3,743 matches
-
racing support and development] Marine Institute Bord Iascaigh Mhara [Fisheries Development] Equality Authority Legal Aid Board Categorii Regional Health Boards (Consilii regionale de sanatate) Hospitals and similar institutions of a public character (Spitale și alte instituții similare cu caracter public) Vocațional Education Committees (Comitete educative tehnice și profesionale) Colleges and educațional institutions of a public character (Colegii și instituții de învățământ cu caracter public) Central and Regional Fisheries Boards (Consilii centrale și regionale pentru pescuit) Regional Tourism Organisations (Organisme regionale de
32004L0018-ro () [Corola-website/Law/292642_a_293971]
-
privind profesiile, BGBI, I, nr. 63/1997 (Gewerbeordnungsnovelle 1997, BGBI, I, nr. 63/1997), această activitate încetând să mai fie reglementată. (6) Regatul Unit a solicitat adăugarea profesiei de "infirmier(a) veterinar(a) autorizat(a)" ("listed veterinary nurse") că "Național Vocațional Qualification" (NVQ) de nivel 3, ca urmare a modificării formării profesionale necesare pentru exercitarea acestei profesii în Regatul Unit. "Royal College of Veterinary Surgeons" este acreditat de către "Qualification and Curriculum Authority" (QCA) drept organismul competent să elibereze diplomă pentru această
32004D0108-ro () [Corola-website/Law/292266_a_293595]
-
selbständiger Buchhalter"), în conformitate cu Bundesgesetz über die Wirtschaftstreuhandberufe din 1999 (legea din 1999 privind profesiile din domeniul contabilității publice); b) liniuța "- agenție de publicitate" ("Werbeagentur") se elimină. 3. La punctul 5. "Tipuri de formare profesională în Regatul Unit, admise că "Național Vocațional Qualification" sau că "Scottish Vocațional Qualification"", sub "Formare profesională de:", se adăuga liniuța următoare: "-infirmier(a) veterinar(a) autorizat(a)" ("listed veterinary nurse"). 1 JO L 209, 24.7.1992, p. 25, directivă modificată ultima dată de Regulamentul (CE) nr.
32004D0108-ro () [Corola-website/Law/292266_a_293595]
-
die Wirtschaftstreuhandberufe din 1999 (legea din 1999 privind profesiile din domeniul contabilității publice); b) liniuța "- agenție de publicitate" ("Werbeagentur") se elimină. 3. La punctul 5. "Tipuri de formare profesională în Regatul Unit, admise că "Național Vocațional Qualification" sau că "Scottish Vocațional Qualification"", sub "Formare profesională de:", se adăuga liniuța următoare: "-infirmier(a) veterinar(a) autorizat(a)" ("listed veterinary nurse"). 1 JO L 209, 24.7.1992, p. 25, directivă modificată ultima dată de Regulamentul (CE) nr. 1882/2003 al Parlamentului European
32004D0108-ro () [Corola-website/Law/292266_a_293595]
-
Building, P.O. Box 602, Baghdad, Iraq. 195. SULAIMANIYAH SUGAR STATE COMPANY (alias SULAIMANIYA SUGAR STATE ENTERPRISE). Adresa: P.O. Box 5, Sulaimaniyah, Iraq. 196. TAJI INDUSTRIAL COMPLEX. Adresa: P.O. Box 526, Baghdad/Alwyiyah Kadhmiyah/Taji, Baghdad, Iraq 197. VOCAȚIONAL TRAINING CENTRE FOR ENGINEERING AND METALLIC INDUSTRIES (alias VOCAȚIONAL TRAINING CENTRE FOR ENGINEERING). Adresa: Iskandariya-Babil, Iraq. 198. WOOLLEN INDUSTRIES FACTORY OF ARBIL (alias WOOLLEN TEXTILE STATE COMPANY ÎN ARBIL). Adresa: P.O. Box 101, Arbil, Iraq. 199. WOOLLEN TEXTILE STATE
32004R0979-ro () [Corola-website/Law/293044_a_294373]
-
SUGAR STATE COMPANY (alias SULAIMANIYA SUGAR STATE ENTERPRISE). Adresa: P.O. Box 5, Sulaimaniyah, Iraq. 196. TAJI INDUSTRIAL COMPLEX. Adresa: P.O. Box 526, Baghdad/Alwyiyah Kadhmiyah/Taji, Baghdad, Iraq 197. VOCAȚIONAL TRAINING CENTRE FOR ENGINEERING AND METALLIC INDUSTRIES (alias VOCAȚIONAL TRAINING CENTRE FOR ENGINEERING). Adresa: Iskandariya-Babil, Iraq. 198. WOOLLEN INDUSTRIES FACTORY OF ARBIL (alias WOOLLEN TEXTILE STATE COMPANY ÎN ARBIL). Adresa: P.O. Box 101, Arbil, Iraq. 199. WOOLLEN TEXTILE STATE EST ÎN NASSIRIYAH (alias WOOLLEN TEXTILE STATE COMPANY ÎN
32004R0979-ro () [Corola-website/Law/293044_a_294373]
-
