8,047 matches
-
despărțirea registrului național de cel social și partinic. Pildele care încheiau manualul " Ce ne învață istoria patriei" făceau, în sfârșit, dreptate adulților care învățaseră altă istorie, confirmând vechiul panteon național, dominat de Mircea cel Bătrân, Ștefan cel Mare, Ion-vodă, Mihai Viteazul; ce-i drept, cu prețul menținerii actorilor necesari luptei de clasă, inclusiv a celor "11.000 de țărani care au fost uciși în 1907". Comuniștii intrau într-un compartiment istoric distinct, al "vremurilor mai noi", iar apologia Partidului și a
Didactica apartenenţei: istorii de uz şcolar în România secolului XX by Cătălina Mihalache () [Corola-publishinghouse/Science/1404_a_2646]
-
populară care amintește adunarea revoluționară de la Blaj din 1848. Poporul cânta "Hora Unirii" ca în 1859. Cu mare entuziasm, adunarea a hotărât într-un glas Unirea Transilvaniei cu România. Unitatea țărilor române, înfăptuită printr-o sclipire de spadă de Mihai Viteazul în 1600, se închega acum la 1 decembrie 1918, pentru totdeauna (s.n. C.M.)"329. Povestirea selecta abil elementele compatibile cu o istorie retroactiv "democrat-populară", reconstruind, prin simplificări, o continuitate indestructibilă între evenimentele din anii 1600, 1848, 1859 și 1918. Autorul
Didactica apartenenţei: istorii de uz şcolar în România secolului XX by Cătălina Mihalache () [Corola-publishinghouse/Science/1404_a_2646]
-
insistau asupra "înfăptuirii unității naționale rezultat al luptei de veacuri a poporului român" și a datelor-cheie de memorat, 24 ianuarie 1859, respectiv 1 decembrie 1918. Simpla invocare a orașului Alba-Iulia, "loc al memoriei" investit cu dubla simbolistică a lui Mihai Viteazul și a Marii Adunări Naționale 334 (ajunsă, în 1989, chiar "Populară și Națională"335), devenea o trimitere exclusivă la unitatea românilor. Istoria în gimnazii și licee Cărțile pentru restul elevilor au avut, după 1948, o concepție similară manualului de clasa
Didactica apartenenţei: istorii de uz şcolar în România secolului XX by Cătălina Mihalache () [Corola-publishinghouse/Science/1404_a_2646]
-
orânduirii capitaliste", largi incursiuni în epopeea unirii de la 1918. Erau inegal distribuite 361, dar consonante din perspectiva mesajului emoțional. Elogierea recăpăta o tonalitate interbelică: "în ziua de 1 decembrie 1918 ei [românii] s-au adunat chiar pe locurile unde Mihai Viteazul își făcuse în 1599 intrarea triumfală în cetate și unde în 1785 fuseseră frânți pe roată Horea și Cloșca"362. Autorii profitau din plin de faptul că, la acest nivel de studiu, se poate propune, într-o formulă credibilă, un
Didactica apartenenţei: istorii de uz şcolar în România secolului XX by Cătălina Mihalache () [Corola-publishinghouse/Science/1404_a_2646]
-
90, 192 Ierunca, Virgil, 226 Iloaia, Romică, 180 Imbert, Francis, 19 Inculeț, Ion, 154 Ioachim Băcăuanul, 73 Ioan Albert, rege al Poloniei, 48 Ioan Paul al II-lea, papă, 245 Ioanid, Doina, 37 Ion Neculce, 45, 80 Ion Vodă cel Viteaz, 48, 87, 207 Ionescu, Andrei, 17 Ionescu, Gelu, 274 Ionescu, Matei, 215 Ionescu, Nicolae, 74, 75 Ionescu, Vasile, 71 Ioniță, Gh. I., 216 Iordachi, Constantin, 103 Iordan, Iorgu, 45 Iordănescu, Aurel, 215 Iorga, Nicolae, 46, 53, 63, 65, 75, 96
