337,758 matches
-
Decretul nr. 371 al Prezidiului M.A.N., după modelul Academiilor militare sovietice, s-au înființat patru academii militare distincte: "Academia Militară" (de comandă și stat major), "Academia Militară Politică", Academia Tehnică Militară și "Academia Spatelui Armatei", ca instituții de învățământ superior distincte, cu structuri organizatorice separate. Această situație nu a durat mult. În 12 septembrie 1953, în baza Decretului nr. 368 al Prezidiului M.A.N. s-a desființat Academia Spatelui Armatei, care s-a contopit cu Academia Militară. În
Universitatea Națională de Apărare „Carol I” () [Corola-website/Science/322388_a_323717]
-
Consiliului Apărării, s-a reînființat "Facultatea Politică Militară", ce avea ca obiectiv pregătirea specialiștilor-ofițeri cu studii militare superioare în domeniul activității educative din unități, mari unități și comandamente. În 17 mai 1990, pin Hotărârea Guvernului României nr. 550 activitatea de învățământ din Academia Militară a fost reorganizată, precizându-se că aceasta ""este o instituție de învățământ superior subordonată ministrului Apărării Naționale și pregătește ofițerii-studenți pentru a deveni comandanți și ofițeri în statele-majore (...)"". Prin aceeași hotărâre, s-a reînființat Academia Tehnică Militară
Universitatea Națională de Apărare „Carol I” () [Corola-website/Science/322388_a_323717]
-
studii militare superioare în domeniul activității educative din unități, mari unități și comandamente. În 17 mai 1990, pin Hotărârea Guvernului României nr. 550 activitatea de învățământ din Academia Militară a fost reorganizată, precizându-se că aceasta ""este o instituție de învățământ superior subordonată ministrului Apărării Naționale și pregătește ofițerii-studenți pentru a deveni comandanți și ofițeri în statele-majore (...)"". Prin aceeași hotărâre, s-a reînființat Academia Tehnică Militară, ca instituție separată de Academia Militară. În 23 aprilie 1991, prin Hotărârea Guvernului României nr.
Universitatea Națională de Apărare „Carol I” () [Corola-website/Science/322388_a_323717]
-
în perioada 1970-1980. În această perioadă se remarcă mai cu seamă orientarea spre centrele urbane, cum ar fi Timișoara, Reșița. În prezent, Timișoara rămâne o destinație preferată pentru mulți tineri din județele Olteniei, ce doresc să urmeze o formă de învățământ superior, dintre aceștia nu puțini sunt cei ce aleg orașul de pe Bega pentru a se stabili pe mai departe. În fiecare an are loc în Timișoara, "Bălul Mehedințenilor" organizat de asociația "Fiii Mehedințiului", la care participă sute de persoane.
Bufan () [Corola-website/Science/322384_a_323713]
-
, Universitatea de Știinte Aplicate, este un institut de învățământ creștin profesional situat în centrul Olandei, în provincia Flevoland, în prezent Polder, anterior parte a Mării Nordului. În programele oferite, viitorii profesioniști se pregătesc în carierele lor în domeniile cunoașterii agriculturii, alimentelor, horticulturii, agrobusiness-ului și știința animală. Universitatea este parte a
CAH Dronten () [Corola-website/Science/322402_a_323731]
-
Antrenarea competențelor profesionale este una dintre conceptele principale ale tuturor cursurilor CAH DUAS. Aceste competențe sunt formulte într-o strânsă consultare cu viitorii angajați absolvenți. În acest scop, Universitatea dispune de o rețea unită de profesioniști pe care planurile de învățământ se bazează. Această rețea este implicată activ în evaluarea studenților în timp ce aceștia studiază și este esențială în oferirea de stagii relevante pentru dezvoltarea expertizei autentice în viitorii absolvenți. Olanda are o lungă tradiție în agricultură, comerțul cu produse alimentare și
CAH Dronten () [Corola-website/Science/322402_a_323731]
-
