13,988 matches
-
198/2023, cu modificările și completările ulterioare, precum și a tuturor celorlalte reglementări legale în vigoare; ... b) de a solicita acreditarea în termen de maximum trei ani de la absolvirea primei promoții, conform prevederilor legale în vigoare, pentru nivelul de învățământ „liceal“, filiera „teoretică“, profilul „real“, specializarea „științe ale naturii“, limba de predare „maghiară“, forma de învățământ „cu frecvență (zi)“, dar nu mai târziu de anul școlar 2030-2031; ... c) de a întocmi și înainta Agenției Române de Asigurare a Calității în Învățământul
ORDIN nr. 4.450 din 17 mai 2024 () [Corola-llms4eu/Law/283469]
-
de Stat Implementarea unor programe de formare a personalului din învățământul preuniversitar Număr de persoane formate Număr de programe/module de formare derulate O6.D3.M3. Formarea personalului din învățământul preuniversitar în domeniile educaționale care vizează educația timpurie, utilizarea aplicațiilor informatice integrate, învățământul liceal agricol, pedagogia digitală, precum și leadership-ul instituțional, financiar și de resurse umane. ME Furnizori privați/ publici 2024-2030 Accesare fonduri externe nerambursabile și rambursabile Bugetul de Stat Implementarea unor programe de formare a personalului din învățământul preuniversitar Număr de persoane
STRATEGIE NAȚIONALĂ din 9 mai 2024 () [Corola-llms4eu/Law/283017]
-
familie și preșcolari/elevi, inclusiv a colaborării acestora în vederea formării unor comportamente responsabile față de mediul înconjurător. ... Secţiunea a 3-a Grupul-țintă Articolul 4 Activitățile din cadrul Programului „Săptămâna verde“ se adresează preșcolarilor, elevilor din învățământul preșcolar, primar, gimnazial și liceal. Secţiunea a 4-a Înscrierea și selecția unităților de învățământ Articolul 5 Finanțarea este disponibilă unităților de învățământ de stat cu personalitate juridică din țară, de nivel preșcolar, primar, gimnazial și liceal, pe baza înscrierii la inspectoratul școlar județean/Inspectoratul Școlar
METODOLOGIE din 16 mai 2024 () [Corola-llms4eu/Law/283783]
-
preșcolarilor, elevilor din învățământul preșcolar, primar, gimnazial și liceal. Secţiunea a 4-a Înscrierea și selecția unităților de învățământ Articolul 5 Finanțarea este disponibilă unităților de învățământ de stat cu personalitate juridică din țară, de nivel preșcolar, primar, gimnazial și liceal, pe baza înscrierii la inspectoratul școlar județean/Inspectoratul Școlar al Municipiului București (ISJ/ISMB), în limitele fondurilor disponibile. Articolul 6 (1) Condițiile de participare sunt următoarele: a) unitatea de învățământ trebuie să aibă personalitate juridică; ... b) unitatea de învățământ trebuie să completeze
METODOLOGIE din 16 mai 2024 () [Corola-llms4eu/Law/283783]
-
prenumele) Echipa de implementare (numele, prenumele, funcția ocupată la nivelul unității de învățământ preuniversitar) Numărul total al cadrelor didactice implicate Numărul estimat de elevi beneficiari ai activităților propuse .............. preșcolari; .............. elevi de învățământ primar; .............. elevi de învățământ gimnazial; .............. elevi de învățământ liceal, inclusiv profesional Numărul estimat al părinților beneficiari ai activităților propuse B. Activitățile propuse Descrieți activitățile propuse la nivelul unității de învățământ. Numărul și denumirea categoriei/activității Descrierea succintă a activității Resurse umane implicate necesare Materiale necesare C. Rezultatele așteptate Descrieți rezultatele
METODOLOGIE din 16 mai 2024 () [Corola-llms4eu/Law/283783]
-
și serviciile achiziționate și valoarea acestora (fără a atașa documente doveditoare). D. Rezultate obținute Numărul total al cadrelor didactice implicate: Numărul estimat al elevilor beneficiari ai activităților propuse ........... preșcolari; ........... elevi de învățământ primar; .......... elevi de învățământ gimnazial; ......... elevi de învățământ liceal, inclusiv profesional. Numărul estimat al părinților beneficiari ai activităților propuse E. Lecții învățate Descrieți cum poate fi îmbunătățită pe viitor educația pentru schimbările climatice și mediu. F. Parteneriate Enumerați instituțiile și organizațiile pe care le-ați implicat în desfășurarea activităților
METODOLOGIE din 16 mai 2024 () [Corola-llms4eu/Law/283783]
-
