13,923 matches
-
retrospectiv, dar mai ales prospectiv, în sensul că pe baza ei se trag concluzii pentru viitor, pentru un nou ciclu al procesului de management, ciclu care trebuie să se desfășoare la un nivel calitativ superior. 4.3. Roluri și stiluri manageriale Cel mai important personaj în exercitarea managementului, a proceselor de management, este managerul. În esență , managerul este o persoană care, în virtutea sarcinilor, competențelor și responsabilităților circumscrise postului ocupat, exercită procese de management, deci adoptă decizii și inițiază acțiuni prin
PARTICULARITĂŢI ALE STILULUI MANAGERIAL ÎN UNITĂŢILE ŞCOLARE PREUNIVERSITARE by GABRIELA VÎLCU () [Corola-publishinghouse/Science/1809_a_92279]
-
și inițiază acțiuni prin care influențează comportamentul decizional și operațional al altor persoane. În ipostaza de manager se poate afla o persoană - cazul cel mai frecvent - sau un grup de persoane. Un studiu efectuat de Henry Mintzberg precizează 10 roluri manageriale, pe care le împarte în trei categorii aflate în strânsă legătură unele cu altele: - roluri interpersonale; - roluri informaționale; - roluri decizionale. Rolurile interpersonale rezultă din autoritatea formală a managerului și vizează relațiile interpersonale. - Rolul de reprezentare presupune contactul cu subordonații proprii
PARTICULARITĂŢI ALE STILULUI MANAGERIAL ÎN UNITĂŢILE ŞCOLARE PREUNIVERSITARE by GABRIELA VÎLCU () [Corola-publishinghouse/Science/1809_a_92279]
-
Alte două noțiuni sunt la fel de importante: stil în derivă (schimbarea silului pentru reducerea tensiunilor create de presiunile situației, și nu pentru a crește eficiența); rigiditate de stil (menținerea unui stil inadecvat și ineficient) Tot în funcție de eficiența lor, stilurile manageriale au fost clasificate si astfel: Stiluri eficace - întreprinzător, realist, participativ, organizator (aceste stiluri sunt atribuite celor care pun în practică ,,regula celor 4 C" : coerența, claritate, curaj, considerație). Stiluri ineficace - autoritar, oportunist, demagog, birocrat (aceste stiluri sunt atribuite acelora care
PARTICULARITĂŢI ALE STILULUI MANAGERIAL ÎN UNITĂŢILE ŞCOLARE PREUNIVERSITARE by GABRIELA VÎLCU () [Corola-publishinghouse/Science/1809_a_92279]
-
rezolve într-o anumita ordine cronologică; stabilirea rețelelor de contacte cu ajutorul cărora se rezolvă problemele din agendă - acestea sunt constituite din totalitatea persoanelor din interiorul și exteriorul organizației cu ajutorul cărora managerul soluționează problemele înscrise în agendă. CAPITOLUL 5. ANALIZA STILULUI MANAGERIAL ÎN UNITĂȚILE ȘCOLARE PREUNIVERSITARE Motto: Dacă vrei să știi cine este un om, dă- i o funcție de conducere!” ( Robert Brasillach) 5.1 Fundamentare teoretică Începând cu cercetările lui Mayo și până la cele actuale, sociologii și psihologii nu au încetat să
PARTICULARITĂŢI ALE STILULUI MANAGERIAL ÎN UNITĂŢILE ŞCOLARE PREUNIVERSITARE by GABRIELA VÎLCU () [Corola-publishinghouse/Science/1809_a_92279]
-
au oprit asupra unuia dintre fenomenele psihosociale cu rol deosebit de important în funcționarea mecanismului reglării interne a grupului ca sistem și anume a climatului psihosocial. Activitatea organizațională se realizează într- un cadru microsocial, cu trăsături particulare. De aceea, studierea stilului managerial și a climatului psihosocial al grupului de muncă este un demers absolut necesar, util managerilor în eforturile lor de a forma, consolida și menține în grupurile de lucru o atmosferă favorabilă, deschisă și generatoare de performanțe. Stilul managerial se poate
PARTICULARITĂŢI ALE STILULUI MANAGERIAL ÎN UNITĂŢILE ŞCOLARE PREUNIVERSITARE by GABRIELA VÎLCU () [Corola-publishinghouse/Science/1809_a_92279]
-