la Darmstadt unde a devenit președinte al Comisiei de Credit Imperial. După decesul fratelui său a devenit Duce de Mecklenburg-Strelitz în 1794. Carol a încurajat noile tendințe agricole, a înființat o nouă forță de poliție și a pus în aplicare învățământul obligatoriu. În 1806, ducatul lui s-a alăturat Confederației Rinului. Ca urmare a Congresului de la Viena titlul său a fost ridicat rangul de Mare Duce la 28 iunie 1815. În vara anului 1816, Carol a făcut un tur în Rebburg
Carol al II-lea, Mare Duce de Mecklenburg-Strelitz () [Corola-website/Science/322421_a_323750]
-
fost diferită de cea oferită celor doi frați mai mari Ferdinand, Prinț de Asturia și Infantele Don Carlos. Planul de studii a fost inspirat de teoriile pedagogice ale lui Johann Heinrich Pestalozzi. Încercând să pună în aplicare acest sistem de învățământ în întreaga Spanie, Godoy a convins cuplul regal să-l aplice și fiului lor cel mai mic. Deși părinții lui i-au destinat lui Francisco de Paula să urmeze o carieră în marina spaniolă, educația infantelui a fost întreruptă brusc
Infantele Francisco de Paula al Spaniei () [Corola-website/Science/322485_a_323814]
-
O altă denumire, folosită uneori de localnici, este Parcul Institutului. Istoria și dezvoltarea parcului sunt strâns legate de universitatea din imediata apropiere, înființată în 1963, inițial ca Institut Pedagogic de 3 ani, iar apoi, în 1976, transformată în Institutul de Învățământ Superior. Accesul principal în campusul universitar se realizează prin incinta parcului. În anul 2011, parcul a intrat într-un amplu proces de reabilitare și de modernizare. Lucrările presupun modernizarea aleilor, a spațiilor verzi, a iluminatului public și a fântânii arteziene
Parcul Universității din Suceava () [Corola-website/Science/316842_a_318171]
-
succes, asociația cuprinde studenți din mai multe facultăți din cadrul ASE-ului, preponderent de la CIG. Modelul educațional propus de ASCIG este unul nonformal prin care se încearcă acoperirea lipsei de informații ce apare pe mai multe planuri și îngreunează tranziția de la învățământul universitar la mediul de afaceri. Mai mult decât orice, ASCIG este un grup de prieteni care lucrează, se distrează, greșesc și învață împreună. Facem totul din pasiune iar acest lucru se reflectă în calitatea proiectelor noastre și în relația cu
Asociația Studenților în Contabilitate și Informatică de Gestiune () [Corola-website/Science/316884_a_318213]
-
a revenit la Brașov în zorii izbucnirii revoluției din 1848 (oraș care o dată cu înăbușirea revoluției din Țara Românească devenise unul al proscrișilor). Astfel, pictorul Constantin Lecca care a fost originar și el din orașul de sub Tâmpa, a fost îndepărtat din învățământ de către căimăcănimea reacționară și a fugit din Craiova după cincisprezece ani de activitate didactică. El s-a refugiat și și-a găsit azil la Brașov, unde avea încă legături politice și de familie. Cei doi au legat o strânsă prietenie
Mișu Popp () [Corola-website/Science/316839_a_318168]
-
este distins de FESTCO cu premiul Cel mai bun actor de comedie, pentru rolul Alexandru Andronic din spectacolul "Ultima oră", regia Gelu Colceag. Președintele României Ion Iliescu i-a conferit profesorului Adrian Titieni la 10 decembrie 2004 Medalia Meritul pentru Învățământ clasa I, "„pentru abnegația și devotamentul puse în slujba învățământului românesc, pentru contribuția deosebită la dezvoltarea și promovarea cercetării științifice”" din România. " Interviuri "
Adrian Titieni () [Corola-website/Science/328884_a_330213]
-
de comedie, pentru rolul Alexandru Andronic din spectacolul "Ultima oră", regia Gelu Colceag. Președintele României Ion Iliescu i-a conferit profesorului Adrian Titieni la 10 decembrie 2004 Medalia Meritul pentru Învățământ clasa I, "„pentru abnegația și devotamentul puse în slujba învățământului românesc, pentru contribuția deosebită la dezvoltarea și promovarea cercetării științifice”" din România. " Interviuri "
