140,845 matches
-
juxtapunere, precum și în fața conjuncțiilor adversative: dar, iar, disjunctive: ba, fie, ori, sau conclusive: deci, așadar. Se despart obligatoriu prin virgulă următoarele tipuri de subordonate: atributiva explicativă, completiva directă și indirectă, circumstanțiala de loc și de timp așezate înaintea regentei, cauzala, finala, modala, concesiva, condiționala și consecutiva în majoritatea situațiilor. Nu se despart niciodată prin virgulă subiectiva și predicativa de regentele lor: ,, Ceea ce nu știa vântul era că pădurea adormise de mult”. Semnele citării marchează citatele din cadrul unei compoziții. Utilizarea citatelor este
Manual de compunere pentru clasele II - VIII by Luminiţa Săndulache () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1636_a_2907]
-
va fi citită o compoziție care constată desfășurarea unei activități școlare, respectiv procesul verbal. Pentru reușita acestei ultime etape este imperios necesară adeziunea afectivă și participarea sinceră a locutorului la conținutul comunicării. 7. Discutarea compozițiilor este etapa care încununează rezultatele finale ale procesului compozițional, deoarece ea urmărește pas cu pas realizarea obiectivelor operaționale. Realizarea acestei ultime etape creează premisele înlăturării unor greșeli și a prevenirii acestora. Considerăm că este bine ca discutarea compozițiilor realizate de elevi să se desfășoare cu aportul
Manual de compunere pentru clasele II - VIII by Luminiţa Săndulache () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1636_a_2907]
-
etape, elevii învață se selecteze diferite modele de introducere, de tratare și de încheiere a lucrărilor sau, din contră, să dezaprobe compozițiile deficitare. 8. Evaluarea compozițiilor. Activitatea de evaluare a compozițiilor școlare constă în verificarea, corectarea și aprecierea acestora, etapă finală deosebit de importantă în procesul de formare și dezvoltare a exprimării elevilor. Pentru reușita deplină, este necesar ca aceste activități să se desfășoare cu regularitate și nu periodic, deoarece înlăturarea greșelilor și prevenirea acestora sunt obiective specifice fiecărui tip de compoziție
Manual de compunere pentru clasele II - VIII by Luminiţa Săndulache () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1636_a_2907]
-
a i se oferi în prealabil un plan de lucru. El va trebui deci, să abordeze acest subiect sui-generis, să gândească și să se exprime în singularitatea sa, fără a mai fi îndrumat direct de către profesor. Cu toate acestea, obiectivele finale ale evaluării compoziției sale se vor numi: precizie, receptivitate, sensibilitate, așa încât compoziția să fie o permanentă subiectivizare a obiectivității, profesorul urmărind tensiunea emoțională a ideilor, meditația proprie, modul în care compoziția rezultată reușește să angajeze atât ființa autorului, cât și
Manual de compunere pentru clasele II - VIII by Luminiţa Săndulache () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1636_a_2907]
-
a imaginației creatoare. Acest tip de compoziție obligă elevul la căutarea acțiunii care să conducă la finalul respectiv. Fragmentul propus ca deznodământ trebuie ales cu grijă, astfel încât el să fie la îndemâna tuturor elevilor și aceștia să poată găsi acțiuni potrivite finalului care poate fi chiar un proverb sau o zicătoare. O altă problemă care trebuie discutată este cea a simetriei finalului cu partea introductivă, iar cele două părți existând în relație indiscutabilă. ,,Mersul invers” este un exercițiu mai anevoios care solicită
Manual de compunere pentru clasele II - VIII by Luminiţa Săndulache () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1636_a_2907]
-
invitație la lectură. Etapele alcătuirii unei astfel de compoziții sunt: lectura obligatorie a cărții și alcătuirea fișelor de lectură; meditația asupra celor citite, organizarea observațiilor într-un plan de idei coerent; redactarea primei versiuni și apoi finisarea ei; redactarea formei finale. Iată câteva sugestii diferite în recenzarea unei cărți: când vorbim despre subiectul cărții trebuie să ne ferim a-l rezuma, pentru a lăsa cititorului plăcerea de a anticipa sau a intui acțiunea. Ne vom referi doar la raportul dintre momentele
