25,302 matches
-
de fidelitate acordată la încheierea contractului respectiv. ... ... ... P. Dispoziții finale ... Orice modificare privind clauzele contractuale***) în timpul executării contractului impune încheierea unui act adițional la contract, conform dispozițiilor legale. ***) Clauzele prevăzute în prezentul model sunt orientative, comandanții structurilor beneficiare putând adapta conținutul acestora la particularitățile fiecărei situații în parte. Prezentul contract s-a încheiat în două exemplare, câte unul pentru fiecare parte****). ****) În conținutul contractului se consemnează numai informații neclasificate. Prezentul contract se suspendă de drept la instituirea stării de asediu
NORME METODOLOGICE din 31 martie 2017 (*republicat*) () [Corola-llms4eu/Law/292043]
-
Societatea Națională de Transport Feroviar de Marfa "CFR Marfa" - S.A. ... ... II. Obiectul protocolului de implementare Articolul 2 Obiectul prezentului protocol constă în*2): *2) Obiectivele din modelul de Protocol de implementare a proiectului sunt cu titlu de exemplu și pot fi adaptate în funcție de specificul fiecărui proiect. a) acordarea sprijinului de specialitate de către părțile semnatare, în limita competențelor ce le revin, pentru elaborarea de către [Asociatul local / Asociații locali] a documentațiilor de pregătire/implementare a proiectelor strategice ............, respectiv: – ................... ... – ................... ... ... b) corelarea proiectelor
ANEXE din 21 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/291992]
-
a energiei verzi, în condiții de eficiență economică ridicată, de creștere a accesibilității infrastructurilor locale și contribuție la combaterea efectelor schimbărilor climatice*2). *2) Obiectivele contractului prevăzute la art. 3 alin. (1) din model sunt cu titlu de exemplu și se adaptează în funcție de specificul fiecărui proiect. (2) Prezentul contract stabilește obligațiile asumate de către CFR - S.A. și de către [Asociatul local / Asociații locali] privind colaborarea în vederea realizării obiectivelor strategice stabilite în Protocolul de implementare privind [nume proiect] în [U.A.T./U.A.T.
ANEXE din 21 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/291992]
-
și activitățile stabilite CFR - S.A. prin Contractul de activitate și performanță al Companiei Naționale de Căi Ferate "CFR" - S.A. în vigoare, pentru a realiza obiectivele Contractului, sunt*3): *3) Obiectul contractului din model este cu titlu de exemplu și poate fi adaptat în funcție de specificul fiecărui proiect. a) întreținerea și asigurarea funcționării infrastructurii feroviare, în conformitate cu măsurile prevăzute în anexa nr. 2 ;*4) ... b) realizarea de reparații curente, în conformitate cu măsurile prevăzute în anexa nr. 3 ;*4) *4) Obiectele
ANEXE din 21 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/291992]
-
Contractului" prevăzut la art. 4 și a anexelor prevăzute la art. 4 , după caz. ... Articolul 7 Drepturi și obligații ale asociaților*6) *6) Drepturile și obligațiile asociaților din modelul de Contract de activitate sunt cu titlu de exemplu și pot fi adaptate în funcție de specificul fiecărui proiect și de prevederile legale în vigoare (1) Pentru implementarea obiectului de activitate al Contractului prevăzut la art. 4 alin. (2) , lit. a) și b) , Drepturile [Asociatului local/Asociaților locali] sunt următoarele: a) să identifice noi
ANEXE din 21 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/291992]
-
CFR - S.A. specialiștii agreați de cele două părți, prin resurse proprii sau prin expertiză tehnică externalizată, necesari pentru implementarea activităților din prezentul contract; în caz contrar, CFR - S.A. nu poate fi ținută responsabilă pentru întârzierile în implementare; ... h) de a adapta prevederile obiectivelor Contractului și a activităților din obiectul Contractului în conformitate cu normele naționale și europene privind exploatarea, întreținerea și dezvoltarea căii ferate; ... i) de a participa la ședințele de avizare la care este/sunt invitată(e); în caz contrar, CFR
ANEXE din 21 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/291992]
-
de intervenții la construcții existente și al altor lucrări de investiții / pentru exploatarea bunurilor] necesare implementării proiectului [nume proiect]. Articolul 3 Obiectul acordului*2 *2 Obiectul acordului din modelul de acord de asociere este cu titlu de exemplu și poate fi adaptat în funcție de specificul fiecărui proiect. (1) Obiectul acordului de asociere îl reprezintă realizarea activităților necesare proiectului [nume proiect], aprobat prin O.M.T.I. nr. 1.448/2023, cu numărul [nr. crt.] din Lista proiectelor analizate, aprobate și propuse spre implementare potrivit prevederilor art.