studierea stilului managerial și a climatului psihosocial al grupului de muncă este un demers absolut necesar, util managerilor în eforturile lor de a forma, consolida și menține în grupurile de lucru o atmosferă favorabilă, deschisă și generatoare de performanțe. Stilul managerial se poate defini ca modul de comportament constant al unui manager așa cum este perceput el de alții. Indivizii aflați în relații funcționale cu un conducător sunt cei care sesizează constantele lui comportamentale, motiv pentru care influența comportamentului managerului poate determina
PARTICULARITĂŢI ALE STILULUI MANAGERIAL ÎN UNITĂŢILE ŞCOLARE PREUNIVERSITARE by GABRIELA VÎLCU () [Corola-publishinghouse/Science/1809_a_92279]
-
pune accentual pe funcționalitate, adaptare la situații, prin prevedere, organizare, decizie, coordonare, control, reglare, ceea ce este mai apropiat de specificul activității profesorului de conducere a educației. Ținând cont de aceste referiri, lucrarea de față vrea să încadreze în tipologia stilurilor manageriale modelele de conducere din câteva unități școlare preuniversitare din municipiul Iași. 5.2. Scopul cercetării Prin cercetarea de față am ținut să evidențiez principalele caracteristici ale stilului managerial în unitățile școlare preuniversitare de stat cu personalitate juridică, centre pilot nominalizate
PARTICULARITĂŢI ALE STILULUI MANAGERIAL ÎN UNITĂŢILE ŞCOLARE PREUNIVERSITARE by GABRIELA VÎLCU () [Corola-publishinghouse/Science/1809_a_92279]
-
de aceste referiri, lucrarea de față vrea să încadreze în tipologia stilurilor manageriale modelele de conducere din câteva unități școlare preuniversitare din municipiul Iași. 5.2. Scopul cercetării Prin cercetarea de față am ținut să evidențiez principalele caracteristici ale stilului managerial în unitățile școlare preuniversitare de stat cu personalitate juridică, centre pilot nominalizate prin Hotărârea Guvernului nr. 1942/ 2004. 5.3. Obiectivele cercetării Lucrarea de față și-a propus să identifice elementele ce caracterizează climatul psihosocial al acestui tip de organizație
PARTICULARITĂŢI ALE STILULUI MANAGERIAL ÎN UNITĂŢILE ŞCOLARE PREUNIVERSITARE by GABRIELA VÎLCU () [Corola-publishinghouse/Science/1809_a_92279]
-
tipul de obiective organizaționale pot determina adoptarea unui stil de conducere, climatul care se construiește în organizație și metodele de motivare cel mai frecvent utilizate în organizații. 77 5.4. Ipotezele cercetării Ipoteza 1 Există diferențe semnificative între calitatea actului managerial exercitat de subiecți și experiența profesională a acestora, în sensul că subiecții cu mai multă experiență se dovedesc a fi manageri mai buni. Ipoteza 2 Subiecții care au un stil didactidc predominant modern sunt adaptabili/ flexiibili, în sensul că manifestă
PARTICULARITĂŢI ALE STILULUI MANAGERIAL ÎN UNITĂŢILE ŞCOLARE PREUNIVERSITARE by GABRIELA VÎLCU () [Corola-publishinghouse/Science/1809_a_92279]
-
9 subiecți au vârste cuprinse între 36 și 45 ani, iar 31 subiecți au vârste cuprinse între 46 și 65 ani. 5.5.2. - Instrumente utilizate Pentru verificarea ipotezelor mi-am propus utilizarea următoarelor instrumente: - Chestionar de diagnosticare a stilului managerial; Alois Gherguțadaptare după Serge Alecian și Dominique Foucher, Guide du management dans le service public - Chestionar construcție proprie - Adaptabilitate/ Flexibilitate - Chestionar construcție proprie - Tradițional și modern în stilul didactic 1. Chestionar de diagnosticare a stilului managerial Descriere: Chestionarul pentru diagnosticarea
PARTICULARITĂŢI ALE STILULUI MANAGERIAL ÎN UNITĂŢILE ŞCOLARE PREUNIVERSITARE by GABRIELA VÎLCU () [Corola-publishinghouse/Science/1809_a_92279]
-
