19,544 matches
-
din perspectivă dinamică a opțiunilor pentru una dintre explicațiile populare pentru sărăcie relevă o anumită constanță a preferințelor pentru atribuirea individuală a sărăciei. Alegerea variantei de răspuns „Nu au avut noroc” este aproape similară în toate cele trei cercetări, în timp ce preferința pentru atribuirea cauzelor sărăciei lipsei de voință individuală e în ușoară descreștere în 2003, dar se menține la niveluri apropiate celor din 1993 și 1999. În schimb, explicația legată de structura socială înregistrează o creștere destul de marcantă, pe când cea legată
O nouă provocare: dezvoltarea socială by Cătălin Zamfir [Corola-publishinghouse/Science/2099_a_3424]
-
Practic, explicația bazată pe structura socială crește pe seama descreșterii explicației legate de neșansa socială și de vina individuală. Un fenomen similar a fost semnalat în țările Europei de Vest (Oorschot, Halman, 2000). În perioada cuprinsă între 1976 și 1990 crește preferința pentru explicațiile bazate pe structura socială în țările vest-europene, deoarece aceste state au trecut printr-o recesiune economică, iar oamenii au trăit direct sau indirect experiența sărăciei. O experiență asemănătoare au trăit și românii în anii tranziției. După 1989 sărăcia
O nouă provocare: dezvoltarea socială by Cătălin Zamfir [Corola-publishinghouse/Science/2099_a_3424]
-
tipuri de cheltuieli sociale (sănătate, educație, ajutorarea unor grupuri aflate în nevoie) și pentru mai multe grupuri de persoane aflate în situație de vulnerabilitate (vârstnici, șomeri, familii sărace etc.). Chiar dacă suportul pentru aceste cheltuieli este destul de crescut, există și anumite preferințe în acordarea de ajutor grupurilor în nevoie. Populația consideră ca fiind legitim sprijinul acordat vârstnicilor și șomerilor, în timp ce familiile monoparentale și tinerii căsătoriți sunt percepuți ca nefiind îndreptățiți să primească ajutor din partea statului. Există, practic, un rezervor de suport difuz
O nouă provocare: dezvoltarea socială by Cătălin Zamfir [Corola-publishinghouse/Science/2099_a_3424]
-
ceea ce indică un suport crescut pentru politici generoase de suport pentru săraci. Celelalte două explicații care se bucură de susținere crescută sunt lipsa de ajutor din partea statului și vinovăția individuală. Analiza în perspectivă dinamică a datelor indică o creștere a preferințelor populației pentru explicația bazată pe structura socială în ultimii zece ani. Se poate concluziona că idealul spre care ar trebui să se îndrepte societatea românească, având în vedere opțiunile populației, este o societate a bunăstării unde statul trebuie să joacă
O nouă provocare: dezvoltarea socială by Cătălin Zamfir [Corola-publishinghouse/Science/2099_a_3424]
-
nonguvernamentale. În mod special, guvernarea 1997-2000 a mizat aproape exclusiv pe „societatea civilă” în asigurarea serviciilor de asistență socială, ceea ce a condus la un eșec evident al suportului specializat, social și moral, pentru cei vulnerabili. Din păcate, a existat o preferință netă pentru tratarea problemelor grave nu în mediul natural de viață al oamenilor (familie și comunitate), așa cum ar fi fost firesc. Întârzierea creării unui sistem public funcțional de servicii de asistență socială a fost un factor principal responsabil de amploarea
O nouă provocare: dezvoltarea socială by Cătălin Zamfir [Corola-publishinghouse/Science/2099_a_3424]
-
funcționarea sistemului de sănătate și suporteri ai planificări guvernamentale (Vlădescu, 2004). După opinia mea, trecerea la noul sistem s-a făcut fără o analiză foarte clară a implicațiilor diverselor modele europene în contextul românesc și a presupus mai degrabă unele preferințe ale funcționarilor și oficialilor din guvernul de atunci pentru sistemul de tip german al asigurărilor. De fapt, România nici nu avea pregătiți în perioada imediat următoare momentului ’89 prea mulți specialiști în domeniul managementului sanitar sau al politicilor sanitare. Întrebarea
O nouă provocare: dezvoltarea socială by Cătălin Zamfir [Corola-publishinghouse/Science/2099_a_3424]
-
al apelului la medic. Nemulțumirea populației față de calitatea prestațiilor sistemului public de sănătate scade încrederea populației și duce la scăderea adresabilității. Cumularea acestui aspect cu lipsa veniturilor necesare pentru procurarea medicamentelor prescrise sau extraplățile pretinse de personalul medical pot explica preferința unor grupuri sărace sau cu un nivel scăzut de educație pentru autoaplicarea unor tratamente fără consultarea medicului. Diferențele urban-rural sunt serioase în ceea ce privește infrastructura. Există zone izolate în mediul rural, în care populația nu are acces la dispensare pentru servicii medicale