sociale: Date relevante privind evaluarea socială ................................. .......................................................................... Concluziile și recomandările asistentului social ......................... 2. Rezultatele evaluării medicale: Date relevante privind evaluarea medicală ................................ .......................................................................... Concluziile și recomandările medicului ................................... 3. Rezultatele evaluării psihologice: Date relevante privind evaluarea psihologică ............................. .......................................................................... Concluziile și recomandările psihologului ................................ .......................................................................... 4. Rezultatele evaluării vocaționale: Date relevante privind evaluarea vocațională ............................. .......................................................................... Concluziile și recomandările psihopedagogului ............................ .......................................................................... 5. Rezultatele evaluării nivelului de educație: Date relevante privind evaluarea nivelului de educație ................... .......................................................................... Concluziile și recomandările psihopedagogului ............................ .......................................................................... 6. Rezultatele evaluării abilităților și a nivelului de integrare socială: Date relevante privind evaluarea
METODOLOGIE din 16 aprilie 2008 (*actualizată*) privind organizarea şi funcţionarea comisiei de evaluare a persoanelor adulte cu handicap. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/277886_a_279215]
-
socială ................................. .......................................................................... Concluziile și recomandările asistentului social ......................... 2. Rezultatele evaluării medicale: Date relevante privind evaluarea medicală ................................ .......................................................................... Concluziile și recomandările medicului ................................... 3. Rezultatele evaluării psihologice: Date relevante privind evaluarea psihologică ............................. .......................................................................... Concluziile și recomandările psihologului ................................ .......................................................................... 4. Rezultatele evaluării vocaționale: Date relevante privind evaluarea vocațională ............................. .......................................................................... Concluziile și recomandările psihopedagogului ............................ .......................................................................... 5. Rezultatele evaluării nivelului de educație: Date relevante privind evaluarea nivelului de educație ................... .......................................................................... Concluziile și recomandările psihopedagogului ............................ .......................................................................... 6. Rezultatele evaluării abilităților și a nivelului de integrare socială: Date relevante privind evaluarea abilităților și a nivelului de
METODOLOGIE din 16 aprilie 2008 (*actualizată*) privind organizarea şi funcţionarea comisiei de evaluare a persoanelor adulte cu handicap. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/277886_a_279215]
-
a asistenței medicale comunitare; participarea personalului medical la un program de educație continuă garantat de către stat. Totodată, în ceea ce privește componenta de educație, obiectivul privind "transformarea educației timpurii în bun public" accentuează nevoia elaborării unui curriculum centrat pe dezvoltarea competențelor cognitive, emoționale, vocaționale și sociale ale copiilor și pe remedierea precoce a deficitelor de dezvoltare, dar și a formării inițiale și continue a personalului implicat în educația timpurie. De asemenea se subliniază necesitatea înființării unor echipe multidisciplinare de intervenție timpurie. Aceste echipe vor
STRATEGIE din 29 noiembrie 2016 naţională pentru sănătatea mintală a copilului şi adolescentului 2016-2020. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/277949_a_279278]
-