de diagnosticare a stilului managerial; Alois Gherguțadaptare după Serge Alecian și Dominique Foucher, Guide du management dans le service public - Chestionar construcție proprie - Adaptabilitate/ Flexibilitate - Chestionar construcție proprie - Tradițional și modern în stilul didactic 1. Chestionar de diagnosticare a stilului managerial Descriere: Chestionarul pentru diagnosticarea stilului managerial a fost conceput pentru a oferi posibilitatea aprecierii managementului real . Sunt 48 de itemi, împărțiți în 6 teme, și o grilă de apreciere a fiecărui răspuns după următoarea cotare : - 6 puncte, dacă răspunsul corespunde
PARTICULARITĂŢI ALE STILULUI MANAGERIAL ÎN UNITĂŢILE ŞCOLARE PREUNIVERSITARE by GABRIELA VÎLCU () [Corola-publishinghouse/Science/1809_a_92279]
-
Gherguțadaptare după Serge Alecian și Dominique Foucher, Guide du management dans le service public - Chestionar construcție proprie - Adaptabilitate/ Flexibilitate - Chestionar construcție proprie - Tradițional și modern în stilul didactic 1. Chestionar de diagnosticare a stilului managerial Descriere: Chestionarul pentru diagnosticarea stilului managerial a fost conceput pentru a oferi posibilitatea aprecierii managementului real . Sunt 48 de itemi, împărțiți în 6 teme, și o grilă de apreciere a fiecărui răspuns după următoarea cotare : - 6 puncte, dacă răspunsul corespunde în totalitate - 4 puncte, daca răspunsul
PARTICULARITĂŢI ALE STILULUI MANAGERIAL ÎN UNITĂŢILE ŞCOLARE PREUNIVERSITARE by GABRIELA VÎLCU () [Corola-publishinghouse/Science/1809_a_92279]
-
care sunt/ ar trebui să fie folosite de către cadrele didactice din învățământul preuniversitar mijloacele moderne de predare- învățare- evaluare. Chestionarul își propune să reliefeze principalele modalități prin care cadrele didactice reușesc să se perfecționeze din punct de vedere metodic, știintific, managerial. Chestionarul a avut la început 6 itemi, care au fost pretestați cu ajutorul unui grup format din 10 subiecți, învățători, institutori, profesori. Fiecare item dual presupune o afirmație cu două variante de răspuns, iar fiecare variantă de răspuns desemnează unul din
PARTICULARITĂŢI ALE STILULUI MANAGERIAL ÎN UNITĂŢILE ŞCOLARE PREUNIVERSITARE by GABRIELA VÎLCU () [Corola-publishinghouse/Science/1809_a_92279]
-
stilului modern. Am folosit o scală în trei trepte: 1. tradițional 2. mixt 3. modern 5.5.3. Variabilele cercetării Variabilele independente Variabilele dependente experiența profesională stilul didactic nivelul de studii nevoia de relaționare nivelul de adaptabilitate / flexibilitate calitatea actului managerial capacitatea de rezolvare a conflictelor capacitatea de relaționare capacitatea de organizare și decizie 89 5.6. Verificarea ipotezelor și interpretarea rezultatelor Pentru a verifica ipotezele am folosit corelația Pearson pentru a determina existența unei legături între anumite variabile și testul
PARTICULARITĂŢI ALE STILULUI MANAGERIAL ÎN UNITĂŢILE ŞCOLARE PREUNIVERSITARE by GABRIELA VÎLCU () [Corola-publishinghouse/Science/1809_a_92279]
-
verifica ipotezele am folosit corelația Pearson pentru a determina existența unei legături între anumite variabile și testul One-Way Anova pentru a verifica dacă există diferențe semnificative între variabilele independente și cele dependente. Ipoteza 1 Există diferențe semnificative între calitatea actului managerial exercitat de subiecți și experiența profesională a acestora, în sensul că subiecții cu mai multă experinață se dovedesc a fi manageri mai buni. Pentru analiza diferențelor induse de experiența profesională asupra calității actului managerial am utilizat metoda statistică One- Way
PARTICULARITĂŢI ALE STILULUI MANAGERIAL ÎN UNITĂŢILE ŞCOLARE PREUNIVERSITARE by GABRIELA VÎLCU () [Corola-publishinghouse/Science/1809_a_92279]
-