O nouă provocare: dezvoltarea socială by Cătălin Zamfir [Corola-publishinghouse/Science/2099_a_3424]
-
subiectivă a progresului social este mai indicată decât una obiectivă. Aceasta pentru că, în multe privințe, indicatorii subiectivi au o putere de cuprindere mai mare decât cei obiectivi și au avantajul de a putea spune foarte mult despre nevoile, dorințele și preferințele oamenilor ADDIN EN.CITE <EndNote><Cite><Author>Veenhoven</Author><Year>2002</Year><RecNum>54</RecNum><record><rec-number>54</rec-number><ref-type name="Journal Article">17</ref-type><contributors><authors><author>Veenhoven, R.</author></authors></contributors><titles><title>Why social policy needs subjective
O nouă provocare: dezvoltarea socială by Cătălin Zamfir [Corola-publishinghouse/Science/2099_a_3424]
-
Notările în fișă vor fi datate, pentru a se putea pune mai ușor în evidență aspectele evolutive sau unele involuții , stagnări, regrese, care prin acumulare atrag atenția asupra urgenței de a se intervenii ameliorativ și optimizator. Metoda consemnării grafice a preferințelor - permite prelevarea și interpretarea datelor obținute despre fiecare copil prin evidențierea zonelor de interes, a preferințelor copilului, dar și a domeniilor în aport cu care el întâmpină dificultăți. Metoda portofoliului - constă în selectarea, îndosarierea și păstrarea diferitelor lucrări ale copiilor
Eseu structurat privind evaluarea în domeniul preşcolar. In: SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” by Nistor Luize Lavini () [Corola-publishinghouse/Science/570_a_1161]
-
evolutive sau unele involuții , stagnări, regrese, care prin acumulare atrag atenția asupra urgenței de a se intervenii ameliorativ și optimizator. Metoda consemnării grafice a preferințelor - permite prelevarea și interpretarea datelor obținute despre fiecare copil prin evidențierea zonelor de interes, a preferințelor copilului, dar și a domeniilor în aport cu care el întâmpină dificultăți. Metoda portofoliului - constă în selectarea, îndosarierea și păstrarea diferitelor lucrări ale copiilor (desene , picture, colaje) pentru ca mai târziu, pe baza probelor materiale, să se poată face o evaluare
Eseu structurat privind evaluarea în domeniul preşcolar. In: SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” by Nistor Luize Lavini () [Corola-publishinghouse/Science/570_a_1161]
-
comunicare asertivă tensiunea , critica, conflictul etc. sunt constructive. Comportamentul asertiv demonstrează respectul față de sine și față de ceilalți, promovează autodezvăluirea, autocontrolul și aprecierea pozitivă a valorii de sine. El se caracterizează prin faptul că subiectul își exprimă necesitățile, dorințele, sentimentele și preferințele într-un mod deschis și onest, într-o manieră socialmente adecvată. Componenta comportamentală a asertivității include o serie de elemente non -verbale, cum ar fi: Contactul vizual: o persoană asertivă își privește interlocutorul drept în ochi. Lipsa contactului vizual poate
Comunicarea asertivă. In: SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” by Cozma Jeanina () [Corola-publishinghouse/Science/570_a_1145]
-
anul 2007, iar pentru orizontul 2030 spre apropierea de nivelul mediu al statelor membre UE de la acea dată. În prezent, în România doar firmele multinaționale implementează cerințele și politicile stabilite la headoffice. Un exemplu concret în acest sens îl reprezintă preferința manifestată în ultima vreme de aceste companii, pentru susținerea organizațiilor non guvernamentale care nu numai că se ocupă de o categorie specială de persoane, dar care desfășoară și activități de cercetare sau acțiuni pentru prevenirea unor boli. Introducerea politicilor de
Educaţia economică în contextul dezvoltării durabile. In: SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” by Ciobanu Mariana Georgeta, Popa Monica () [Corola-publishinghouse/Science/570_a_1166]
-
-obiectele utilizate în cadrul orelor de matematică (ex: metrul tâmplarului, ceasul, figuri geometrice) -casete audio cu înregistrarea probelor orale la care a fost supus elevul. La clasele I-IV cel care face selecția materialelor este învățătorul, ținând seama de indicațiile și preferințele elevului. În cazul acesta, în care cel dintâi îi cere părerea celuilalt, el va putea obține date importante despre copil, cât de creativ, ingenios și interesat de ceea ce face este. Există cel puțin două maniere de evaluare a unui portofoliu
