4,879 matches
-
școlare ale elevei. Informații privind activitatea școlară a clientei: Relația clientei cu profesorii. Clienta est susținută de majoritatea profesorilor care manifestă o atitudine de compasiune față de aceasta. Diriginta lui G.A. se implică în sprijinirea morală si uneori financiară a elevei, relația cu aceasta din urmă fiind destul de apropiată. Au existat destul de multe tentative de exmatriculare a clientei ca urmare a numărului mare de absențe nemotivate, dar la intervenția dirigintei, această decizie a fost amânată. Relația elevă - profesori este de compasiune
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3141]
-
si uneori financiară a elevei, relația cu aceasta din urmă fiind destul de apropiată. Au existat destul de multe tentative de exmatriculare a clientei ca urmare a numărului mare de absențe nemotivate, dar la intervenția dirigintei, această decizie a fost amânată. Relația elevă - profesori este de compasiune si toleranță din partea profesorilor la adresa elevei si de respect manifestat de clientă. Relația elevei cu colegii de clasă. G.A. este integrată în colectivitatea clasei si susținută de colegi care si-au luat angajamentul de a
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3141]
-
fiind destul de apropiată. Au existat destul de multe tentative de exmatriculare a clientei ca urmare a numărului mare de absențe nemotivate, dar la intervenția dirigintei, această decizie a fost amânată. Relația elevă - profesori este de compasiune si toleranță din partea profesorilor la adresa elevei si de respect manifestat de clientă. Relația elevei cu colegii de clasă. G.A. este integrată în colectivitatea clasei si susținută de colegi care si-au luat angajamentul de a o sprijini pe elevă în îndeplinirea atribuțiilor școlare. În zilele
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3141]
-
de exmatriculare a clientei ca urmare a numărului mare de absențe nemotivate, dar la intervenția dirigintei, această decizie a fost amânată. Relația elevă - profesori este de compasiune si toleranță din partea profesorilor la adresa elevei si de respect manifestat de clientă. Relația elevei cu colegii de clasă. G.A. este integrată în colectivitatea clasei si susținută de colegi care si-au luat angajamentul de a o sprijini pe elevă în îndeplinirea atribuțiilor școlare. În zilele în care eleva nu frecventează școala, un grup
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3141]
-
compasiune si toleranță din partea profesorilor la adresa elevei si de respect manifestat de clientă. Relația elevei cu colegii de clasă. G.A. este integrată în colectivitatea clasei si susținută de colegi care si-au luat angajamentul de a o sprijini pe elevă în îndeplinirea atribuțiilor școlare. În zilele în care eleva nu frecventează școala, un grup de colegi se deplasează la domiciliul acesteia informând-o în legătură cu problemele discutate în acea zi la școală. Relația elevei cu asistentul social Clienta a fost susținută
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3141]
-
respect manifestat de clientă. Relația elevei cu colegii de clasă. G.A. este integrată în colectivitatea clasei si susținută de colegi care si-au luat angajamentul de a o sprijini pe elevă în îndeplinirea atribuțiilor școlare. În zilele în care eleva nu frecventează școala, un grup de colegi se deplasează la domiciliul acesteia informând-o în legătură cu problemele discutate în acea zi la școală. Relația elevei cu asistentul social Clienta a fost susținută de asistentul social în direcția obținerii unei burse sociale
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3141]
-
luat angajamentul de a o sprijini pe elevă în îndeplinirea atribuțiilor școlare. În zilele în care eleva nu frecventează școala, un grup de colegi se deplasează la domiciliul acesteia informând-o în legătură cu problemele discutate în acea zi la școală. Relația elevei cu asistentul social Clienta a fost susținută de asistentul social în direcția obținerii unei burse sociale si a participa la acțiunile grupului de suport care a avut ca obiectiv dezvoltarea abilităților administrativ-gospodărești. Relația clientei cu consilierul școlar. G.A. frecventează
