337,758 matches
-
două facultăți: cea de Teologie didactică și cea de Teologie-Pedagogie (care, în anul următor, a devenit Facultatea de Teologie-Litere). Începând din 1992, Facultățile Institutului au fost: Datorită cerințelor legale, în 1997, Facultatea de Teologie didactică a început să organizeze și învățământ de zi, cu durata de 4 ani. Pentru îndeplinirea criteriilor de acreditare, structura institutului a trebuit reorganizată, astfel că, în 2002, acesta avea o unică facultate, cea de Teologie romano-catolică, cu două programe de licență: Începând cu 2005 au funcționat
Institutul Teologic Romano-Catolic din București () [Corola-website/Science/335048_a_336377]
-
Termenul „empirism” nu trebuie înțeles doar în relație cu modul în care a fost folosit acest termen în istoria filosofiei. El de asemenea trebuie înțeles într-un mod care face posibilă distingerea empirismului printre alte poziții epistemologice din știința și învățământul contemporan. Cu alte cuvinte: empirismul ca concept trebuie înțeles împreună cu alte concepte, care fac împreună posibilă facerea unor deosebiri importante între diferitele ideale ce fundamentează știința contemporană. Empirismul este unul din câteva viziuni concurente ce predomină în studiul cunoașterii umane
Filosofie modernă () [Corola-website/Science/335069_a_336398]
-
multe site-uri pe care șiiții proclamă că sunt musulmani, care ar trebui închise. Există discriminare și în sânul forței de muncă. Profesorii șiiți nu au voie să predea materii sau teme religioase, care constituie jumătate din cursurile desfășurate în învățământul secundar. Șiiții nu pot deveni directori de școli. Unii șiiți ajung profesori universitari, dar adesea sunt supuși hărțuielilor din partea studenților și a facultății. Șiiții sunt descalificați ca martori în instanțele de judecată, deoarece suniții saudiți acuză practica șiită „Taqiyya”- permisiunea
Drepturile omului în Arabia Saudită () [Corola-website/Science/335115_a_336444]
-
Radu S. Corbu (n. 1864, Bordei Verde, Brăila - d. 1941, București) a fost profesor de gimnastică, colaborator apropiat a lui Spiru Haret. A fost unul din pionierii învățământului sportiv în România, conducând comisia care a elaborat regulamentul oficial al jocului de oină, introdus de Spiru Haret ca disciplină obligatorie în școli. Radu S. Corbu a urmat studii de specializare în gimnastică, la Viena, Breslau. Revenit în țară este
Radu Corbu () [Corola-website/Science/335146_a_336475]
-
frunte printre oamenii politici ai generației dale, nu se poate tăgădui.”" Pe timpul ministeriatului său au fost adoptate o serie de legi importante în domeniu, cum ar fi: "Legea asupra organizării administrației centrale a Ministerului Instrucțiunii Publice și Cultelor" (1892), "Legea învățământului primar" (1893), "Legea clerului mirean și a seminariilor" (1893) și reglementarea pentru fixarea parohiilor (1894). Două probleme politice majore au marcat primul mandat ministerial a lui Take Ionescu. Prima a fost sprijinul pentru românii din Imperiul Austro-Ungar. Take Ionescu, fără
Activitatea politică a lui Take Ionescu () [Corola-website/Science/335151_a_336480]
-
multe interpretări lingvistice și extralingvistice, în funcție de ideile dominante ale epocilor istorice, de ideile diferiților literați și ale diferiților lingviști. Diferențele privesc atât definirea și delimitarea ei față de celelalte variante ale limbii, cât și rolul său în literatură, în cultură, în învățământ și în societate. În sensul originar al termenului, limba literară este limba literaturii artistice, inclusiv a scrierilor religioase. Înainte de a se putea vorbi de limbi unitare ale unor națiuni, s-au format variante literare ale unor idiomuri considerate dialecte după
Limbă literară () [Corola-website/Science/335230_a_336559]
-
