337,758 matches
-
doar 63 de școli românești, dar a crescut în schimb numărul celor mixte (scăderea este sesizabilă, de altfel, și când avem în vedere numărul elevilor care studiază Limba română, tot mai puțini). De asemeni, în raionul Herța, în anul de învățământ 2014-2015 erau 28 de școli cu Limba română de predare, dar în anul curent de învățământ au rămas doar 26. Situația este similară și în raionul Storojineț, de unde a mai dispărut o școală românească în doar un an. Per ansamblu
Asociaţiile, sub semnul unităţii () [Corola-website/Journalistic/296388_a_297717]
-
de altfel, și când avem în vedere numărul elevilor care studiază Limba română, tot mai puțini). De asemeni, în raionul Herța, în anul de învățământ 2014-2015 erau 28 de școli cu Limba română de predare, dar în anul curent de învățământ au rămas doar 26. Situația este similară și în raionul Storojineț, de unde a mai dispărut o școală românească în doar un an. Per ansamblu, potrivit statisticilor, între 2004-2016, numărul școlilor cu limba de predare română a scăzut de la 87 la
Asociaţiile, sub semnul unităţii () [Corola-website/Journalistic/296388_a_297717]
-
românești din ținut”, spune învățătorul Nicolae Mintencu, din Voloca, citat de mass-media românești din Ucraina. Reacții binevenite Divizarea artificială români - „moldoveni”, practicată încă la nivelul unora dintre autoritățile ucrainene, este un fenomen care se perpetuează, cu efecte asupra sistemului de învățământ. Astfel, o parte dintre copiii românilor studiază „Abecedarul”, așadar Limba română, iar alții „Limba moldovenească”. Această fragmentare care nu reflectă realitatea identitară a românilor este reclamată periodic de comunitățile românești și stă la baza unei solicitări din partea autorităților de la București
Asociaţiile, sub semnul unităţii () [Corola-website/Journalistic/296388_a_297717]
-
Abecedarul”, așadar Limba română, iar alții „Limba moldovenească”. Această fragmentare care nu reflectă realitatea identitară a românilor este reclamată periodic de comunitățile românești și stă la baza unei solicitări din partea autorităților de la București, care doresc sprijinul părții ucrainene pentru îmbunătățirea învățământului în limba maternă, unificarea programei de învățământ pentru cele trei regiuni din Ucraina unde trăiesc comunități românești, precum și pentru a nu fi perpetuate modele identitare de divizare artificială a comunității românești din regiunea Odesa. Acesta este mesajul transmis de ministrul
Asociaţiile, sub semnul unităţii () [Corola-website/Journalistic/296388_a_297717]
-
moldovenească”. Această fragmentare care nu reflectă realitatea identitară a românilor este reclamată periodic de comunitățile românești și stă la baza unei solicitări din partea autorităților de la București, care doresc sprijinul părții ucrainene pentru îmbunătățirea învățământului în limba maternă, unificarea programei de învățământ pentru cele trei regiuni din Ucraina unde trăiesc comunități românești, precum și pentru a nu fi perpetuate modele identitare de divizare artificială a comunității românești din regiunea Odesa. Acesta este mesajul transmis de ministrul delegat pentru relațiile cu românii de pretutindeni
Asociaţiile, sub semnul unităţii () [Corola-website/Journalistic/296388_a_297717]
-
toate acestea se adaugă și o penurie generală de manuale de Limba română, care nu sunt nici în număr suficient și în multe cazuri nici nu acoperă nevoile unei educații de mileniul trei. După discuțiile cu autoritățile ucrainene referitoare la învățământul în limba maternă, s-a remarcat din partea acestora doar... „deschiderea față de înființarea unui Centru Cultural Românesc la Izmail, menit să promoveze valorile culturale românești și limba română”. Despre divizarea artificială și manualele de „Limba moldovenească” (desființate până și de R.