susținute de către specialiști acreditați. ... 3.2.1.2. Promovarea și dezvoltarea factorilor protectori ai sănătății mintale a copiilor și a părinților acestora Activități: a) elaborarea modulelor de psihologie a copilului cu focalizare pe managementul comportamental, dezvoltarea competențelor sociale și emoționale, vocaționale și sănătatea mintală a copilului și adolescentului din formarea inițială a cadrelor didactice, medicilor de familie, medicilor pediatri, medicilor școlari și asistenților medicali școlari, a personalului medical și de reintegrare socială din sistemul penitenciar, asistenților medicali comunitari și asistenților sociali
STRATEGIE din 29 noiembrie 2016 naţională pentru sănătatea mintală a copilului şi adolescentului 2016-2020. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/277949_a_279278]
-
psihiatrie pediatrică, psihologia copilului și adolescentului și consilierea părinților, pentru medicii de familie, medicii pediatri și personalul medical și de reintegrare socială din sistemul penitenciar, de către specialiști acreditați; ... c) organizarea de cursuri de formare, acreditate, în dezvoltare cognitivă, socială, emoțională, vocațională, motorie și management comportamental și psihoeducația părinților, pentru cadrele didactice, asistenții maternali, consilierii școlari, asistenții sociali, asistenții medicali, asistenții medicali școlari, asistenții medicali comunitari și alte categorii de profesioniști care intră în contact cu copilul; ... d) organizarea de sesiuni de
STRATEGIE din 29 noiembrie 2016 naţională pentru sănătatea mintală a copilului şi adolescentului 2016-2020. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/277949_a_279278]
-
verbal al copilului și adolescentului Activități: a) sesiuni de formare, realizate cu sprijinul ISMB și ISJ, adresate cadrelor didactice, prin care să abordeze complex comportamentul agresiv fizic și verbal al elevilor din perspectiva funcționării lor globale (dezvoltare cognitivă, socială, emoțională, vocațională, motorie și a managementului comportamental) corelată cu funcționarea familială și socială; ... b) sesiuni educaționale, adresate copiilor, adolescenților, părinților și cadrelor didactice, realizate în școli prin ISMB și ISJ, pentru reducerea agresivității și a comportamentului bazat pe intimidare intenționată; ... c) elaborarea
STRATEGIE din 29 noiembrie 2016 naţională pentru sănătatea mintală a copilului şi adolescentului 2016-2020. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/277949_a_279278]
-
Trim. II 2018 b) Elaborarea unui curriculum de formare în │- MS/CNSMLA │- CPM │- Trim. II 2018 Indicatori: │ │ 1. număr de campanii naționale și locale de promovare a sănătății mintale; │ │ 2. număr de cadre didactice instruite în dezvoltarea cognitivă, socială, emoțională, vocațională, motorie și management │ │ comportamental al copiilor; │ │ 3. număr de părinți care au avut acces la servicii de informare, instruire și consiliere a părinților; │ │ 4. număr de medici de familie, personal medical și de reintegrare socială din sistemul penitenciar, medici școlari
STRATEGIE din 29 noiembrie 2016 naţională pentru sănătatea mintală a copilului şi adolescentului 2016-2020. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/277949_a_279278]
-
părinți care au avut acces la servicii de informare, instruire și consiliere a părinților; │ │ 4. număr de medici de familie, personal medical și de reintegrare socială din sistemul penitenciar, medici școlari și medici pediatri│ │ formați în dezvoltarea cognitivă, socială, emoțională, vocațională, motorie și de management comportamental; │ │ 5. număr de asistenți sociali, asistenți maternali și alt personal din sistemul de protecție a copilului instruiți în dezvoltarea │ │ cognitivă, socială, emoțională, vocațională, motorie și management comportamental al copiilor; │ │ 6. număr de asistenți medicali, asistenți
STRATEGIE din 29 noiembrie 2016 naţională pentru sănătatea mintală a copilului şi adolescentului 2016-2020. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/277949_a_279278]
-
