4,229 matches
-
de învățare, proiecte de lecție (pentru diferite tipuri de lecții), proiectarea de activități de învățare intra-, inter-, pluri și transdisciplinare. b. Strategii didactice utilizate în procesul de instruire. Strategii și modalități de integrare în lecție a activităților cu caracter practic - aplicativ 1. Metode didactice specifice: clasificare, prezentare, caracterizare; 2. Utilizarea metodelor centrate pe elev, tehnicilor de învățare prin cooperare; 3. Forme de organizare a activității didactice: clasificare, caracterizare; 4. Mijloacele de învățământ și integrarea lor în procesul de predare-învățare-evaluare; 4.1
ANEXE din 11 noiembrie 2010 privind programele pentru concursul privind ocuparea posturilor didactice/catedrelor declarate vacante/rezervate în învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/235361_a_236690]
-
de învățare, proiecte de lecție (pentru diferite tipuri de lecții), proiectarea de activități de învățare intra-, inter-, pluri și transdisciplinare. b. Strategii didactice utilizate în procesul de instruire. Strategii și modalități de integrare în lecție a activităților cu caracter practic - aplicativ 1. Metode didactice specifice: clasificare, prezentare, caracterizare; 2. Utilizarea metodelor centrate pe elev, a tehnicilor de învățare prin cooperare; 3. Forme de organizare a activității didactice: clasificare, caracterizare; 4. Mijloacele de învățământ și integrarea lor în procesul de predare-învățare-evaluare; 4
ANEXE din 11 noiembrie 2010 privind programele pentru concursul privind ocuparea posturilor didactice/catedrelor declarate vacante/rezervate în învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/235361_a_236690]
-
de învățare, proiecte de lecție (pentru diferite tipuri de lecții), proiectarea de activități de învățare intra-, inter-, pluri și transdisciplinare. b. Strategii didactice utilizate în procesul de instruire. Strategii și modalități de integrare în lecție a activităților cu caracter practic - aplicativ 1. Metode didactice specifice: clasificare, prezentare, caracterizare; 2. Utilizarea metodelor centrate pe elev, tehnicilor de învățare prin cooperare; 3. Forme de organizare a activității didactice: clasificare, caracterizare; 4. Mijloacele de învățământ și integrarea lor în procesul de predare-învățare-evaluare; 4.1
ANEXE din 11 noiembrie 2010 privind programele pentru concursul privind ocuparea posturilor didactice/catedrelor declarate vacante/rezervate în învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/235361_a_236690]
-
amp; I Integral, București, 2009. ● Neacșu, I., Instruire și învățare, Editura Didactică și Pedagogică, București, 1999. ● Păiși, Lăzărescu, E., Ezechil, L., Laborator preșcolar, Editura V amp;I Integral, București, 2010. ● Păun, E., Potolea, D. (coord.), Pedagogie. Fundamentări teoretice și demersuri aplicative, Editura Polirom, Iași, 2002. ● Rafailă, E., Educarea creativității la vârsta preșcolară, Editura Aramis, București, 2003. ● Ștefan, M., Lexicon pedagogic, Editura Aramis, București, 2006. ● Tomșa, Gh., Oprescu, N., Bazele teoretice ale psihopedagogiei preșcolare, Editura V amp;I Integral, București, 2007. ● Voiculescu
ANEXE din 11 noiembrie 2010 privind programele pentru concursul privind ocuparea posturilor didactice/catedrelor declarate vacante/rezervate în învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/235361_a_236690]
-
național, înscriindu-se, astfel, pe coordonatele reformei învățământului românesc. Această corelare se reflectă atât în formularea tematicii, cât și în cea a bibliografiei. Programa de față reprezintă în mod echilibrat conținutul științific actualizat, teme intra și interdisciplinare, aspecte teoretice și aplicative, practice, demonstrative. Programa de concurs este elaborată în acord cu programele școlare în vigoare din învățământul preuniversitar pentru disciplinele Limba și literatura rromani maternă și Metodica predării activităților instructiv - educative în grădinița de copii în limba rromani și cu programele
ANEXE din 11 noiembrie 2010 privind programele pentru concursul privind ocuparea posturilor didactice/catedrelor declarate vacante/rezervate în învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/235361_a_236690]
