337,758 matches
-
promova libertatea de exprimare a propriilor opinii, pe scurt EL are un rol social major, să formeze generații capabile să administreze și întrețină viitoarea societate românească. Măsurile luate de corpul didactic de la liceul clujean arată că în acea unitate de învățământ sunt angajații Codruței Kovesi și nu ai ministerului educației, ei pedepsind drastic orice comentariu la adresa "intangibilor profesori". Profesia de dascăl presupune TALENT și VOCAȚIE, putând fi asemuita cu aceea de actor. Protagoniștii (profesor sau actor) trebuie să-și însușească un
Scandalul meme-urilor, Șincai: Un profesor, de partea elevilor by Anca Murgoci () [Corola-website/Journalistic/102258_a_103550]
-
rusă și spaniolă. Domiciliul: Montreal, Canada. Născută în anul 1931, absolventă a Facultății de limbi și literatură rusă (1954) și a Facultății de limbi și literatură română (1970) - ambele la Universitatea din București. I. După 4 ani de funcționare în învățământul superior, devine profesor definitiv de limba rusă în anul 1959 la Liceul Mihai Viteazul din București, actualul Colegiul Național „Mihai Viteazul”, unde a funcționat până la pensionare; obține gradul didactic I cu teza: "Principiile didactice în procesul de predare - învățare a
Ortansa Tudor () [Corola-website/Science/337582_a_338911]
-
cu Vladimir Ilici Lenin, care a trăit și a lucrat acolo de la sfârșitul anului 1917 până la începutul anului 1918. Un institut educațional pentru fetele de nobili care a existat până în anul 1917 a dat naștere după 1991 unor instituții de învățământ cu denumiri similare în oraș, datorită prestigiului mare al acestuia în cultura populară. „” era prescurtarea denumirii ruse "Smolnîi dvor" („Curtea smoalei”), referindu-se la funcția sa inițială de loc în care erau călăfătuite cu smoală navele din lemn pentru a
Smolnîi () [Corola-website/Science/337597_a_338926]
-
a avut o serie de grădini și un azil. În secolul al XIX-lea, complexului mănăstiresc i s-a adăugat o clădire nouă în stil neoclasic, care a devenit sediul Institutului Smolnîi— prima și cea mai cunoscută instituție regală de învățământ pentru fetele de viță nobilă. Înainte de evenimentele revoluționare din 1917, clădirea a fost părăsită de conducerea institutului și a fost preluată de autoritățile revoluționare sovietice. În data de 7 noiembrie 1917 (această dată corespunde cu data de 25 octombrie din
Smolnîi () [Corola-website/Science/337597_a_338926]
-
fost folosite ca birouri de diferite organizații. Una dintre clădirile complexului Smolnîi adăpostesc Facultățile de Sociologie și Relații Internaționale din cadrul Universității de Stat din Sankt Petersburg. Începând din 1991, numele de „Institutul Smolnîi” a fost reînviat de către diferite instituții de învățământ. Până în anul 2011 Institutul Smolnîi de Științe și Arte Liberale (Colegiul Smolnîi, în ) din cadrul Universității de Stat din Sankt Petersburg a oferit programe comune de studiu cu Bard College din Statele Unite ale Americii. În 2011 acest institut a fost transformat
Smolnîi () [Corola-website/Science/337597_a_338926]
-
auspiciile Academiei Ruse de Educație de către antreprenorul și omul de știință de origine azeră Geydar Imanov în clădirea companiei sale, Electrokeramika. Ea a fost cunoscută sub numele de Universitatea Smolnîi până în 2011 (universități au un statut mai înalt potrivit Legii Învățământului din Federația Rusă). Începând din 2012, școala poartă denumirea oficială de „Institutul Smolnîi, Academia Rusă de Educație”. Ea este situată în imediata apropiere a centrului orașului.
