3,762 matches
-
economic, de politică a educației. Abordată și din perspectivă teoretică în sine (Boivin, 1997, pp. 5-7) aici paradigma poate fi considerată o reprezentare, un model de interpretare, o idee despre realitatea metodologiei educative, o schemă ca rezultat al unor cercetări acumulate. Ea devine esențială pentru a ajunge la concepte, a înțelege nivelul căutării și al schimbării propuse sau oferă un cadru general pentru cunoașterea specificului științei, a practicii unei probleme educative și poate susține conturarea unei tradiții științifice pentru comunitatea științifică
by ELENA JOIŢA [Corola-publishinghouse/Science/1005_a_2513]
-
acum la noi se află într-o asemenea stare de îndoială conceptuală și metodologică, nu se conturează încă soluții adecvate, pentru că nu sunt suficient cercetate și fundamentate științific, se persistă în conservatorism, întârziind schimbarea, nu se sintetizează adecvat faptele semnificative acumulate, așteptările, condițiile maturizate. Un aspect important totuși putem semnala aici: diversitatea faptelor-puzzle normale și a celorlalte problematice solicită metodologii eficiente, analize științifice complexe, situație care a fost preluată inadecvat, în defavoarea științei educației, de către "științele educației" (Joița, 2009, pp. 125-132). Cercetarea
by ELENA JOIŢA [Corola-publishinghouse/Science/1005_a_2513]
-
alături de cele oficiale (clasicul sens al alternativelor educaționale). Paradigma alternativelor educaționale a rezultat, dincolo de aceste determinări obiective, contextuale, la nivel de macrosistem și din dorința de succes, performanță personală, instituțională, de grup, prin aprofundarea studiului diferitelor elemente, condiții, interpretări, experiențe acumulate, combinații. Sau se pot abandona sau perfecționa, reconsidera proiecte anterioare și se propun și altele noi, ca soluții-ipoteze care trebuie cercetate, verificate, aplicate critic. Dar dacă facem o incursiune în istoria pedagogiei, a concepțiilor și a sistemelor educaționale (definite pe
by ELENA JOIŢA [Corola-publishinghouse/Science/1005_a_2513]
-
diferitele abordări ale educaților, prevederea învățării pe baza rezolvării de probleme, a învățării directe, sub îndrumare sau a învățării în grup). În timp cercetările s-au diversificat, încât este util demersului întreprins să realizăm o sinteză comparativă, critică a câștigurilor acumulate, potrivit referințelor bibliografice, care să justifice semnificația, actualitatea acestei paradigme. Tabel 9: Centrarea pe educat versus centrarea pe educator Criterii Paradigma centrării pe educat (pe învățare) Paradigma centrării pe educator (pe predare) Esența • Educații construiesc cunoașterea prelucrând propriu direct și
by ELENA JOIŢA [Corola-publishinghouse/Science/1005_a_2513]
-
cognitivă, de construcție sau deconstrucție și sprijină depășirea dificultăților în cunoaștere, ca diferențiere. • Valorificarea rolului metacogniției (Flavell, 1976), corelată cu progresul conștientizării a stilului învățării, cu metodologia de înțelegere și rezolvare a problemelor, în căutarea critică de semnificații ale experienței acumulate și a posibilităților proprii pentru noua construcție, în autocontrolul, autoevaluarea și autoreglarea cunoașterii, în a reflecta asupra propriei activități cognitive, în a descifra perspectivele afirmării, în a lua decizii raționale, în a-și diversifica alternativele procedurale. Soluții metodologice de facilitare
by ELENA JOIŢA [Corola-publishinghouse/Science/1005_a_2513]
-
efectele evaluării. Dar nu este numai atât, ca elemente, ci un sistem de gândire și acțiune pentru reglarea proceselor învățării. Nu se apreciază performanța, ci relația educatului cu procesul învățării pe care-l parcurge, pentru a atinge performanța așteptată. Informațiile acumulate astfel, asupra nivelului de înțelegere și acțiune, se interpretează în raport cu obiectivele, cu experiența anterioară, cu particularitățile individuale, cu progresul realizat, cu alte posibilități, cu criteriile stabilite. • Atenția este îndreptată spre desfășurarea proceselor, dar și spre eventuale lacune, confuzii sau deficiențe