-
național, înscriindu-se astfel pe coordonatele reformei învățământului românesc. Această corelare se reflectă atât în formularea tematicii, cât și în cea a bibliografiei. Programa de față reprezintă în mod echilibrat conținutul științific actualizat, teme intra și interdisciplinare, aspecte teoretice și aplicative, practice, demonstrative. Programa de concurs este elaborată în acord cu programele școlare în vigoare din învățământul preuniversitar pentru disciplinele Limba și literatura rromani maternă și Metodica predării limbii și literaturii rromani și cu programele pentru evaluările și examenele naționale. Competențele
ANEXE din 11 noiembrie 2010 privind programele pentru concursul privind ocuparea posturilor didactice/catedrelor declarate vacante/rezervate în învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/235361_a_236690]
-
național, înscriindu-se astfel pe coordonatele reformei învățământului românesc. Această corelare se reflectă atât în formularea tematicii, cât și în cea a bibliografiei. Programa de față reprezintă în mod echilibrat conținutul științific actualizat, teme intra și interdisciplinare, aspecte teoretice și aplicative, practice, demonstrative. Programa de concurs este elaborată în acord cu programele școlare în vigoare din învățământul preuniversitar pentru disciplina Limba și literatura rromani maternă și cu programele pentru evaluările și examenele naționale. Competențele și conținuturile din programă sunt proiectate în conformitate cu
ANEXE din 11 noiembrie 2010 privind programele pentru concursul privind ocuparea posturilor didactice/catedrelor declarate vacante/rezervate în învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/235361_a_236690]
-
de învățare, proiecte de lecție (pentru diferite tipuri de lecții), proiectarea de activități de învățare intra-, inter-, pluri și transdisciplinare. b. Strategii didactice utilizate în procesul de instruire. Strategii și modalități de integrare în lecție a activităților cu caracter practic - aplicativ 1. Metode didactice specifice: clasificare, prezentare, caracterizare; 2. Utilizarea metodelor centrate pe elev, tehnicilor de învățare prin cooperare; 3. Forme de organizare a activității didactice: clasificare, caracterizare; 4. Mijloacele de învățământ și integrarea lor în procesul de predare-învățare-evaluare; 4.1
ANEXE din 11 noiembrie 2010 privind programele pentru concursul privind ocuparea posturilor didactice/catedrelor declarate vacante/rezervate în învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/235361_a_236690]
-
de învățare, proiecte de lecție (pentru diferite tipuri de lecții), proiectarea de activități de învățare intra-, inter-, pluri și transdisciplinare. b. Strategii didactice utilizate în procesul de instruire. Strategii și modalități de integrare în lecție a activităților cu caracter practic - aplicativ 1. Metode didactice specifice: clasificare, prezentare, caracterizare; 2. Utilizarea metodelor centrate pe elev, tehnicilor de învățare prin cooperare; 3. Forme de organizare a activității didactice: clasificare, caracterizare; 4. Mijloacele de învățământ și integrarea lor în procesul de predare-învățare-evaluare; 4.1
ANEXE din 11 noiembrie 2010 privind programele pentru concursul privind ocuparea posturilor didactice/catedrelor declarate vacante/rezervate în învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/235361_a_236690]
-
de învățare, proiecte de lecție (pentru diferite tipuri de lecții), proiectarea de activități de învățare intra-, inter-, pluri și transdisciplinare. b. Strategii didactice utilizate în procesul de instruire. Strategii și modalități de integrare în lecție a activităților cu caracter practic - aplicativ 1. Metode didactice specifice: clasificare, prezentare, caracterizare; 2. Utilizarea metodelor centrate pe elev, tehnicilor de învățare prin cooperare; 3. Forme de organizare a activității didactice: clasificare, caracterizare; 4. Mijloacele de învățământ și integrarea lor în procesul de predare-învățare-evaluare; 4.1
ANEXE din 11 noiembrie 2010 privind programele pentru concursul privind ocuparea posturilor didactice/catedrelor declarate vacante/rezervate în învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/235361_a_236690]