penitenciar, medici școlari și medici pediatri│ │ formați în dezvoltarea cognitivă, socială, emoțională, vocațională, motorie și de management comportamental; │ │ 5. număr de asistenți sociali, asistenți maternali și alt personal din sistemul de protecție a copilului instruiți în dezvoltarea │ │ cognitivă, socială, emoțională, vocațională, motorie și management comportamental al copiilor; │ │ 6. număr de asistenți medicali, asistenți medicali școlari și asistenți comunitari instruiți în dezvoltarea cognitivă, socială, │ │ emoțională, vocațională, motorie și management comportamental al copiilor; │ │ 7. număr de procurori și judecători instruiți în psihologia copilului
STRATEGIE din 29 noiembrie 2016 naţională pentru sănătatea mintală a copilului şi adolescentului 2016-2020. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/277949_a_279278]
-
maternali și alt personal din sistemul de protecție a copilului instruiți în dezvoltarea │ │ cognitivă, socială, emoțională, vocațională, motorie și management comportamental al copiilor; │ │ 6. număr de asistenți medicali, asistenți medicali școlari și asistenți comunitari instruiți în dezvoltarea cognitivă, socială, │ │ emoțională, vocațională, motorie și management comportamental al copiilor; │ │ 7. număr de procurori și judecători instruiți în psihologia copilului și adolescentului; │ │ 8. număr de specialiști acreditați. 3.2.2. Dezvoltarea serviciilor de identificare timpurie și de intervenție timpurie adresate copiilor și adolescenților cu
STRATEGIE din 29 noiembrie 2016 naţională pentru sănătatea mintală a copilului şi adolescentului 2016-2020. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/277949_a_279278]
-
etc.; Dezvoltarea, operaționalizarea și asigurarea funcționării unui centru social pentru copiii consumatori de droguri, cu o capacitate de 15 de locuri; ● Servicii individuale și de grup de tip psihologic, social, de terapie ocupațională, educative, sportive, de recreere, de socializare, culturale, vocaționale și de servire a mesei; Furnizarea de servicii de asistență psihosocială pentru beneficiari și familiile acestora (servicii psihologice, sociale, de terapie ocupațională, reabilitare profesională, educative, sportive, de recreere, de socializare, culturale și vocaționale, individuale și de grup); ● Servicii informare, educare
GHIDUL din 10 august 2016 solicitantului/aplicantului privind programul de interes naţional de prevenire şi asistenţă medicală, psihologică şi socială a consumatorilor de droguri 2015-2018. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/276863_a_278192]
-
educative, sportive, de recreere, de socializare, culturale, vocaționale și de servire a mesei; Furnizarea de servicii de asistență psihosocială pentru beneficiari și familiile acestora (servicii psihologice, sociale, de terapie ocupațională, reabilitare profesională, educative, sportive, de recreere, de socializare, culturale și vocaționale, individuale și de grup); ● Servicii informare, educare și conștientizare cu privire la riscurile și consecințele asociate consumului de droguri în rândul beneficiarilor centrului; ● Servicii de îngrijire și supraveghere pe timpul zilei, asigurarea unei mese calde, asigurarea asistenței medicale primare, asistenței sociale, inclusiv în
GHIDUL din 10 august 2016 solicitantului/aplicantului privind programul de interes naţional de prevenire şi asistenţă medicală, psihologică şi socială a consumatorilor de droguri 2015-2018. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/276863_a_278192]
-
avea în vedere, în planurile anuale de acțiune privind serviciile sociale proprii, prevăzute la art. 112 alin. (3) lit. b) din Legea nr. 292/2011 , cu modificările ulterioare, înființarea și acordarea, după caz, de servicii de consiliere socială, psihologică și vocațională, servicii de planning familial, precum și orice alte servicii sociale necesare soluționării nevoilor persoanelor singure și familiilor prevăzute la alin. (1). ... Articolul 61 (1) Pentru îndeplinirea obligației prevăzute la art. 59 alin. (1) de către persoanele apte de muncă beneficiare de ajutor
LEGE nr. 196 din 31 octombrie 2016 privind venitul minim de incluziune. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/276706_a_278035]
-