Didactica apartenenţei: istorii de uz şcolar în România secolului XX by Cătălina Mihalache () [Corola-publishinghouse/Science/1404_a_2646]
-
44, 47, 62, 192 Matei, Sorin Adam, 37 Matichescu, Olimpiu, 216 Mărculescu, Elena, 81 Mârzescu, Gh. Gh., 146, 147-149, 155, 168 Mehmed al II-lea, sultan otoman, 63 Menumorut, voievod, 89, 100 Mihai I, rege al României, 195, 226 Mihai Viteazul, 36, 47, 53, 57, 58, 63, 65, 66, 68, 72, 77, 78, 87, 119, 142, 160, 173, 195, 196, 207, 208, 210, 215 Mihalache, Andi, 164, 170, 190, 215 Mihalache, Cătălina, 7, 8, 185 Mihăilescu, Călin Andrei, 222 Mihăilescu, Cleopatra
Didactica apartenenţei: istorii de uz şcolar în România secolului XX by Cătălina Mihalache () [Corola-publishinghouse/Science/1404_a_2646]
-
142 Petrescu, Cristina, 103 Petrescu, Dragoș, 103 Petrescu, Radu, 81 Petric, Aron, 85, 126, 127, 205, 206, 211, 212, 216 Petru cel Mare, țar al Rusiei, 203 Petru Rareș, 48, 57 Pico Giovanni della Mirandola, 48 Pingel, Falk, 27 Pintea Viteazul, 90 Pintilie, Ilie, 207 Pița, Dan, 34 Pițilă, Tudora, 52, 53 Platon, 16 Platon, Gheorghe, 163 Platon, Ioan I., 172 Plesciuc, Mona, 74 Pleșa, Liviu, 232 Poamă, Emil, 67, 137 Pók, Attila, 10, 11 Popescu, Cristian Tudor, 64, 65, 66
Didactica apartenenţei: istorii de uz şcolar în România secolului XX by Cătălina Mihalache () [Corola-publishinghouse/Science/1404_a_2646]
-
situat pe locul al doilea, cu 52.474 de voturi, ceea ce corespunde unui procent de 14,42%. Mihai Eminescu este pe locul al treilea, cu 50.640 de voturi (13,92%). Clasamentul până la locul 10 arată astfel: locul 4: Mihai Viteazul, 48.725 voturi (13,39%); locul 5: Richard Wurmbrand, 46.973 voturi (12,91%); locul 6: Ion Antonescu, 27.483 voturi (7,55%); locul 7: Mircea Eliade, 17.019 voturi (4,68%); locul 8: Alexandru Ioan Cuza, 16.383 voturi
Didactica apartenenţei: istorii de uz şcolar în România secolului XX by Cătălina Mihalache () [Corola-publishinghouse/Science/1404_a_2646]
-
Sigma, București, 2000, pp. 32-35. 53 Liviu Burlec, Liviu Lazăr, Bogdan Teodorescu, op. cit., p. 47, 48. 54 Maria Ochescu, Sorin Oane, op. cit., p. 37. 55 Ibidem, p. 38. În acest caz, sunt menționați doar Petru Rareș și Ion vodă cel Viteaz, care au reluat fără succes luptele cu turcii. 56 Ibidem (de pildă, Girolamo Savonarola, Giovanni Pico Della Mirandola, Albrecht Dürer, Carol al VIII-lea regele Franței sau Tomas de Torquemada). 57 Ibidem. 58 Aici întâlnim, din nou, alături de interogații acuzatoare
Didactica apartenenţei: istorii de uz şcolar în România secolului XX by Cătălina Mihalache () [Corola-publishinghouse/Science/1404_a_2646]
-
clase obligatorii. 79 Revizuirea din 2003 nu a afectat această distribuție. Domnitorul a fost plasat, ca și în 1999, în cadrul temei generale despre "politica de cruciadă a principilor români", alături de Mircea cel Bătrân, Iancu de Hunedoara, Vlad Țepeș și Mihai Viteazul (vezi "Programa de istorie pentru clasa a VIII-a, aprobată prin Ordin al Ministrului nr. 4237 din 23.08.1999", p. 43 și "Programa de istorie pentru clasele a VII-a și a VIII-a aprobată prin Ordin al Ministerului
Didactica apartenenţei: istorii de uz şcolar în România secolului XX by Cătălina Mihalache () [Corola-publishinghouse/Science/1404_a_2646]
-