ANEXE din 21 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/291992]
-
Asociatului local / Asociaților locali] calendarul prevăzut la anexa nr. 1 prin act adițional. Articolul 6 Drepturile și obligațiile financiare ale asociaților*3 *3 Drepturile și obligațiile asociaților din modelul de Contract de activitate sunt cu titlu de exemplu și pot fi adaptate în funcție de specificul fiecărui proiect și de prevederile legale în vigoare (1) După caz: a) pentru exploatarea bunurilor publice care nu aparțin elementelor ce alcătuiesc infrastructura feroviară și a bunurilor proprietate privată ale societăților feroviare cu capital integral de
ANEXE din 21 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/291992]
-
Articolul 11 Modul de repartizare între asociați și condițiile de exercitare a drepturilor și obligațiilor ce decurg din calitatea de asociați*5 *5 Drepturile și obligațiile asociaților din modelul de acord de asociere sunt cu titlu de exemplu și pot fi adaptate în funcție de specificul fiecărui proiect. (1) Drepturile [Asociatului local / Asociaților locali], în scopul implementării [nume proiect], sunt următoarele: a) să aibă acces, în vederea derulării investițiilor, împreună cu operatorii economici și experții externi contractați, pe infrastructura feroviară aferentă teritoriului
ANEXE din 21 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/291992]
-
contextul său familial și social. Selectează și utilizează în mod constant abordări eficiente de cunoaștere a fiecărui copil și a mecanismelor sale de autoreglare în raport cu nevoile sale emoționale, ritmul de dezvoltare și învățare, în vederea ajustării procesului educațional. Adaptează creativ modalități de cunoaștere a fiecărui copil și a mecanismelor sale de autoreglare în raport cu nevoile sale emoționale, ritmul de dezvoltare, învățare și propune ajustări eficiente ale procesului educațional. D1.4. Manifestă încredere în potențialul de dezvoltare al fiecărui copil
ANEXĂ din 11 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/291209]
-
nivel individual și de grup, și valorifică datele obținute în proiectarea și desfășurarea procesului educațional. Utilizează metode și instrumente specifice educației timpurii pentru identificarea nivelului de dezvoltare și achizițiilor anterioare ale copiilor, în vederea ajustării proiectării și desfășurării procesului educațional. Adaptează metode și instrumente variate pentru identificarea nivelului de dezvoltare și achizițiilor anterioare ale copiilor, în vederea ajustării proiectării și desfășurării procesului educațional. Oferă sprijin colegilor pentru eficientizarea identificării nivelului de dezvoltare și achizițiilor anterioare ale copiilor în vederea ajustării proiectării
ANEXĂ din 11 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/291209]
-
antrenante, în acord cu documentele curriculare, care să susțină dezvoltarea potențialului fiecărui copil, respectând principiul învățării prin joc. Stabilește obiective educaționale antrenante, care să susțină dezvoltarea potențialului fiecărui copil, în acord cu principiul învățării prin joc și cu documentele curriculare. Adaptează obiectivele educaționale, evidențiind așteptări ridicate pentru toți copiii, în funcție de nevoile identificate, în acord cu principiul învățării prin joc și cu documentele curriculare. Adaptează obiectivele educaționale, în coordonare cu ceilalți profesori, urmărind evoluția globală a copilului, pe termen lung
ANEXĂ din 11 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/291209]
-
dezvoltarea potențialului fiecărui copil, în acord cu principiul învățării prin joc și cu documentele curriculare. Adaptează obiectivele educaționale, evidențiind așteptări ridicate pentru toți copiii, în funcție de nevoile identificate, în acord cu principiul învățării prin joc și cu documentele curriculare. Adaptează obiectivele educaționale, în coordonare cu ceilalți profesori, urmărind evoluția globală a copilului, pe termen lung, inclusiv a celor aflați în decalaj educațional. D2.4. Organizează și utilizează conținuturi relevante pentru dezvoltarea comportamentelor specifice, urmărite conform curriculumului pentru educație timpurie. Selectează și
ANEXĂ din 11 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/291209]
-