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3141]
-
având ca motiv principal nevoia de a fi susținută moral în îndeplinirea responsabilităților pe care le consideră mult prea mari în raport cu vârsta sa. Clienta este caracterizată de consilieră ca fiind o persoană puternică, optimistă, responsabilă, matură. Relația familie - școală. Mama elevei a fost întotdeauna implicată în activitățile școlare ale fiicei sale, în momentul de față însă apariția bolii este un impediment în menținerea legăturii cu școala. Școala - proiecții de viitor ale elevei. G.A. își dorește continuarea studiilor, dar nu este
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3141]
-
persoană puternică, optimistă, responsabilă, matură. Relația familie - școală. Mama elevei a fost întotdeauna implicată în activitățile școlare ale fiicei sale, în momentul de față însă apariția bolii este un impediment în menținerea legăturii cu școala. Școala - proiecții de viitor ale elevei. G.A. își dorește continuarea studiilor, dar nu este hotărâtă în privința domeniului pe care îl va alege. Relația clientei cu persoana care o supraveghează: Relația mamă - fiică este foarte apropiată, fiecare găsind în cealaltă suportul afectiv si moral de care
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3141]
-
S. 27.01.1996 Oraș .S. 11.02. 1985 Oraș S. 13.02. 1935 Oraș .S. Domiciliu Str. I.C., nr.X Str. I.C., nr.X Str. I.C., nr.X Str. I.C., nr.X Str. I.C., nr.X Ocupația Elevă, pensionară elevă elev Educația Clasa a VII-a Șc. Profesională Clasa a II.a Clasa I Statutul marital necăsătorită văduvă necăsătorită necăsătorit necăsătorit Informații despre părintele plecat în străinătate: Tatăl clientei a decedat în Israel în urma unui accident de muncă. Informații despre
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3141]
-
G.A. locuiește împreună cu mama si cei trei frați într-un apartament cu trei camere, îngrijit corespunzător. Situația materială a clientei: Analiza câmpului de forțe Puncte tari: responsabilitate, sociabilitate, optimism, maturitate, spirit administrativ-gospodăresc. Puncte slabe: * vârsta prea mică în raport cu responsabilitățile elevei, * lipsa timpului necesar îndeplinirii atribuțiilor școlare, * situația financiară nefavorabilă. Nevoile si așteptările clientului: * de ce anume are nevoie clientul * sprijin financiar, * suport în îndeplinirea atribuțiilor administrativ-gospodărești, * ajutor în îmbunătățirea rezultatelor școlare, * mai mult timp liber. Percepția clientei asupra problemei. Eleva este
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3141]
-
responsabilitățile elevei, * lipsa timpului necesar îndeplinirii atribuțiilor școlare, * situația financiară nefavorabilă. Nevoile si așteptările clientului: * de ce anume are nevoie clientul * sprijin financiar, * suport în îndeplinirea atribuțiilor administrativ-gospodărești, * ajutor în îmbunătățirea rezultatelor școlare, * mai mult timp liber. Percepția clientei asupra problemei. Eleva este optimistă în posibilitatea îmbunătățirii financiare a familiei, dar se simte uneori depășită de responsabilitățile mult prea mari în raport cu vârsta sa. Percepția problemei clientei de către cei din jur. Profesorii sunt de acord cu eleva în ceea ce privește dificultatea sarcinilor pe care aceasta
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3141]
-
timp liber. Percepția clientei asupra problemei. Eleva este optimistă în posibilitatea îmbunătățirii financiare a familiei, dar se simte uneori depășită de responsabilitățile mult prea mari în raport cu vârsta sa. Percepția problemei clientei de către cei din jur. Profesorii sunt de acord cu eleva în ceea ce privește dificultatea sarcinilor pe care aceasta le are de îndeplinit, intenționând să o sprijine în măsura posibilităților. Evaluarea inițială: Remedierea situației financiare a elevei si conștientizarea de către aceasta a resurselor necesare depășirii situației de criză. Factori favorizanți în rezolvarea problemelor
