8,646 matches
-
că "înainte ca presa să devină o industrie, jurnalismul a fost o meserie cu trăsături nedefinite"197. Pe lângă ziarele menționate, alte publicații catolice longevive au fost La Familia (1908-1937), săptămânalul La hormiga de oro (1884-1936) inițiat din dorința de a instrui și binedispune și revista Iris de paz (1900-1979), ce apărea o dată la cincisprezece zile și care era portavocea oficială pentru Archicofradía del Inmaculado Corazón de María, Congresos Marianos și Obra de la Buena Prensa; aceasta cuprindea articole despre teologie și politică
Catolicii în spaţiul public. Presa catolică din România în prima jumătate a secolului al XX-lea by Iulian Ghercă [Corola-publishinghouse/Science/908_a_2416]
-
revistei a stârnit numeroase dispute cu caracter filozofic, pentru că prin intermediul ei, unii autori au promovat tomismul ca izvor de mântuire, sfidând anumiți profesori de la Colegiul Roman, care nu dădeau acestei doctrine o prea mare importanță. c) Dorința de a-i instrui pe catolici în diferite domenii se lovea de dificultatea de a împăca libertățile unui stat liberal; din acest motiv, uneori articolele puteau fi interpretate ca o negare a autorității constituite 217. La inițiativa organizației Opera dei Congressi, a luat naștere
Catolicii în spaţiul public. Presa catolică din România în prima jumătate a secolului al XX-lea by Iulian Ghercă [Corola-publishinghouse/Science/908_a_2416]
-
activității acestora. În Lumina creștinului au apărut și numeroase articole care aveau ca scop lămurirea unor teme teologice și explicarea unor informații din Biblie. Miza acestei publicații a fost cam aceeași cu cea a preotului de la amvon, adică: "să-i instruiască pe credincioși, să-i facă să înțeleagă cine este Dumnezeu, ce reprezintă Biserica, ce e bine și ce e rău în lume"586. Materialele aveau un nivel mediu de întelegere, ceea ce a dus la abordarea unui număr "relativ redus" de
Catolicii în spaţiul public. Presa catolică din România în prima jumătate a secolului al XX-lea by Iulian Ghercă [Corola-publishinghouse/Science/908_a_2416]
-
povestirea vorbește de coborârea zeilor printre oameni, temă recurentă în numeroase povești, legende sau mituri 146. Adeseori, zeii au ca obicei să-și părăsească locuințele pentru a sta printre oameni, uneori fără scop determinat și precis, uneori pentru a-i instrui, alteori pentru a-i recompensa (salvându-i de la un pericol, dând copii cuplurilor sterile, împlinindu-le dorințele, etc.) sau pentru a-i pedepsi. Astfel, Noe este prevenit de către Dumnezeu (care îl iubește) despre potopul care trebuie să-i pedepsească pe
Despre ospitalitate: de la Homer la Kafka by Alain Montadon () [Corola-publishinghouse/Science/84946_a_85731]
-
ce deliciu!) vei pătrunde în porturi văzute pentru prima oară. Oprește-te la tarabele feniciene și cumpără mărfuri frumoase: sidef și coral, chihlimbar și abanos, mii de parfumuri tari. Ia cât mai multe parfumuri tari. Vizitează numeroase cetăți egiptene și instruiește-te cu sete pe lângă înțelepții lor. Păstrează fără încetare Itaca prezentă în mintea ta. Ținta ta este să ajungi acolo, dar nu-ți scurta călătoria: e mai bine ca ea să dureze ani îndelungați și ca tu să pășești pe
Despre ospitalitate: de la Homer la Kafka by Alain Montadon () [Corola-publishinghouse/Science/84946_a_85731]
-
învățăminte, încurajări, care într-o viață de familie atât de intimă și atât de bogată în relații, sunt enorme. Pentru ei, de altfel, familia este constituită cu mult mai mare grijă - când părinții sunt capabili de aceasta, ei au fost instruiți de greșelile lor [...] și cei veniți mai târziu sunt prin chiar acest fapt instalați mai călduros în cuib; cu siguranță lumea se ocupă mai puțin de ei"532. Cel mai mare, primul oaspete, este obiectul unor griji mai atente, dragostea
Despre ospitalitate: de la Homer la Kafka by Alain Montadon () [Corola-publishinghouse/Science/84946_a_85731]
-