-
să fie finanțată preponderent ascendent (bottom-up), alocându-i-se cel puțin 40% din fondurile publice pe bază de excelență științifică, urmărindu-se calitatea ideii, a echipei de cercetare, a rezultatelor sub formă de lucrări și brevete etc.; ... d) pentru cercetarea aplicativă orientată, competitivă, care se poate desfășura atât în regim ascendent (bottom-up), avându-se în vedere cercetările care duc la aplicații de tip produs sau tehnologie, cât și în regim descendent (top-down), avându-se în vedere aplicații cerute de piață sau
HOTĂRÂRE nr. 31 din 18 mai 2011 cu privire la Cartea verde a Comisiei intitulată "De la provocări la oportunităţi: către crearea unui cadru strategic comun pentru finanţarea cercetării şi inovării în UE" - COM (2011) 48 final. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/232422_a_233751]
-
determinată de curiozitate și activitățile determinate de un program? Senatul consideră că activitățile determinate de programe stabilite prin strategii europene/naționale urmează să se regăsească în proiecte mici specializate, cu aplicabilitate imediată, motor de dezvoltare economico-socială prin IMM-uri. Cercetarea aplicativă de tip bricolaj poate fi susținută și din fondurile de risc ale băncilor. Cercetarea determinată de curiozitate ar trebui să se regăsească în cercetarea fundamentală, cu fonduri alocate special. Aceasta ar trebui să definească proiecte cu risc mare și să
HOTĂRÂRE nr. 31 din 18 mai 2011 cu privire la Cartea verde a Comisiei intitulată "De la provocări la oportunităţi: către crearea unui cadru strategic comun pentru finanţarea cercetării şi inovării în UE" - COM (2011) 48 final. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/232422_a_233751]
-
acestora se aprobă prin decizie a președintelui Autorității Naționale pentru Cercetare Științifică. ... (4) În vederea coordonării programelor prevăzute la alin. (1), CNDI are și următoarele atribuții: ... a) coordonează elaborarea de analize și studii despre tendințele și bunele practici din domeniul cercetării aplicative și al inovării, precum și despre impactul acestora asupra societății, pe care le propune Colegiului Consultativ pentru Cercetare, Dezvoltare și Inovare, denumit în continuare CCCDI, și Autorității Naționale pentru Cercetare Științifică, denumită în continuare ANCS, în vederea elaborării Strategiei naționale în domeniul
REGULAMENT din 22 aprilie 2011 de organizare şi funcţionare a Consiliului Naţional pentru Dezvoltare şi Inovare. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/231816_a_233145]
-
naționale în domeniul cercetării-dezvoltării; ... b) coordonează realizarea unor rapoarte periodice asupra inovării în România, pe care le înaintează ANCS; rapoartele se fac publice pe site-urile CNDI și ANCS; ... c) propune CCCDI și ANCS obiective, priorități și mecanisme în cercetarea aplicativă și inovare, în vederea creșterii competitivității economice a României; ... d) propune ANCS structura programelor de finanțare a cercetării aplicative, inovării și stimulării antreprenoriatului și bugetele lor anuale și multianuale, precum și noi subprograme; ... e) propune CCCDI și ANCS politicile în cercetarea aplicativă
REGULAMENT din 22 aprilie 2011 de organizare şi funcţionare a Consiliului Naţional pentru Dezvoltare şi Inovare. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/231816_a_233145]
-
ANCS; rapoartele se fac publice pe site-urile CNDI și ANCS; ... c) propune CCCDI și ANCS obiective, priorități și mecanisme în cercetarea aplicativă și inovare, în vederea creșterii competitivității economice a României; ... d) propune ANCS structura programelor de finanțare a cercetării aplicative, inovării și stimulării antreprenoriatului și bugetele lor anuale și multianuale, precum și noi subprograme; ... e) propune CCCDI și ANCS politicile în cercetarea aplicativă, dezvoltare, inovare și stimularea antreprenoriatului; ... f) propune CCCDI și ANCS mecanisme și abordări pentru dezvoltarea infrastructurii de inovare
REGULAMENT din 22 aprilie 2011 de organizare şi funcţionare a Consiliului Naţional pentru Dezvoltare şi Inovare. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/231816_a_233145]