termen lung, inclusiv a celor aflați în decalaj educațional. D2.4. Organizează și utilizează conținuturi relevante pentru dezvoltarea comportamentelor specifice, urmărite conform curriculumului pentru educație timpurie. Selectează și organizează conținuturi relevante pentru sprijinirea dezvoltării comportamentelor specifice urmărite prin curriculum. Diversifică și adaptează conținuturi relevante pentru dezvoltarea comportamentelor specifice, urmărite prin curriculumul pentru educație timpurie, în relație cu nevoile și experiența de viață a copiilor. Oferă exemple de practici inovatoare în organizarea conținuturilor pentru dezvoltarea comportamentelor specifice, urmărite prin curriculumul pentru educație timpurie
ANEXĂ din 11 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/291209]
-
în colaborare cu personalul care deservește grupa, sprijin pentru folosirea lor eficientă și autonomă. Identifică și utilizează resurse variate pentru susținerea dezvoltării și învățării oferind sprijin copiilor, în colaborare cu personalul care deservește grupa, pentru folosirea lor eficientă și autonomă. Adaptează resurse variate pentru susținerea învățării prin încurajarea inițiativei copiilor în folosirea lor eficientă și autonomă pentru a progresa în învățare. Elaborează resurse variate pentru susținerea dezvoltării și învățării prin încurajarea inițiativei copiilor în folosirea lor eficientă și autonomă pentru a
ANEXĂ din 11 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/291209]
-
progresul copiilor folosind metode și instrumente specifice educației timpurii și pe baza indicatorilor comportamentali, conform reglementărilor în vigoare. Selectează și aplică metode și instrumente variate de evaluare a progresului copiilor specifice educației timpurii, folosind indicatori comportamentali, conform reglementărilor în vigoare. Adaptează metode, tehnici și instrumente de evaluare specifice educației timpuri și în funcție de indicatorii comportamentali, conform reglementărilor în vigoare, oferind suport colegilor pentru o abordare unitară a criteriilor de evaluare. Elaborează tehnici, itemi și criterii de evaluare a progresului copiilor
ANEXĂ din 11 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/291209]
-
în afara sălii de grupă sau a instituției de învățământ, pentru a oferi copiilor experiențe de învățare diverse și semnificative. Împărtășește cu colegii oportunități și exemple de realizare a activităților didactice în spații alternative, evaluând impactul acestora asupra învățării și adaptându-se în funcție de nevoile copiilor. Colaborează cu alți profesori în utilizarea spațiilor alternative, promovând abordări inter/ transdisciplinare în procesul educațional și se implică în parteneriate cu diverse organizații, pentru a extinde oportunitățile de învățare în afara instituției de învățământ
ANEXĂ din 11 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/291209]
-
sau alte situații de risc în care se pot afla aceștia. Aplică în mod adecvat reglementările școlare și legislația pentru siguranța copiilor, sănătatea și starea lor de bine. Analizează măsurile de siguranță, sănătate și starea de bine a copiilor și adaptează intervențiile pentru gestionarea incidentelor sau a situațiilor de risc, în colaborare cu specialiști și autorități, pentru a asigura protecția și sprijinul copiilor. Propune soluții de îmbunătățire a practicilor și procedurilor instituționale pentru a preveni și combate situațiile de risc sau
ANEXĂ din 11 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/291209]
-
învățare și de orientare educațională a copiilor, precum și în comunicarea cu familia/tutorii, resurse digitale adecvate fiecărei categorii în parte. Utilizează resurse digitale adecvate, pentru sprijinirea copiilor în procesul de învățare și de orientare educațională și pentru comunicarea cu familia/tutorii. Adaptează resurse digitale pentru sprijinirea copiilor în procesul de învățare și de orientare educațională, precum și pentru comunicarea eficientă cu familia/tutorii. Dezvoltă resurse digitale pentru sprijinirea copiilor în procesul de învățare și de orientare educațională, cooptând colegi și îndrumându-i în
ANEXĂ din 11 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/291209]
-