îmi este aproape frică de proprii mei părinți")535. Este prin chiar poziția sa victima unui double-bind, cel al lui "imită-mă, dar nu mă imita". "Copil fiind, te vedeam mai ales la masă, și de cele mai multe ori tu mă instruiai în maniera de a sta cum trebuie la masă. Trebuia să mâncăm totul, să nu vorbim despre calitatea mâncării [...] domnea la masă o liniște lugubră întretăiată de muștruluieli [...] nu aveam voie să roadem oasele, doar tu o puteai face"536
Despre ospitalitate: de la Homer la Kafka by Alain Montadon () [Corola-publishinghouse/Science/84946_a_85731]
-
Autoritatea Națională Palestiniană (ANP), precum și un Consiliu/ Parlament palestinian și Forțe de Securitate Naționale. La sfârșitul anului 2004, guvernul SUA a creat un Birou de Coordonare a Securității SUA, condus de Generalul Keith Dayton cu scopul de a reforma, recrută, instrui și echipa milițiile ANP (Forțele Naționale de Securitate/Quwwat al-Amn al-Watani); aceste trupe sunt considerate de unii analiști un "posibil partener palestinian pentru Israel", Generalul Dayton atribuindu-le chiar statutul de "fondatori ai unui stat Palestinian", care se așteaptă să
Diplomația Uniunii Europene și criza din Orientul Mijlociu la începutul secolului al XXI-lea by Ana-Maria Bolborici () [Corola-publishinghouse/Science/84948_a_85733]
-
ale sistemului nervos, orbire sau chiar moarte. De asemenea, o importanță deosebită o are și iluminarea corectă și suficientă a spațiului de lucru întrucât protejează ochii, descrește tensiunea și oboseala, fiind și un factor moral al muncii. Sarcina de a instrui și a examina periodic persoanele care își desfășoară activitatea în cadrul laboratorului, asupra normelor de tehnica securității muncii, precum și de a verifica instrucțiunile, revin conducătorului laboratorului. Activitatea de laborator începe cu prezentarea normelor de tehnica securității muncii în laboratoare și cu
Chimie fizică şi coloidală by Alina Trofin () [Corola-publishinghouse/Science/702_a_1313]
-
al moderației și al umanismului, este menit să ofere celor ce rămân fideli demnității in telectuale și patriotismului luminos un punct de spri jin și un reper spre care pot reveni. Fără a fi pro fetică, educația junimistă este vizionară, instruind asu pra utilității spiritului critic și lucidității, atunci când fanatismul și exaltarea par să fie dominante. Evocarea sa este o celebrare a libertății și a moderației. * Odată identificată această vocație libertară a pedagogiei junimiste, interogarea corpului de texte doctrinare devine posibilă
Junimismul și pasiunea moderației by Ioan Stanomir () [Corola-publishinghouse/Science/584_a_1243]
-
care să fie capabile să atace trupele sovietice în drum spre front, periclitând și transporturile militare sovietice. Radiotelegrafistul lui Frank ar fi fost Eugen Rațiu, nimeni altul decât fratele vitreg al lui Horia Sima. într-adevăr, Eugen Rațiu a fost instruit, în octombrie-noiembrie 1944, la o școală a Luftwaffe de lângă Viena pentru a fi parașutat în regiunea Arad-Timișoara și a transmite germanilor informații despre aviația sovietică din zonă. însoțit de un român din Banatul sârbesc, ambii având aparate de emisie-recepție, a
[Corola-publishinghouse/Science/1865_a_3190]
-
din primăvara anului 1944 pentru instruirea luptătorilor care urmau să acționeze în spatele frontului sovietic. La începutul lunii aprilie 1944, zeci de etnici germani din România urmau cursuri de spionaj la Seehof și la Hague, sub controlul SD-ului. Ei se instruiau pentru a rămâne în spatele liniilor inamice în eventualitatea unei invazii în Balcani. Câteva grupuri cu astfel de atribuții au fost organizate în zona Ploiești și alte cinci-șase în Transilvania. După directivele lui Himmler din august și septembrie 1944, pregătirile pentru
[Corola-publishinghouse/Science/1865_a_3190]
-