by ELENA JOIŢA [Corola-publishinghouse/Science/1005_a_2513]
-
să ascundă o carte Încă și mai de temut. Atitudinea ironică pe care o păstrează până la final, fără să confirme cu adevărat soluția lui Baskerville, lasă În orice caz loc de Îndoială asupra justeței acesteia, ce pare, după atâtea greșeli acumulate, cel puțin cu neputință de decis. Mai mult decât În cazul celorlalte exemple ale noastre, romanul lui Eco ilustrează faptul că există prea puțină legătură Între cărțile despre care vorbim și cărțile „reale” - de altfel cum am ajunge la ele
[Corola-publishinghouse/Science/2314_a_3639]
-
a lungul anilor și care ne păstrează cărțile secrete intră În relație cu cele ale altora, cu riscul de a provoca neînțelegeri și conflicte. Asta pentru că nu ne mulțumim să adăpostim aceste biblioteci, noi suntem de asemenea totalitatea acestor cărți acumulate care ne-au format Încetul cu Încetul și care nu mai pot fi despărțite de noi fără să suferim. Și, În aceeași măsură În care nu suportă Martins criticile Îndreptate către romanele scrise de maeștrii săi, tot așa cuvintele care
[Corola-publishinghouse/Science/2314_a_3639]
-
Italia, Spnia, Franța, Belgia, Germania, Austria, Olanda, Finlanda, Polonia, Ungaria, Bulgaria, Cehoslovacia, Brazilia, Cuba, Turcia, Siria, Grecia, China, Japonia, Israel, Albania"514. O cunoaștere și o cercetare îndeaproape a biografiei autoarei relevă modul în care nu doar întreaga experiență culturală acumulată influențează poetica acesteia, ci și experiențele cotidiene, intime sieși. Astfel, "așa cum scriitoarea argumentează și în epistolele trimise la vârsta de 19 ani poetei Victoria Ana-Tăușan (1937-2011), prietenă încă din adolescență, orice scriitor trebuie, un timp, să se izoleze, să citească
[Corola-publishinghouse/Science/1454_a_2752]
-
de patruzeci și nouă de “narrats”, mini-narațiuni care oscilează Între pseudo-realism și aventură SF. Față de cărțile sale anterioarwe, Volodine renunță la construirea de lagăre naratrive, dar totodată și la proiectul epic specific romanului În favoarea “instantaneelor romanești” Înlănțuite doar grație personajelor, acumulate. Scăpat de sub influența letală a războiului și a iminenței exterminării, spațiul scriptural se populează cu imagini - În linia “post-exotică”, desigur, atît ca geografie (se menține preferința pentru Orientul Îndepărtat), cît și ca estetică, prin surprinderea unui cotidian magic, prin hiperbolizarea
[Corola-publishinghouse/Science/2368_a_3693]
-
libertină”, de „vastă apostazie la modă”. Vremuri anormale, eronate, de zguduiri, excese, violențe: „Stridența și înfrigurarea vieții actuale - vitupera autorul romanului Papucii lui Mahmud în articolele sale duminicale - sînt minciună și deșertăciune”.8) „Epoca petrolului, a exportului bănos, a industriilor acumulate (trusturilor - n. m.), a marilor firme și bănci” - va scrie și Tudor Arghezi - „a împins (și la noi - n. m.) lumea într-o singură parte” și a făcut din „beția cîștigului mare, unică problemă și unică însuflețire”.9) în creștere
ÎN JURUL LUI BACOVIA by CONSTANTIN CALIN () [Corola-publishinghouse/Science/837_a_1765]
-
cititorul simte chinurile în timp ce marele Hadrian își dă sufletul. Scrierea Memoriilor lui Hadrian a fost punctul culminant artistic al vieții lui Yourcenar. Era conștientă că Memoriile diferă de toate cărțile ei anterioare în virtutea simplei cercetări incluse și simțite, cu voioșia acumulată, că această carte mai profundă și mai complexă decât orice scrisese deja, ar putea fi opera care ar putea-o face celebră. Emoția ultimilor trei ani de lucru (1947-1950) era cu atât mai mare din pricina perioadei de gestație de 30
by George Rousseau [Corola-publishinghouse/Science/1102_a_2610]
-
a fost Roma antică, trebuie să vedem rolul important pe care 1-a jucat opoziția dintre imaginea eroului Romulus latinul, ținînd în mînă acel lituus, sceptru și totodată simbol profetic, și aceea a lui Quirinius sabinul, garant al bunurilor lent acumulate, protector al fecundității, al bogățiilor pămîntului 33... CRIZE DE LEGITIMITATE, CRIZE DE IDENTITATE Oricît de greu am accepta să raportăm mitul politic la o perioadă istorică amplă, sîntem nevoiți să recunoaștem în dezvoltarea sa istorică existența unor intervale în care