-
aplicativă și inovare, în vederea creșterii competitivității economice a României; ... d) propune ANCS structura programelor de finanțare a cercetării aplicative, inovării și stimulării antreprenoriatului și bugetele lor anuale și multianuale, precum și noi subprograme; ... e) propune CCCDI și ANCS politicile în cercetarea aplicativă, dezvoltare, inovare și stimularea antreprenoriatului; ... f) propune CCCDI și ANCS mecanisme și abordări pentru dezvoltarea infrastructurii de inovare în România, care să răspundă cerințelor de dezvoltare economică și să rezolve probleme-cheie ale acesteia; ... g) cooperează cu organismele și instituțiile abilitate
REGULAMENT din 22 aprilie 2011 de organizare şi funcţionare a Consiliului Naţional pentru Dezvoltare şi Inovare. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/231816_a_233145]
-
de stimulare a achiziției publice de cercetare; ... j) face recomandări MECTS și ANCS privind legislația care poate contribui la stimularea inovării și creșterea competitivității economiei, incluzând legislația proprietății intelectuale; ... k) propune ANCS realizarea programelor de pregătire antreprenorială în domeniul cercetării aplicative, dezvoltării și inovării; ... l) elaborează un raport de activitate anual, pe care îl înaintează ANCS; raportul se face public pe site-urile CNDI și ANCS. ... Articolul 3 CNDI poate coordona și alte programe de finanțare a cercetării aplicative, dezvoltării experimentale
REGULAMENT din 22 aprilie 2011 de organizare şi funcţionare a Consiliului Naţional pentru Dezvoltare şi Inovare. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/231816_a_233145]
-
domeniul cercetării aplicative, dezvoltării și inovării; ... l) elaborează un raport de activitate anual, pe care îl înaintează ANCS; raportul se face public pe site-urile CNDI și ANCS. ... Articolul 3 CNDI poate coordona și alte programe de finanțare a cercetării aplicative, dezvoltării experimentale sau programe de sprijin a inovării și antreprenoriatului, potrivit mandatului acordat de MECTS sau de ANCS. Articolul 4 CNDI poate coopera cu alte organisme, naționale sau internaționale, din domeniul administrării programelor de cercetare-dezvoltare, potrivit mandatului acordat de MECTS
REGULAMENT din 22 aprilie 2011 de organizare şi funcţionare a Consiliului Naţional pentru Dezvoltare şi Inovare. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/231816_a_233145]
-
acestora se aprobă prin decizie a președintelui Autorității Naționale pentru Cercetare Științifică. ... (4) În vederea coordonării programelor prevăzute la alin. (1), CNDI are și următoarele atribuții: ... a) coordonează elaborarea de analize și studii despre tendințele și bunele practici din domeniul cercetării aplicative și al inovării, precum și despre impactul acestora asupra societății, pe care le propune Colegiului Consultativ pentru Cercetare, Dezvoltare și Inovare, denumit în continuare CCCDI, și Autorității Naționale pentru Cercetare Științifică, denumită în continuare ANCS, în vederea elaborării Strategiei naționale în domeniul
ORDIN nr. 4.087 din 22 aprilie 2011 privind aprobarea Regulamentului de organizare şi funcţionare a Consiliului Naţional pentru Dezvoltare şi Inovare. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/231815_a_233144]
-
naționale în domeniul cercetării-dezvoltării; ... b) coordonează realizarea unor rapoarte periodice asupra inovării în România, pe care le înaintează ANCS; rapoartele se fac publice pe site-urile CNDI și ANCS; ... c) propune CCCDI și ANCS obiective, priorități și mecanisme în cercetarea aplicativă și inovare, în vederea creșterii competitivității economice a României; ... d) propune ANCS structura programelor de finanțare a cercetării aplicative, inovării și stimulării antreprenoriatului și bugetele lor anuale și multianuale, precum și noi subprograme; ... e) propune CCCDI și ANCS politicile în cercetarea aplicativă
ORDIN nr. 4.087 din 22 aprilie 2011 privind aprobarea Regulamentului de organizare şi funcţionare a Consiliului Naţional pentru Dezvoltare şi Inovare. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/231815_a_233144]