Manual de compunere pentru clasele II - VIII by Luminiţa Săndulache () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1636_a_2907]
-
practici naționale și internaționale”; a se vedea, în acest sens, definiția standardului de referință. c principiul relevanței în baza căruia educația răspunde nevoilor de dezvoltare personală și social economice; Se impune înlocuirea termenului „educație” cu termenul „învățământ” și înlocuirea părții finale a textului, astfel: „...răspunde nevoilor de dezvoltare personală, precum și celor socialeconomice”. d principiul eficienței în baza căruia se urmărește obținerea de rezultate educaționale maxime, prin gestionarea resurselor existente; Exprimarea conduce la interpretarea potrivit căreia, cu actualele resurse din sistemul de
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
învățământ, dispozițiile prezentei legi prevalează asupra oricăror prevederi din alte acte normative. În caz de conflict între acestea se aplică dispozițiile prezentei legi. (Astfel formulată, această idee rămâne la nivelul unei exprimări pleonastice; în mod necesar, se impune eliminarea tezei finale. (2 Orice modificare sau completare a prezentei legi intră în vigoare începând cu prima zi a anului școlar, respectiv universitar următor celui în care a fost adoptată prin lege. (Este evidentă intenția legiuitorului de a lăsa un anumit interval până la
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
per preșcolar, după metodologia elaborată de Ministerul Educației, Cercetării, Tineretului și Sportului. (Este necesară eliminarea tezelor I și II, reglementarea regăsindu-se în secțiunea special destinată finanțării învățământului preuniversitar; deci există dublă reglementare. În plus, se impune și reformularea tezei finale, din motive de corectitudine a reglementării, prin arătarea actului de aprobare a metodologiei: „conform metodologiei aprobate prin ordin al ministrului educației, cercetării, tineretului și sportului”. (3 Învățământul de stat este gratuit. Pentru unele activități, niveluri, cicluri și programe de studii
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
altul și de la o filieră la alta este posibilă în condițiile stabilite prin metodologia elaborată de către Ministerul Educației, Cercetării, Tineretului și Sportului. În opinia noastră, este necesară înlocuirea termenului „trecerea” cu termenul „transferul”. În plus, se impune și reformularea tezei finale, din motive de corectitudine a reglementării, prin arătarea actului de aprobare a metodologiei: „metodologia aprobată prin ordin al ministrului educației, cercetării, tineretului și sportului”. (2 Elevii din învățământul preuniversitar de stat și particular se pot transfera la alte unități de
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
se impune modificarea părții introductive a reglementării după cum urmează: „Autorizarea și acreditarea unităților de învățământ prevăzute la alin. (1 se realizează...”, întrucât norma nu face referire și la autorizarea 21 unităților de învățământ. În plus, se impune și reformularea tezei finale, din motive de corectitudine a reglementării, prin arătarea actului de aprobare a metodologiei: „metodologia aprobată prin ordin comun al ministrului educației, cercetării, tineretului și sportului și ministrului sănătății”. (6 Statul sprijină educația timpurie, ca parte componentă a învățării pe tot
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
organizații-gazdă din străinătate, în cadrul unor programe ale Uniunii Europene componenta de formare profesională inițială. Durata stagiului de pregătire practică este stabilită prin planul-cadru de învățământ, aprobat de Ministerul Educației, Cercetării, Tineretului și Sportului. (Pentru corectitudinea reglementării, se impune reformularea tezei finale, prin arătarea actului de aprobare a planului cadru, astfel: „aprobat prin ordin al ministrului educației, cercetării, tineretului și sportului”. (5 Operatorii economici care asigură, pe bază de contract cu unitățile de învățământ, burse de școlarizare, stagii de pregătire practică a
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