by RAOUL GIRARDET [Corola-publishinghouse/Science/1114_a_2622]
-
de criză, întrucît dispune de forțe potențiale de autodistrugere; b) sîntem contemporanii unei revoluții a științelor comportamentale, a acelei științe în centrul căreia se află omul și problemele sale. În consecință, este necesară o educație care să determine canalizarea energiei acumulate de omenire în scopul dezvoltării; printr-un "consens social" să se depășească tendințele contradictorii și să se imprime o anumită direcție acțiunii de reconstrucție. "Revoluția" din domeniul "științelor comportamentale" va permite descoperirea valorilor în care cred oamenii cel mai mult
by Ion Gh. Stanciu [Corola-publishinghouse/Science/957_a_2465]
-
creșterea gradului de relaxare, ca urmare a senzațiilor de plutire, de ușurință în mișcare, precum și a celor de stimulare a circulației. Hidroterapia influențează, în cazul gravidelor, răspunsul neuroendocrin, fapt ce modifică procesele psihologice, ajutând femeia să elimine din tensiunea nervoasă acumulată (Benfield, R.D., 2010). Joggingul acvatic, ca și modalitate de îmbinare a beneficiilor determinate de coordonările complexe ale biomecanicii alergării și a celor generate de imersia corpului în apă, este un alt mijloc modern de aplicare a hidroterapiei. 5.2.Echilibrul
Jogging de la A la Z by Alexe Dan Iulian / Alexe Cristina Ioana () [Corola-publishinghouse/Science/1592_a_3066]
-
și de faptul că prin alergarea în apă adâncă, asupra organismului „lucrează” hidromasajul (masaj generat de mișcările segmentelor corporale sub presiunea hidrostatică a apei), cu efecte de stimulare a circulației sangvine, ceea ce duce la eliminarea tensiunilor musculare, la eliminarea toxinelor acumulate și la arderea lipidelor în exces, ca urmare a creșterii proceselor de oxidare și a drenajului limfatic. Conform datelor evidențiate de studiile și cercetările specifice, care au avut ca obiectiv central determinare consumului energetic realizat în mediu acvatic, o persoană
Jogging de la A la Z by Alexe Dan Iulian / Alexe Cristina Ioana () [Corola-publishinghouse/Science/1592_a_3066]
-
distanței de alergare la un interval de 1-2 săptămâni (2-3 ședințe de jogging pe săptămână); lipsa perseverenței și răbdării în atingerea obiectivelor propuse și renunțarea rapidă la jogging; începerea ședinței de jogging fără ca practicantul să „lase” de o parte tensiunile acumulate acasă sau la serviciu. Conform psihologilor și fiziologilor sportivi, factorii psihologici pot cauza de multe ori probleme (pot reduce toleranța la cerințele fizice ale exersării O’Conner, B., & colab. 2002); ascultarea muzicii preferate în timpul practicării joggingului este recomandată și are
Jogging de la A la Z by Alexe Dan Iulian / Alexe Cristina Ioana () [Corola-publishinghouse/Science/1592_a_3066]
-
publiciștii din epoca instituționalizării noastre moderne erau de acord, căci ei urmau un model deja experimentat în societățile apusene. "Presa liberă devine un arbitru", spunea Bolliac, atent și el la funcția acesteia de element armonizator. Prin ea se scurg tensiunile acumulate și se decantează ideile emise de corpul social. Presa contribuie la descurajarea abuzului, a tiraniei, împiedicând astfel soluțiile extreme, izbucnirile nestăpânite. Fără o presă liberă nu se poate închipui progres autentic. Libertatea în acest domeniu e un principiu democratic de la
[Corola-publishinghouse/Science/1451_a_2749]
-
O schimbare semnificativă, în bine, se putea dobândi numai cu timpul, printr-o politică de cunoaștere și persuasiune. Ceea ce V. Pârvan scria, după întâia mare conflagrație, e perfect actual și poate sugera încă un mijloc practic de a dezamorsa tensiunile acumulate: "E dară o datorie urgentă și hotărâtoare pentru viitorul consolidării și unității sufletești a patriei noastre întregite să dăm cărți în limba maghiară, germană și rusă concetățenilor noștri de aceste naționalități. Să se traducă sistematic tot ceea ce e mai de