Există diferențe semnificative între calitatea actului managerial exercitat de subiecți și experiența profesională a acestora, în sensul că subiecții cu mai multă experinață se dovedesc a fi manageri mai buni. Pentru analiza diferențelor induse de experiența profesională asupra calității actului managerial am utilizat metoda statistică One- Way Anova ( analiza diferențelor între medii), variabila experiența profesională având trei valori, și testul Bonferoni de identificare a diferențelor punctuale între valorile obținute pe fiecare dintre cele trei loturi comparate (cadre didactice cu vârste cuprinse
PARTICULARITĂŢI ALE STILULUI MANAGERIAL ÎN UNITĂŢILE ŞCOLARE PREUNIVERSITARE by GABRIELA VÎLCU () [Corola-publishinghouse/Science/1809_a_92279]
-
identificare a diferențelor punctuale între valorile obținute pe fiecare dintre cele trei loturi comparate (cadre didactice cu vârste cuprinse între 25-35 ani, 36-45 ani, 46-70 ani. Din interpretarea statistică reiese faptul că experiența profesională a subiecților nu influențează calitatea actului managerial. ( p=0.379, deci p> 0,05). Există slabe diferențe între subiecții cu vârste cuprinse între 25-35 ani, 36-45 ani și cei aflați în intervalul 46-70 ani. Pe baza acestui rezultat putem afirma că indiferent de experiența profesională, cadrele didactice
PARTICULARITĂŢI ALE STILULUI MANAGERIAL ÎN UNITĂŢILE ŞCOLARE PREUNIVERSITARE by GABRIELA VÎLCU () [Corola-publishinghouse/Science/1809_a_92279]
-
p> 0,05). Există slabe diferențe între subiecții cu vârste cuprinse între 25-35 ani, 36-45 ani și cei aflați în intervalul 46-70 ani. Pe baza acestui rezultat putem afirma că indiferent de experiența profesională, cadrele didactice pot desfășura o activitate managerială de calitate. O activitate managerială de calitate cuprinde un complex de acțiuni concepute și desfășurate pentru a asigura funcționarea optimă, cu eficiență maximă a sistemului educațional, utilizarea eficientă a potențialului educaților și educatorilor pentru realizarea finalităților stabilite, structurarea problematicii educației
PARTICULARITĂŢI ALE STILULUI MANAGERIAL ÎN UNITĂŢILE ŞCOLARE PREUNIVERSITARE by GABRIELA VÎLCU () [Corola-publishinghouse/Science/1809_a_92279]
-
diferențe între subiecții cu vârste cuprinse între 25-35 ani, 36-45 ani și cei aflați în intervalul 46-70 ani. Pe baza acestui rezultat putem afirma că indiferent de experiența profesională, cadrele didactice pot desfășura o activitate managerială de calitate. O activitate managerială de calitate cuprinde un complex de acțiuni concepute și desfășurate pentru a asigura funcționarea optimă, cu eficiență maximă a sistemului educațional, utilizarea eficientă a potențialului educaților și educatorilor pentru realizarea finalităților stabilite, structurarea problematicii educației și a factorilor după criterii
PARTICULARITĂŢI ALE STILULUI MANAGERIAL ÎN UNITĂŢILE ŞCOLARE PREUNIVERSITARE by GABRIELA VÎLCU () [Corola-publishinghouse/Science/1809_a_92279]
-
asigura funcționarea optimă, cu eficiență maximă a sistemului educațional, utilizarea eficientă a potențialului educaților și educatorilor pentru realizarea finalităților stabilite, structurarea problematicii educației și a factorilor după criterii de eficacitate, după particularitățile colectivității. Relația dintre experiența profesională și calitatea actului managerial ( Nu s-au obținut diferențe analizabile în acest context p = 0,379) Ipoteza de cercetare nu se confirmă. Ipoteza 2 Subiecții care au un stil didactic predominant modern sunt adaptabili/ flexibili, în sensul că manifestă un nivel al adaptabilității/ flexibilității
PARTICULARITĂŢI ALE STILULUI MANAGERIAL ÎN UNITĂŢILE ŞCOLARE PREUNIVERSITARE by GABRIELA VÎLCU () [Corola-publishinghouse/Science/1809_a_92279]