Smolnîi () [Corola-website/Science/337597_a_338926]
-
este un colegiu de arte liberale privat din Amherst, Massachusetts, Statele Unite ale Americii. Fondat în anul 1821 într-o încercarea de relocare a Williams College de către președintele său, Zephaniah Swift Moore, Amherst este a treia cea mai veche instituție de învățământ superior din Massachusetts. Instituția a fost numită după orașul gazdă, care la rândul său a fost numit după lordul Jeffrey Amherst. Amherst a fost înființat ca un colegiu de băieți și a devenit mixt în 1975. Amherst este exclusiv o
Amherst College () [Corola-website/Science/337612_a_338941]
-
(SPbSU, în ) este o instituție de învățământ superior de stat cu sediul în Sankt Petersburg. Este cea mai veche și una dintre cele mai mari universități din Rusia. Ea este alcătuită din 24 de facultăți și institute specialitate, Facultatea de Studii Militare, Gimnaziul Academic, Colegiul Medical, Colegiul
Universitatea de Stat din Sankt Petersburg () [Corola-website/Science/337643_a_338972]
-
Aceasta universitatea este cea mai veche universitate din Rusia, fiind fondată în 1724 de către Petru cel Mare, si precede întemeierea Universității de Stat din Moscova în 1755. Există o dispută în mediul universitar rus cu privire la cea mai veche instituție de învățământ universitar din Rusia: Universitatea de Stat din Sankt Petersburg sau Universitatea de Stat din Moscova. În timp ce acesta din urmă a fost înființată în 1755, prima, care a fost în continuă funcțiune din anul 1819, pretinde a fi succesoarea universității înființate
Universitatea de Stat din Sankt Petersburg () [Corola-website/Science/337643_a_338972]
-
din Sankt Petersburg nu a existat în mod oficial; instituția fondată de Petru cel Mare, Academia din Sankt Petersburg, fusese deja desființată pentru că noua carta a Academiei de Stiinte din 1803 stipula că nu ar trebui să existe instituții de învățământ afiliate ei. Institutul Pedagogic din Sankt Petersburg, redenumit Institutul Pedagogic Principal în 1814, a fost înființat în 1804 și a ocupat o parte din clădirea celor Douăsprezece Colegii. Pe 8 februarie 1819 (s.v.), tarul Alexandru I al Rusiei a reorganizat
Universitatea de Stat din Sankt Petersburg () [Corola-website/Science/337643_a_338972]
-
formată la acel moment din trei facultăți: Facultatea de Filosofie și Drept, Facultatea de Istorie și Filologie și Facultatea de Matematică și Fizica. Institutul Pedagogic Principal (unde a studiat Dimitri Mendeleev) a fost reînființat în 1828 că o instituție de învățământ independența de Universitatea din Sankt Petersburg și a format profesori până când a fost închis în cele din urmă în 1859 În 1849, după Primăvară Națiunilor, Senatul Imperiului Rus a decretat că rectorul ar trebui mai degrabă să fie numit de către
Universitatea de Stat din Sankt Petersburg () [Corola-website/Science/337643_a_338972]
-
OF1b) va fi numit, în mod normal, în funcția de comandant de pluton. Cu toate acestea, gradul de „Leutnant” este purtat de un ofițer aflat la studii la Universitatea Forțelor Armate Federale ale Germaniei sau la o altă instituție de învățământ. Rangul ”Leutnant” din Bundeswehr aparține grupului locotenenților (un grup de ofițeri de rang inferior). În Germania Leutnant (prescurtat: Lt / uneori și: L) este denumirea celui mai mic rang de ofițer. Echivalentul său în Marina Germană ("Deutsche Marine") este Leutnant zur
Leutnant () [Corola-website/Science/337666_a_338995]
-
zile în Moldova. La toate acestea se suprapuneau abuzurile arendașilor care îngreunau și mai mult viața de zi cu zi a țăranului român. Rezultatul analizei lui Nicolae Bălcescu asupra efectelor Regulamentului organic, a fost că: Prevederile Regulamentului organic privitoare la învățământ au ajuns și mai greu în mediul sătesc. Cu toate că s-au înființat mii de școli la sate și în capitalele județene, de fapt în mediul rural ele existau doar cu numele, deoarece înființarea lor a fost lăsată pe mâna proprietarilor