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3141]
-
mari în raport cu vârsta sa. Percepția problemei clientei de către cei din jur. Profesorii sunt de acord cu eleva în ceea ce privește dificultatea sarcinilor pe care aceasta le are de îndeplinit, intenționând să o sprijine în măsura posibilităților. Evaluarea inițială: Remedierea situației financiare a elevei si conștientizarea de către aceasta a resurselor necesare depășirii situației de criză. Factori favorizanți în rezolvarea problemelor clientei. Asistentul social își asumă responsabilitatea contactării conducerii școlii în vederea oferirii unei burse sociale elevei iar consilierul școlar acționează în vederea sprijinirii morale a acesteia
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3141]
-
în măsura posibilităților. Evaluarea inițială: Remedierea situației financiare a elevei si conștientizarea de către aceasta a resurselor necesare depășirii situației de criză. Factori favorizanți în rezolvarea problemelor clientei. Asistentul social își asumă responsabilitatea contactării conducerii școlii în vederea oferirii unei burse sociale elevei iar consilierul școlar acționează în vederea sprijinirii morale a acesteia. Scopul intervenției - remedierea situației școlare si financiare a elevei. Obiective: îmbunătățirea rezultatelor școlare, depășirea crizei financiare, susținerea morală a elevei, dezvoltarea abilităților administrativ gospodărești Îmbunătățirea rezultatelor școlare. Profesorii vor acorda o
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3141]
-
situației de criză. Factori favorizanți în rezolvarea problemelor clientei. Asistentul social își asumă responsabilitatea contactării conducerii școlii în vederea oferirii unei burse sociale elevei iar consilierul școlar acționează în vederea sprijinirii morale a acesteia. Scopul intervenției - remedierea situației școlare si financiare a elevei. Obiective: îmbunătățirea rezultatelor școlare, depășirea crizei financiare, susținerea morală a elevei, dezvoltarea abilităților administrativ gospodărești Îmbunătățirea rezultatelor școlare. Profesorii vor acorda o atenție sporită elevei în timpul orelor si o vor stimula pe aceasta în direcția implicării în acțiunile școlare. Colegii
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3141]
-
își asumă responsabilitatea contactării conducerii școlii în vederea oferirii unei burse sociale elevei iar consilierul școlar acționează în vederea sprijinirii morale a acesteia. Scopul intervenției - remedierea situației școlare si financiare a elevei. Obiective: îmbunătățirea rezultatelor școlare, depășirea crizei financiare, susținerea morală a elevei, dezvoltarea abilităților administrativ gospodărești Îmbunătățirea rezultatelor școlare. Profesorii vor acorda o atenție sporită elevei în timpul orelor si o vor stimula pe aceasta în direcția implicării în acțiunile școlare. Colegii de clasă vor fi antrenați de consiliera școlii si de asistentul
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3141]
-
școlar acționează în vederea sprijinirii morale a acesteia. Scopul intervenției - remedierea situației școlare si financiare a elevei. Obiective: îmbunătățirea rezultatelor școlare, depășirea crizei financiare, susținerea morală a elevei, dezvoltarea abilităților administrativ gospodărești Îmbunătățirea rezultatelor școlare. Profesorii vor acorda o atenție sporită elevei în timpul orelor si o vor stimula pe aceasta în direcția implicării în acțiunile școlare. Colegii de clasă vor fi antrenați de consiliera școlii si de asistentul social în direcția sprijinirii clientei în îndeplinirea atribuțiilor școlare. În zilele în care G.