-
ANCS; rapoartele se fac publice pe site-urile CNDI și ANCS; ... c) propune CCCDI și ANCS obiective, priorități și mecanisme în cercetarea aplicativă și inovare, în vederea creșterii competitivității economice a României; ... d) propune ANCS structura programelor de finanțare a cercetării aplicative, inovării și stimulării antreprenoriatului și bugetele lor anuale și multianuale, precum și noi subprograme; ... e) propune CCCDI și ANCS politicile în cercetarea aplicativă, dezvoltare, inovare și stimularea antreprenoriatului; ... f) propune CCCDI și ANCS mecanisme și abordări pentru dezvoltarea infrastructurii de inovare
ORDIN nr. 4.087 din 22 aprilie 2011 privind aprobarea Regulamentului de organizare şi funcţionare a Consiliului Naţional pentru Dezvoltare şi Inovare. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/231815_a_233144]
-
aplicativă și inovare, în vederea creșterii competitivității economice a României; ... d) propune ANCS structura programelor de finanțare a cercetării aplicative, inovării și stimulării antreprenoriatului și bugetele lor anuale și multianuale, precum și noi subprograme; ... e) propune CCCDI și ANCS politicile în cercetarea aplicativă, dezvoltare, inovare și stimularea antreprenoriatului; ... f) propune CCCDI și ANCS mecanisme și abordări pentru dezvoltarea infrastructurii de inovare în România, care să răspundă cerințelor de dezvoltare economică și să rezolve probleme-cheie ale acesteia; ... g) cooperează cu organismele și instituțiile abilitate
ORDIN nr. 4.087 din 22 aprilie 2011 privind aprobarea Regulamentului de organizare şi funcţionare a Consiliului Naţional pentru Dezvoltare şi Inovare. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/231815_a_233144]
-
de stimulare a achiziției publice de cercetare; ... j) face recomandări MECTS și ANCS privind legislația care poate contribui la stimularea inovării și creșterea competitivității economiei, incluzând legislația proprietății intelectuale; ... k) propune ANCS realizarea programelor de pregătire antreprenorială în domeniul cercetării aplicative, dezvoltării și inovării; ... l) elaborează un raport de activitate anual, pe care îl înaintează ANCS; raportul se face public pe site-urile CNDI și ANCS. ... Articolul 3 CNDI poate coordona și alte programe de finanțare a cercetării aplicative, dezvoltării experimentale
ORDIN nr. 4.087 din 22 aprilie 2011 privind aprobarea Regulamentului de organizare şi funcţionare a Consiliului Naţional pentru Dezvoltare şi Inovare. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/231815_a_233144]
-
domeniul cercetării aplicative, dezvoltării și inovării; ... l) elaborează un raport de activitate anual, pe care îl înaintează ANCS; raportul se face public pe site-urile CNDI și ANCS. ... Articolul 3 CNDI poate coordona și alte programe de finanțare a cercetării aplicative, dezvoltării experimentale sau programe de sprijin a inovării și antreprenoriatului, potrivit mandatului acordat de MECTS sau de ANCS. Articolul 4 CNDI poate coopera cu alte organisme, naționale sau internaționale, din domeniul administrării programelor de cercetare-dezvoltare, potrivit mandatului acordat de MECTS
ORDIN nr. 4.087 din 22 aprilie 2011 privind aprobarea Regulamentului de organizare şi funcţionare a Consiliului Naţional pentru Dezvoltare şi Inovare. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/231815_a_233144]
-
monitorizarea activității de pregătire practică. (5) Finalizarea stagiului se face personal prin îndeplinirea tuturor obligațiilor conform prevederilor prezentelor norme. ... Articolul 7 Desfășurarea stagiului se derulează în cadrul a două module distincte: a) anul I de stagiu este destinat pregătirii teoretice și aplicative a stagiarilor; ... b) anii II și III de stagiu sunt destinați practicii efective a stagiarului în cadrul societăților sau cabinetelor de audit financiar. Capitolul III Activitatea desfășurată în anul I de stagiu Articolul 8 Anul I de stagiu este destinat pregătirii
NORME din 27 aprilie 2011 privind perioada de pregătire profesională practică a stagiarilor în activitatea de audit financiar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/232223_a_233552]