p. 11). În 2009, capitolul despre "Țările române și statele vecine între diplomație și conflict" prevedea, la rubrica "conținuturi", o secvență distinctă dedicată "voievozilor români în lupta antiotomană: Mircea cel Bătrân, Iancu de Hunedoara, Ștefan cel Mare, Vlad Țepeș, Mihai Viteazul" (vezi Programe școlare. Istorie, clasele V-VIII, București, 2009, p. 17). 80 Acest manual era solicitat în mod special de participanții la "olimpiadele" de istorie a românilor. În 1999 se număra printre lecturile fundamentale pentru examenul național de capacitate, instituit
Didactica apartenenţei: istorii de uz şcolar în România secolului XX by Cătălina Mihalache () [Corola-publishinghouse/Science/1404_a_2646]
-
94 Ibidem, pp. 72-73. 95 Capitolul respectiv s-a păstrat și în programa aflată în vigoare în 2010, prevăzând o lecție specială despre "voievozii români în lupta antiotomană: Mircea cel Bătrân, Iancu de Hunedoara, Ștefan cel Mare, Vlad Țepeș, Mihai Viteazul". Vezi http://curriculum 2009.edu.ro/Ciclul gimnazial/ (accesat la data de 19.03.2010), secțiunea "Om și societate", documentul Programe de istorie pentru clasele V-VIII, București, 2009, p. 17. 96 Alexandru Vulpe (coord.), Radu G. Păun, Radu Băjenaru, Ioan
Didactica apartenenţei: istorii de uz şcolar în România secolului XX by Cătălina Mihalache () [Corola-publishinghouse/Science/1404_a_2646]
-
20 noiembrie 1999, fiind publicat integral în "Adevărul" din 4 decembrie 1999, p. 7. 130 "Revista 22" din 7-13 decembrie 1999, p. 11. Observația apare și în alte intervenții, fiind îndreptată, o dată în plus, împotriva Ministerului Educației. 131 Despre Mihai Viteazul, manualul nota doar, spre marea nemulțumire a lui Cristian Tudor Popescu, că este "personajul preferat al istoricilor români"; vezi Sorin Mitu (coord.), op. cit., p. 27. 132 "Revista 22", din 29 februarie-6 martie 2000, p. 10. 133 "Programa de istorie pentru
Didactica apartenenţei: istorii de uz şcolar în România secolului XX by Cătălina Mihalache () [Corola-publishinghouse/Science/1404_a_2646]
-
București, 1999, p. 29, 33. 143 Stelian Brezeanu, Adrian Cioroianu, Mihai Retegan, Florin Müller, Mihai Sorin Rădulescu, Istorie. Manual de clasa a XII-a, Editura RAO, București, 1999, p. 57. Dar acest manual a prezentat foarte atent istoria lui Mihai Viteazul (Ibidem, pp. 59-60), obiectul principal al disputelor mediatice de atunci. 144 Ioan Scurtu ș.a., Istoria Românilor. Manual pentru clasa a XII-a, ediția a II-a, Editura Petrion, București, 2000, pp. 48-51. 145 Cum a fost și protestul deja amintit
Didactica apartenenţei: istorii de uz şcolar în România secolului XX by Cătălina Mihalache () [Corola-publishinghouse/Science/1404_a_2646]
-
controversat, în articolul citat, publicat în "Adevărul" din 20 noiembrie 1999, p. 7. 174 Mirela-Luminița Murgescu, Galeria națională de personaje în manualele de istorie din școala primară (1859-1900) și Idem, Trecutul între cunoaștere și cultul eroilor patriei. Figura lui Mihai Viteazul în manualele școlare de istorie (1831-1994), în Lucian Boia (coord.), Mituri istorice românești, Editura Universității București, București, 1995, p. 37, 40 și 43-71. 175 Manualul de clasa a IV-a, coordonat de profesorul Almaș, era deosebit de insistent în acest sens
Didactica apartenenţei: istorii de uz şcolar în România secolului XX by Cătălina Mihalache () [Corola-publishinghouse/Science/1404_a_2646]
-