și a progresului individual. ... D2.10. Comunică eficient, oferă feedback constructiv și susține implicarea activă a elevilor în propriul proces de învățare. ... ... D3. Mediu de învățare și stare de bine D3.1. Organizează spațiul de învățare sigur, accesibil, ergonomie, prietenos și stimulativ, adaptat la particularitățile de vârstă ale elevilor. ... D3.2. Valorifică spații alternative, în afara sălii de clasă sau a unității de învățământ, pentru experiențe semnificative de învățare. ... D3.3. Aplică în mod consecvent și adecvat reglementările școlare și legislația pentru siguranța elevilor, sănătatea
ANEXĂ din 11 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/291209]
-
a punctelor forte, nevoilor și dificultăților de învățare ale elevilor, în vederea ajustării procesului didactic. Selectează și utilizează în mod constant abordări eficiente de cunoaștere a punctelor forte, nevoilor și dificultăților de învățare ale elevilor, în vederea ajustării procesului didactic. Adaptează creativ modalități de cunoaștere a punctelor forte, nevoilor și dificultăților de învățare ale elevilor și propune ajustări eficiente ale procesului didactic, inclusiv în colaborare cu colegii. D1.4. Manifestă încredere în potențialul de dezvoltare al fiecărui elev și susține aspirațiile acestuia
ANEXĂ din 11 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/291209]
-
și valorifică datele obținute în proiectarea și desfășurarea procesului didactic. Selectează și aplică instrumente specifice pentru identificarea nivelului achizițiilor anterioare ale elevilor, în vederea ajustării proiectării și desfășurării procesului didactic, centrat pe specificul fiecărui ciclu curricular (achiziții fundamentale și dezvoltare). Adaptează și utilizează instrumente variate pentru identificarea nivelului achizițiilor anterioare ale elevilor, în vederea ajustării proiectării și desfășurării procesului didactic, centrat pe specificul fiecărui ciclu curricular (achiziții fundamentale și dezvoltare). Oferă sprijin colegilor pentru eficientizarea identificării nivelului achizițiilor anterioare ale elevilor
ANEXĂ din 11 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/291209]
-
în acord cu documentele curriculare pentru învățământul primar, care să susțină dezvoltarea potențialului fiecărui elev. Stabilește obiective de învățare antrenante, care să susțină dezvoltarea potențialului fiecărui elev, în acord cu zona proximei dezvoltări și cu documentele curriculare pentru învățământul primar. Adaptează obiectivele de învățare, evidențiind așteptări ridicate pentru toți elevii, în funcție de nevoile identificate, în acord cu zona proximei dezvoltări și cu documentele curriculare pentru învățământul primar. Adaptează obiectivele de învățare, în coordonare cu ceilalți profesori, urmărind evoluția globală a
ANEXĂ din 11 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/291209]
-
acord cu zona proximei dezvoltări și cu documentele curriculare pentru învățământul primar. Adaptează obiectivele de învățare, evidențiind așteptări ridicate pentru toți elevii, în funcție de nevoile identificate, în acord cu zona proximei dezvoltări și cu documentele curriculare pentru învățământul primar. Adaptează obiectivele de învățare, în coordonare cu ceilalți profesori, urmărind evoluția globală a elevilor, pe termen lung, inclusiv a celor aflați în decalaj educațional. D2.4. Organizează și utilizează conținuturi relevante pentru dezvoltarea competențelor specifice, urmărite conform curriculumului. Selectează și organizează conținuturi
ANEXĂ din 11 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/291209]
-
globală a elevilor, pe termen lung, inclusiv a celor aflați în decalaj educațional. D2.4. Organizează și utilizează conținuturi relevante pentru dezvoltarea competențelor specifice, urmărite conform curriculumului. Selectează și organizează conținuturi relevante pentru dezvoltarea competențelor specifice urmărite prin curriculum. Diversifică și adaptează conținuturi relevante, pentru dezvoltarea competențelor specifice în concordanță cu tematica prevăzută în programele școlare și în relație cu nevoile și experiența de viață a elevilor. Oferă exemple de practici inovatoare în organizarea conținuturilor pentru dezvoltarea competențelor specifice, în concordanță cu
ANEXĂ din 11 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/291209]