METODE MODERNE DE EVALUARE ÎN CONTEXTUL REFORMEI. In: SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” ediţia a II-a by Scarlat Cristina, Buda Livia () [Corola-publishinghouse/Science/569_a_896]
-
sau trăsături ale inteligenței emoționale, Goleman consideră că aspectul cel mai important îl reprezintă conștientizarea propriilor emoții. Goleman reorganizează competențele emoționale pe patru dimensiuni, realizând o teorie a performanței umane bazată pe inteligența emoțională: Dimensiunea 1 - conștiința stărilor interne, a preferințelor , a resurselor și intuițiilor și cuprinde: conștiința emoțională, acuratețe în autoevaluare, încredere în sine; Dimensiunea 2 - managementul stărilor interne, al impulsurilor și resurselor pentru a facilita atingerea scopurilor și cuprinde: adaptare, autocontrol, conștiinciozitate, a fi de încredere, inițiativa și inovație
Stresul şi inteligenţa emoţională în organizaţii by Caliniuc Alina Mădălina () [Corola-publishinghouse/Science/566_a_739]
-
emoțională - s-a folosit chestionarul de inteligență emoțională care are 60 de itemi . Acesta vizează înțelegerea emoțiilor personale, înțelegerea emoțiilor celorlalți , reglarea propriilor emoții, reglarea emoțiilor celorlalți și dezirabilitate socială. Înțelegerea emoțiilor personale se referă la conștiința stărilor interne, a preferințelor, a resurselor și intuițiilor. Cuprinde: conștiința emoțională, acuratețe în autoevaluare, încredere în sine. Înțelegerea emoțiilor celorlalți se referă la conștiința sentimentelor celorlalți, a nevoilor și preocupărilor. Cuprinde: empatie, orientare spre servicii, constiinta organizațională Reglarea propriilor emoții se referă la managementul
Stresul şi inteligenţa emoţională în organizaţii by Caliniuc Alina Mădălina () [Corola-publishinghouse/Science/566_a_739]
-
culori diferite, profesorul desenează un dosar, cerând elevului să-și noteze datele personale și apoi să indice în partea stângă trei așteptări de la o anumită secvență didactică. Când își alege culoarea, fiecare elev va trebui să-și argumenteze în fața colegilor preferința. Foile pot fi afișate până la sfârșitul activității, când vor fi redistribuite elevilor care vor completa dacă așteptările lor au fost împlinite / neîmplinite. Scaunul autorului - după un exercițiu de redactare liberă, elevii sunt invitați să ia loc pe un scaun, de unde
Strategii educaţionale de abordare integrată a copilului cu / fără cerinţe educaţionale speciale. In: SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” by Daniela Gurgu () [Corola-publishinghouse/Science/570_a_1155]
-
Slovacia, Austria și Cehia. Finanțat de Interreg, proiectul se numește "Regiunea ciclismului și vinului: WienviertelMoravia de Sud" și va conecta 20 de sate permițându-le să-și împărtășească tradițiile în materie de vie și vin cu turiștii cicliști. Rămânând la preferința tot mai mare a europenilor pentru biciclete, pe plan autohnton, din această vară, bucureștenii pasionați de mersul pe două roți își vor putea lăsa bicicletele în rastelele care vor fi instalate la gurile de metrou sau le vor putea transporta
Eforturi eco internaţionale. In: SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” by Viorica Bogdan () [Corola-publishinghouse/Science/570_a_1198]
-
Este clar totuși că administrarea orală nu aduce recompensă imediată care permite ușurința asocierii Între doză și efectul farmacologic. Se pot sensibiliza În prealabil șoarecii sub seligilină prin injecție de nicotină, sau studierea efectului IMAO-B sub autoadministrarea intravenoasă sau după preferința locului. O altă temă de cercetare a preocupat specialiștii În tratamentul de substituție al nicotinei, privind riscul cardiovascular. Tratamentul de substituție nicotinică este o etapă importantă a asistenței medicale În timpul sevrajului tabacic. El permite reducerea sindromului de „lipsă” a fumătorilor
NICOTINA - BENEFICII VERSUS NOCIVITATE. In: BULETIN DE PSIHIATRIE INTEGRATIVĂ 2003, an IX, volumul VIII, numărul 1 (15) by P. Boişteanu () [Corola-publishinghouse/Science/574_a_1467]
-
practicantul și nici să întrerupă jocul. Greșelile majore de interpretare vor fi reținute și vor fi lămurite la terminarea jocului sau între reprize. După acumularea unei experiențe satisfăcătoare se trece la arbitrarea unor jocuri de categorie inferioară (copii, juniori) de preferință cuplând un arbitru începător cu un arbitru experimentat. Practica la jocurile de categorie inferioară duce la acumularea unui bagaj de cunoștințe necesar pentru obținerea unei calificări superioare. Studierea materialelor bibliografice, consultarea colegilor, participarea la ședințele colegiilor de arbitri și la