erau deja cazați în aceste facilități, mulți dintre ei aparent secundați de Waffen SS. 150 de voluntari au fost atașați la Jagdverband Südost și trimiși pentru instrucție specială în școala de sabotaj SS de lângă Neustrelitz. încă un grup a fost instruit de Militärisches Amt, descendenta directă a Abwehr-ului. în paralel cu acțiunile desfășurate în România, legionarii fideli lui Sima - care va constitui, oficial la 10 decembrie 1944, „Guvernul Național Român”, cu sediul la Viena - au pus bazele unei „Armate Naționale”, care
[Corola-publishinghouse/Science/1865_a_3190]
-
de refugiați. Centrul de instruire a fost stabilit la Grosskirschbaum, aproape de Frankfurt am Oder, de unde s-a mutat la Döllersheim, la 90 de km nord-vest de Viena. în afară de aceste mari centre ale „Armatei Naționale”, mai existau câteva nuclee care se instruiau în școli speciale, răspândite în jurul Vienei. Prima școală specială s-a înființat la Breitenfurth și aparținea Abwehr-ului, fiind sub comanda locotenentului Pfeiffer. Aici au fost pregătite cele opt echipe legionare parașutate în țară la sfârșitul anului 1944. O altă școală
[Corola-publishinghouse/Science/1865_a_3190]
-
300.000 de lei, 2.000-3.000 de ruble, monede din aur), hrană pentru cinci zile. Din anchetele efectuate de Poliția de Siguranță reieșea că fiecare echipă era formată din opt membri: un șef, doi radiotelegrafiști și cinci luptători, special instruiți pentru lupta de gherilă. După parașutare, membrii echipei se regrupau pentru a merge la locul de destinație și a ascunde materialele. în intervalul de trei zile după lansare, telegrafistul echipei trebuia să anunțe la Viena sosirea la locul fixat, timp
[Corola-publishinghouse/Science/1865_a_3190]
-
prizonieri, o dată ajunși pe solul românesc, au renunțat la misiunea lor, fie ascunzându-se, fie predându-se autorităților. Acțiunea antisovietică era structurată pe centre de rezistență, constituite în regiunile de importanță strategică. în componența lor intrau o echipă de legionari instruiți în Germania și parașutați în țară, militari germani rămași în România, membri ai Grupului Etnic German. Dotarea se făcea cu armament și materiale lansate de germani sau din depozitele făcute de armatele germane în retragere. Centrul politic al acțiunii progermane
[Corola-publishinghouse/Science/1865_a_3190]
-
Făgăraș, Brașov etc. După examinări îndelungate, s-a aflat de la doi dintre ei, Vasile Olteanu și Gheorghe M. Ilie, că erau comandanți legionari, făcând parte din „echipa spărgătorilor de fronturi” a lui Ovidiu Găină. Cei doi au afirmat că fuseseră instruiți lângă Viena încă de la 1 aprilie 1944 [?], urmând timp de trei luni „un curs de informații, contrainformații (spionaj informativ), radioemisiune și recepție, terorism și lansare cu parașuta”. După 23 august 1944 s-au format echipe de 5-10-15 persoane, care urmau
[Corola-publishinghouse/Science/1865_a_3190]
-
doar organismele abilitate ale statului român și, bineînțeles, cele sovietice, după 6 martie (instalarea guvernului Groza) s-a produs o accentuată politizare a acestor operațiuni. Un caz ilustrativ s-a petrecut la Ploiești, unde Chestura de Poliție a organizat și instruit o echipă formată din 10 „tineri democrați”, aprovizionarea făcându-se de către organizația locală a Partidului Comunist. Echipa era compusă din schiori, alpiniști, meseriași ș.a. în dotare aveau: două arme automate, câte un pistol de buzunar, un aparat foto, cinci grenade
[Corola-publishinghouse/Science/1865_a_3190]
-
monopolului partidului comunist din țările est-europene și nu avea să intervină pentru a înăbuși mișcările de opoziție din aceste țări. în acest context, Bucureștiul încerca să demonstreze că există a Romanian way de prezervare a regimului comunist, iar diplomații erau instruiți, între altele, să urmărească atent evoluția evenimentelor, să interpreteze cu discernământ eventuala „coordonare” a SUA și URSS, să obțină cât mai multe informații utile mai ales despre „coincidențele de interese” ale marilor puteri (circulara MAE, 17 noiembrie 1989). Din cele
[Corola-publishinghouse/Science/1865_a_3190]
-