anume pentru figurile emblematice ale istoriei naționale. În martie 2006, Palatul CEC din București i-a găzduit, de pildă, expoziția "Portrete istorice Conducători ai românilor în secolele XV-XX", unde au fost expuse chipurile lui Iancu de Hunedoara, Ion Vodă cel Viteaz, Tudor Vladimirescu, Alexandru Ioan Cuza, Carol I, Ștefan cel Mare, Vlad Țepeș, Mihai Viteazul, Matei Basarab, Constantin Brâncoveanu. Artistul era atunci directorul Studioului de Arte Plastice al Ministerului Apărării Naționale și pictorul oficial al Casei Regale a României. În 2008
Didactica apartenenţei: istorii de uz şcolar în România secolului XX by Cătălina Mihalache () [Corola-publishinghouse/Science/1404_a_2646]
-
i-a găzduit, de pildă, expoziția "Portrete istorice Conducători ai românilor în secolele XV-XX", unde au fost expuse chipurile lui Iancu de Hunedoara, Ion Vodă cel Viteaz, Tudor Vladimirescu, Alexandru Ioan Cuza, Carol I, Ștefan cel Mare, Vlad Țepeș, Mihai Viteazul, Matei Basarab, Constantin Brâncoveanu. Artistul era atunci directorul Studioului de Arte Plastice al Ministerului Apărării Naționale și pictorul oficial al Casei Regale a României. În 2008, la Cercul Militar din Sibiu s-a deschis o altă expoziție, de același gen
Didactica apartenenţei: istorii de uz şcolar în România secolului XX by Cătălina Mihalache () [Corola-publishinghouse/Science/1404_a_2646]
-
autorizați de Onor Marele Stat Major al Armatei cu nr. 4053 în 27 ianuarie 1922". În centrul acestui tablou compozit se afla familia regală, care patrona harta României întregite, încadrată de busturile lui Traian, Decebal, Ștefan cel Mare și Mihai Viteazul. În cele patru colțuri erau dispuse patru medalioane cu reproduceri ale unor momente de luptă semnificative din anii 1916, 1917 și 1919, semnate de Costin Petrescu, Constantinescu Aurel, Emilian Lăzărescu și "pictorul Troteanu". Restul afișului-tablou era completat cu câteva zeci
Didactica apartenenţei: istorii de uz şcolar în România secolului XX by Cătălina Mihalache () [Corola-publishinghouse/Science/1404_a_2646]
-
-a au fost solicitați, la proba scrisă de istoria românilor, să diferențieze cu precizie toate cele trei momente istorice subsumate în mod obișnuit istoriei unirii românilor. La subiectul II.1, elevii trebuiau să completeze corect propoziția: "În anul 1600, Mihai Viteazul a adus sub o conducere unică Țara Românească, Transilvania și..." (5 puncte). Subiectul V solicita: "prezentați doi factori care au favorizat unirea realizată, în 1859, prin dubla alegere a lui Alexandru Ioan Cuza și menționați două urmări ale acestui eveniment
Didactica apartenenţei: istorii de uz şcolar în România secolului XX by Cătălina Mihalache () [Corola-publishinghouse/Science/1404_a_2646]
-
din satul Valea Oilor (com. Bălțați) (Ibidem, f. 105v.). 185 Ibidem, f. 92v. Din rapoarte, reiese că la 24 ianuarie 1921 învățătorul ținuse exact același discurs probabil că avusese și cam același public omițând doar să-l menționeze pe Mihai Viteazul (Ibidem, f. 14). 186 Luptele de la Mărășești, Oșteanul și drapelul, Învingătorii, Pe-al nostru steag și Astăzi fraților români au fost poezii și cântece prezentate la ambele serbări. Pentru 10 mai s-a pregătit un program mult mai amplu, ceea ce
Didactica apartenenţei: istorii de uz şcolar în România secolului XX by Cătălina Mihalache () [Corola-publishinghouse/Science/1404_a_2646]