Asociaţiile, sub semnul unităţii () [Corola-website/Journalistic/296388_a_297717]
-
Izmail, menit să promoveze valorile culturale românești și limba română”. Despre divizarea artificială și manualele de „Limba moldovenească” (desființate până și de R. Moldova!) nu se precizează nimic în comunicatele oficiale, chiar dacă reprezentanții Guvernului României au invocat în cadrul discuțiilor alinierea învățământului din Ucraina la normele europene, în conformitate cu parcursul pro-occidental al țării. „În regiunea Odesa din Ucraina, situația școlilor românești este mai dificilă, ca urmare a faptului că românii din această regiune au fost recenzați sub denumirea de «moldoveni», încurajându-se sistematic
Asociaţiile, sub semnul unităţii () [Corola-website/Journalistic/296388_a_297717]
-
de peste hotarele Ucrainei (Asociația „Ucraina - Lumea“), astfel încât România este prezentată întotdeauna ca un exemplu pozitiv în ceea ce privește protejarea drepturilor minorităților naționale. Acest fapt duce și alte țări pe „drumul” respectării drepturilor minorităților naționale. -Cum contribuie Uniunea Ucrainenilor din România la sprijinirea învățământului în limba ucraineană? Vă rugăm să ne oferiți câteva exemple concrete. - Uniunea Ucraienilor din România a sprijinit constant învățământul la toate nivelurile. În fiecare an, împreună cu MECTS și Inspectoratele Școlare Județene din județele unde elevii ucraineni studiază limba maternă, se
„Minoritatea ucraineană se bucură de aceleași drepturi depline cu ale celorlalte minorităţi din România” () [Corola-website/Journalistic/296386_a_297715]
-
naționale. Acest fapt duce și alte țări pe „drumul” respectării drepturilor minorităților naționale. -Cum contribuie Uniunea Ucrainenilor din România la sprijinirea învățământului în limba ucraineană? Vă rugăm să ne oferiți câteva exemple concrete. - Uniunea Ucraienilor din România a sprijinit constant învățământul la toate nivelurile. În fiecare an, împreună cu MECTS și Inspectoratele Școlare Județene din județele unde elevii ucraineni studiază limba maternă, se organizează olimpiada de limba și literatura ucraineană, etapele județeană și națională, unde, pe lângă excursie și cazare, se oferă și
„Minoritatea ucraineană se bucură de aceleași drepturi depline cu ale celorlalte minorităţi din România” () [Corola-website/Journalistic/296386_a_297715]
-
XXI-lea. Uniunea noastră a luat parte la organizarea primei ediții a FAM (Festivalul artelor și multiculturalismului), organizat la Cluj-Napoca între 14-16 octombrie 2011. Totodată, a fost una dintre entitățile care au susținut derularea Proiectului strategic „Perfecționarea cadrelor didactice din învățământul preuniversitar, care predau limba română minorităților naționale” (POSDRU/87/1.3/S/63909), 2011-2012, în mediul etnic ucrainean din Maramureș, sprijinind cadrele didactice de etnie ucraineană în activitatea lor educațională. Uniunea noastră, împreună cu Departamentul pentru Relații Interetnice din cadrul Guvernului României
„Minoritatea ucraineană se bucură de aceleași drepturi depline cu ale celorlalte minorităţi din România” () [Corola-website/Journalistic/296386_a_297715]
-
de guvernat. Pe malul stăng al fluviului se instalează, în sec. XII, prima disidență universitară și intelectuală din multele care vor scanda istoria Parisului. Refuzând să se supună normelor rigide pe care cancelarul Catedralei Notre Dame încerca să le impună învățământului, un număr important de profesori se instalează în anexele mănăstirii de pe colina Sfintei Genoveva. În 1250, aici funcționau deja vreo 60 de colegii, care asigurau adăpost, hrană și „repetiții” pentru mai bine de 700 de escholiers. Dintre aceste colegii, cel
Paris, oraşul frondei by Zoe Petre () [Corola-website/Journalistic/296406_a_297735]
-
României de a promova cooperarea la Marea Neagră în domeniile apărării și dezvoltării economice completează scopul american de păstrare a stabilității în această regiune problematică. În plus, cele două state sunt legate de nenumăratele contacte economice și umane, în afaceri, artă învățământ și multe altele”, arată același Departament de stat al SUA.Drumul până aici a inclus acordarea pentru România a „Clauzei națiunii celei mai favorizate”, permanentizată în 1996, iar în 1997 a fost lansat Parteneriatul Strategic bilateral. De la lansarea sa, Parteneriatul