Adrian Titieni () [Corola-website/Science/328884_a_330213]
-
administrației rusești. Descendenți ai unor mari familii de boieri moldoveni au făcut carieră în Imperiul Rus. Unul dintre guvernatorii guberniei centrale Moscova a fost Grigore Cristi, în timp ce un alt moldovean, Leon Casso, profesor la Universitatea din Moscova, a ajuns ministrul învățământului public în vremea țarului Nicolae al II-lea. Totuși Basarabia rămâne locul de plecare al unor mari personalități care au sprijinit dezvoltarea românismului de pretutindeni. Vasile Stroiescu, este indubitabil, cea mai cunoscută figură. Înainte de izbucnirea primului război mondial, prin intermediul băncii
Mișcarea de eliberare națională a românilor din Basarabia () [Corola-website/Science/328854_a_330183]
-
mențină. Reforma agrară din anul 1861 a fost aplicată într-un spirit mai larg în Basarabia și loturile distribuite țăranilor erau de dimensiuni mai mari. Totodată, aveau grijă să elimine pas cu pas limba moldovenească (română) din școli, dispărută din învățământul primar în anul 1871. Deoarece mulți săteni nu știau rusa, școala le devenise inaccesibilă. Biserica de asemenea a fost rusificată sistematic, lucru care explica succesul unor secte care utilizau în predicile lor limba populară, în Basarabia, regiune totuși legata de
Mișcarea de eliberare națională a românilor din Basarabia () [Corola-website/Science/328854_a_330183]
-
Cazacu schițează câteva puncte programatice ușor de atins, iar în articolul „Câteva puncte din programul nostru” se prevedea unirea Basarabiei cu România. În ultimul număr 6 al publicației se insista asupra obținerii autonomiei administrative, a introducerii limbii române în: justiție, învățământ, biserică și administrație. Erau și revendicări cu caracter social. Toate acestea aveau în vedere bunăstarea țăranului român. În această direcție, pe ultima pagină a numărului 6 fusese publicată poezia lui George Coșbuc: ”Noi vrem pământ”. De abia în 1906 a
Mișcarea de eliberare națională a românilor din Basarabia () [Corola-website/Science/328854_a_330183]
-
sublinia rolul preoțimii românești din Basarabia în organizarea și conducerea luptei naționale a românilor de aici și că întreaga activitatea trebuia să fie coordonată de către P.N. Moldovenesc, care trebuia să adune la un loc toată suflarea moldovenească din Basarabia. Problema învățământului, a școlii și a scrierii cu grafie latină a constituit una din problemele deosebit de acute ale românilor din Basarabia. Petre Gore este cel care a pus această problemă în discuție în cadrul zemstvei guberniale, acesta reușind să convoace un congres al
Mișcarea de eliberare națională a românilor din Basarabia () [Corola-website/Science/328854_a_330183]
-
un comitet pentru școlile romanești. Congresul a avut loc la 10 aprilie 1917, la acesta participând și Pantelimon Halippa și Teodor Herta. Pantelimon Halippa declara cu această ocazie, „că țara aceasta este sătulă să hrănească diferiți venetici, arhierei, directori de învățământ și învățători ruși”. Datorită obstrucționării lucrărilor congresului învățământului din 10 aprilie 1917, de către învățătorii ruși, în data de 28 mai 1917 s-au deschis din nou lucrările congresului învățământului din Basarabia, unde au participat doar învățătorii români reprezentați de 350
Mișcarea de eliberare națională a românilor din Basarabia () [Corola-website/Science/328854_a_330183]
-
loc la 10 aprilie 1917, la acesta participând și Pantelimon Halippa și Teodor Herta. Pantelimon Halippa declara cu această ocazie, „că țara aceasta este sătulă să hrănească diferiți venetici, arhierei, directori de învățământ și învățători ruși”. Datorită obstrucționării lucrărilor congresului învățământului din 10 aprilie 1917, de către învățătorii ruși, în data de 28 mai 1917 s-au deschis din nou lucrările congresului învățământului din Basarabia, unde au participat doar învățătorii români reprezentați de 350 de delegați. Au fost reluate probleme legate de