Uniunea Salvați România și-a lansat programul politic, având 9 capitole referitoare la următoarele domeniiː transparență, industrie, agricultură, educație, cultură, sănătate, infrastructură, protecția mediului, politică externă. USR militează pentru transparență maximă, industrializare cu mjiloace moderne, sprijin pentru micii fermieri, reforma învățământului, o nouă paradigmă în domeniul cultural, acordarea a 6% din PIB pentru Sănătate, construirea de autostrăzi și infrastructură în colaborare cu partenerii europeni, protecția mediului în special prin stoparea defrișărilor, precum și cooperare strânsă cu Uniunea Europeană, Nato și sprijin pentru Republica Moldova
Uniunea Salvați România () [Corola-website/Science/335243_a_336572]
-
Romanian, University of Delhi, 1981. Medalia „Comenius” (Praga), Premiul „Mihai Eminescu” (Drobeta Turnu Severin), Distinguished Guest of Indian Council of Cultural Relations, Cetățean de onoare al municipiului Râmnicu-Vâlcea, Medalia revistei «Sămănătorul Tismana». Radiodifuziunea Română (1967-1969); redactor, „Colocvii” (1969-1971); inspector, Ministerul Învățământului (1971-1976); lector universitar, Facultatea de Ziaristică, București (1976-1977); lector/professor visiting, Universitatea din Delhi (1977-1984; 2002-2003); director, Biblioteca Centrală a Institutului Politehnic București (1984-1987); director general, Biblioteca Pedagogica Națională „I.C. Petrescu” (din 1988); profesor asociat, Universitatea din Oradea; conferențiar, Universitatea
George Anca () [Corola-website/Science/335245_a_336574]
-
bine intențiile autorului. Ambiția sa este de a transmite sufletului vagul unei reverii din care femeile să poată redeștepta câteva dintre impresiile vii pe care le-au păstrat, să reînsuflețească amintirile risipite în viață, spre a scoate din ele câteva învățăminte”. Subiectul romanului este rezumat astfel în "Dictionnaire des œuvres": Tradiționalist convins, Balzac sancționează cu asprime adulterul feminin, considerându-l ca factor generator al unor nenorociri în lanț ce duc până la crimă și incest. Julie suferă chinurile căsniciei și se răzvrătește
Femeia de treizeci de ani () [Corola-website/Science/335199_a_336528]
-
a fost preluat de către pictorul Constantin Lecca. a fost un foarte bun prieten al lui Carol Popp de Szathmari cu care a fondat în anul 1858 o tipografie. Iosif Wallenstein (1831 - 1900) a fost fiul lui și este considerat pionierul învățământului românesc și primul muzeograf bucureștean. Iosif a fost profesor de desen la Ploiești. O dată cu izbucnirea războiului ruso-turc din 1877, Iosif Wallenstein s-a încorporat ca voluntar și a mers pe front. Ca urmare, el a realizat un tablou intitulat "Luarea
Carol Wallenstein de Vella () [Corola-website/Science/335287_a_336616]
-
operei lui Mircea Eliade. A urmat studii la Liceul Național din Iași (1939-1944) și Liceul „Al. Ghica” din Alexandria (1944-1947), apoi a absolvit Facultatea de Filologie a Universității din București în 1951. A funcționat ca profesor de limba română în învățământul preuniversitar din Bucșani, jud. Dâmbovița (1951-1955), Târgoviște (1955-1959), Pâclișa, jud. Hunedoara (1959-1960) și la Liceul „Dimitrie Bolintineanu” din București (1960-1990). A debutat în „Studii și cercetări de istorie literară și folclor” (1962), apoi a colaborat la cele mai importante publicații
Mircea Handoca () [Corola-website/Science/335310_a_336639]
-
universitate era siriaca. Pe parcursul secolului al VI-lea, orașul a devenit faimos datorită școlii teologice nestoriane condusă de călugărul Rabban Hormizd. În anul 638, Gundeshapur a fost cucerit de către armatele arabe care au menținut existența universității ca un institut de învățământ superior musulman. Aici au fost traduse multe opere grecești, siriace, persane, indiene și chineze în limba arabă. În anul 832, califul Al-Ma'mun a fondat celebra "Baytu l-Hikma" ("Casa Înțelepciunii") din Bagdad. Atunci a apărut o rivalitate între cele
Gundeshapur () [Corola-website/Science/335361_a_336690]
-