în vedere și celelalte propuneri, dar și prevederile din cadrul Secțiunii I a acestui capitol, se impune înlocuirea sintagmei „învățământ liceal militar și învățământ postliceal” cu sintagma „nivelurile liceal și postliceal, filiera vocațională, profilul militar”. De asemenea, se impune reformularea părții finale a textului, prin introducerea unei teze a II-a, cu următorul conținut: „Învățământul militar se organizează pentru formarea maiștrilor militari, a subofițerilor, a agenților de poliție și a agenților de penitenciare”. (2 Structura organizatorică, profilurile, specializările/calificările profesionale, cifrele anuale
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
organizare a învățământului și se aprobă conform prevederilor prezentei legi valabile pentru instituțiile de învățământ civil. (Se impune eliminarea termenului „profilurile”, având în vedere faptul că profilul unic al acestui tip de învățământ este cel militar; se impune reformularea părții finale a textului după cum urmează: „conform prevederilor valabile pentru instituțiile de învățământ civil, din prezenta lege. (3 Planurile cadru de învățământ pentru învățământul liceal militar se elaborează de către Ministerul Educației, Cercetării, Tineretului și Sportului, în colaborare cu Ministerul Apărării Naționale, și
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
cu atribuții în domeniul apărării, ordinii publice și securității naționale și se aprobă de Ministerul Educației, Cercetării, Tineretului și Sportului. Se propune eliminarea termenului „militară”, în acest context exprimarea fiind pleonastică. În plus, pentru corectitudinea reglementării, se impune modificarea tezei finale, după cum urmează: „... și se aprobă prin ordin al ministrului educației, cercetării, tineretului și sportului”. Art. 35. Ministerul Apărării Naționale, Ministerul Administrației și Internelor, Ministerul Justiției și alte instituții cu atribuții în domeniile apărării, ordinii publice și securității naționale coordonează și
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
Se impune eliminarea sintagmei „de învățământ”, pentru o corectă reglementare. d studiul disciplinelor de specialitate se realizează pe clase, pe grupe sau individual, potrivit criteriilor stabilite de Ministerul Educației, Cercetării, Tineretului și Sportului; (Pentru corecta reglementare, este necesară reformularea tezei finale: „...criteriilor aprobate prin ordin al ministrului educației, cercetării, tineretului și sportului”. e programele școlare pentru învățământul liceal de artă și pentru învățământul liceal sportiv respectă obiectivele educaționale stabilite pentru profilul respectiv. (Pentru o înțelegere corectă a normei juridice, considerăm că
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
profesionale în limba minorității naționale respective cadrele didactice care predau limba și literatura română. (Se impune eliminarea termenului „integrală”, fiind o exprimare pleonastică; s-ar impune ca prima teză să fie exprimată în două unități de exprimare diferite. Astfel, partea finală a tezei ar urma să devină: „Acestea au dreptul la pregătire și perfecționare în limba de predare, în Țară sau în străinătate.” (12 Ministerul Educației, Cercetării, Tineretului și Sportului asigură materiale didactice specifice disciplinelor predate în limba maternă. (13 Pentru
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
și Sportului, pentru titlurile needitate din cauza tirajului redus. (Pentru coerența exprimării, se impune reformularea textului în sensul înlocuirii sintagmei „sau manuale de import” cu sintagma „,editate în Țară sau străinătate”; în egală măsură pentru același motiv, se impune eliminarea tezei finale - „pentru titlurile needitate din cauza tirajului redus.” (14 În învățământul în limbile minorităților naționale, în comunicarea internă și în comunicarea cu părinții elevilor și ai preșcolarilor se poate folosi și limba de predare. (Considerăm că se impune reformularea textului, în sensul
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
