoeducaționali 2. Relația de consiliere 3. Formarea continuă și evaluarea activității consilierilor 4. Dileme și tipuri de probleme etice în
ORDIN nr. 3.342 din 28 februarie 2012 privind aprobarea unor programe pentru acordarea definitivării în învăţământ. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/239572_a_240901]
-
consiliere și abilitățile consilierului 1. Delimitări conceptuale/distincții între: consiliere psihologică, consiliere școlară, consilierea carierei/vocațională, consiliere educațională 2. Paradigme în consiliere 3. Atitudini și abilități în consiliere 4. Strategii și tehnici de consiliere educațională 5. Proiectarea activităților de consiliere psihopedagogică IX. Autocunoaștere și dezvoltare personală 1. Principiile psihologiei centrate pe persoană 2. Cunoașterea de sine, imaginea de sine, stima de sine 3. Modalități de dezvoltare a competenței emoționale 4. Metode de autocunoaștere: cunoaștere și intercunoaștere X. Managementul comunicării 1. Rolul
ORDIN nr. 3.342 din 28 februarie 2012 privind aprobarea unor programe pentru acordarea definitivării în învăţământ. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/239572_a_240901]
-
7. Tipuri de programe informatice utilizate în consilierea carierei: utilitate, clasificare, analiză comparativă, avantaje/dezavantaje XVII. Consilierea cadrelor didactice 1. Principiile consilierii adulților 2. Dezvoltarea relațiilor școală-elev-părinți 3. Modalități de intervenție în optimizarea climatului școlar B. Bibliografie pentru disciplina Consiliere psihopedagogică Băban, A. (1998), Stres și Personalitate, Editura Presa Universitară Clujeană, Cluj-Napoca Băban, A. (2009), Consiliere educațională, Editura ASCR, Cluj-Napoca Benga, M. Miclea (ed.) (2001), Development and Cognition, Editura Presa Universitară Clujeană, Cluj-Napoca Bunescu, Gh., Alecu, G., Badea, D. (1997), Educația
ORDIN nr. 3.342 din 28 februarie 2012 privind aprobarea unor programe pentru acordarea definitivării în învăţământ. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/239572_a_240901]
-
Bunescu, Gh., Alecu, G., Badea, D. (1997), Educația părinților - strategii și programe, Editura Didactică și Pedagogică, București Ciocu, C. (1998), Interacțiunea părinți-copii, Editura Amaltea, București Cosmovici, A., Iacob, L. (1998), Psihologie școlară, Editura Polirom, Iași Dumitru, I. A. (2008), Consiliere psihopedagogică, Editura Polirom, Iași Dumitru, I., A. (2000), Dezvoltarea gândirii critice și învățarea eficientă, Editura de Vest, Timișoara Eliade, S. (2000), ABC-ul consilierii, Editura Hiperborea, Turda Gliga, L. (2001), Managementul conflictului, Editura Tipogrup Press, București Holdevici, I. (2001), Ameliorarea performanțelor
ORDIN nr. 3.342 din 28 februarie 2012 privind aprobarea unor programe pentru acordarea definitivării în învăţământ. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/239572_a_240901]
-
cu dificultăți școlare, Editura ASCR, Cluj-Napoca Zlate, M (2000), Fundamentele psihologiei, Editura Pro-Humanitas, București Vernon A. (2004), Consilierea în școală. Dezvoltarea inteligenței emoționale prin educație rațional-emotivă și comportamentală. Clasele V-VIII, Editura ASCR, Cluj-Napoca C. Tematica pentru metodica disciplinei Consiliere psihopedagogică I. Profesorul expert vs. profesorul novice. Elevul expert vs. elevul novice 1. Principiile unei predări eficiente 2. Diferențe semnificative profesori experți/profesori novici (modul de organizare și structurare a cunoștințelor, abilitățile rezolutive, abordarea creativă a problemelor din clasă, abilitățile metacognitive
ORDIN nr. 3.342 din 28 februarie 2012 privind aprobarea unor programe pentru acordarea definitivării în învăţământ. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/239572_a_240901]
-
eficiente 2. Diferențe semnificative profesori experți/profesori novici (modul de organizare și structurare a cunoștințelor, abilitățile rezolutive, abordarea creativă a problemelor din clasă, abilitățile metacognitive, abilitățile de comunicare, abilitățile manageriale) II. Proiectarea, organizarea și desfășurarea activității didactice la disciplina Consiliere psihopedagogică 1. Paradigme majore utilizate în predare - învățare - evaluare. Predarea - învățarea centrată pe profesor. Predarea - învățarea centrată pe elev 2. Competențele predării-învățării-evaluării la disciplina Psihopedagogia specială. Competențe generale, competențe specifice. Operaționalizarea obiectivelor/competențelor 3. Proiectarea activității didactice: proiectarea unității de învățare