și clasele I-IV; ... c) învățământul secundar, care cuprinde: ... (i) învățământul secundar inferior sau gimnazial, care cuprinde clasele V-VIII; (ii) învățământul secundar superior care poate fi: - învățământ liceal, care cuprinde clasele de liceu IX-XII/XIII, cu următoarele filiere: teoretică, vocațională și tehnologică; - învățământ profesional cu durata de minimum 3 ani; ---------- Pct. (ii), lit. c), alin. (1) al art. 23 a fost modificat de pct. 2 al art. I din ORDONANȚA DE URGENȚĂ nr. 49 din 26 iunie 2014 , publicată în
LEGE nr. 1 din 5 ianuarie 2011 (*actualizată*) educaţiei naţionale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/277349_a_278678]
-
este organizat în două cicluri care se succedă: ciclul inferior al liceului, format din clasele a IX-a - a Xa, și ciclul superior al liceului, format din clasele a XI-a - a XII-a/a XIII-a. ... (3) Învățământul liceal, vocațional și tehnologic, învățământul profesional și învățământul postliceal se organizează pentru specializări și calificări stabilite de Ministerul Educației Naționale, în conformitate cu Registrul național al calificărilor. ... ----------- Art. 23 a fost modificat de pct. 2 al art. I din ORDONANȚA DE URGENȚĂ nr. 117
LEGE nr. 1 din 5 ianuarie 2011 (*actualizată*) educaţiei naţionale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/277349_a_278678]
-
decembrie 2013. Secțiunea a 6-a Învățământul liceal Articolul 31 (1) Învățământul liceal cuprinde următoarele filiere și profiluri: ... a) filiera teoretică, cu profilurile umanist și real; ... b) filiera tehnologică, cu profilurile tehnic, servicii, resurse naturale și protecția mediului; ... c) filiera vocațională, cu profilurile militar, teologic, sportiv, artistic și pedagogic. (2) Ministerul Educației, Cercetării, Tineretului și Sportului este abilitat să stabilească prin planurile-cadru de învățământ, în funcție de dinamica socială, economică și educațională, specializări diferite în cadrul profilurilor prevăzute la alin. (1). ... (2^1) Liceele
LEGE nr. 1 din 5 ianuarie 2011 (*actualizată*) educaţiei naţionale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/277349_a_278678]
-
profesionale pot susține examen de certificare a calificării, în condițiile legii. Absolvenții care promovează examenul de certificare dobândesc certificat de calificare și suplimentul descriptiv al certificatului, conform Europass. ... (7) Unitățile de învăț��mânt în care se organizează filiera tehnologică sau vocațională a liceului sunt stabilite de inspectoratele școlare, cu consultarea autorităților administrației publice locale, având în vedere tendințele de dezvoltare socială și economică precizate în documentele strategice regionale, județene și locale elaborate și monitorizate de structurile parteneriale consultative: consorții regionale și
LEGE nr. 1 din 5 ianuarie 2011 (*actualizată*) educaţiei naţionale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/277349_a_278678]
-
7) al art. 31 a fost modificat de pct. 4 al art. I din ORDONANȚA DE URGENȚĂ nr. 94 din 29 decembrie 2014 , publicată în MONITORUL OFICIAL nr. 968 din 30 decembrie 2014. Secțiunea a 7-a Învățământul tehnologic și vocațional Articolul 32 (1) Învățământul liceal tehnologic și vocațional se poate organiza în cadrul liceelor din filiera tehnologică sau vocațională, pentru calificări din Registrul național al calificărilor, actualizat periodic, în funcție de nevoile pieței muncii, identificate prin documente strategice de planificare a ofertei de
LEGE nr. 1 din 5 ianuarie 2011 (*actualizată*) educaţiei naţionale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/277349_a_278678]
-
pct. 4 al art. I din ORDONANȚA DE URGENȚĂ nr. 94 din 29 decembrie 2014 , publicată în MONITORUL OFICIAL nr. 968 din 30 decembrie 2014. Secțiunea a 7-a Învățământul tehnologic și vocațional Articolul 32 (1) Învățământul liceal tehnologic și vocațional se poate organiza în cadrul liceelor din filiera tehnologică sau vocațională, pentru calificări din Registrul național al calificărilor, actualizat periodic, în funcție de nevoile pieței muncii, identificate prin documente strategice de planificare a ofertei de formare regionale, județene și locale. ... (2) Învățământul liceal
LEGE nr. 1 din 5 ianuarie 2011 (*actualizată*) educaţiei naţionale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/277349_a_278678]