Familia lui Nicolae Grigorescu () [Corola-website/Science/337635_a_338964]
-
publică și, din anul 1862, singura universitate din statul Vermont care beneficiază de prevederile Morrill Land-Grant Colleges Act. Fondată în 1791, UVM este una dintre cele mai vechi universități din Statele Unite ale Americii și cea de-a cincea instituție de învățământ superior înființată în regiunea Noua Anglie din nord-estul SUA. Este listată, de asemenea, ca una dintre cele opt instituții Public Ivy din Statele Unite ale Americii. Universitatea este inclusă în municipalitatea Burlington-Vermont. Dudley H. Davis Center din campus a fost primul
University of Vermont () [Corola-website/Science/337684_a_339013]
-
Cea mai importantă noutate este extinderea programului național „Școala altfel" la o durată de 8 zile, în două etape distincte: la începutul anului școlar (12-14 septembrie) și în interiorul anului școlar, pe durata a 5 zile consecutive, la alegerea unităților de învățământ. Prima etapă (12-14 septembrie 2016) este destinată acomodării elevilor și a profesorilor cu programul școlar și cu procesul de predare-învățare. A doua etapă presupune alocarea a 5 zile consecutive lucrătoare în timpul anului școlar, în urma unei planificări ce rămâne la decizia
SONDAJ după NOUA structură a anului școlar 2016 - 2017 by Anca Murgoci () [Corola-website/Journalistic/101053_a_102345]
-
este destinată acomodării elevilor și a profesorilor cu programul școlar și cu procesul de predare-învățare. A doua etapă presupune alocarea a 5 zile consecutive lucrătoare în timpul anului școlar, în urma unei planificări ce rămâne la decizia școlilor. Astfel, în funcție de ciclurile de învățământ școlarizate, unitățile de învățământ pot opta pentru unul dintre următoarele segmente: 21 noiembrie - 2 decembrie 2016, 27 februarie - 31 martie 2017 și 15 mai - 9 iunie 2017 (învățământul preșcolar și primar), respectiv 17 octombrie - 2 decembrie 2016, 27 februarie - 31
SONDAJ după NOUA structură a anului școlar 2016 - 2017 by Anca Murgoci () [Corola-website/Journalistic/101053_a_102345]
-
și a profesorilor cu programul școlar și cu procesul de predare-învățare. A doua etapă presupune alocarea a 5 zile consecutive lucrătoare în timpul anului școlar, în urma unei planificări ce rămâne la decizia școlilor. Astfel, în funcție de ciclurile de învățământ școlarizate, unitățile de învățământ pot opta pentru unul dintre următoarele segmente: 21 noiembrie - 2 decembrie 2016, 27 februarie - 31 martie 2017 și 15 mai - 9 iunie 2017 (învățământul preșcolar și primar), respectiv 17 octombrie - 2 decembrie 2016, 27 februarie - 31 martie 2017 și 15
SONDAJ după NOUA structură a anului școlar 2016 - 2017 by Anca Murgoci () [Corola-website/Journalistic/101053_a_102345]
-
în urma unei planificări ce rămâne la decizia școlilor. Astfel, în funcție de ciclurile de învățământ școlarizate, unitățile de învățământ pot opta pentru unul dintre următoarele segmente: 21 noiembrie - 2 decembrie 2016, 27 februarie - 31 martie 2017 și 15 mai - 9 iunie 2017 (învățământul preșcolar și primar), respectiv 17 octombrie - 2 decembrie 2016, 27 februarie - 31 martie 2017 și 15 mai - 9 iunie 2017 (învățământul gimnazial, liceal, profesional și postliceal). Metodologia de organizare și desfășurare a programului „Școala altfel" va fi elaborată de Ministerul
SONDAJ după NOUA structură a anului școlar 2016 - 2017 by Anca Murgoci () [Corola-website/Journalistic/101053_a_102345]
-
dintre următoarele segmente: 21 noiembrie - 2 decembrie 2016, 27 februarie - 31 martie 2017 și 15 mai - 9 iunie 2017 (învățământul preșcolar și primar), respectiv 17 octombrie - 2 decembrie 2016, 27 februarie - 31 martie 2017 și 15 mai - 9 iunie 2017 (învățământul gimnazial, liceal, profesional și postliceal). Metodologia de organizare și desfășurare a programului „Școala altfel" va fi elaborată de Ministerul Educației și aprobată separat, prin ordin de ministru, după ce în prealabil va fi supusă dezbaterii publice. Obiectivul major al documentului este