textului, se impune, în textul întregului articol, cu excepția alin. (1, înlocuirea sintagmei „copiilor și a tinerilor capabili de performanțe înalte” cu ”beneficiarii prevăzuți la alin. (1”. În egală măsură, pentru argumentele deja prezentate anterior în numeroase rânduri, propunem reformularea tezei finale după cum urmează: „... normelor metodologice aprobate prin ordin al ministrului educației, cercetării, tineretului și sportului”. (4 Pentru sprijinirea copiilor și a tinerilor capabili de performanțe înalte, Ministerul Educației, Cercetării, Tineretului și Sportului organizează olimpiade și concursuri, tabere de profil, simpozioane și
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
a acesteia”, se impune înlocuirea sintagmei „retrage acreditarea/autorizația de funcționare” cu sintagma „retrage acreditarea sau autorizarea”. Pentru corecta reglementare, se impune completarea tezei a II-a, după cum urmează: „...denumită în continuare, în cuprinsul prezentei legi, ARACIP”. De asemenea, teza finală ar trebui să se reformuleze astfel: „Autoritățile administrației publice locale realizează repartizarea beneficiarilor direcți altor unități de învățământ sau structuri, având în vedere, cu prioritate, interesul beneficiarilor direcți. Ordinul ministrului educației, cercetării, tineretului și sportului prin care se dispune retragerea
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
-i ajuta pe profesori în notarea la clasă. Se impune înlocuirea termenului „feed-back”, pe considerentul că nu aparține limbii române; pentru o corectă exprimare, se impune înlocuirea termenului „bancă” cu „un set”; de asemenea, pentru simplificarea textului, propunem reformularea părții finale a tezei a II-a, astfel: „pentru a facilita realizarea evaluării”. În plus, pentru corectitudinea reglementării, se impune utilizarea timpului prezent al verbelor; în consecință, „se va crea” se înlocuiește cu „se crează”. (2 Un elev cu deficiențe de învățare
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
sunt școlarizați, pe bază de abonament, în limita a 50 km, sau li se asigură decontarea sumei ce reprezintă contravaloarea a 8 călătorii dus-întors pe semestru, dacă locuiesc la internat sau în gazdă. (Pentru corectitudinea exprimării, se impune reformularea părții finale a textului, astfel: „...dacă au reședința în aceeași localitate în care se află unitatea de învățământ”. (4 Elevii beneficiază de tarife reduse cu 75% pentru accesul la muzee, la concerte, la spectacole de teatru, de operă, de film și la
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
personalului didactic. (3 Personalul didactic auxiliar este definit conform prevederilor prezentei legi. (4 Personalul administrativ își desfășoară activitatea în baza Legii nr. 53/2003 Codul muncii, cu modificările și completările ulterioare. (Din considerente de tehnică legislativă, se impune modificarea tezei finale a alineatului, prin referire la legislația muncii, la modul general; este posibil ca Legea nr. 53/2003 să fie înlocuită de un alt act normativ, caz în care norma rămâne fără obiect și apare și un vid legislativ în ceea ce privește personalul
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
cu modalitatea de angajare în cazul unităților de învățământ particular autorizate, întrucât acestea nu au dobândit personalitatea juridică; în opinia noastră, este indicat ca angajarea să fie făcută de către persoana fizică sau juridică fondatoare. În plus, se impune modificarea tezei finale, după cum urmează: „...metodologii-cadru aprobate prin ordin al ministrului educației, cercetării, tineretului și sportului”. Art. 90 (Este necesar ca, în tot textul legii, în măsura în care se face vorbire despre posturile didactice, exprimarea să fie completată, astfel: „POSTURILE ȘI CATEDRELE DIDACTICE”. (1 Concursurile
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
evaluare se stabilește prin ordin al ministrului educației, cercetării, tineretului și sportului. (Pentru unitate de reglementare și logica textului, se impune completarea sintagmei „personalului didactic” cu „personalului didactic de predare”. De asemenea, pentru considerente deja exprimate, se impune modificarea tezei finale, după cum urmează: „Metodologia de evaluare se aprobă prin ordin al ministrului educației, cercetării, tineretului și sportului.” (2 Rezultatele evaluării stau la baza deciziei consiliului de administrație privind acordarea calificativului anual și a gradației de merit. (Prezentul text, împreună cu teza a
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]