stării de bine a copiilor, elevilor și studenților reprezintă deziderate ale reformei educației din România, centrate pe dezvoltarea de competențe, inclusiv digitale, de orientare socio-profesională, civice, de antreprenoriat, de integrare în societate și pe piața muncii. Astfel, la finalizarea învățământului liceal, respectiv a învățământului superior, elevii și studenții vor putea: ● să înțeleagă modul în care funcționează comunitatea locală, națională și europeană și principiile guvernanței; ● să ia decizii pentru sănătatea lor; ● să rezolve probleme cu care se confruntă la școală, în familie
STRATEGIA NAȚIONALĂ din 11 aprilie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/282040]
-
și a educației non-formale-extracurriculare, după cum este prezentat în cele ce urmează. Educația formală - curriculară Referitor la educația formală - curriculară, ca învățare sistematică, structurată și gradată cronologic, realizată în instituții specializate de învățământ pentru diferite niveluri (primar, învățământ gimnazial, învățământ liceal), de către diferite categorii de profesori, aceasta se identifică, în ultimă instanță, cu dimensiunea curriculară a educației economico-financiare. Cu referire strict la educația financiară, în România, din perspectivă curriculară, elemente ale acestui tip de educație sunt prezente, prin teme explicite
STRATEGIA NAȚIONALĂ din 11 aprilie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/282040]
-
sunt prezente, prin teme explicite sau prin teme integrate, în special, în cadrul actualului curriculum pentru gimnaziu, prin disciplina Educație socială - Educație economico-financiară (la clasa a VIII-a), precum și în cadrul disciplinelor socio-umane, deja existente, de la nivelul ciclului liceal: Educație antreprenorială (clasa a X-a), Economie (clasa a XI-a), Economie aplicată (numai la filiera tehnologică, la clasa a XII-a) ca discipline de trunchi comun/obligatorii. Aceste discipline sunt studiate în mod obligatoriu de toți elevii din anii școlari
STRATEGIA NAȚIONALĂ din 11 aprilie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/282040]
-
școlari menționați. De asemenea, sistemul educațional preuniversitar beneficiază de o ofertă completă de cursuri de Educație financiară, ca disciplină opțională inclusă în cadrul ofertei naționale de programe școlare, pentru toate nivelurile de învățământ, respectiv la nivelul învățământului primar, gimnazial și liceal: ● Programa pentru disciplina Educație financiară-primar, aprobată prin OMEN nr. 4887/26.08.2013 (disciplina beneficiază și de un pachet educațional care include manual, caietul elevului și ghidul învățătorului). ● Programa pentru disciplina Educație financiară-gimnaziu, aprobată prin OMECTS nr. 5817/06.12.2010. ● Programa pentru disciplina Educație financiară
STRATEGIA NAȚIONALĂ din 11 aprilie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/282040]
-
socio-economici (de ex.: vârstă, venituri, nivel educațional etc.), obiectivele specifice sunt definite la nivel de fiecare grup de populație-țintă astfel: ● Copii și tineri până în 25 de ani: Acest grup-țintă cuprinde copii/elevi de vârstă școlară din învățământul preuniversitar primar, gimnazial, liceal și tineri care studiază în învățământul universitar, cu vârsta cuprinsă între 6-7 și 25 de ani, beneficiari ai măsurilor cuprinse în obiectivele specifice de mai jos: OS1. Creșterea nivelului de cunoștințe ale elevilor și studenților în domeniul financiar. OS2. Creșterea
STRATEGIA NAȚIONALĂ din 11 aprilie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/282040]
-
Educației Financiare (stabilită*51) pentru data de 11 aprilie). *51) Legea nr. 83/ 2022 pentru instituirea zilei de 11 aprilie ca Ziua educației financiare ... 6.1.3. Introducerea educației financiare în universități Pentru majoritatea indivizilor, interacțiunile cu sistemul financiar cresc după finalizarea studiilor liceale și provocările întâmpinate pot reprezenta stimulente importante pentru a-și însuși concepte de educație financiară. Intervențiile cu performanțe ridicate în influențarea comportamentelor financiare pozitive sunt cele care sunt efectuate cât mai aproape de momentul în care se iau deciziile, prin
STRATEGIA NAȚIONALĂ din 11 aprilie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/282040]
-