Pe când eliminarea vizelor pentru Statele Unite? by Roxana Istudor () [Corola-website/Journalistic/296407_a_297736]
-
ținut seama de nevoia românilor de a trăi momente unice. În spațiul interior al acestei veritabile „oaze de simțire românească”, după cum se exprima unul dintre realizatorii proiectului, funcționează de acum Librăria „Mihai Eminescu”, Cafeneaua „București”, precum și două departamente - unul pentru Învățământ și Școli, iar altul pentru Cultură și Literatură, toate având același scop nobil al propășirii spirituale a românilor bucovineni, supuși multe decenii la rând deznaționalizării și înstrăinării. Încăperile sunt ornate cu numeroase obiecte de artă simbolice prin semnificația lor, multe
O oază de simțire românească la Centrul Cultural “Eudoxiu Hurmuzachi” din Cernăuți by Luiza Niță () [Corola-website/Journalistic/296409_a_297738]
-
deceniu, îl vom găsi la Londra, în calitate de ministru al statului român, pe Ion Ghica, vizitat adeseori acolo și de bunul său prieten Vasile Alecsandri, ce era reprezentantul diplomatic al țării la Paris. La începutul secolului XX, în instituțiile celebre de învățământ superior din spațiul englez au învățat o serie de tineri români, dintre care mulți au continuat să trăiască acolo decenii în șir, remarcându-se în mod deosebit, ca, de exemplu, savantul H. Coandă. Tot atunci a început să fie o
Comunități românești în Europa – in Nordul Continentului () [Corola-website/Journalistic/296413_a_297742]
-
vecinii lor din Finlanda, cel puțin o mie de români stabiliți în ultima vreme, mai ales în orașele Helsinki, Turku, Tampere. Mulți dintre ei s-au remarcat în mod deosebit în domeniul electronicii (la celebrul concern Nokia), dar și în învățământ, sport, artă etc. Și ei își au propria organizare culturală și religioasă, precum și o serie de publicații proprii. Legăturile românilor cu spațiul Danemarcei au și ele o veche tradiție. Pe acolo a trecut, de exemplu, în secolul al XVI-lea
Comunități românești în Europa – in Nordul Continentului () [Corola-website/Journalistic/296413_a_297742]
-
pentru a susține unirea Principatelor Române, Constanța Duncă-Schiau (1843-?) a scos la București revista feministă „Amicul familiei” și a elaborat un amplu proiect dedicat creării unui sistem educațional modern pentru femeile române, unele din sugestiile sale fiind incluse în legea învățământului din 1864. Alte promotoare ale drepturilor și emancipării femeilor au fost de asemeni Maria Flechtenmacher (1883-1888), care a reflectat în presă dificultățile create în mod artificial în calea promovării femeii în diferite profesiuni, Sofia Nădejde (1856 - 1946), care a luptat
Ilustre înaintaşe () [Corola-website/Journalistic/296451_a_297780]
-
asigure dezvoltarea valorilor lingvistice, folclorice, etnografice, literare, religioase, cu tot ce este legat de virtuțile romanității orientale”. Există diferențe majore în ceea ce privește asigurarea dreptului românilor din Șerbia la educație în limba maternă. În Voivodina, unde sunt mai puțini etnici români, există învățământ public cu predare în limba maternă, dar în Timoc, românii, în număr mult mai mare, nu beneficiază, la nici un nivel, de educație în limba maternă. Dar nici în Voivodina, nici în Timoc nu există învățământ privat cu predare în limba
Obstrucţionarea educaţiei în limba maternă () [Corola-website/Journalistic/296444_a_297773]
-
mai puțini etnici români, există învățământ public cu predare în limba maternă, dar în Timoc, românii, în număr mult mai mare, nu beneficiază, la nici un nivel, de educație în limba maternă. Dar nici în Voivodina, nici în Timoc nu există învățământ privat cu predare în limba română. Cât privește învățământul superior, se poate studia în limba română doar în puține universități. Care sunt motivele nerespectării flagrante a acestui drept elementar, de care sârbii din România se bucură pe deplin? Câteva evoluții
Obstrucţionarea educaţiei în limba maternă () [Corola-website/Journalistic/296444_a_297773]
-
în limba maternă, dar în Timoc, românii, în număr mult mai mare, nu beneficiază, la nici un nivel, de educație în limba maternă. Dar nici în Voivodina, nici în Timoc nu există învățământ privat cu predare în limba română. Cât privește învățământul superior, se poate studia în limba română doar în puține universități. Care sunt motivele nerespectării flagrante a acestui drept elementar, de care sârbii din România se bucură pe deplin? Câteva evoluții sunt relevante: în 2007, limba română a fost acceptată