din Europa de Est, după al doilea război mondial" (vol. I:. 1945-1960, M. Indrik, 1995), elaborat sub auspiciile Institutului de Slavistică și Balcanistică. A colaborat la realizarea dicționarelor ruso-române și româno-ruse și a participat la scrierea unor manuale de limba rusă pentru învățământul mediu. A publicat și literatură originală, îndeosebi romane, în limba română ("Întoarcerea la viitor" (1967)) și în limba rusă. Este autorul a două romane autobiografice "Cartea lui Iosif" (1994) și "A doua carte a lui Iosif" (2005), în care evocă
Mihail Fridman () [Corola-website/Science/335363_a_336692]
-
de gradul de necesitate a limbii secunde pentru acesta, pe de altă parte de zona geografică în care se folosește. Altă trăsătură specifică a limbii secunde este că cel care o învață o face de regulă într-un sistem de învățământ și o folosește în zona geografică (țară, regiune) în care o învață. este, de exemplu, pentru imigranți, limba majoritară, eventual oficială a țării sau regiunii în care se instalează. Însușirea ei este esențială pentru integrarea în societatea de acolo și
Limbă secundă () [Corola-website/Science/335396_a_336725]
-
în care limba națională și oficială este alta. Este cazul țărilor arabe foste colonii franceze din Magreb, și al Libanului. Aici limba secundă este necesară pentru ascensiunea socială. Fără să aibă vreun statut juridic, franceza este, alături de arabă, limbă de învățământ, limbă de cultură și a presei.
Limbă secundă () [Corola-website/Science/335396_a_336725]
-
Națională, expunându-și ideile și experiența în discursul cu care a deschis în mai 1945 Casa de Adăpost a Băncii Naționale de la Diham. În toate funcțiilor sale, Ion I. Lapedatu a sprijinit cu însemnate mijloace materiale artiști plastici, instituții de învățământ și de cult, între care Eforia Școalelor Centrale Ortodoxe Române de la Brașov, Școala centrală comercială superioară din Brașov, catedrala ortodoxă din Orăștie, ridicarea monumentul soldatului necunoscut de la Săcele, ca și restaurarea patrimoniului istoric incluzând Mănăstirile de la Curtea de Argeș și Aninoasa sau
Ion I. Lapedatu () [Corola-website/Science/335360_a_336689]
-
mesterat, studii postuniversitare și cursuri de perfecționare a specialiștilor atât sub aspect profesional cât și managerial. Universitatea „Athenaeum” pe toată traictoria activității marcată de cei 24 de ani de funcționare, se preocupă de realizarea în condiții optime a misiunii sale: învățământ și cercetare științifică de calitate, mereu în concordanță cu ecuația cerere-ofertă educațională, ea însăți în dinamică permanentă în spațiul intern european internațional. Universitatea „Athenaeum” are în prezent Facultatea de Științe Economice și Facultatea Administrație Publică. În ședința Consiliului ARACIS din
Universitatea „Athenaeum” din București () [Corola-website/Science/331662_a_332991]
-
într-un mod destul de rapid de conducerea Rusiei. Astfel, incepand deja din luna martie până în mai-iunie 2014 o mare parte din caracteristicile, elementele și structurile sociale, economice, administrative ș.a. au fost racordate la standardele Federației Ruse. Pe 27 martie, ministrul învățământului din Rusia, Dmitri Livanov, a anunțat ca toti absolvenții din Crimeea vor primi atestate de model rusesc Pe durata lunii aprilie Banca Centrală a Federației Ruse a creat în regiune Bancă Crimeei și a trecut sfera financiară din administrarea ucraineană
Anexarea Crimeei de către Federația Rusă () [Corola-website/Science/331723_a_333052]
-
autoritar în toată Franța. În această perioadă, franceza continuă să câștige teren, deși nu în măsura dorită de autoritățile revoluționare. Impunerea francezei ca politică de stat se intensifică în cursul secolului al XIX-lea prin intermediul școlii, momentul decisiv fiind instituirea învățământului primar public, gratuit și obligatoriu. De atunci, extinderea treptată a duratei școlarizării duce la utilizarea francezei de către toți locuitorii, în detrimentul idiomurilor locale. În secolul al XX-lea, franceza contemporană cunoaște o pierdere de teren pe plan mondial în favoarea limbii engleze