-
unde lucrează. Ei pot folosi motivații superioare, își asumă riscul, comunică clar noua lor viziune, cred în intuiție, sunt încrezători în succesul schimbării, recunosc nevoia de schimbare, își constituie un grup de promovare, stimulează continuu orice nouă idee de tip managerial, promovează colaborarea. Ipoteza de cercetare nu se confirmă. b) Există o corelație semnificativă între nivelul de studii și gestiunea competențelor colaboratorilor. Pentru verificarea acestei ipoteze am calculat coeficientul de corelație Pearson în funcție de variabilele ,,nivel de studii” și ,,gestiunea competențelor”. În urma
PARTICULARITĂŢI ALE STILULUI MANAGERIAL ÎN UNITĂŢILE ŞCOLARE PREUNIVERSITARE by GABRIELA VÎLCU () [Corola-publishinghouse/Science/1809_a_92279]
-
că nu există o legătură semnificativă între cele două variabile, ,,nivel de studiu” și ,,capacitate de decizie.” Persoanele care au un nivel de studii mai înalt pot avea capacitate slabă de a lua decizii. Decizia reprezintă punctul nodal al procesului managerial, deoarece concretizează aplicarea celor prevăzute și organizate, indică mijloacele de realizare prin coordonare și evaluare, hotărăște linia strategică de rezolvare, valorifică informațiile specifice.(Elena Joița, 2000, p. 55). Când ia o decizie managerul-profesor explică colaboratorilor motivele ei, ascultă sugestiile acestora
PARTICULARITĂŢI ALE STILULUI MANAGERIAL ÎN UNITĂŢILE ŞCOLARE PREUNIVERSITARE by GABRIELA VÎLCU () [Corola-publishinghouse/Science/1809_a_92279]
-
nici o legătură între nivelul de studii și capacitatea de schimbare, gestiunea competențelor, rezolvarea conflictelor, luare de decizii și organizare. Nivelul de studii nu influențează capacitățile menționate mai sus. CAPITOLUL 6. CONCLUZIILE CERCETĂRII În urma parcurgerii literaturii de specialitate dedicate problematicii stilurilor manageriale, ceea ce reține atenția este multitudinea și varietatea impresionantă a stilurilor manageriale. În aceste condiții, o întrebare incitantă se ridică imediat: care stil de conducere este mai eficient? Răspunsul la această întrebare nu este, după cum ar părea la prima vedere
PARTICULARITĂŢI ALE STILULUI MANAGERIAL ÎN UNITĂŢILE ŞCOLARE PREUNIVERSITARE by GABRIELA VÎLCU () [Corola-publishinghouse/Science/1809_a_92279]
-
competențelor, rezolvarea conflictelor, luare de decizii și organizare. Nivelul de studii nu influențează capacitățile menționate mai sus. CAPITOLUL 6. CONCLUZIILE CERCETĂRII În urma parcurgerii literaturii de specialitate dedicate problematicii stilurilor manageriale, ceea ce reține atenția este multitudinea și varietatea impresionantă a stilurilor manageriale. În aceste condiții, o întrebare incitantă se ridică imediat: care stil de conducere este mai eficient? Răspunsul la această întrebare nu este, după cum ar părea la prima vedere, deloc ușor de formulat. Cercetarea de față și-a propus să
PARTICULARITĂŢI ALE STILULUI MANAGERIAL ÎN UNITĂŢILE ŞCOLARE PREUNIVERSITARE by GABRIELA VÎLCU () [Corola-publishinghouse/Science/1809_a_92279]
-
întrebare incitantă se ridică imediat: care stil de conducere este mai eficient? Răspunsul la această întrebare nu este, după cum ar părea la prima vedere, deloc ușor de formulat. Cercetarea de față și-a propus să evidențieze particularități ale stilurilor manageriale din unitățile școlare preuniversitare ieșene, în contextul descentralizării învățământului românesc. Lucrarea de față și-a propus să identifice elementele ce caracterizează climatul psihosocial al școlii și în ce măsură anumite stiluri de conducere sunt mai prezente în acest tip de organizații și
PARTICULARITĂŢI ALE STILULUI MANAGERIAL ÎN UNITĂŢILE ŞCOLARE PREUNIVERSITARE by GABRIELA VÎLCU () [Corola-publishinghouse/Science/1809_a_92279]