-
fraților români au fost poezii și cântece prezentate la ambele serbări. Pentru 10 mai s-a pregătit un program mult mai amplu, ceea ce a îngăduit și extinderea subiectului războinic și patriotic în alte "producțiuni artistice", precum Astăzi fraților români, Moartea vitează, Mama răniților, Glasul patriei, Bravi copii ai României, Hora anului 1918. Și la serbarea din 24 ianuarie fuseseră destule trimiteri la actualitate sau la evenimente ulterioare anului 1859; evident, însoțite de recitări sau coruri, precum Țara mea, Ostaș român, Basarabia
Didactica apartenenţei: istorii de uz şcolar în România secolului XX by Cătălina Mihalache () [Corola-publishinghouse/Science/1404_a_2646]
-
atârnat niște pietre de picioare, l-au aruncat în mijlocul mării. Și iată așa a decurs martiriul lui Agapie”<footnote Eusebiu de Cezareea, Martirii din Palestina, VI, 6-7, în PSB, vol. 13, p. 404-405. footnote>. La rândul ei, ca un atlet viteaz, fericita Blandina strângea noi puteri din mărturisirea ei, iar întărirea, odihna și chipul ei de a-și potoli durerea și chinurile ei erau cuvintele: „Sunt creștină și știu că ai noștri n-au săvârșit nimic rău!”. Dar și mucenicul Sanctus
Atitudinea martirilor creștini ai primelor secole în faȚa morȚii. In: Medicii și Biserica. Medicină și Spiritualitate în abordarea pacientului terminal by Liviu PETCU () [Corola-publishinghouse/Science/121_a_138]
-
inscripția, vezi dacă nu ți se pare potrivită una ca aceasta: C. Pompeius Trimalchio Maecenatianus se odihnește aici. A fost făcut sevir în lipsă. Deși putea să intre în oricare din decuriile din Roma, a refuzat o asemenea demnitate. Pios, viteaz, leal, s-a ridicat de jos, a lăsat în urma lui treizeci de milioane de sesterți și n-a ascultat vreodată prelegerile filozofilor. Să trăiești. Asemenea și tu". Citatul din capitolul LXXI, printre ultimele destinate banchetului, se constituie și într-unul
Parodia literară. Șapte rescrieri românesti by Livia Iacob () [Corola-publishinghouse/Science/1021_a_2529]
-
mai bine realizat epic, unind diferite elemente de legendă și baladă, acreditându-se și ideea că la desăvârșirea lui au colaborat, în fapt, mai mulți poeți. Se știe că el modifică adevărul istoric al faptelor, exagerând episoadele sângeroase pentru ca "gloria viteazului suveran să rămână neștirbită". Ce s-a întâmplat însă cu această glorie și cât a mai rămas din ea în poemele umaniștilor italieni, vom vedea în continuare... Până să apară prima capodoperă cultă de gen, parodia "era în aer, în
Parodia literară. Șapte rescrieri românesti by Livia Iacob () [Corola-publishinghouse/Science/1021_a_2529]
-
Intenția parodică transpare cu claritate atunci când autorul simte nevoia să se detașeze net de înaintașii săi. Pentru că aceștia, din pudoare sau prea mult zel (ironia este evidentă: "Spun lucruri ce le-ascunse cronicarul/ Turpino 225, bănuind c-au să insulte/ viteazul conte ce-a sorbit paharul/ iubirii, sau pe cei ce-or să le-asculte"), au "omis", în prezentarea adevărului istoric, și faptele care l-ar fi umanizat pe eroul luptelor încrâncenate ("Fiindc'Amor îl birui cu harul,/ pe el, biruitor
Parodia literară. Șapte rescrieri românesti by Livia Iacob () [Corola-publishinghouse/Science/1021_a_2529]