Istoria limbii franceze () [Corola-website/Science/331697_a_333026]
-
zi cu zi, deoarece autoritățile nu se ocupă de aceasta. Școlarizarea este foarte redusă, în secolul al XVII-lea populația este analfabetă în proporție de 99%. Abia în a doua jumătate a secolului următor școlarizarea se extinde în oarecare măsură. Învățământul este în mâinile bisericii, și atât cât se face în popor, se face în idiomurile locale, care își pierduseră orice prestigiu. Ele sunt numite "patois", un termen care corespunde aproximativ termenului „grai”, dar se folosește și pentru limbi ca occitana
Istoria limbii franceze () [Corola-website/Science/331697_a_333026]
-
franceze ca limbă națională, cu rolul de a realiza unitatea națiunii. Se ajunge până la instituirea pedepsei cu închisoarea pentru funcționarii publici care redactează documente în alt idiom decât franceza. În Franța exista deja de la sfârșitul secolului al XVII-lea un învățământ obligatoriu, cu care se ocupa biserica, dar o făcea în idiomurile locale acolo unde se vorbeau acestea. În timpul Revoluției, învățământul public devine laic și se decretează că trebuie să se predea peste tot limba franceză, iar celelalte cunoștințe în franceză
Istoria limbii franceze () [Corola-website/Science/331697_a_333026]
-
publici care redactează documente în alt idiom decât franceza. În Franța exista deja de la sfârșitul secolului al XVII-lea un învățământ obligatoriu, cu care se ocupa biserica, dar o făcea în idiomurile locale acolo unde se vorbeau acestea. În timpul Revoluției, învățământul public devine laic și se decretează că trebuie să se predea peste tot limba franceză, iar celelalte cunoștințe în franceză și în idiomul local. În realitate, acest obiectiv nu se poate realiza, din lipsă de mijloace. Prin urmare, franceza nu
Istoria limbii franceze () [Corola-website/Science/331697_a_333026]
-
din diferite părți ale țării; informațiile care pătrund de la Paris până în colțurile cele mai îndepărtate, mai ales prin gazete; armata, unde sunt înrolați obligatoriu bărbați din toată țara, și unde limba de comandă este franceza. În timpul Imperiului lui Napoleon I, învățământul obligatoriu este redat bisericii și predarea francezei este neglijată. Totuși, centralismul accentuat al statului și armata contribuie la progresul francezei în țară, pe când în Europa, Revoluția franceză și Imperiul fac ca franceza să nu mai aibă același prestigiu ca înainte
Istoria limbii franceze () [Corola-website/Science/331697_a_333026]
-
statului și armata contribuie la progresul francezei în țară, pe când în Europa, Revoluția franceză și Imperiul fac ca franceza să nu mai aibă același prestigiu ca înainte, rămânând numai limba diplomației și a lumii științifice. În 1830 se înființează un învățământ de stat neobligatoriu în franceză, deschis tuturor și menit să contribuie la realizarea unității politice și sociale prin limba națională. Combaterea idiomurilor locale devine din ce în ce mai intensă prin intermediul învățământului. O înverșunare deosebită se exercită împotriva limbii bretone. "Regulamentul școlilor primare elementare
Istoria limbii franceze () [Corola-website/Science/331697_a_333026]
-
numai limba diplomației și a lumii științifice. În 1830 se înființează un învățământ de stat neobligatoriu în franceză, deschis tuturor și menit să contribuie la realizarea unității politice și sociale prin limba națională. Combaterea idiomurilor locale devine din ce în ce mai intensă prin intermediul învățământului. O înverșunare deosebită se exercită împotriva limbii bretone. "Regulamentul școlilor primare elementare din arondismentul Lorient" adoptat în 1836 și aprobat de inspectorul general în 1842 interzice elevilor să vorbească bretona chiar și în recreații, interzicând totodată în școli și orice
Istoria limbii franceze () [Corola-website/Science/331697_a_333026]