ORDIN nr. 3.342 din 28 februarie 2012 privind aprobarea unor programe pentru acordarea definitivării în învăţământ. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/239572_a_240901]
-
J. amp; Williams, W. M. (2002), Educational psychology, Boston, MA, Allyn amp;. Bacon Vianin, P. (2011), Ajutorul strategic pentru elevii cu dificultăți școlare, Editura ASCR, Cluj-Napoca NOTĂ: Bibliografia pentru metodica de specialitate include și planurile-cadru, programele școlare pentru disciplina Consiliere psihopedagogică (toți anii de studiu). Anexa 2 Programa conținând tematica și bibliografia pentru susținerea examenului de acordare a definitivării în învățământ la specializarea Tehnologia informației și comunicațiilor I. Notă introductivă Programa pentru examenul de definitivare în învățământ reprezintă documentul curricular și
ORDIN nr. 3.342 din 28 februarie 2012 privind aprobarea unor programe pentru acordarea definitivării în învăţământ. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/239572_a_240901]
-
deschidere interdisciplinară. Programa este concepută ca bază necesară și utilă atât pentru perfecționarea continuă, cât și pentru testarea/evaluarea concepției, cunoașterii, înțelegerii și interpretării principalelor roluri profesionale ale funcției din perspectiva nivelurilor carierei didactice. Acestea se vor corela cu normativitatea psihopedagogică pe baza căreia sunt proiectate, aplicate și inovate structurile și unitățile de competențe - cunoștințele, abilitățile, valorile și atitudinile - corespunzătoare standardelor și statutului asumat/jucat de cadrul didactic în unitățile de învățământ preuniversitar din România. În cadrul acestei programe, de importanță majoră
ORDIN nr. 3.342 din 28 februarie 2012 privind aprobarea unor programe pentru acordarea definitivării în învăţământ. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/239572_a_240901]
-
10. Proiectarea demersului didactic: planificare calendaristică, proiectarea unității de învățare, proiectarea lecției (pentru diferite tipuri de lecții) 11. Modalități de adaptare a procesului instructiv-educativ în vederea integrării elevilor cu cerințe educaționale speciale 12. Pregătirea profesorului pentru activitatea didactică (profesională de specialitate, psihopedagogică și metodică) Bibliografie 1. Adăscăliței, A., Instruire asistată de calculator, Editura Polirom, Iași, 2007 2. Cerghit, I., Metode de învățământ, Editura Polirom, Iași, 2006 3. Carcea, I.M., Consultanță și consiliere educațională, EDP, București, 2005 4. Cristea, S. (coord.), Curriculum pedagogic
ORDIN nr. 3.342 din 28 februarie 2012 privind aprobarea unor programe pentru acordarea definitivării în învăţământ. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/239572_a_240901]
-
asigură protecția socială în învățământ și propune măsuri corespunzătoare Guvernului și autorităților publice locale abilitate; 10. asigură cadrul legal și monitorizează implicarea unităților și instituțiilor de învățământ în procesul de educație continuă a adulților; 11. asigură școlarizarea specializată și asistența psihopedagogică adecvate pentru elevi și tineri cu deficiențe fizice, senzoriale, mintale sau asociate; 12. asigură funcționarea consiliilor și a comisiilor naționale și consultative proprii; 13. coordonează și monitorizează buna desfășurare a activităților extrașcolare, cultural-artistice, sportive și turistice ale elevilor și studenților
HOTĂRÂRE nr. 51 din 29 ianuarie 2009 (*actualizată*) privind organizarea şi funcţionarea Ministerului Educaţiei, Cercetării şi Inovării. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/239675_a_241004]
-
și persoanelor aflate în căutarea unui loc de muncă. Capitolul II Delimitări conceptuale Articolul 5 Termenul de consiliere descrie relația interumană de ajutorare dintre persoana specializată (consilierul) și persoana care solicită asistență de specialitate (clientul sau consiliatul). Articolul 6 Consilierea psihopedagogică reprezintă un demers calificat, organizat pe principii științifice, ce permite acordarea unei asistențe de specialitate acelor persoane implicate în procesul educațional (elevi, studenți, cadre didactice, părinți, diriginți, directori de instituții educaționale etc.) care întâmpină anumite dificultăți. Articolul 7 Orientarea școlară
METODOLOGIE-CADRU din 3 iulie 2012 cu privire la serviciile de consiliere şi orientare a carierei pe tot parcursul vieţii. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/243514_a_244843]