Intervențiile cu performanțe ridicate în influențarea comportamentelor financiare pozitive sunt cele care sunt efectuate cât mai aproape de momentul în care se iau deciziile, prin urmare este foarte important ca programele de educație financiară să continue și după finalizarea studiilor liceale. În acest stadiu este important ca programele să se concentreze pe dezvoltarea competențelor care pot fi aplicate imediat: planificarea financiară, administrarea fondurilor disponibile, identificarea și administrarea riscurilor financiare. Pentru promovarea cunoștințelor de educație financiară în cadrul universităților și a sistemului
STRATEGIA NAȚIONALĂ din 11 aprilie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/282040]
-
financiare în disciplinele din învățământul preuniversitar Programe școlare ale disciplinelor în care au fost incluse elemente de educație financiară ME Buget de stat; FEN61 2024-2030 4. Includerea și/sau dezvoltarea unor elemente de educație financiară în curriculum de la nivelul învățământului liceal Abordare unitară, coerentă și integrată a educației financiare în disciplinele din învățământul preuniversitar Programe școlare ale disciplinelor în care au fost incluse și/sau dezvoltate elemente de educație financiară ME Buget de stat; FEN*62) 2024-2030 5. Realizarea de acțiuni de educație
STRATEGIA NAȚIONALĂ din 11 aprilie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/282040]
-
sau în unități/instituții de învățământ civil ori cursuri de formare a cadrelor militare în activitate sau un program de instruire a soldaților/gradaților profesioniști, respectiv persoana provenită din rândul absolvenților învățământului gimnazial care optează pentru admiterea într-o unitate de învățământ liceal militar. (2) În vederea dobândirii calității de cadru militar în activitate, respectiv de soldat/gradat profesionist în activitate sau de elev într-o unitate de învățământ liceal militar se stabilesc Condițiile și criteriile de recrutare a candidaților la profesia militară, prevăzute
ORDIN nr. M.99 din 20 mai 2024 () [Corola-llms4eu/Law/283220]
-
din rândul absolvenților învățământului gimnazial care optează pentru admiterea într-o unitate de învățământ liceal militar. (2) În vederea dobândirii calității de cadru militar în activitate, respectiv de soldat/gradat profesionist în activitate sau de elev într-o unitate de învățământ liceal militar se stabilesc Condițiile și criteriile de recrutare a candidaților la profesia militară, prevăzute în anexa nr. 1. ... 3. În anexa nr. 1, la articolul 3 alineatul (1), partea introductivă se modifică și va avea următorul cuprins: Articolul 3 (1
ORDIN nr. M.99 din 20 mai 2024 () [Corola-llms4eu/Law/283220]
-
recrutare a candidaților la programele de studii postliceale militare pentru formarea maiștrilor militari în activitate sunt următoarele: a) să aibă vârsta de cel mult 30 de ani împliniți în anul organizării concursului de admitere; ... b) să fie absolvenți ai învățământului liceal, militar sau civil, cu diplomă de bacalaureat sau să facă dovada promovării examenului de bacalaureat până la data concursului de admitere. ... ... 5. În anexa nr. 1, la articolul 3, după alineatul (2) se introduce un nou alineat, alineatul (3), cu
ORDIN nr. M.99 din 20 mai 2024 () [Corola-llms4eu/Law/283220]
-
ale Ministerului Apărării Naționale în instituții civile de învățământ, în vederea formării subofițerilor în activitate, sunt următoarele: a) să aibă vârsta de cel mult 30 de ani împliniți în anul organizării concursului de admitere; ... b) să fie absolvenți ai învățământului liceal, militar sau civil, cu diplomă de bacalaureat sau să facă dovada promovării examenului de bacalaureat până la data concursului de admitere; ... c) să posede permis de conducere auto valabil, categoria B - candidații pentru subofițeri în arma «geniu», respectiv categoriile B
ORDIN nr. M.99 din 20 mai 2024 () [Corola-llms4eu/Law/283220]
-
1 x 16% col. 3 = col. 4 + col. 5 + col. 6 + col. 7 – col. 8 col. 9 = col. 2 – col. 3 col. 10 ≤ col. 9 Anexa nr. 6 la metodologie Fișa sintetică de (auto)evaluare pentru cadrele didactice din învățământul gimnazial, liceal, profesional, postliceal Nr. crt. Criteriile generale/Subcriterii Punctajul maxim Punctaj autoevaluare Punctaj evaluare 1. Criteriul activităților complexe cu valoare instructiv-educativă 80 a) Rezultate deosebite obținute în pregătirea elevilor, materializate în progresul elevilor pe domenii de dezvoltare, înregistrate în Fișa de apreciere
METODOLOGIA ȘI CRITERIILE din 22 aprilie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/282027]
-