SONDAJ după NOUA structură a anului școlar 2016 - 2017 by Anca Murgoci () [Corola-website/Journalistic/101053_a_102345]
-
elevilor sunt programate astfel: vacanța de iarnă (17 decembrie 2016 - 8 ianuarie 2017), vacanța de primăvară (19 - 30 aprilie 2017) și vacanța de vară (24 iunie - 10 septembrie 2017). De asemenea, în săptămâna 29 octombrie - 6 noiembrie 2016, clasele din învățământul primar și grupele din învățământul preșcolar sunt în vacanță. Pentru clasele terminale din învățământul liceal, anul școlar se încheie în data de 2 iunie 2017, iar pentru clasa a VIII-a, în data de 16 iunie 2017. În zilele libere
SONDAJ după NOUA structură a anului școlar 2016 - 2017 by Anca Murgoci () [Corola-website/Journalistic/101053_a_102345]
-
de iarnă (17 decembrie 2016 - 8 ianuarie 2017), vacanța de primăvară (19 - 30 aprilie 2017) și vacanța de vară (24 iunie - 10 septembrie 2017). De asemenea, în săptămâna 29 octombrie - 6 noiembrie 2016, clasele din învățământul primar și grupele din învățământul preșcolar sunt în vacanță. Pentru clasele terminale din învățământul liceal, anul școlar se încheie în data de 2 iunie 2017, iar pentru clasa a VIII-a, în data de 16 iunie 2017. În zilele libere prevăzute de lege nu se
SONDAJ după NOUA structură a anului școlar 2016 - 2017 by Anca Murgoci () [Corola-website/Journalistic/101053_a_102345]
-
de primăvară (19 - 30 aprilie 2017) și vacanța de vară (24 iunie - 10 septembrie 2017). De asemenea, în săptămâna 29 octombrie - 6 noiembrie 2016, clasele din învățământul primar și grupele din învățământul preșcolar sunt în vacanță. Pentru clasele terminale din învățământul liceal, anul școlar se încheie în data de 2 iunie 2017, iar pentru clasa a VIII-a, în data de 16 iunie 2017. În zilele libere prevăzute de lege nu se organizează cursuri. Unitățile de învățământ și inspectoratele școlare județene
SONDAJ după NOUA structură a anului școlar 2016 - 2017 by Anca Murgoci () [Corola-website/Journalistic/101053_a_102345]
-
Pentru clasele terminale din învățământul liceal, anul școlar se încheie în data de 2 iunie 2017, iar pentru clasa a VIII-a, în data de 16 iunie 2017. În zilele libere prevăzute de lege nu se organizează cursuri. Unitățile de învățământ și inspectoratele școlare județene vor marca prin manifestări specifice, conform planificărilor existente la nivelul fiecărei școli, zilele de 5 octombrie (Ziua internațională a educației), 5 iunie (Ziua învățătorului) și 1 iunie (Ziua copilului). În situații deosebite, bine fundamentate, în funcție de condițiile
SONDAJ după NOUA structură a anului școlar 2016 - 2017 by Anca Murgoci () [Corola-website/Journalistic/101053_a_102345]
-
de 5 octombrie (Ziua internațională a educației), 5 iunie (Ziua învățătorului) și 1 iunie (Ziua copilului). În situații deosebite, bine fundamentate, în funcție de condițiile climaterice locale speciale și de specificul școlii, inspectoratele școlare județene pot aproba, la cererea conducerii unităților de învățământ, modificări ale structurii anului școlar. Acestea se pot aproba numai în măsura în care se asigură cele 169 de zile de cursuri prevăzute în ordin, precum și a posibilității ca toți elevii să participe, fără restricții, la examenele și evaluările naționale organizate în sistemul
SONDAJ după NOUA structură a anului școlar 2016 - 2017 by Anca Murgoci () [Corola-website/Journalistic/101053_a_102345]
-
structurii anului școlar. Acestea se pot aproba numai în măsura în care se asigură cele 169 de zile de cursuri prevăzute în ordin, precum și a posibilității ca toți elevii să participe, fără restricții, la examenele și evaluările naționale organizate în sistemul național de învățământ. Proiectul de ordin privind structura anului școlar 2016-2017 este supus dezbaterii publice în perioada 23 iunie - 4 iulie 2016. Toți cei interesați sunt invitați să transmită propuneri de îmbunătățire pe adresa de e-mail [email protected]
SONDAJ după NOUA structură a anului școlar 2016 - 2017 by Anca Murgoci () [Corola-website/Journalistic/101053_a_102345]