Mișcarea de eliberare națională a românilor din Basarabia () [Corola-website/Science/328854_a_330183]
-
țara aceasta este sătulă să hrănească diferiți venetici, arhierei, directori de învățământ și învățători ruși”. Datorită obstrucționării lucrărilor congresului învățământului din 10 aprilie 1917, de către învățătorii ruși, în data de 28 mai 1917 s-au deschis din nou lucrările congresului învățământului din Basarabia, unde au participat doar învățătorii români reprezentați de 350 de delegați. Au fost reluate probleme legate de învățământ iar în cadrul acestui congres au luat cuvântul și reprezentanți ai militarilor basarabeni din armatele a VII-a , a XI-a
Mișcarea de eliberare națională a românilor din Basarabia () [Corola-website/Science/328854_a_330183]
-
din 10 aprilie 1917, de către învățătorii ruși, în data de 28 mai 1917 s-au deschis din nou lucrările congresului învățământului din Basarabia, unde au participat doar învățătorii români reprezentați de 350 de delegați. Au fost reluate probleme legate de învățământ iar în cadrul acestui congres au luat cuvântul și reprezentanți ai militarilor basarabeni din armatele a VII-a , a XI-a, a IX-a rusă dar și reprezentanți ai flotei ruse. La 14 mai 1917, la Odessa, s-a construit „Comitetul
Mișcarea de eliberare națională a românilor din Basarabia () [Corola-website/Science/328854_a_330183]
-
Colegiul Național „Petru Rareș” este o instituție de învățământ liceal din municipiul Suceava, înființată în anul 1904 ca liceu german de fete. În prezent, liceul funcționează într-o clădire situată pe Strada Mihai Viteazu nr. 24, în centrul orașului. În 1904 a fost înființat la Suceava Liceul German de
Colegiul Național „Petru Rareș” din Suceava () [Corola-website/Science/328903_a_330232]
-
decret imperial, urmat de Hotărârea Prefecturii Suceava. Inițial, liceul era găzduit de clădirea în care în prezent se desfășoară orele de curs ale Colegiului de Artă „Ciprian Porumbescu”, construită în 1859 în proximitatea Curții Domnești. În primul an instituția de învățământ a funcționat cu un efectiv total de 58 de eleve, grupate în trei clase, sub conducerea cunoscutului profesor sucevean Samuil Isopescu. Limba română era studiată ca limbă străină, având alocat un număr mai mic de ore decât alte limbi străine
Colegiul Național „Petru Rareș” din Suceava () [Corola-website/Science/328903_a_330232]
-
schimbă numele în Liceul de Fete „Doamna Maria”. Tot atunci, se trece de la predarea în limba germană la predarea în limba română. În 1948 instituția își schimbă din nou denumirea în Școala Medie Mixtă nr. 2, devenind o unitate de învățământ atât pentru fete cât și pentru băieți. Ulterior, își mută sediul în clădirea în care funcționează și în prezent, situată pe Strada Mihai Viteazu. În 1971 școala capătă titulatura de Liceul Teoretic „Petru Rareș”. Funcționează sub această denumire până în anul
Colegiul Național „Petru Rareș” din Suceava () [Corola-website/Science/328903_a_330232]
-
româno-engleză cu specializarea matematică-informatică. Tot în 1999, se înființează primele clase de gimnaziu. Anul 2000 marchează o nouă schimbare a titulaturii școlii, aceasta devenind Colegiul Național „Petru Rareș”, denumire sub care funcționează și în prezent. Noul nume al unității de învățământ intră în vigoare prin Ordinul nr. 4565 din 19 octombrie 2000 al Ministerului Educației Naționale și reprezintă o recunoaștere a calității procesului instructiv-educativ și a rezultatelor obținute la faza națională a diverselor olimpiade. În 2001 ia ființă prima clasă cu
Colegiul Național „Petru Rareș” din Suceava () [Corola-website/Science/328903_a_330232]