și al ministrului agriculturii și dezvoltării rurale pentru aprobarea listei școlilor incluse în PNMS 15.02.2024 38 Ordin al ministrului educației privind aprobarea indicatorilor de eficiență și impact ai PNMS 1.04.2024 39 Ordin al ministrului educației privind aprobarea planurilor-cadru pentru învățământul liceal 31.03.2024 40 Ordin al ministrului educației privind aprobarea planurilor-cadru de învățământ pentru învățământul liceal vocațional teologic 31.03.2024 41 Ordin al ministrului educației privind aprobarea programelor școlare pentru învățământul liceal vocațional teologic 30.08.2024 42 Ordin al ministrului educației privind aprobarea planurilor-cadru
ORDIN nr. 3.069 din 15 ianuarie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/278992]
-
15.02.2024 38 Ordin al ministrului educației privind aprobarea indicatorilor de eficiență și impact ai PNMS 1.04.2024 39 Ordin al ministrului educației privind aprobarea planurilor-cadru pentru învățământul liceal 31.03.2024 40 Ordin al ministrului educației privind aprobarea planurilor-cadru de învățământ pentru învățământul liceal vocațional teologic 31.03.2024 41 Ordin al ministrului educației privind aprobarea programelor școlare pentru învățământul liceal vocațional teologic 30.08.2024 42 Ordin al ministrului educației privind aprobarea planurilor-cadru de învățământ pentru învățământul liceal militar 31.03.2024 43 Ordin al ministrului educației privind aprobarea
ORDIN nr. 3.069 din 15 ianuarie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/278992]
-
1.04.2024 39 Ordin al ministrului educației privind aprobarea planurilor-cadru pentru învățământul liceal 31.03.2024 40 Ordin al ministrului educației privind aprobarea planurilor-cadru de învățământ pentru învățământul liceal vocațional teologic 31.03.2024 41 Ordin al ministrului educației privind aprobarea programelor școlare pentru învățământul liceal vocațional teologic 30.08.2024 42 Ordin al ministrului educației privind aprobarea planurilor-cadru de învățământ pentru învățământul liceal militar 31.03.2024 43 Ordin al ministrului educației privind aprobarea programelor școlare pentru disciplinele de specialitate militară pentru învățământul liceal 30.08.2024 44 Ordin al ministrului
ORDIN nr. 3.069 din 15 ianuarie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/278992]
-
ministrului educației privind aprobarea planurilor-cadru de învățământ pentru învățământul liceal vocațional teologic 31.03.2024 41 Ordin al ministrului educației privind aprobarea programelor școlare pentru învățământul liceal vocațional teologic 30.08.2024 42 Ordin al ministrului educației privind aprobarea planurilor-cadru de învățământ pentru învățământul liceal militar 31.03.2024 43 Ordin al ministrului educației privind aprobarea programelor școlare pentru disciplinele de specialitate militară pentru învățământul liceal 30.08.2024 44 Ordin al ministrului educației privind aprobarea programelor școlare pentru disciplinele de specialitate 30.08.2024 45 Ordin al ministrului educației privind
ORDIN nr. 3.069 din 15 ianuarie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/278992]
-
aprobarea programelor școlare pentru învățământul liceal vocațional teologic 30.08.2024 42 Ordin al ministrului educației privind aprobarea planurilor-cadru de învățământ pentru învățământul liceal militar 31.03.2024 43 Ordin al ministrului educației privind aprobarea programelor școlare pentru disciplinele de specialitate militară pentru învățământul liceal 30.08.2024 44 Ordin al ministrului educației privind aprobarea programelor școlare pentru disciplinele de specialitate 30.08.2024 45 Ordin al ministrului educației privind aprobarea metodologiei și standardelor naționale de evaluare 30.08.2024 46 Ordin al ministrului educației privind reperele de adaptare curriculară în
ORDIN nr. 3.069 din 15 ianuarie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/278992]
-
special al unităților de învățământ de tip școală românească în afara granițelor țării 30.09.2024 110 Ordin al ministrului educației privind aprobarea metodologiei pentru organizarea programelor de limbă, cultură și civilizație românească ca parte a învățământului antepreșcolar, preșcolar, primar, gimnazial și liceal 30.09.2024 111 Ordin al ministrului educației privind aprobarea metodologiei privind acordarea burselor pentru românii de pretutindeni 30.08.2024 112 Ordin al ministrului educației privind aprobarea metodologiei privind condițiile de școlarizare a bursierilor români de pretutindeni 30.08.2024 113 Ordin al ministrului educației
ORDIN nr. 3.069 din 15 ianuarie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/278992]