[Corola-publishinghouse/Science/1451_a_2749]
-
unității și sfârșește cu planificarea calendaristică a fiecărui învățător sau profesor. Planificarea materiei la fiecare obiect de învățământ și nivel de clasă se întocmește pe întreg anul școlar și pe semestre. Considerăm că, indiferent de vechimea în învățământ, de experiența acumulată, de rezultatele obținute în activitatea didactică, înainte de a trece la elaborarea planificării este necesar ca fiecare cadru didactic să studieze cu atenție programa școlară, îndrumările metodice privind aplicarea acesteia, manualul, metodica predării disciplinei respective, alte materiale din literatura de specialitate
Interdisciplinaritatea - Necesitate obiectivă a învăţământului primar by Rodica Ardeleanu () [Corola-publishinghouse/Science/1234_a_1897]
-
reviste ( Terra, Formula AS, Magazin etc), prin intermediul cărora elevii s-au documentat despre efectele poluării, animalele nocturne, plante și animale dispărute, plante medicinale etc. Acestă formă de evaluare, portofoliul, a permis valorificarea sub multiple forme a cunoștințelor, abilităților și aptitudinilor acumulate, stimulând emulația și întrajutorarea. Copiii au fost atrași de diversitatea activităților, iar mapa cu materialele întocmite a constituit un real suport în procesul de învățare. La disciplina Cunoașterea mediului, elevii au fost îndrumați să realizeze un portofoliu cu tema „Primăvara
Interdisciplinaritatea - Necesitate obiectivă a învăţământului primar by Rodica Ardeleanu () [Corola-publishinghouse/Science/1234_a_1897]
-
în interiorul lor. Energia este transportată de radiații la suprafața stelei și apoi este emisă în spațiu. Condițiile de presiune și temperatură necesare declanșării reacțiilor nucleare se pot realiza doar dacă cantitatea de materie aglomerată este suficient de mare. Dacă masa acumulată este inferioară unei valori critice obiectul astronomic nu va ajunge o stea și va rămâne un corp întunecat. Exemple de stele : Algol, Atair, Sirius, Deneb, Vega, Rigel, Mira, Mizar, Capella. STEA NEUTRONICĂ Stea compusă din neutroni puternic comprimați (prin colaps
ASTRONOMIE. DICTIONAR ASTRONOMIE. OLIMPIADELE DE ASTRONOMIE by Tit Tihon () [Corola-publishinghouse/Science/336_a_865]
-
aceste efecte prin acțiunea supervizorilor. La nivelul percepției celor intervievați, vom urmări modul în care accentul a fost pus pe completarea sarcinilor și învățarea de abilități sau pe sarcini (cum a fost focusarea), în ce fel au fost utilizate cunoștințele acumulate (care a fost utilitatea) și care au fost recompensele (extrinseci-intrinseci), ținând cont că, pentru o parte a grupului de beneficiari, acțiunea este declarativ de tip altruist (cazul liderilor proiectelor de mică infrastructură rurală), iar pentru alții, mai curând, de tip
[Corola-publishinghouse/Science/2132_a_3457]
-
Când opțiunile posibile nu sunt numeroase, costurile de oportunitate sunt mici (cinci, în primul caz) și determină un grad redus de frustrare. Însă, dacă alegerea este făcută dintre 30 de opțiuni posibile, nu mai sunt 5, ci 29 de pierderi acumulate, care constituie tot atâtea costuri de oportunitate și o încărcătură mare de frustrare. Situația devine dificilă, așa că persoana preferă să ia banii oferiți. Acest experiment arată impactul costurilor de oportunitate asupra gradului nostru de satisfacție: costurile de oportunitate reprezintă ansamblul
[Corola-publishinghouse/Science/1849_a_3174]
-
prevaleze, caracterizând progresul unei noi lumi a producției și al noilor raporturi sociale. În Comedia umană, Balzac este un scrupulos observator al acestui aspect. Astăzi, patrimoniul privat își trage semnificația din aceste două surse semantice (moștenire de drept și muncă acumulată), fără să se confunde nici cu receptarea (statutul), nici cu dobândirea (meritul). • De la capitalul privat la patrimoniul public: transmiterea fără obligativitatea posesiei Sunt ușor de identificat modalitățile de capitalizare ale unui particular în regim capitalist: "Capitalul se formează prin constrângerea
by Matthieu Béra, Yvon Lamy [Corola-publishinghouse/Science/1069_a_2577]