BAZELE GENERALE ALE BASCHETULUI. In: BAZELE GENERALE ALE BASCHETULUI by CĂTĂLIN CIOCAN () [Corola-publishinghouse/Science/360_a_642]
-
recepta informațiile din lumea exterioară, ne bizuim pe toate simțurile noastre ; totuși în timp multe persoane își dezvoltă unul dintre simțuri într o măsură mai mare și îl folosesc mai ușor pentru a învăța lucruri noi. Astfel, ne dezvoltăm o preferință pentru un tip anume de stil de învățat. Dacă dorim să învățăm ceva rapid, materialul respectiv trebuie să ne fie prezentat într-un mod optim. A vorbi despre stilurile de învățare, despre modurile diferite de a cunoaște, despre diferențele între
TEHNICI DE ÎNVĂŢARE EFICIENTĂ. In: SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” ediţia a II-a by Mereuţă Mariana, Caramarcu Carmen () [Corola-publishinghouse/Science/569_a_889]
-
a face transformările necesare? • Activitate de grup: Creează un colaj despre clasa/ școala preferată! Care sunt secretele abordării stilului personal de învățare? (Pat Wyman, 2004) • Primul secret pentru a face învățarea mai rapidă și mai ușoară este de a înțelege preferințele specifice stilului personal de învățare. • Al doilea secret se referă la a conștientiza care stil de învățare creează cea mai eficientă cale de a înțelege și de a ține minte ceea ce alegem și decidem să învățăm. Există patru stiluri de
TEHNICI DE ÎNVĂŢARE EFICIENTĂ. In: SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” ediţia a II-a by Mereuţă Mariana, Caramarcu Carmen () [Corola-publishinghouse/Science/569_a_889]
-
stabilește următoarele corelații dintre evoluția clinică a tuberculozei și psihozele schizofrenice: - schizofrenia poate apare în cursul evoluției tuberculozei; - ea alternează cu puseele tuberculoase și poate constitui un fel de „echivalențe tuberculoase” ale schizofreniei; - psihoza apare, se dezvoltă și evoluează, de preferință, la un individ atins de tuberculoză latentă din punct de vedere clinic; - se consideră că tuberculoza poate avea un rol etiologic deosebit de important în cazurile hebefreno-catatonice ale schizofreniei. Deși relația dintre tuberculoză și schizofrenie ocupă un loc important, mai sunt
Tratat de psihopatologie (ediţia a III-a revăzută şi adăugită) by Constantin Enăchescu () [Corola-publishinghouse/Science/2268_a_3593]
-
că trebuie luate în considerare. Platforma demersului curricular constă în concepții (credințe despre ceea ce există și ceea ce este posibil), teorii (convingeri despre relațiile care există între diversele entități) și scopuri (credințe și convingeri cu privire la ceea ce este dezirabil). Deliberarea pleacă de la preferințele imediate și ajunge la dimensionarea soluțiilor viabile din ansamblul alternativelor posibile. Este un proces de decizie care fundamentează proiectarea. Designul presupune a gândi și a structura soluțiile stabilite prin consens în faza anterioară într-o manieră rațională, care presupune organizarea
Teoria generală a curriculumului educațional by Ion Negreț-Dobridor () [Corola-publishinghouse/Science/2254_a_3579]
-
trebuie să aleagă între variante și alternative multiple. Ce criterii trebuie să aibă în vedere pentru a efectua cât mai bine aceste alegeri? Indubitabil, opțiunile nu pot fi doar „personale”, deși un anumit grad de subiectivitate se manifestă întotdeauna, orientând preferințele sale. Se poate considera că ele operează mai ales în ceea ce privește aprecierea importanței valorii și a anumitor „arii de conținut” sau „subdomenii curriculare” pentru realizarea scopurilor propuse. Când designerul este expert într-un domeniu, se manifestă așa-numitul „narcisism de specialitate
Teoria generală a curriculumului educațional by Ion Negreț-Dobridor () [Corola-publishinghouse/Science/2254_a_3579]
-
ne-ar ajuta să înțelegem mai bine originea câtorva dintre particularitățile noastre culturale (în sens antropologic) cele mai contrariante: lipsa de respect față de lege, dificultatea de a adopta, la nivel instituțional, norme, reguli și proceduri de acțiune stabile și transparente, preferința pentru aranjamentele spontane, gustul pentru improvizație în dauna construcției răbdătoare și temeinice etc., toate nefiind, în fond, altceva decât expresiile unor vechi obiceiuri cotidiene, devenite reflexe sociale. Orice istorie își are, desigur, sursele ei. În cazul care ne interesează aici
Viața cotidiană în comunism by Adrian Neculau () [Corola-publishinghouse/Science/2369_a_3694]