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3141]
-
sprijinirii clientei în îndeplinirea atribuțiilor școlare. În zilele în care G.A. absentează de la școală, un grup de colegi îi va pune la dispoziție suportul cursurilor. Depășirea crizei financiare. Asistentul social va contacta conducerea școlii în vederea alocării unei burse sociale elevei G.A. Susținerea morală a elevei. Consilierea școlară va oferi servicii de consiliere clientei în scopul întăririi sentimentului de încredere în forțele proprii si încurajării acesteia. Dezvoltarea abilităților administrativ-gospodărești. Asistentul social va organiza un grup de suport în cadrul căruia se
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3141]
-
În zilele în care G.A. absentează de la școală, un grup de colegi îi va pune la dispoziție suportul cursurilor. Depășirea crizei financiare. Asistentul social va contacta conducerea școlii în vederea alocării unei burse sociale elevei G.A. Susținerea morală a elevei. Consilierea școlară va oferi servicii de consiliere clientei în scopul întăririi sentimentului de încredere în forțele proprii si încurajării acesteia. Dezvoltarea abilităților administrativ-gospodărești. Asistentul social va organiza un grup de suport în cadrul căruia se vor desfășura acțiuni ce vor avea
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3141]
-
în străinătate asupra rezultatelor școlare ale copilului; stabilirea nevoilor si așteptărilor clientului; stabilirea unor strategii de intervenție în scopul sprijinirii elevilor cu părinți plecați în străinătate, sunt: ancheta socială, interviul si fișa de observație Evaluarea rezultatelor obținute până în prezent: Colegii elevei si-au luat în serios rolul sprijinirii acesteia în direcția îndeplinirii atribuțiilor școlare. S-a constatat o ușoară ameliorare a situației școlare a elevei ca urmare a acțiunilor întreprinse de aceștia. Fișă de observație Numele si prenumele subiectului observat: G.
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3141]
-
în străinătate, sunt: ancheta socială, interviul si fișa de observație Evaluarea rezultatelor obținute până în prezent: Colegii elevei si-au luat în serios rolul sprijinirii acesteia în direcția îndeplinirii atribuțiilor școlare. S-a constatat o ușoară ameliorare a situației școlare a elevei ca urmare a acțiunilor întreprinse de aceștia. Fișă de observație Numele si prenumele subiectului observat: G.A. Vârsta: 14 ani, Locul observării: Școala generală nr. X, județul S. - cabinetul de consiliere școlară, Durata observației: aproximativ două ore. Deprinderi de comunicare
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3141]
-
urmare a acțiunilor întreprinse de aceștia. Fișă de observație Numele si prenumele subiectului observat: G.A. Vârsta: 14 ani, Locul observării: Școala generală nr. X, județul S. - cabinetul de consiliere școlară, Durata observației: aproximativ două ore. Deprinderi de comunicare * verbală - eleva este comunicativă, folosind un limbaj adecvat vârstei, reușește să susțină un dialog, are inițiativă în comunicare (nu răspunde numai la întrebări, ci adresează la rândul său întrebări pentru a-si clarifica nelămuririle. Răspunsurile sunt elaborate (nu răspunde doar prin „da
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3141]
-
observa o adecvare a limbajului nonverbal cu cel verbal, mimica si gestica nu intrau în dezacord cu cele afirmate: mă privea în timpul comunicării, limbajul corporal era unul care exprima deschidere spre comunicare. Grad de adaptabilitate În primele momente ale întâlnirii eleva a manifestat o anumită rezervă încercând să evite răspunsurile la întrebări, sau răspunzând monosilabic. Treptat, s-a creat un cadru securizat care a favorizat deschiderea spre o comunicare reală si eficientă. Grad de sociabilitate: În ceea ce privește sociabilitatea am încercat să fac
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3141]
-
o comunicare reală si eficientă. Grad de sociabilitate: În ceea ce privește sociabilitatea am încercat să fac câteva observații directe, dar si indirecte. În cadrul observației directe pe care am realizat-o în cadrul întâlnirii de tipul „față în față” s-a putut constata că eleva este rezervată cu persoanele care îi sunt străine. În cadrul observației indirecte am vrut să sesizez modul în care interacționează cu colegii de clasă, cu prietenii si în acest sens i-am urmărit comportamentul în timpul pauzelor. Am constatat un comportament sociabil
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3141]