Obstrucţionarea educaţiei în limba maternă () [Corola-website/Journalistic/296444_a_297773]
-
are în Parlament, aleși pe criterii specifice, deputați ca reprezentanți ai minorităților naționale, unele numărând abia câteva mii de locuitori. Vorbim de un grup consistent parlamentar, care în anumite momente politice poate înclina balanța majorității parlamentare. România are instituții de învățământ de stat în care procesul de educare și instruire are loc exclusiv în limba minorităților naționale, de la nivelul preșcolar până la cel doctoral. România finanțează din Bugetul de Stat instituții de cultură de diferite nivele și diferite domenii exclusiv în limba
Pornind de la mesajele formaţiei „Beatrice”… by Eugen Uricaru () [Corola-website/Journalistic/296465_a_297794]
-
despre români, a permis și încurajat înființarea unui Consiliu Național al Vlahilor pentru fragmentarea comunității românești, a născocit „alfabetul chirilic vlah”, a oferit doar formal, în scripte, acces la educație și la practicarea cultului Bisericii Ortodoxe Române, în realitate obstrucționând învățământul în limba maternă și făcând apel la presiuni și șantaj care sunt departe de normele europene pe care și le-a asumat. Șerbia a semnat, totuși, amintitul Protocol pentru drepturile minorității române din 2012 pentru că astfel a fost înlăturata opoziția
Un Protocol de ochii lumii – Angajamentele Serbiei, nerespectate () [Corola-website/Journalistic/296450_a_297779]
-
în regiunea Timocului, unde există mult mai mulți români. Au existat chiar și amenințări, apel la război din partea preoților sârbi, care nu permit că românii localnici să aibă biserică lor românească ortodoxă”. Printre drepturile cerute autorităților sârbe se numărau introducerea învățământului în limba română în programa școlară, retransmiterea în zonă a programelor radio și de televiziune de la Novi Sad, finanțarea de către Ministerul sârb al Culturii a presei de limbă română, dreptul de a ține slujba în limba română pentru preoții din
Un Protocol de ochii lumii – Angajamentele Serbiei, nerespectate () [Corola-website/Journalistic/296450_a_297779]
-
Cercel, voievod al Țării Românești, frate vitreg al lui Mihai Viteazul, cel care a alcătuit în limba italiană versuri deosebite, din care ni s-a păstrat doar un imn rugăciune. Secolul al XVIII-lea marchează existența masivă în instituțiile de învățământ superior ale spațiului italian a numeroși români, unii dintre ei originari din spațiul balcanic, care au devenit apoi componenți ai elitei intelectuale și chiar politice a Principatelor. Ei fuseseră precedați, de altfel, de alte remarcabile figuri ale istoriei românești, precum
Spaţiul iberico-italic () [Corola-website/Journalistic/296478_a_297807]
-
cele bugetare și profitul din afaceri. Orașele din întreaga lume, precum și zonele rurale au suferit puternic, activitatea în construcții fiind practic oprită ani buni, iar prețurile agricole au scăzut și cu procente de 60%. Din nou, societățile nu au tras învățăminte. Patru decenii mai târziu a urmat criza petrolului, din 1973, când prețul barilului a crescut de patru ori într-un an (cu episoade de creștere bruscă și masivă în 24 de ore!), iar efectele au dus, printre altele, la schimbarea
Prăbuşiri economice de-a lungul timpului by Roxana Istudor () [Corola-website/Journalistic/296480_a_297809]
-
inițiative de modernizare proclamate de aceste revoluții, jucând un rol de seamă în toate evenimentele importante ale sec. XIX, de la Unirea Principatelor la Independență, de la emanciparea și împroprietărirea țăranilor la dezvoltarea unei economii industriale și a instituțiilor statului modern, inclusiv învățământul primar general și obligatoriu. Fondat la 24 mai 1875, Partidului Național Liberal avea, deci, o considerabilă tradiție. Alături de mica boierime progresistă de la 1848, burghezia a format baza socială a PNL. Alături de aceștia s-au aflat cei mai mulți funcționari, dezvoltarea socială a
Partidele istorice pe scena politică românească by Zoe Petre () [Corola-website/Journalistic/296485_a_297814]