Mișcarea de rezistență» din România”, `n Florin Constantiniu, op.cit., p. 74. Horia Sima, op.cit., pp. 94-95. Dr. Nicolae (corect Alexandru; `i suntem recunoscători domnului Claudiu Secașiu pentru această precizare) Țăranu fusese liderul organizației cuziste din județul Timiș-Torontal, ulterior recrutat și instruit de serviciile germane ca telegrafist (Liviu Vălenaș, op.cit., p. 105). „Protocolul anchetei arestatului Andreas Schmidt din 22 martie 1945”, GARF, fond 9401 (Mapa Stalin), op. 2, dos. 94, ff. 217-218. „Protocolul interogatoriului arestatului Andreas Schmidt din 22 martie a.c.” [1945
[Corola-publishinghouse/Science/1865_a_3190]
-
din „întunecimea gîndirii”. Totuși, copiilor locuitorilor din Zagavia au învățat carte de la călugării vechiului schit și, mai apoi, de la dascălii școlilor din târgul Hîrlău. Școală nouă, din cărămidă, a fost construită în anul 1960, existând doar clase primare, elevii fiind instruiți de dascăli neobosiți că familiile de învățători Arhip, Parfene, Pârpărița, Platon sau Răileanu. Din anul 1965, se introduc și primele clase gimnaziale(printre profesori remarcându-se Mihai Dumitru, Danalache Gheorghe, Hongu Dumitru, Boamba Jana), dar, din anul 1973, elevii de la
Comuna Scobiţi : repere spaţio-temporale by Dumitru Hriscu () [Corola-publishinghouse/Science/715_a_1312]
-
una de tip EU-TU, așa cum este, până la urmă și relația cu sine în constituirea propriei persoane; relația cu obiectul este una de tip EU-EL. înțelegerea și interpretarea se bazează pe tipul de relație eu-alîul, adică eu-tu, dialogul fiind instruit de dorință. Este eronată coborârea persoanei umane la nivelul relației eu-el, relație reificantă, obiectuală. Așatum e un exces de interpretare, pentru noi și acum, ridicarea obiectelor la nivelul relației eu-tu. Perspectiva relației "eu-tu" vede în celălalt numai suflet
Semn și interpretare by Aurel Codoban [Corola-publishinghouse/Science/295577_a_296906]
-
cuvinte în vocabularul nostru persuasiv necesită timp și efort conștient, dar merită. 1.5.4.3. Tehnici de persuasiune în privința timpului Timp de două mii de ani, liderii religioși au folosit cu multă eficiență tehnicile de persuasiune în privința timpului. Clericii își instruiesc enoriașii: să fie morali, să dea mai mult bisericii, să trăiască o viață cinstită, „pentru că” revenirea Mântuitorului este iminentă. Exemplele pot continua la infinit. Această tehnică este foarte eficientă. Persoana care are urgentă nevoie de ceva va plăti în mod
Comunicarea eficientă a omului cu Dumnezeu şi cu semenii săi by Ștefan Maxim () [Corola-publishinghouse/Science/694_a_1168]
-
publicat numeroase studii și articole în revistele de specialitate: „Univers didactic”, „Tribuna învățământului”, „Revista învățătorului”, „Viitorul la pătrat”, „Orizonturi”. A coordonat revistele școlare: „Suflet de copil”, „Inimi lângă inimi”, „Și eu mănânc sănătos”. MOTTO: R. DOTTRENS - “A educa și a instrui” Cuvânt înainte Societatea viitorului nu mai poate fi concepută decât ca o explozie perpetuă de competență, competitivitate și creativitate. Democratizarea școlii și a societății, în general, trebuie să aibă în vedere problema omului capabil să se adapteze la noile realități
Compunerile şcolare : forme eficiente de stimulare a creativităţii elevilor by Elena Sonea () [Corola-publishinghouse/Science/653_a_1256]
-
a se acorda elevilor cât mai multă libertate, atât în alegerea subiectului compunerii, cât și în redactarea acesteia. Ideea libertății totale sau aproape totale în elaborarea compunerilor este susținută de R. Dottrens care în lucrarea sa, "A educa și a instrui", arăta: În aceeași ordine de idei, atrage atenția că n-ar trebui să-i obligăm pe elevi să trateze un subiect care nu trezește în ei o rezonanță afectivă , nicio amintire, niciun interes. Dar pentru redactarea unei compuneri, autorul amintit
Compunerile şcolare : forme eficiente de stimulare a creativităţii elevilor by Elena Sonea () [Corola-publishinghouse/Science/653_a_1256]